部編本八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬導(dǎo)學(xué)案（含答案）K學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握生字詞，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。2. 理清文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文中寫(xiě)景的順序和方法。3. 感受冰塔林的美, 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 掌握生字詞，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。2. 理清文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文中寫(xiě)景的順序和方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理清文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文中寫(xiě)景的順序和方法。學(xué)習(xí)時(shí)間2 課時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課長(zhǎng)江是亞洲第一長(zhǎng)河, 世界第三長(zhǎng)河, 和黃河一起并稱為中國(guó)的“母親河”。她橫貫中華大地，用她的甘醇哺育著中華兒女。長(zhǎng)江作為一個(gè)符號(hào), 是祖國(guó)的象征, 千百年來(lái)有多少文人墨客為之傾倒, 為之贊頌。大型電視紀(jì)錄片話說(shuō)長(zhǎng)江主題歌長(zhǎng)江之

2、歌中第一句是這樣唱的：“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采。”歌詞中的“雪山”就是長(zhǎng)江的源頭各拉丹冬雪山。今天，我們學(xué)習(xí)馬麗華的游記散文 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬， 去揭開(kāi)各拉丹冬神秘的面紗，感受祖國(guó)西部雪域高原的壯美景色。二、有關(guān)資料1、作者介紹馬麗華，1953 年生，山東濟(jì)南人，原籍江蘇省邳州，當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。主要作品有詩(shī)集我的太陽(yáng)，散文集追你到高原終極風(fēng)景，長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)散文藏北游歷西行阿里靈魂像風(fēng)。2、資料鏈接各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)。各拉丹冬，藏語(yǔ)意思為“高高尖尖的山峰”，為長(zhǎng)江源頭。各拉丹東南北長(zhǎng)50 千米，東西寬30 千米，除主峰各拉丹冬峰外，周圍海拔6000

3、米以上的山峰還有40余座，冰川覆蓋面積790.4 平方千米，有冰川130 條。雪線高度北坡5570 米。南北坡側(cè)各有一條弧形冰川，南支姜根迪如冰川，長(zhǎng)12.8 千米，寬1.6 千米，尾部有5千米長(zhǎng)的冰塔林，是長(zhǎng)江正源沱沱河的發(fā)源地；北支冰川長(zhǎng)10.1 千米，寬1.3 千米，尾部有2千米長(zhǎng)的冰塔林，冰橋、冰草、冰針、冰蘑菇、冰湖、冰鐘乳、冰塔等構(gòu)成千姿百態(tài)的冰塔林世界。各拉丹冬地區(qū)不僅水資源豐富，還蘊(yùn)藏著大量的黃銅、黃鐵、水晶等珍貴礦物。在嚴(yán)寒的氣候條件下，高山草原上仍然牧草豐盛，為優(yōu)良的天然草場(chǎng)，是白唇鹿、野驢、雪豹、高峰雪雞等20 多種野生動(dòng)物天然庇護(hù)所。除此之外，還有野牛、野驢、藏羚羊等國(guó)

4、家保護(hù)動(dòng)物。3、寫(xiě)作背景本文選自藏北游歷(中國(guó)藏學(xué)出版社2007 年版)。有刪改。藍(lán)天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀。馬麗華在西藏工作近三十年，足跡踏遍大半個(gè)西藏，寫(xiě)下了許多介紹西藏的文章。1987 年 3 月上旬，作者跟隨電影攝制組走進(jìn)各拉丹冬，領(lǐng)略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫(xiě)下此文。本文是記述在長(zhǎng)江源頭的一段見(jiàn)聞的游記。三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、給加點(diǎn)字注音裸露 ()()黧 () 黑 棱 () 角 驟 () 然 草壩 ()氣喘吁吁 ()風(fēng)景 礫 ()接踵 () 而至 醞釀 ()()石 虔 () 誠(chéng) 詛 () 咒 蠕 ()豁 () 然 蜷 () 臥 腈 () 綸 懈 ()凍瘡

