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文檔簡介
1、人教版小學語文六年級上冊第八單元作文指導習作主題寫學一門藝術的故事或?qū)懽约合矚g的一件藝術品本次習作的內(nèi)容:寫自己學習某種藝術過程中發(fā)生的故事和感受,也可以寫自己喜歡的一件藝術品,或一次藝術欣賞活動。表達要求:回憶本單元課文中作者表達感受的方法,在習作中加以運用。學習某種藝術,比如,音樂(演唱、樂器演奏、舞蹈)、書法、繪畫、雕刻等;喜歡的一件藝術品,比如,字畫、雕刻作品、陶瓷工藝品、歌曲、攝影等。在生活中,我們可以體會到各種各樣的藝術品:比如,參觀美術館看到的字畫、在博物館內(nèi)看到的藝術品、一場精彩的電影、一場演唱會;甚至我們自己家里的一些裝飾物品(特色的盆栽、掛畫、工藝品)都是描寫的對象,藝術就
2、在我們身邊。要寫好本次作文,必須注意以下幾點:1、選擇自己親身經(jīng)歷過的事。這樣才會有話可說,才能抒發(fā)真情實感。2、要把事情的經(jīng)過寫完整,重點突出。3、將閱讀課文中體會到的表達感受的方法運用到習作中去,在習作中融入自己的聯(lián)想和想象。第一部分 寫學一門藝術的故事一、記事作文的特點、寫作方法簡述根據(jù)習作題目的內(nèi)容,這是一篇寫事的記敘文。記事這類文章,事是重點,它的明顯特點是:注重把事件、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來,不著力刻畫人物,也無中心人物:文章的中心思想是表現(xiàn)事件的思想意義,而不是表現(xiàn)主人公的思想品德。一件完整的事情包括:事情發(fā)生的時間、地點、人物及事件的起因、經(jīng)過、結果,它們被稱為事件的“六要素
3、”?!傲亍痹诿枋鍪录械牡匚?,起因、經(jīng)過、結果是事件的主要環(huán)節(jié)。其中經(jīng)過部分又是整個事件的核心,更是一篇寫事作文成敗的關鍵。怎樣安排記敘的順序才能使文章條理清楚,寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序。(1)運用順敘順敘有以時間為順序的,也有以事物發(fā)展規(guī)律為順序。在敘事性的文章中,大多是以時間為順序的。按時間順序進行敘述時,必須寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生,它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此,要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述,文章的層次才會是清楚、明了的。(2)運用倒敘倒敘,就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述,然后
4、再從事件的開頭進行敘述。需要指出的是,運用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點,順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。在記敘的過程中,怎樣妥當?shù)匕才旁攲懞吐詫?、事情的發(fā)生和結果要略寫,事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段,往往是交代時間、地點、人物,以及起因,事情的結果部分,往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中,或者說在整篇文章中,僅僅是枝節(jié)部分,所以要略寫。事情的發(fā)展過程,是整個事情,或者整篇文章中的主體部分,它往往具體體現(xiàn)中心思想,因而要詳寫。2、有點有面地敘事,“面”要略寫,“點”要詳寫。有點有面地敘事,“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛,交代背景,起烘托的
5、作用?!包c”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的,所以要詳寫。二、習作具體指導根據(jù)題目所要求寫的事情是屬于成長足跡類型,如第一次;學習某種本領;;增長見識;提高思想;興趣愛好;成功、失敗、勇敢、膽小、傷心、快樂的真切體驗。如何把自己學習某種藝術,比如,音樂(演唱、樂器演奏、舞蹈)、書法、繪畫、雕刻等這些事作為材料來寫成作文:根據(jù)題目的要求選定了某件事,就要對這件事進行認真的回憶,并仔細琢磨,反復思考,挖掘出這件事中含有的生活道理,或找出它閃光的地方。要交代清楚時間、地點、人物、事件。比如,在什么時候,什么地方開始學習這門藝術的,學習了多長時間。必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總
