部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《開國(guó)大典》精品教案【最新】

1、7開國(guó)大典【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)寫“政、府”等14個(gè)字，會(huì)寫“政府、外賓”等20個(gè)詞語(yǔ)。2體會(huì)“閱兵式”這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。3了解開國(guó)大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受熱烈、莊重的氣氛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1體會(huì)“閱兵式”這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。2了解開國(guó)大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受熱烈、莊重的氣氛。【教學(xué)準(zhǔn)備】1預(yù)習(xí)提綱：完成·對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件；查找開國(guó)大典的背景資料和視頻。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1會(huì)寫“政、府”等14個(gè)字，會(huì)寫“政府、外賓”等20個(gè)詞語(yǔ)。2能概括課文描寫的場(chǎng)面，簡(jiǎn)要說出開國(guó)大典的過程?！窘虒W(xué)過程】板塊一簡(jiǎn)述背景，引出“大典

2、”1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道每年的10月1日是什么日子嗎？（國(guó)慶節(jié)）1949年的10月1日呢？（中華人民共和國(guó)的誕生之日）1949年10月1日，是我們新中國(guó)的誕生之日。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里，新中國(guó)舉行了隆重的開國(guó)大典。（板書：開國(guó)大典）2齊讀課文題目。提問：“開國(guó)大典”是什么意思呢？（開國(guó)：建立新的國(guó)家。典：典禮，鄭重舉行的儀式。大典：隆重的典禮。）3播放視頻。引導(dǎo)：我們一起去看看1949年10月1日在北京天安門廣場(chǎng)舉行的開國(guó)大典?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)背景的簡(jiǎn)述、對(duì)課文題目的解析及視頻片段的播放，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知開國(guó)大典的隆重和盛大，為文本的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板塊

3、二初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1自讀課文：課文是如何向我們描述開國(guó)大典的盛況的呢？請(qǐng)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文主要寫了什么？2字詞反饋。課件出示：八盞 匯集 旗幟 檢閱 瞻仰 隆隆聲 射入 爆發(fā) 宣告 高潮 距離 排山倒海（1）指名認(rèn)讀，糾正字音。（2）全班齊讀。（3）區(qū)分詞義。課件出示：宣告 宣讀 宣布·毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中（宣讀）中央人民政府的公告。·中央人民政府秘書長(zhǎng)林伯渠（宣布）典禮開始。·這莊嚴(yán)的（宣告），這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來。（4）書寫指導(dǎo)。引導(dǎo)觀察：你認(rèn)為哪些字比較難寫？（課件出示的詞語(yǔ)中要求會(huì)寫的字變紅）教師指導(dǎo)

4、。盞：“盞”的上半部分為“戔”，不要少寫一點(diǎn)。爆：“爆”的右半部分為“暴”，注意底下不是“水”。射：“射”的左半部分的第六筆斜橫和第七筆撇畫不要穿過第三筆的豎段。隆：“隆”的右下部分為“”，不要少寫一短橫。3梳理寫作順序：（1）提問：課文主要寫了什么？（課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。）（2）引導(dǎo)：課文是按照什么順序來寫的？請(qǐng)瀏覽課文，在有關(guān)語(yǔ)句下面畫標(biāo)記。（3）提問：課文是按照什么順序來寫的？你是從哪些地方知道的？學(xué)生交流，教師板書：大典前大典中大典后出示課件。課件出示：·早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。·到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海

5、洋·下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲·閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。·晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)。提問：課文哪些自然段分別寫了大典前、大典中、大典后的情況？課件出示：【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上初讀課文，對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，理清課文的寫作順序，使學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容。板塊三默讀課文，梳理文脈1（出示課件）學(xué)生自讀課文。課件出示：· 默讀課文，想一想：從群眾入場(chǎng)到舉行游行，課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？用“_”畫出相關(guān)語(yǔ)句。· 根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句，用小標(biāo)題的形式概括場(chǎng)面。（1）指導(dǎo)學(xué)生概括場(chǎng)面。教師示例：早上六點(diǎn)鐘起，就有群