5、() 大煞 ()動(dòng) 眩暈 ()()怠 敦 () 實(shí) 蜿蜒 ()()熠 () 熠爍 () 爍 皺褶 () 演繹 ()答案：lu 0 l u li l eng zh o u b a x u zh o n g y u n nia ng chu a ngsh a l i qi a n z u ru xu a n y u n huo qu a n ji n g xi e d u n wan ya n y i shu o zh e y i2、解釋下列詞語(yǔ)薰黑：形容黑。風(fēng)云變幻：比喻局勢(shì)的動(dòng)蕩與變化。接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)醞釀：造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。大煞風(fēng)景：損傷美好的景致

6、。比喻敗壞興致。虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。川流不息：行人、車馬等，像水流一樣連續(xù)不斷地行進(jìn)漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。敦實(shí)：結(jié)實(shí)；粗壯，敦厚誠(chéng)實(shí)。熠熠爍爍：形容光彩閃耀的樣子。3、閱讀課文，回答問(wèn)題課文的主要內(nèi)容是什么？本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。四、研讀課文1、本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)。按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料的。也是以“我”的游蹤為線索組織材料的。山腳一草壩子上一冰叢礫石堆一走下礫石堆一沿冰河接近冰山-已達(dá)海拔六千米以上2、課文可分為幾部分？用自己的話概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分(第1、 2 段)寫(xiě)初見(jiàn)各拉丹冬的景象。

7、第二部分(第3 11 段)詳寫(xiě)第一天在各拉丹冬不同地點(diǎn)所見(jiàn)的景象及感受。第三部分(第12 15 段)略寫(xiě)第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過(guò)。3、找一找作者主要寫(xiě)了哪幾點(diǎn)景色？作者主要寫(xiě)的是各拉丹冬的冰塔林。具體順序：冰塔林一礫石堆-冰河-冰山五、課堂檢測(cè)1、注音或?qū)憹h字裸露 ()()草壩 () 氣喘吁吁 () 礫 () 石 眩暈 ()()腈 () 綸 ln( ) 臥 w an y a n( )()() 黑皺 zhe ()接 zh 6 n g() 而至 qu a答案：ld b a x u l i y u n j i n g黧 踵 蜷 蜿蜒 褶2、改正下列各項(xiàng)中的錯(cuò)別字衰竭礫石蜿蜒風(fēng)云變換_ 改為 _墩實(shí)

8、爍爍懈怠漫不經(jīng)心_ 改為 _漫溢磅礴瞭闊精雕細(xì)刻_ 改為 _恭順靜穆挪動(dòng)穿流不息_ 改為 _答案：換一幻墩一敦瞭一遼穿一川3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。這里便是著名的長(zhǎng)江 ( 景觀奇觀) 之一的冰塔林。往下的情景多少有些 ( 凄涼悲涼) 。據(jù)說(shuō)這方圣地并不歡迎女人, 不久它便讓我(領(lǐng)教領(lǐng)會(huì) ) 了一番。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情 (賣(mài)弄 炫耀)賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。答案 (1) 奇觀 (2) 凄涼 (3) 領(lǐng)教 (4) 賣(mài)弄4、根據(jù)語(yǔ)境解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)近代以來(lái)，國(guó)際局勢(shì)風(fēng)云變幻,，上演了一幕幕大國(guó)興衰的悲喜劇。秦始皇兵馬俑展覽開(kāi)始后，參觀的人接踵而至.。雖然好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，但那

9、些新聞鏡頭卻在我心里一直歷歷在目，難以忘懷。這次野炊活動(dòng)正開(kāi)展得起興的時(shí)候, 突然下起了大雨, 真是大煞風(fēng)景 。答案：比喻局勢(shì)的動(dòng)蕩與變化。形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。損傷美好的景致。比喻敗壞興致。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A. 的確， 陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端答答融雪處裸露出大山黧黑的骨骼， 有如刀削 般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。B. 頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難: 典型的缺氧反應(yīng)。C. “我要死了。"我少氣無(wú)力地說(shuō)，聲音空空蕩蕩，隨即散失在冰原上。D.說(shuō)不見(jiàn)又出現(xiàn)了一個(gè)，老遠(yuǎn)喊我 ：“都到這地方了，不到處