6、是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了,寫出特點來,還能渲染氣氛,表達感情,使文章更生動。比如,你是怎樣愛上這門藝術的?學藝的動機是什么?記事中要圍繞中心,抓住重點,不要面面俱到。比如,詳細寫你學這門藝術的過程,你還記得當初練習時的情景?期間有沒有什么趣事發(fā)生?遇到過什么困難和挫折,是否想過放棄?要開展聯(lián)想和想象,把故事寫生動。寫感受,談體會。寫自己學習這門藝術的心得體會,比如,增長了什么知識,明白了一個什么道理,學到了什么技藝。別人可借鑒的學藝方法,以及應吸取的經(jīng)驗和教訓等等,讓別人讀了你的文章受到感染。可以把課文中所學到的表達感受的方法,運用到習作中去。動筆之前應列出提綱,理出思路。先把
7、事情是怎樣一步一步發(fā)展的,開始怎樣,經(jīng)過怎樣,結果怎樣,有哪些體會,一一列出來。參考題目:學藝回憶、我愛畫畫、繪畫給我的快樂【例文1】 我學書法的苦與樂我學書法三年了,現(xiàn)在寫得一手很棒(至少我和同齡的小朋友都這樣認為)的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎?這里面有許多苦與樂。記得我6歲的一天,媽媽帶我來到海日書畫學校,欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書法作品,還有許多形態(tài)各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了,很想學到這一手。于是媽媽帶我去報名。當時,老師讓我試著寫一下,可我連毛筆都不會拿,就像拿臘筆似的抓起了毛筆,還弄得滿手都是墨,現(xiàn)在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢,接著讓我試著用毛
8、筆寫一橫。結果,我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強,加上媽媽的再三懇求,還是收下了我。于是我來到了教室,好多比我小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習紙里“描”起來。要知道當時我連涂顏色都糟糕得很,寫出的“橫”和“豎”當然更見不得人了。黃老師看見我這么一本正經(jīng)地在“描”,鼓勵我說:“丁滔進步真快,看你拿筆拿得多棒!”得到表揚的我更是努力了。但那時的我很調(diào)皮,用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”,才寫不到五分鐘,就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說:“丁滔,你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎?快點練呀!”看見大家都在埋頭練習,我不好意思地又拿起
9、筆來。又過了不得五分鐘,我又探頭去看看鄰桌的小朋友;一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫;一會兒又把盛墨的碟子打翻了弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊,把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習上。黃老師這次批評我,下次又表揚我,既讓我明白自己做得不好,又不讓我失去信心,就這樣,在黃老師的不斷提醒和指點下,我慢慢地掌握了書法的一些竅門了,每次上課專心練習的時間也越來越長了。一年級的時候,劉老師知道我在學書法,就特意讓我參加了學校的書法班,我也很樂意??墒?,我依然很粗心很調(diào)皮,雖然悟性高,進步快,可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。媽媽于是為我準備了一雙袖套,讓我上書法興趣班時戴