6、眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。（群眾入場(chǎng)）學(xué)生交流。按時(shí)間順序排列場(chǎng)面。課件出示：（2）整合內(nèi)容，試填過程。課件出示：（3）總結(jié)方法：段落中心句往往提示了這段話的主要意思，能幫助我們快速地把握內(nèi)容。2概括大典過程。（1）引導(dǎo)：請(qǐng)借助情節(jié)圖，按大典前、大典中、大典后的時(shí)間順序，將各個(gè)場(chǎng)面串聯(lián)起來，簡(jiǎn)要說說大典的過程。（2）學(xué)生小組內(nèi)交流。（3）小組推薦代表匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，提取關(guān)鍵信息，采用小標(biāo)題的形式概括、梳理大典場(chǎng)面，并借助示意圖概括文章的大意，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。板塊四思考體會(huì)，自讀自悟1自讀課文第14自然段，思考：這一部分寫了什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)：這一

7、部分交代了舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的人員、人數(shù)，描述了會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。2學(xué)生自讀課文第23自然段，試著畫出會(huì)場(chǎng)的示意圖。3指名讀第4自然段。思考：課文是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫群眾入場(chǎng)這一場(chǎng)面的？語(yǔ)文要素4學(xué)生交流。（1）（出示課件）用橫線畫出寫“點(diǎn)”的句子。課件出示：丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了

8、人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（2）合作朗讀：女生讀寫工人的句子，男生讀寫農(nóng)民的句子，全班齊讀寫“面”的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解會(huì)場(chǎng)布置和群眾入場(chǎng)部分，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的描寫方法。【板書設(shè)計(jì)】7開國(guó)大典第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1體會(huì)“閱兵式”這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。2了解開國(guó)大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受熱烈、莊重的氣氛。語(yǔ)文要素【教學(xué)過程】板塊一聚焦典禮，感受盛況1回顧導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文，理清了文章的脈絡(luò)，了解了課文是按照大典進(jìn)行的順序描述群眾入場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式和群眾游行四個(gè)盛大隆重的場(chǎng)面的。這節(jié)課就讓我們先走進(jìn)

9、開國(guó)大典中最隆重的“典禮儀式”的場(chǎng)景中去看看吧！2默讀第510自然段，說一說：典禮儀式的過程是怎樣的？著重描述了哪幾個(gè)小場(chǎng)面？學(xué)生交流。課件出示“典禮開始奏唱國(guó)歌宣布成立升旗鳴炮宣讀公告”。（將“宣布成立”“升旗鳴炮”“宣讀公告”顏色變紅，突出這三個(gè)場(chǎng)面。）3引導(dǎo)自讀：在上一課中，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)面結(jié)合描寫場(chǎng)面的方法，這篇文章中同樣運(yùn)用了這樣的寫法。請(qǐng)自由讀第510自然段，找出這三個(gè)小場(chǎng)面中對(duì)“點(diǎn)”和“面”的描寫，用“_”畫出“點(diǎn)”，用“”畫出“面”。4引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（1）學(xué)生交流。課件出示：·接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”·這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的

10、聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來。·接著，升國(guó)旗。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗五星紅旗在雄壯的義勇軍進(jìn)行曲中徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。·接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。（2）指名學(xué)生讀寫“點(diǎn)”的句子，全班齊讀寫“面”的句子。（3）提問：讀了這些描寫“點(diǎn)”的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是在寫毛主席）讀了這些描寫“面”的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是寫三十萬(wàn)群眾）（4）引導(dǎo)思考：在三十萬(wàn)人中，有