10、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多虧呀”！答案：C （A.破折號(hào)應(yīng)為冒號(hào)。B.冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào)。D.句末感嘆號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。）6、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 我隨電影攝制組走向各拉丹冬。B. 短短幾年里，先后有十多位探險(xiǎn)者壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)。C.太陽(yáng)偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。D.身體是否強(qiáng)健，是登上冰塔林的關(guān)鍵。答案 ;D（ 兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“是否”。 ）六、布置作業(yè)C. 熟讀課文，掌握生字詞；2 、找出描寫(xiě)冰塔林的語(yǔ)段，重點(diǎn)品讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1 、提寫(xiě)生字詞黧黑 裸露 驟然 明媚 氣勢(shì)磅礴云遮霧障接踵而至氣喘吁吁醞釀 虔誠(chéng) 蜷臥腈綸 川流不息瓊瑤 懈怠 皺褶 敦實(shí) 蜿蜒 熠熠爍爍演繹

11、2、解釋下列詞語(yǔ)風(fēng)云變幻：比喻局勢(shì)的動(dòng)蕩與變化。接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。醞釀：造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。川流不息：行人、車馬等，像水流一樣連續(xù)不斷地行進(jìn)。二、自主探究1讀課文第1 自然段，各拉丹東的地貌特征是什么樣的？各拉丹東西北陰坡盡是冰雪；東南陽(yáng)坡是形態(tài)多樣高峻的大山。2從第2 自然段可知這里的氣候特征怎樣？多嚴(yán)寒，總是云遮霧障的。3 .作者在各拉丹東考察時(shí)遇到哪些困難？高山反應(yīng)，缺氧，地震，寒冰，最大的困難是摔了一跤，以至尾椎骨折斷不能很好出行了4 .作者在文中描寫(xiě)最主要的景觀是什么？冰塔林。5 .文中哪一句可看出各拉丹東是長(zhǎng)江的源頭？第？然段：那是堅(jiān)冰之下

12、的流水之聲，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。三、合作探究1、找出文中有關(guān)描寫(xiě)冰塔林的語(yǔ)段，朗讀并體會(huì)。文中幾次描寫(xiě)了冰塔林？三次。前面兩次描寫(xiě)冰塔林有什么不同？填寫(xiě)下面表格，欣賞作者筆下的冰塔林。句段角度景物特點(diǎn)務(wù)-次描寫(xiě)5、6自然段遠(yuǎn)望（簡(jiǎn)要概述）晶瑩連綿的冰峰，平坦遼闊的冰河，冰山像屏風(fēng)，雕刻著各種圖案；由許多冰的莊 園冰的院落組成 奇美，令人眩暈，自成一 天地第二次描寫(xiě)10、11自然段近觀（細(xì)致描繪）風(fēng)聲呼嘯，冰河光滑難行、陽(yáng)光和風(fēng)如刻 刀，冰體奇形怪狀，冰塔、冰柱像長(zhǎng) 發(fā)披肩；陽(yáng)光下，冰世界熠熠爍爍；冰紋 如歲月的年輪。瓊瑤仙境，晶瑩潔白，冰 體多樣，光彩奪目，時(shí)光永恒從作者描寫(xiě)冰塔林的語(yǔ)句中，我

13、們可欣賞到藏北高原所特有的奇異壯美景色，感受到作者由心底涌出的驚嘆和自豪之情。作者第二天再去冰塔林，寫(xiě)了什么內(nèi)容？有什么作用？對(duì)冰塔林的景觀不再著筆，只是在礫石灘上尋找貝殼、植物之類的化石，或者古人類活動(dòng)的痕跡。目的是想進(jìn)一步探尋冰塔林（ 也包括各拉丹東） 的真面目，也想和那些事物一樣，融入冰塔林，成為各拉丹東的一組成部分。2、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作者在描寫(xiě)各拉丹東景觀的時(shí)候，也融進(jìn)了自己的情感。結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)下面句子中表達(dá)的情感。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。表達(dá)了作者被眼前各拉丹東壯美的景色所震撼，也慨嘆