10、上,可是我不喜歡戴袖套。有一次,我和鄰桌的同學玩時,他不小心把我桌面的墨灑了。因為我平時總是寫得很臟,又怕遭老師罵,于是我急中生智,用衣服的袖子把墨擦干凈,然后,再把媽媽為我準備好的袖套戴上。這樣,我便輕而易舉地過了學校老師這一關。可回到家,媽媽使盡法寶,都沒能把我的校服上的墨跡給洗干凈,只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓,我很委曲。我不用衣服擦,被老師罵,擦了又被媽媽罵。于是我堵氣不上興趣班了,現(xiàn)在想來真后悔,要是徐老師能原諒我,再收我為徒就好了。很快,我過了“正”字和“永”字關。一天,黃老師跟我和媽媽商量,希望我能用心練習,堅持兩年(包括兩個假期的周一到周五),會有成績
11、的。我有點猶豫,因為一坐就是半天、一天,好累呀!再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了,想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓,能修心養(yǎng)性,對我的將來很有幫助,黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅,我最終狠下決心,選擇了學下去。這是我在黃老師家學書法的第一個暑假。我每天(周一到周五)早上七點半來到黃老師家,一寫就是一整天(除了午休和午飯),媽媽下班后再來接我。聽上去都有點不可思議吧??刹恢醯?,當時我并不覺得很苦,或許是有個良好的氛圍吧,又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。一個暑假過去了,我不但沒有耽誤功課(利用周六周日和晚上做),書法還有了突飛猛進的進步。雖然我也羨慕同學們在暑假里學會了游
12、泳、游覽了祖國的名勝、盡情地上網(wǎng)或游戲,但我覺得還是值得,并且我漸漸愛上了書法。當我完成了兩幅作品后,總覺得差不多了,開始覺得練書法有些乏味,提不起興趣,練習時總走神。幸虧黃老師及時發(fā)現(xiàn),給我換了一種新字體張遷碑。我突然覺得很有新鮮感,又很有挑戰(zhàn)性,而且這種字體也適合我,筆畫粗厚大氣。我越寫越投入,黃老師見我如此努力,便開始了一對一的教學。我也很珍惜這個機會。真是“功夫不負有心人”,在黃老師的耐心教育和我自己的努力下,我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。這就是我學書法的故事,讓我懂得了只有付出才有收獲,我一定會繼續(xù)練下去的。點評:這篇習作是緊扣主學習書法的過程和感受來寫的,文章用了夾敘夾
13、議的手法,娓娓道來,雖然沒有華麗的辭藻,但是我們閱讀之后會覺得倍感親切。尤其是關于“苦”和“樂” 對比描述,生活細節(jié)的描述,使文章有血有肉,具體而生動。文章寫出了最新作者的獨特體驗和感受,不可多得。【例文2】 學泥塑的苦與樂我家書架上的泥塑展示臺上擺放著一套西游記人物的泥塑,來家里的客人見了這套泥塑,都夸我心靈手巧,可又有誰知道,為了學習這門技術,我可花了好一番功夫呢!前幾年,我與哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起來栩栩如生,慢慢地,我的心中萌生了一個愿望我也要像哥哥那樣做一手漂亮的泥塑活。從此我便踏上了我的泥塑之旅。以后的日子里,每當哥哥要做泥塑時,我便躲在角落里偷偷學著邊
14、看著哥哥做,手里也拿著花泥和美工刀小心翼翼地模仿著。剛剛開始,好像一切不順手,每當我把我的杰作向哥哥展示出來時,哥哥卻總笑著說我做的是 “四不像”。幾次之后,我再也不敢向他展示自己的作品了,便用零用錢買了本有關如何做泥塑的書,成天悶在房間里苦苦地自學著。為了做好泥塑作品,我可下了一番苦功。炎熱的夏日里,我在房間里做泥塑,額頭上滲出了細密的汗珠也顧不得擦一下;美工刀劃傷了我的手指,貼上創(chuàng)口貼后繼續(xù)做;做壞了,也絕不灰心,換塊花泥重新做。在剛入門時,我遇上了許多困難,也遭遇了多次的失敗,但每次看著自己不太成功的作品,我都認真地思考,并獲得了新的經(jīng)驗和教訓。日復一日,我的經(jīng)驗也愈來愈豐富,做泥塑的技
15、術也愈來愈成熟,擺在桌上的作品也越來越栩栩如生了。記得我為了做西游記人物的泥塑,還費了好一番波折呢。那時,西游記中的四個主要人物里的三個已經(jīng)做好了,只剩下一個斗戰(zhàn)勝佛孫悟空了,為了更形象地體現(xiàn)孫悟空的個性活潑、好動,我也比以前更加細致認真了。為了塑好他的“肉身”,我認真刻畫了好幾天。這天,我準備完成最后一部分,也是最難的一部分臉。我拿著美工刀,在上面細心地刻畫,生怕一個不留神,幾天的心血就會全部付之東流。但是,悲劇還是發(fā)生了:在刻眼睛時,力度沒有掌握好,只聽“吱”地一聲,那“猴子”的臉上便留下了一道疤!“完了,沒救了,這么長的口子怎么可能掩蓋過去!哼!做個猴子都有這么難做,我不做了!”說著,我