11、人民群眾，也有眾多的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，作者為什么只重點(diǎn)描寫毛主席？學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥：毛主席是開國(guó)大典中最重要的人物，是這三十萬(wàn)人中的一個(gè)最具代表性的“點(diǎn)”。（板書：點(diǎn)聚焦典型）（5）師生合作朗讀課文第510自然段：指名學(xué)生讀寫毛主席的句子，全班齊讀寫群眾的語(yǔ)段，教師讀其他部分。（6）引導(dǎo)：文中寫群眾反應(yīng)的部分用到了幾個(gè)“一齊”，你從中感受到了什么？學(xué)生交流。（教師板書：面烘托氛圍）預(yù)設(shè)：這一部分寫了五個(gè)“一齊”，表現(xiàn)了群眾的激動(dòng)喜悅和氣氛的熱烈莊嚴(yán)?！驹O(shè)計(jì)意圖】聚焦點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)群眾對(duì)毛主席的熱愛和敬仰之情，感受氣氛的熱烈，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)選“點(diǎn)”要聚焦典型，“面”有烘托氛圍的作用

12、，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)點(diǎn)面結(jié)合寫法的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文要素板塊二聚焦閱兵，發(fā)現(xiàn)寫法1自由讀第1113自然段，說說這個(gè)場(chǎng)面描寫了什么內(nèi)容。學(xué)生交流。明確：這個(gè)場(chǎng)面寫了“檢閱部隊(duì)各兵種行進(jìn)群眾歡呼”幾個(gè)方面的內(nèi)容。2默讀課文，思考：課文是怎樣描寫“閱兵”這個(gè)場(chǎng)面的？（1）預(yù)設(shè)：按各方陣行進(jìn)的順序來寫。課件出示：開頭是海軍兩個(gè)排接著是步兵一個(gè)師接著是炮兵一個(gè)師接著是一個(gè)戰(zhàn)車師接著是一個(gè)騎兵師人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。（2）預(yù)設(shè)：點(diǎn)面結(jié)合寫“閱兵”的場(chǎng)面。默讀：用“_”畫出“點(diǎn)”，用“”畫出“面”。引導(dǎo)交流：作者在“閱兵”場(chǎng)面中寫了哪些“點(diǎn)”，寫了哪些“面”？點(diǎn)：海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師

13、、空軍。面：受檢閱部隊(duì)的整體情況；群眾的表現(xiàn)。指六名學(xué)生輪讀寫“點(diǎn)”的語(yǔ)段，思考：你們從哪些地方感受到閱兵式的莊嚴(yán)？學(xué)生交流。課件出示：海軍 步兵 炮兵 戰(zhàn)車師 騎兵師 空軍統(tǒng)一著裝 列成方陣 武器多樣 整齊前進(jìn) 六馬并行 人字形飛過 齊步行進(jìn) 橫列前進(jìn) 挺胸站立 動(dòng)作一致教學(xué)小結(jié)：各兵種的描寫角度不同，各有特點(diǎn)。合作朗讀：分6小組接力讀寫“點(diǎn)”的語(yǔ)句，全班齊讀寫“面”的語(yǔ)段，讀出場(chǎng)面的莊嚴(yán)、壯觀。3小組討論：對(duì)比舉行典禮的三個(gè)場(chǎng)面的點(diǎn)面描寫和閱兵式中的點(diǎn)面描寫，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：舉行典禮場(chǎng)面中“點(diǎn)”的描寫分散，閱兵式場(chǎng)面中“點(diǎn)”的描寫更加集中。預(yù)設(shè)：舉行典禮場(chǎng)面中“點(diǎn)”的描

14、寫是一點(diǎn)一面，閱兵式場(chǎng)面中“點(diǎn)”的描寫是一次性羅列多個(gè)點(diǎn)。（2）小結(jié)：點(diǎn)面結(jié)合的寫法中，不僅點(diǎn)的選擇要有代表性，點(diǎn)面結(jié)合的方式也要富有變化。（板書：一點(diǎn)一面多點(diǎn)羅列）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)聚焦“閱兵”場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，通過舉行典禮和閱兵式兩個(gè)場(chǎng)面的對(duì)比，自主發(fā)現(xiàn)“一點(diǎn)一面”和“多點(diǎn)羅列”兩種點(diǎn)面結(jié)合的形式，深化對(duì)點(diǎn)面結(jié)合這一寫法的認(rèn)識(shí)。板塊三自主閱讀，感受氛圍1聚焦課后思考題。（1）引導(dǎo)：課文的很多地方都表現(xiàn)典禮的盛大、隆重，也體現(xiàn)了參加典禮的人們興奮、激動(dòng)的心情。課件出示：讀下面的句子，說說你從哪些地方感受到氣氛的熱烈、莊嚴(yán)。·主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八

