四年級下冊語文優(yōu)質(zhì)教案：有趣的動物共棲現(xiàn)象

1、四年級下冊語文優(yōu)質(zhì)教案：有趣的動物共棲現(xiàn)象導(dǎo)語：作為語文教材，課堂中除了讓學(xué)生了解自然界有趣的動物共棲現(xiàn)象之外，更重要的是學(xué)會如何將這樣的科普知識介紹得生動有趣。而這兩點也就成了信息技術(shù)與語文學(xué)科在本課得以整合的落腳點。下面是小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課6個生字。2.了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)語：同學(xué)們，在自然界里有一種非常有趣的現(xiàn)象共棲。你們想了解嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)30課有趣的生物共棲現(xiàn)象。(板書課題)2.齊讀課題，讀準(zhǔn)“棲”字的讀者。3.解題，誰能根據(jù)自己課前查閱到的資料說一

2、說什么是共棲。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。2.讀書交流。(1)請學(xué)生選讀感興趣的段落。(2)說一說通過讀課文，你知道了什么?(3)提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流。三、細(xì)讀課文，探究解疑1.學(xué)習(xí)第一自然段。(1)自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么?(理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。)(2)有感情地朗讀2.重點探究2-4自然段。(1)默讀課文，思考;課文講述了哪些動物的共棲現(xiàn)象。為什么說這些共棲現(xiàn)象是有趣的;它們共棲的原因是什么?(2)小組內(nèi)討論、交流(3)全班交流，教師相機引導(dǎo)、點撥。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

3、上，教師引導(dǎo)他們把握如下要點：第2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好朋友的。犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好朋友。指導(dǎo)感情朗讀第2自然段第4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。鱷魚的牙縫里經(jīng)常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。指導(dǎo)感情朗讀第3自然段。第3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好朋友的。春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產(chǎn)卵，在它的洞穴里孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。一直到小百舌鳥飛出，這一對好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段五、扮演動物，編演課本劇，加深對課文的理解1.從課文中任選一對共棲的動物，自愿扮演角色，在小組內(nèi)編演童話劇。教師巡視指導(dǎo)。2.指名在班上展演。六、總結(jié)、拓展1.這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現(xiàn)象。在自然界中還有許多有趣的現(xiàn)象，如果你還