16、丟下了美工刀,跑到小區(qū)中庭玩去了。到了中庭,我發(fā)現(xiàn)鄰居一個剛八個月大的小孩子正在那兒蹣跚學步,他沒走幾步就會摔一跤,雖然那張可愛的小臉上早已掛滿淚痕,但他還是堅強地從地上爬起來往前走。我驚呆了:這么小的孩子都懂得不能半途而廢,那我呢?想到這,我又跑回家,重新拿了另一塊花泥,雕起了孫悟空。經(jīng)過了幾天細心地制作,一個栩栩如生的孫悟空展現(xiàn)在我的面前,我開心地笑了。現(xiàn)在,泥塑成了我無法割舍的愛好,也成了我的拿手絕活??匆娢业淖髌罚绺缭僖膊恍ξ伊?,取而代之的是他的嘖嘖稱贊。每當我做起泥塑時,總會想起那個八個月大的孩子在中庭蹣跚學步。學泥塑就像孩子學走路一樣,會有摔倒的苦,但一定會有學成之后的樂!【點評
17、】:這篇習作僅僅圍繞學泥塑的苦與樂,具體地敘述了自己的學習過程中感受,十分具體傳神。尤其是文中關于學做西游記人物的泥塑的生活細節(jié)的描述,真實地再現(xiàn)了當時的生活場景,寫出自己的獨特感受和體驗。文章先寫苦,后寫甜,前后對比,富有層次感。這種構思方法值得大家學習和借鑒?!纠?】 痛苦與快樂并存今年,我已經(jīng)十二歲了。從出生到現(xiàn)在十二年間,音樂就像我的朋友,一直陪伴著我,我有時想擁抱一下這個好朋友,可是又想甩掉這個朋友。我在肚子里的時候,就與音樂結下了不解之緣。媽媽每晚睡覺時都要聽隨身聽,媽媽躺在床上聽,我就在肚子里聽,但又覺得隔著一層肉音響效果不太好,于是自作主張的從在媽媽肚子里蹦出來聽。悶了九個月
18、,我終于可以聽到來自大自然的聲音了! 七歲時,我和音樂更像是一對形影不離的好朋友。下課聽著鳳凰傳奇的歌,放學聽著貝多芬的鋼琴曲,回家看超女的全國總決賽。那時的我與歌為伴,無憂無慮。在不知不覺中,我八歲了。當我看周杰倫、羅志祥這些我的偶像們都彈著鋼琴時,我不服輸?shù)男睦锊唤行┌W癢的:偶像,偶像,我學習的榜樣么!我便耍嬌地要求媽媽買一架鋼琴,沒想到媽媽挺爽快的地答應了。沒過幾天,一臺黑色的珠江鋼琴,就進入了我的家門。 先開始,老師給我布置了好幾首即簡單又好聽的曲子,我按著老師的要求,腳踏實地的在家里練了一個多小時的琴,把曲子練了一遍又一遍,直到滿意為止。天天如此,自然得到了老師的極高贊賞,心里更是
19、喜的連自己姓什么都不知道了,信心也呈倍數(shù)的增加,耶!我十歲那一年,老師突然對我說:“你現(xiàn)在可以去考鋼琴五級了,該是時候?qū)ψ约旱某煽冇袀€總結了。”我聽后有些欣喜,沒想到這么快就有果實了,真快呀!于是便冒冒失失地走上了這條“賊船”。當我翻開五級考試所需要彈得曲子時,頓時傻了眼,只見一堆密密麻麻的五線譜占滿了整整三面,先不談去只有多難,光是背譜就已經(jīng)讓我一個頭兩個大了!我把手放在鋼琴上,準備開始一個一個的識譜。但腦子里卻是一片空白,毫無頭緒,無從下手,自然也被老師猛批了一頓。那天我第一次感受到我與鋼琴的差距是那么的遙不可及。我垂頭喪氣地走回家,心情沮喪極了。我看了看鋼琴,覺得它并不是我成長路上的好朋
20、友,而是絆腳石,是攔路虎,是一個好像讓我做彎路的家伙。我捏了捏拳頭,真想一拳頭把它砸碎。 這時,一陣悠揚的琴聲又從耳邊溜過,時而輕,時而重,時而緩,時而急,?。≡瓉硎秦惗喾业脑鹿庾帏Q曲我不知怎么的,手腳不由自主的放在鋼琴上,學著這個調(diào)子練了起來。 十月份了,考級證書發(fā)下來了。我滿懷期待地翻開這書,朝評價欄一看。 哎!還是只得了“優(yōu)”??!但是我很快又開心起來,雖然我不是最好的,但是我努力了! 鋼琴這門藝術既給了我愛,又給了我恨,真是愛恨交織,痛苦并存著快樂呀!【例文4】 折紙歲月 你若來到襄陽我的家,進了我的房間,書桌的右下方有一個巨大的塑料袋。里面有近千件大大小小的紙折品,海豹、鴨子、兔子,這
21、凝聚了我近四年的快樂時光。 從三歲起,我便迷上了折紙。媽媽給了我一本折紙書,讓我照著折。從此,我的手就再也沒有停過。我最驕傲的,就是不看折紙的文字解釋(誰叫我當時還不太會認字呢?),單單看圖,就能折出來。每次有人贊嘆我:“這孩子還真聰明,我們還得看字,他只看圖就能折出來?!蔽揖吞貏e自豪。真正吸引我的還是紙的神奇變化。每次折紙時,我都一屁股坐在地上,一會兒盯著折紙書,把手中的紙翻幾下,又盯著折紙書看一張紙折來折去,一只不帶篷的小船便出來了。再翻回去又折一次,翻出來后,剛才的小船魔術般的出現(xiàn)了兩個篷子。我捧著這個小船樂呵呵地笑,媽媽看我笑了,也樂得笑:終于有一件能讓我安靜的事兒了。隨著年齡的增長,