15、盞大紅宮燈分掛兩邊。靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。·到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。·兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。（2）指三名學(xué)生讀句子。（3）學(xué)生交流感受。預(yù)設(shè)：從“八盞大紅宮燈分掛兩邊”“八面紅旗迎風(fēng)招展”中，體會(huì)到會(huì)場(chǎng)的環(huán)境布置隆重。預(yù)設(shè)：從群眾入場(chǎng)時(shí)“人的海洋”“紅旗翻動(dòng)”，體會(huì)到場(chǎng)面恢宏，氣氛熱烈。預(yù)設(shè)：從“喊啞”“拍麻”等詞語(yǔ)，體會(huì)到群眾的激動(dòng)、興奮。（4）指導(dǎo)批注：讀到感受深刻的句子時(shí)，我們可以將關(guān)

16、鍵詞語(yǔ)寫在句子旁邊，作批注。（5）全班齊讀。2學(xué)生自主閱讀并作批注。（1）默讀課文：你還從課文中哪些地方感受到開國(guó)大典氣氛的熱烈、莊嚴(yán)？畫出這樣的句子，在旁邊作批注。（2）指名讀句子，談感受。教師相機(jī)點(diǎn)撥。出示課件，指名讀。課件出示：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無(wú)線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。a引導(dǎo)：你體會(huì)到了什么？（全中國(guó)人民歡欣鼓舞的心情）b師生接力讀，提問：你發(fā)現(xiàn)這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（反復(fù)的表現(xiàn)手法）c播放視頻片段。d學(xué)生齊讀。出示課件，學(xué)生齊讀。課件出示：兩股“紅流”分頭向東城、西城

17、的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。a提問：你怎樣理解這句話？b明確：這句話不僅是說燈籠、火把照亮了北京城，還象征著中華人民共和國(guó)的成立，使中國(guó)擺脫了黑暗，迎來了光明?！驹O(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣課后思考題，教給學(xué)生品讀關(guān)鍵語(yǔ)句、用關(guān)鍵詞作批注的閱讀方法，然后讓學(xué)生回讀課文，遷移運(yùn)用學(xué)法，自主批注閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。板塊四口語(yǔ)表達(dá)，復(fù)述場(chǎng)面1教師引導(dǎo)：挑選課文中的一個(gè)場(chǎng)面，以記者的身份向大家現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道場(chǎng)面狀況。2小組內(nèi)練說。3播放開國(guó)大典視頻片段，指名學(xué)生解說。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情境，引導(dǎo)學(xué)生將課本語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！景鍟O(shè)計(jì)】7開國(guó)大典【作業(yè)設(shè)計(jì)】

18、見·對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)?！窘虒W(xué)反思】開國(guó)大典是一篇很經(jīng)典的描寫場(chǎng)面的文章。這篇課文篇幅較長(zhǎng)，場(chǎng)面較多。群眾入場(chǎng)、舉行典禮、閱兵儀式、群眾游行等眾多場(chǎng)面都描寫得有聲有色，突出了開國(guó)大典喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我力求從以下兩個(gè)方面來突破教學(xué)重難點(diǎn)。1教方法，概括場(chǎng)面。在了解課文寫作順序和內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面，試著用小標(biāo)題加以概括。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段落中心句，根據(jù)段落中心句概括主要意思。如，“群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了”“宣布典禮開始”“閱兵式開始”“群眾游行就在這時(shí)候開始”，根據(jù)這些信息，可以概括為“群眾入場(chǎng)”“舉行典禮”“閱兵式”“群眾游行”。這樣，學(xué)生