22、記住了許多種折法,便越來越覺得興味盎然:一張紙,先對折兩次再向外翻是一個造型。要是多折幾次,兩邊都向外翻,再從里向外折,其中一端又再向里折,就是一只千紙鶴。每完成折紙書上的一種折法,我便攸然而生一種自豪與成就感。眨眼間,十幾張紙就變成了一個個栩栩如生的紙折品。大約四歲時,三奶奶來我們家玩,快到吃飯時。我戀戀不舍的離開我的“制作場”跑去吃飯。匆匆扒了兩口,便又急急忙忙地去繼續(xù)完成我的“大作”。三奶奶聽說我喜歡折紙,弦外有音地問:“你長大想當什么???”我可不知這話有何玄機,又早聽說過什么科學家呀、畫家呀便不加思索地脫口而出:“折家?!币魂嚦聊?,三奶奶和媽媽突然哈哈大笑起來。我丈二和尚摸不著頭腦:怎
23、么了?有什么問題嗎?我說錯了什么嗎?便問:“有什么問題嗎?”她們都快笑岔氣兒了,媽媽喘了口氣,說:“沒什么咳咳!哈哈”我不明所以,只有稀里糊涂地繼續(xù)折。眨眼間,我已經(jīng)六歲了,已經(jīng)開始上小學的我漸漸明白了并沒有“折家”這個行業(yè)。而繁重的學習任務(至少在當時的我看來)也使我的時間大大減少。我漸漸失去了這個愛好?,F(xiàn)在,我已經(jīng)不折紙了,但回憶起我小時候的折紙趣事,不免有些遺憾。搬家時,我想把我這四年的結晶搬到武漢留作紀念,可居然不能搬去我扭頭走上車,一言不發(fā)折紙這個愛好陪伴了我將近四年,它使我小時候的生活充滿了樂趣。更如一位良師,讓我養(yǎng)成了做事認真的好習慣?!纠?】 我與藝術的碰撞 拿起毛筆,在紙上
24、入筆、不停地提按,毛筆在紙上行走飛舞,刷刷刷,兩三下就寫出一行漂亮的毛筆字來??墒悄銈冎绬?,我,和書法這門藝術之間還發(fā)生過劇烈的碰撞呢! 那一天,我第一次學寫毛筆字,對這黑漆漆的東西很陌生。我小手一張,像抓別的東西一樣抓住了毛筆。這時,老師講寫“一”字。我一看,“一”字這么容易,不用學也會寫的嘛。我左邊點了一個墨點,右邊點了一個墨點,再在中間直接劃了一道橫杠。我左瞧瞧,右瞧瞧,總覺的不滿意。又抓住毛筆,在紙上狠狠地摁了一下?!班?,這樣好看多了!”,我自言自語道。當老師走過來時,一根“骨頭”赫然呈現(xiàn)在紙上。“骨頭”兩頭的墨點早已將整張紙浸黑。老師無奈地搖了搖頭,拿出一張嶄新的紙,手把手地教我寫
25、這個簡單的一字。我不停地點頭,想:現(xiàn)在我會寫了。過了十幾分鐘,老師轉(zhuǎn)了回來,此時,迎接他的是一整張紙的“小木棍”! 后來,經(jīng)過很長一段時間的練習,我終于掌握了寫毛筆字時提按的技巧,字的線條有了粗細變化,生動好看了許多,再也不會寫出“骨頭”或“木棍”這樣的字了。不過,我和它的碰撞還沒有結束呢。 又記起來那一次,我正在寫毛筆字,不小心碰到了剛寫出來的“墨資源”濃厚的字,弄的我滿手都是墨。我沒有在意,繼續(xù)練我的字?!拔宋宋恕币恢晃米釉谖业念^上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,不偏不倚,正好落在我的臉上。我連忙用手去打它-蚊子跑了,我倒變成了一只小花貓。我忙用衣服去擦手,左邊摸摸,右邊搓搓。最后,我的手還是漆黑一片,唯一不同
26、的是,雪白的衣服上多出了好幾個黑手印。我一看,急了,繼續(xù)擦手,結果,我成功地把白衣服搓成了黑色。雖然練書法是一件非常辛苦的事情,經(jīng)常一站就是兩個小時,夏天時教室又悶又熱,冬天時小手凍的都快沒了知覺,但我和書法的碰撞,確是如此的美好。通過這些年的堅持不懈和知難而進,讓我越來越喜歡這門承載著中國傳統(tǒng)文化的線條藝術。書法,我愛你!第二部分 寫自己喜歡的一件藝術品藝術品,是具有藝術價值的創(chuàng)意物品,它主要包括:繪畫類藝術品、書法類藝術品、攝影類藝術品、文藝類藝術品(音樂、舞蹈、戲?。?、雕塑類藝術品、陶瓷類工藝品、傳統(tǒng)工藝品、民間工藝品等等。在選材時,只要選擇一件自己最喜歡的藝術品。如果你是選擇一件喜歡的
27、工藝品,寫一篇狀物的記敘文。就是用語言文字把某一物品形象逼真地再現(xiàn)于讀者面前,達到豐富知識、陶冶性情的目的,同時也表達自己對它的喜愛之情。因此,在寫作時就要抓住工藝品的形狀、特點、用途以及在生活中給你帶來的樂趣、啟迪和幫助,充分表達你對這件工藝品的喜愛之情。寫作方法是:1、確定觀察順序觀察要按一定的順序進行,一般就是寫作的順序,這樣寫作時就會言之有序。有的是先上后下,或先下后上;有的是從前到后,或從后到前;有的是先整體后部分,或先部分后整體;有的是先主要再次要,或先次要再主要,選擇什么樣的順序要根據(jù)工藝品的結構特點來確定。如精致的軟木雕的描述:這個軟木雕半尺多高,一寸多厚,呈橢圓形,漆黑發(fā)亮的