19、提取關(guān)鍵信息的能力就提升了。2作比較，發(fā)現(xiàn)寫法。“一點(diǎn)一面”和“多點(diǎn)羅列”兩種點(diǎn)面結(jié)合描寫場(chǎng)面的形式，學(xué)生在狼牙山五壯士這一課已有認(rèn)識(shí)，恰好在這一課又有體現(xiàn)。為了深化學(xué)生對(duì)這兩種點(diǎn)面結(jié)合描寫場(chǎng)面的形式的認(rèn)識(shí)，首先讓學(xué)生聚焦“典禮儀式”和“閱兵式”這兩個(gè)場(chǎng)面中的點(diǎn)面描寫，然后引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：“舉行典禮”這個(gè)場(chǎng)面中“點(diǎn)”的描寫分散，閱兵式中“點(diǎn)”的描寫更加集中；“舉行典禮”這個(gè)場(chǎng)面的形式是一點(diǎn)一面，“閱兵式”這個(gè)場(chǎng)面的形式是一次性羅列多個(gè)點(diǎn)。學(xué)生也明白了在點(diǎn)面結(jié)合中，不僅點(diǎn)的選擇要有代表性，點(diǎn)面結(jié)合的方式也要富有變化。7開國(guó)大典開國(guó)大典是一篇精讀課文，主要記敘了1949年10月1日在首都北京舉行

20、開國(guó)大典的盛況。課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述，先敘述大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后敘述典禮的主體部分毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著敘述閱兵式的盛況；最后敘述群眾游行。全文通過眾多場(chǎng)面的描繪，突出了開國(guó)大典喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，表現(xiàn)了人民自豪、激動(dòng)的感情。由于開國(guó)大典距今已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間且課文篇幅較長(zhǎng)，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說，僅僅依靠語(yǔ)言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民對(duì)黨和國(guó)家的熱愛之情，具有一定的難度。因此，需要搜集有關(guān)中國(guó)人民遭受壓迫、侵略的文字材料和影像資料，利用影像資料創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象、體會(huì)當(dāng)時(shí)舉國(guó)上下，人民當(dāng)家做主

21、的那種自豪的感情，再抓住文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)研讀，以達(dá)到教學(xué)目的。在通讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助小標(biāo)題梳理課文所描寫的場(chǎng)面，初步把握主要內(nèi)容。進(jìn)而聚焦“閱兵式”，感受作者如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫場(chǎng)面。之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他三個(gè)場(chǎng)面，結(jié)合具體語(yǔ)句，體會(huì)開國(guó)大典的熱烈氣氛和人們激動(dòng)、自豪的心情?！局R(shí)與技能】1掌握本課重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。2了解開國(guó)大典的盛況，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受典禮熱烈、莊重的氣氛。3理解課文內(nèi)容。體會(huì)中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。4體會(huì)“閱兵式”這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法?！具^程與方法】1通過抓住關(guān)鍵詞句，并聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。2通過朗讀課文，了解課文

22、描述開國(guó)大典盛況的順序，并按順序給課文分段，列出段落提綱，理解課文?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛中華人民共和國(guó)、熱愛解放軍的思想感情，了解中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。重點(diǎn)1了解開國(guó)大典的盛況，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，感受典禮熱烈、莊重的氣氛。2抓住文中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的誕生而感到激動(dòng)、自豪的思想感情。難點(diǎn)體會(huì)“閱兵式”這個(gè)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。教師：準(zhǔn)備生字、新詞卡片；影片開國(guó)大典；重點(diǎn)語(yǔ)句投影。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，課前查閱中華人民共和國(guó)成立的相關(guān)資料。2課時(shí)第一課時(shí)1掌握本課時(shí)的重點(diǎn)生字、新詞。2默讀課文，理清文章的脈絡(luò)，感受典禮熱烈、莊重的

23、氣氛。重點(diǎn)正確讀寫本課的生字、新詞。難點(diǎn)整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。一、視頻導(dǎo)入，揭示課題1由電影開國(guó)大典片段(毛澤東主席宣布：中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！)或毛澤東主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立的錄音導(dǎo)入。2學(xué)生齊讀課題，教師釋題：“大典”是什么意思？盛大而隆重的典禮。那么開國(guó)大典就是為了慶祝國(guó)家的建立而舉行的盛大而隆重的典禮。3多少革命先輩拋頭顱灑熱血，前仆后繼，終于迎來了開國(guó)大典的這一天，請(qǐng)你們說一說，看到這四個(gè)字你的心情如何？(激動(dòng)、自豪、欣慰、高興、興奮)二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文。(教師巡視指導(dǎo)) 2.學(xué)習(xí)生字詞。 (1)出示會(huì)寫的字，教