28、黑枯木是它的外殼。木雕的中間有兩層晶瑩透亮的玻璃。玻璃中間嵌著軟木雕成的立體風景,活靈活現(xiàn),妙不可言。右邊,一座飛檐翹脊的美麗涼亭掩映在松柏之中,亭子下層是一大堆突兀的怪石,一條小河曲曲彎彎蜿蜒其間。兩只仙鶴悠閑地在波光粼粼的水面上慢條斯理地浮游。小河左邊是一座陡峭的山峰,從山腳到山頂滿是蒼勁茂密的樹木。有郁郁蔥蔥的松樹,有錚錚硬骨的翠柏,有挺拔向上的修竹,還有毛毛茸茸的綠草,層層疊翠。這一切都是軟木雕成的,你相信嗎?最玲瓏剔透的還要數(shù)那座建在河邊的小亭。六角高聳的亭頂古色古香,又尖又彎的亭角上蹲著八只怪獸。房梁上刻著精美的花紋。六根朱紅的細長柱子,小巧別致的護欄,做工精細。亭前的松樹上能清晰
29、地看見翠綠的松針,叫人禁不住想伸手摸一摸。這是按從外到里的順序介紹的。先介紹軟木雕的外殼,再介紹中間的立體風景,右邊的涼亭與小河,最后介紹小河左邊的山峰。2、要仔細觀察工藝品的形狀、大小、顏色、用途、質(zhì)地等。通過比較找出你所要描述的物品不同于其他物品的特點。如奔馬是這樣描寫的:它昂著頭,眼睛凸得像銀鈴。透過它張裂的嘴巴,那兩排整齊的牙齒清晰可見,我仿佛聽見了它那驚裂長空的嘶鳴。馬頸上的鬃毛被風卷起,向兩邊有順序地分開。它整個身軀向上直立,前腿彎曲,后腿伸直,仿佛要騰飛,它那黑里透紅的毛分外壯觀,隆起的肌肉像有無窮的力量要進發(fā)出來。作者通過對奔馬的眼睛、耳朵和鬃毛、身軀的形狀的描述把一個活生生的
30、小奔馬呈現(xiàn)給大家,而且突出描述了“奔”,這是與其他工藝品的不同之處,表現(xiàn)了這個奔馬的特點。在描寫時,不要面面俱到,有些無關緊要或難以描寫的部分就可以略寫或不寫,有特點的地方或你最喜愛的地方要重點描述。3、注意觀察描述工藝品的動態(tài)。動態(tài)是指物品在活動變化時的狀態(tài)。如描述工藝拼玩具“森林之王”是這樣的:這只電動老虎是由遙控器控制的。只要一按那紅色的按鈕,老虎的前爪就會向上舉起來,做出騰空而起之姿,同時尾巴會像一條剛勁有力的鋼鞭來回搖動,顯出一副準備搏斗的架勢。按動綠按鈕時,這只虎便會發(fā)出一陣陣的虎嘯聲,令人毛骨驚然。只有把靜態(tài)和動態(tài)描述出來,才能準確而完整地反映事物的特征。這樣的描述,就會使文章具
31、有了生活的氣息,展示了生活的情趣。4、要展開豐富的聯(lián)想,把靜物寫活,使它具有生機。如瓷馬中,作者是這樣描述的:看著這匹瓷馬,我眼前好像出現(xiàn)了賽馬時的情景:有一匹馬被馬群甩遠了,但它不甘示弱,奮力追趕,經(jīng)過不懈地努力,終于追上了隊伍,淋漓盡致地表現(xiàn)出馬的品質(zhì)。我國的那些體育健兒也具有馬的品質(zhì)。過去被稱為東亞病夫的中國人,經(jīng)過不懈地努力,終于名列奧運榜首,讓我們一次又一次地看到五星紅旗在奧運會上升起。中國也像一匹駿馬,邁開雙踢,追趕著世界發(fā)達國家。我們相信,中國也將在不遠的將來,趕上和超過那些發(fā)達的國家。作者發(fā)揮了合理的想象,由瓷馬聯(lián)想到現(xiàn)實生活中人和國家,氣勢開闊,使文章的意境更上一層樓。5、寫
32、作時,要融入“我”和工藝品之間的關系,表達出“我”對它的喜愛之情。如精致的軟木雕一文是這樣描述的:我常常望著這引人入勝的軟木雕出神。我多么想變小,到這秀麗的微型立體風景中去游覽一番呀!這座巧奪天工的軟木雕又讓我無比佩服那些能工巧匠們的高超技藝。這些沒有生命的小木頭在他們手里被造成栩栩如生的形象,真叫人贊嘆不已。小作者積極聯(lián)想,“我多么想變小,到這秀麗的微型立體風景中道游一番呀!”由此發(fā)出衷心的贊嘆:“這座巧奪天工的軟木雕又讓我無比佩服那些能工巧匠們的高超技藝”?!斑@些沒有生命的小木頭在他們手里被造成栩栩如生的形象,真叫人贊嘆不已”。這樣,就啊自己的喜愛之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。6、寫作時,要合
33、理安排結構,注意段落的層次,給人以清晰的印象。寫工藝品可以先寫這個物件的名字和來歷,然后介紹它的形狀、大小、顏色等,最后介紹它的用途或玩法以及給“我”帶來的樂趣,表達出喜愛之情。也可以根據(jù)玩具或?qū)W習用品的特點來安排?!纠?】 我喜歡的一件藝術品在我的書桌上放著一件精美的工藝品游艇。這條游艇造型別致、結構精巧、古香古色,具有意大利威尼斯的民族風格。 這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的,長40厘米,寬10厘米,高15厘米。由船身和底座兩部分構成。底座呈圓錐狀,紅色,上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色,船身為金黃色,船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明