24、師指導(dǎo)重點(diǎn)字的寫法：爆：右下部是“”，不要寫成“水”。隆：右部不要漏寫中間一短橫。(2)分別指名讀生字和詞語(yǔ)，相機(jī)正音。 (3)小組內(nèi)互相介紹疑難字詞，并分享識(shí)記方法。 (4)理解疑難字詞。(學(xué)生互助解詞) (5)開火車輪讀生詞。 三、感知整體，梳理脈絡(luò) 1.過渡：參加開國(guó)大典的人員多，場(chǎng)面大，怎樣才能把當(dāng)時(shí)那種宏大的場(chǎng)面寫出來呢？下面我們來看看課文是怎么將盛大的典禮寫清楚的。2快速瀏覽課文，想一想文中寫了開國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，給每個(gè)場(chǎng)面擬一個(gè)小標(biāo)題。3小組討論交流各自成果。4教師檢查各小組完成情況，點(diǎn)撥指導(dǎo)。群眾入場(chǎng)舉行典禮閱兵式群眾游行5指名完成情況較好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)：說說是怎樣歸

25、納出這些場(chǎng)面的。(抓段首的中心句) 四、進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，感悟“盛大”1讀第14自然段，思考：從哪些方面能看出典禮的盛大？結(jié)合每個(gè)自然段分別說一說。 2全班交流，匯報(bào)。 (1)第1自然段：人數(shù)眾多總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人；到場(chǎng)人物地位重要。 (2)第2自然段：會(huì)場(chǎng)大天安門廣場(chǎng)，世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。 (3)第3自然段：會(huì)場(chǎng)布置熱鬧、喜慶。 (4)第4自然段：群眾急切、激動(dòng)的心情。 3.課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名交流。(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。) (1)通過朗讀，你了解有哪些人參加了開國(guó)大典？(參加開國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有) (2)在參加開國(guó)大典的人群中，最多的要數(shù)工人

26、和農(nóng)民，在課文第4自然段中寫到他們都來自哪里？(學(xué)生讀相關(guān)的語(yǔ)句)(板書：群眾入場(chǎng)) (3)朗讀第4自然段，你感受到人們的心情怎樣？(激動(dòng)、自豪、難以平靜) 你從哪些地方感受到的？(師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。) (4)想一想要怎樣讀才能更好地表現(xiàn)出大典熱烈、莊重的氣氛和人們激動(dòng)的心情呢？誰(shuí)來讀一讀？(5)教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。4過渡：群眾隊(duì)伍中，許多人都是很早就往這兒趕。到了正午，天安門廣場(chǎng)上已經(jīng)(學(xué)生接讀)五、巧設(shè)情境，總結(jié)升華1下午三點(diǎn)整，毛主席走上主席臺(tái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們從屏幕上見證這一偉大的時(shí)刻。2聽著毛主席莊嚴(yán)的宣告、看著冉冉升起的五星紅旗，你肯定有很多的感觸、很多話想說，請(qǐng)

27、寫下來。開國(guó)大典群眾入場(chǎng)舉行典禮閱兵式群眾游行第二課時(shí)1理解課文內(nèi)容，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品悟，體會(huì)中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。2學(xué)習(xí)課文場(chǎng)面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的寫法。重點(diǎn)通過對(duì)重點(diǎn)詞句的品悟，體會(huì)中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。難點(diǎn)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的寫法。一、復(fù)習(xí)回顧，銜接新課1在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)數(shù)的革命者英勇奮戰(zhàn)，不屈不撓，前仆后繼，譜寫了一曲又一曲壯麗的英雄贊歌，終于迎來了中華人民共和國(guó)的成立，迎來了1949年10月1日的開國(guó)大典。2請(qǐng)同學(xué)們回想一下這篇課文寫了開國(guó)大典進(jìn)行時(shí)的哪些環(huán)節(jié)？(群眾入場(chǎng)舉行典禮閱兵式群眾游行) 3這節(jié)課我們將