34、用的。因為這是一件工藝品,所以燈內(nèi)沒有真的燈泡。在船艙前有個底托,底托上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小,可是制造精細,她上身穿一件銀白色的短上衣,下身是一條紅色的舞裙,腰上還系著一條藍色腰帶。她雙手上舉,呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來,懸空。船艙是船的主體部分,為立體梯形,頂篷呈半圓形,前后左右的墻壁都是空的,在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形,有的像花朵形態(tài)逼真,栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲,馬兒在草原上奔騰,花兒在花叢中開放,這個玲瓏的小船艙還可以打開呢!在后部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲,能把船艙的整個蓋子掀起。我想這
35、就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后,可以看到內(nèi)部有一個小盒了,盒內(nèi)有一排排小椅子,這樣游就可以坐在艙內(nèi)來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個小燈泡,就像一個個倒掛著的酒瓶子,有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著,他頭戴黃色小禮帽,身穿白色衣褲,領子上有藍色飄帶,腰間系一條紅腰帶,風度翩翩,雙手拿著一個船槳,這就是威尼斯水手的特色,用一支槳劃水,看起來,他劃船的技術還十分高超呢。 這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭,把船身、小人等裝好后,接通電源,船就可以轉(zhuǎn)起圈來,跳舞的小人也開始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來了,隨之又響起了優(yōu)美的
36、音樂。看著,聽著,我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上,有人在為我跳舞,船夫在為我劃船,帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波蕩漾的水道,一座座古典式的石橋;讓我領略威尼斯古老燦爛的文化這優(yōu)美的舞姿,動聽的音樂,使人陶醉了,就像做夢一般。 這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏,別具一格,是我家的珍品之一。【例文2】 我喜歡的盆景我家的窗臺上,擺著一盆山水盆景。那令人回味無窮的假山石,放在盛滿一池清水的玻璃盆座里,一尾一尾的金魚在水中快活地游來游去,真令人心曠神怡。在學習之余,我常常會去欣賞那獨特的景觀,借以散心開懷。瞧,在那云霧飄渺的山頂,一片蔥郁的毛竹挺拔蒼翠,茂密的枝葉遮
37、蓋著半座山峰。一座六角的竹亭,掩映在竹林之中。我常想,這可真是個清幽的仙境??!一定有些文人墨客,在此仙境之中觸景生情,大發(fā)靈感,揮毫題詩。停下,有一條充滿神秘色彩的羊腸小道,通向一個深邃的小山洞。這樣的“巨人”,我實在弄不清其中的奧秘。至于里面有什么奇觀,有什么寶藏,也只有讓孫悟空去瞧個明白了。小亭對面,是一座異常陡峭的山峰,我稱它為“靈云峰”,峰下是萬丈深淵。這山峰如此陡峭,也許是對上山求仙者毅力和誠心的考驗吧!半山腰,一座橫穿仙山的山洞更是別有洞天。洞口,兩位鶴發(fā)童顏、慈眉善目的老仙翁一邊下棋,一邊悠閑自得地品著仙茶,好不逍遙??吹接腥讼缕?,我忍不住又要插嘴。不過,我還是忍住了“觀棋不語真
38、君子”,“靈云峰”下,一片茂密的野藤直垂到山下的水面,兩只小猴正嬉笑攀玩。與仙山一水之隔,是一塊巨石,一位白發(fā)老翁頭戴斗笠,足登草鞋,手擎那支沒有魚鉤的魚竿,漫不經(jīng)心地坐在巨石上,還和水上的漁夫、山上的仙人說笑呢!這可真是“姜太公釣魚,愿者上鉤”啊!山下,那一池清水,我叫它“東?!??!昂!鄙巷L平浪靜,兩葉小舟上,捕魚人正在撒網(wǎng)捕魚。不過,“東海”里,魚實在少得可憐,充其量,不過十幾條,可捕魚人毫不氣餒,數(shù)年如一日,從未想到過返航。透過清澈的“?!彼?,我仿佛看到了東海龍宮。一座座造型各異的樓閣,一條條曲徑通幽的雕花走廊,構成了金碧輝煌的龍宮古建筑群。也許,龍王正在接受兒孫們的祝壽呢?!皷|?!焙5?/p>
39、是我用雨花石鋪成的,五彩繽紛,艷麗多姿,別具特色。水面上,漂浮著一些水藻,寬闊的葉片下,幾只小魚正在追逐嬉戲。這是它們很好的保護傘,難怪捕魚人收獲甚微.這就是我的小盆景,它集錦繡山河之美于方寸之間,令我百看不厭。它使我在課余時間得到了休息,有了充分遐想的機會,為緊張的學習生活平添了幾分生氣和童趣,我喜歡它。如果你是選擇一幅喜歡的畫,或是一首喜歡的歌,就要用聯(lián)想與想象來表達藝術感受。在敘事中進行恰當?shù)穆?lián)想,使文章的表達更充實、感情更深刻。你可以回顧本單元月光曲課文中作者是怎么用聯(lián)想和想象來表達盲姑娘的聽音樂的感受?在蒙娜麗莎之約課文中作者是怎么把眼前看到的和內(nèi)心想象的自然地融合在一起?比如,蒙娜
40、麗莎那微抿(mn)的雙唇,微挑的嘴角,好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬(tin)靜、淡雅的微笑。那微笑,有時讓人覺得舒暢溫柔,有時讓人覺得略含哀傷,有時讓人覺得十分親切,有時又讓人覺得有幾分矜(jn)持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味,難以捉摸。達芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆,使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。 蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐(m)浴在陽光里,格外明亮動人;她的右手,刻畫得極其清晰細膩,富有生命的活力;她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感
41、,山巒、石橋、流水、樹叢、小徑,在朦朧中向遠方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠的背景里,蒙娜麗莎更加美麗動人。【例文3】我最喜歡的一幅畫我靜靜地凝視著畫中的女孩,她靜靜地凝視著手中的花朵。這是一種不需要聲音的欣賞,我們彼此習慣并陶醉-在這無聲的世界。那是一個美麗的女孩,胖嘟嘟的小臉白里透紅,長長的睫毛向上翹著,流露出無限的嫵媚與嬌柔。那是一盆美麗的花朵,粉嫩的花瓣上滾動著晶瑩的露珠,蒼勁的枝葉襯著嬌嫩的花朵,讓人進入一種夢幻般的境界。這樣的女孩捧著這樣的花,又怎樣讓人不動心呢? 這是一幅激起人無限想象的畫?;蛟S,明天是教師節(jié)?讓女孩為老師準備了禮物。當她雙手捧花獻給老師,說聲:“老師,辛苦了!”你又可
42、否想象出,那將是多么動人的畫面!或許,明天是媽媽的生日?讓女孩為媽媽準備了祝福。當她雙手捧花交給媽媽,說句:“媽媽,生日快樂!”你又可否猜測出,那將是多么感人的一刻!或許,明天是姑姑從國外歸來的日子?讓女孩為姑姑準備了。當她雙手捧花交給姑姑,說聲:“姑姑,歡迎歸來!”你又可否猜測到,那將是多么歡喜的團聚時刻! 我靜靜地凝視著畫中的女孩,她靜靜地凝視著手中的花朵。這是一種不需要聲音的欣賞,我們彼此習慣并陶醉-在這無聲的世界。 你呢?【點評】 讀著這詩歌一樣的散文,會令人產(chǎn)生是一幅美麗的畫面、是一幅激起人無限想像的畫面”起興,對畫面進行了細致的觀察和描寫,不難看出,作者對美感,隨著小作 者的描繪,
43、在頭腦中產(chǎn)生一幅幅美麗的畫面。習作以“對這幅畫的喜愛程度。開頭結尾應和作答,讀來饒有趣味。習作難能可貴的是在描寫與敘述中又給讀者留下了 無限的想像空間。你能仿照文中的寫作風格,仿寫“女孩手捧鮮花獻給老師、獻給媽媽、獻給姑姑”中的任一感人情節(jié)嗎?【例文4】 我喜歡的一幅畫八馬圖我最喜歡八馬圖這幅畫了,這幅畫是爸爸從外地買回來的。八馬圖這幅畫中有八只駿馬。每只馬的毛發(fā)都是黑色或是深棕色的,它們腳踩著渾濁的水,眼睛炯炯有神地凝視著前方,十幾只馬蹄向前彎曲著,好像正在向前奔跑著。整幅畫給人以強健有力、勇往直前的感覺。我每天都要欣賞“八只駿馬”的勃勃英姿。看著這幅畫,我不禁想起古代戰(zhàn)馬勇敢殺敵、沖鋒陷陣的樣子。而這“八只駿馬”猶如那些戴著金絡腦的戰(zhàn)馬,似乎不怕任何艱難險阻,頑強地突破各道防線。這八只駿馬中有一只在最前面,它的頭微低著,似乎正在率領這群勇敢的“戰(zhàn)馬”,沖上戰(zhàn)場,浴血搏殺,把敵人消滅干凈看著看著,我不禁產(chǎn)生了美妙的遐想:我變成一個勇敢的戰(zhàn)士,
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