28、繼續(xù)融入到天安門廣場(chǎng)的群眾隊(duì)伍中去，去感受大典現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，去感受人民當(dāng)家做主的自豪。二、參加典禮，感受自豪(一)出示學(xué)習(xí)要求。默讀課文，畫出描寫毛主席的言行和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，把自己的感受作簡(jiǎn)單批注。(二)試著把自己的感受有感情地讀出來。1自由讀一讀自己畫出的部分。2同桌相互讀一讀，評(píng)一評(píng)。(三)分析語(yǔ)言，體會(huì)本文內(nèi)涵。1學(xué)生小組交流，匯報(bào)感受深的部分。2品讀第一個(gè)場(chǎng)面典禮前，毛主席出場(chǎng)。課件出示：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。(1)讀這段話，你感受到了什么？從哪個(gè)詞或哪句話

29、感受到的？(從“爆發(fā)”“排山倒?！薄耙积R”等詞感受到人民群眾熱愛毛主席的情感。)(2)同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒?！钡仍~感受到了毛主席的偉人形象。那么，這些詞語(yǔ)運(yùn)用得好不好？為什么？(運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)出人們急切想見到毛主席的迫切心情。)3品味第二個(gè)場(chǎng)面典禮中，毛主席的莊嚴(yán)宣告。(第67自然段)出示課件：接著，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無(wú)線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。(1)自由讀課文，讀出感受，和同學(xué)們交流。(2)從“歡

30、呼”“歡躍”可以看出人們非常激動(dòng)、興奮。誰(shuí)能說說人們?yōu)槭裁慈绱思?dòng)、興奮？(3)學(xué)生說，教師引導(dǎo)。(板書：中華人民共和國(guó)今天成立了)(課件出示火燒圓明園、南京大屠殺、舊中國(guó)苦難人民流離失所的圖片。)(4)教師小結(jié)：災(zāi)難深重的中國(guó)人民歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，在血雨腥風(fēng)中，堅(jiān)強(qiáng)不屈，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于趕走了侵略者，推翻了三座大山，迎來了人民當(dāng)家做主的時(shí)代！中華人民共和國(guó)成立了，當(dāng)家做主的人們?cè)跄懿粴g呼、歡躍呢？4品讀第三個(gè)場(chǎng)面升國(guó)旗，向世界宣告，中國(guó)人民站起來了課件出示：毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，中華人民共和國(guó)的國(guó)旗五星紅旗在雄壯的義勇軍進(jìn)行曲中徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻

31、仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了。(1)引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受?！罢尽?，指人民當(dāng)家做主?！懊C立、 抬起頭、 瞻仰”這些詞語(yǔ)說明了人們都很鄭重，很恭敬，心里都非常不平靜，可能是眼前浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火硝煙中那些付出寶貴生命的英烈們。(2)師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)：一個(gè)“站”字，淋漓盡致地寫出了中國(guó)人民當(dāng)家做主的姿態(tài)。以前在三座大山的壓迫之下，飽受欺侮和凌辱，不屈的中華兒女，拼死抗?fàn)?，終于有了中華人民共和國(guó)的成立，所以毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕的那一刻，人們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。(引讀第8自然段)課件出示圖片：紅軍爬雪山、過草地楊靖宇劉胡蘭 5.品讀第四個(gè)場(chǎng)面閱兵式。(1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。這個(gè)場(chǎng)面寫了哪幾方面的內(nèi)容？(檢閱部分各兵種行進(jìn)群眾歡呼)從中你感受到了什么？(人民軍隊(duì)閱兵時(shí)氣勢(shì)威武、莊嚴(yán)隆重，人民群眾歡喜、激動(dòng)的心情。)結(jié)合關(guān)鍵詞句思考課文是按什么順序描寫閱兵這一場(chǎng)面的？