14、于大自然創(chuàng)造的偉力。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“徐徐垂掛的冰的流蘇”比作“長(zhǎng)發(fā)披肩”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冰流蘇的美麗，流露出作者的喜愛(ài)之情。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原潺潺流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予水以人的能量和情感，生動(dòng)地寫(xiě)出了各拉丹東的冰化成水之后，翻越千山、流經(jīng)萬(wàn)里，匯成浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，抒寫(xiě)跌宕起伏、悲歡離合的動(dòng)人故事。表達(dá)了作者的敬佩和 自豪感。3、作者多次寫(xiě)到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺(jué)得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫(xiě)景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)

15、效果？作者反復(fù)敘寫(xiě)自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫(xiě)出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn)，突出了本文 “所至” 和 “所見(jiàn)” 的獨(dú)特性。從某種意義上來(lái)看，作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來(lái)越糟糕，作者對(duì)各拉丹冬的感受與理解卻越來(lái)越細(xì)致，想象也越來(lái)越富有詩(shī)意。這樣的寫(xiě)法，使讀者體會(huì)到作者的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，也讓文章顯得更親切、真實(shí)、可信。作者在身體的痛苦中堅(jiān)持行走、體驗(yàn)甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，給讀者的閱讀感受也超越了“觀賞自然”的范疇。 （ 詳細(xì)分析參見(jiàn)“問(wèn)題探究”第 1 題 ）4、第 14 段寫(xiě)道： “那是堅(jiān)冰之下的流水之聲 , 它一刻不停, 從這千山之巔、萬(wàn)

16、水之源的藏北高原流出 , 開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事?！边@句話具有怎樣的內(nèi)涵？談?wù)勀愕睦斫?。長(zhǎng)江源頭各拉丹冬展示在人們面前的不僅僅是美景, 它所給予人類的是取之不盡、用之不竭的無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富。長(zhǎng)江之水源源不斷, 長(zhǎng)江邊的人們會(huì)用他們勤勞的雙手創(chuàng)造出應(yīng)有盡有的美。5、聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號(hào)里的問(wèn)題。想一想，這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)？這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。（ 這里的“眩暈”和“賣(mài)弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？ ）“眩暈”原指一種癥狀，感覺(jué)到自己或周圍的東西旋轉(zhuǎn)，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，令人不知該看什么；“賣(mài)弄”原指

17、有意顯示、炫耀，含貶義，這里指大自然的無(wú)窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了作者面對(duì)冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然的對(duì)比而產(chǎn)生的對(duì)自然的敬畏。風(fēng)一刻不停地呼嘯, 辨不清它何來(lái)何往, 仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息 , 把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著, 又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。（ 刪去加點(diǎn)的部分，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？）刪去加點(diǎn)部分后，全句就只是對(duì)眼前景物的實(shí)實(shí)在在描寫(xiě)，缺少了對(duì)大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象。沒(méi)有了想象之美，景物也就缺少了神韻。（3） 永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀, 千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著, 雕鑿著 , 緩慢而從不懈怠。（ 第

18、 11 段 ）（采用了什么修辭手法？有什么作用？）此句采用比喻和擬人的手法, 寫(xiě)出了陽(yáng)光和風(fēng)的威力，突出了切割過(guò)程雖緩慢但卻從未停止, 靜止中涌動(dòng)著生命的力量。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。（ 作者是怎樣描寫(xiě)冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫(xiě)有什么好處？）作者并不去詳細(xì)描寫(xiě)冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫(xiě)到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹(shù)的年輪。這樣的寫(xiě)法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物 “背后的故事”大自然漫長(zhǎng)、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識(shí)到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。這些句子在表達(dá)方面的共同特點(diǎn)

19、是：在描寫(xiě)眼前景物的同時(shí)，都不停留于具體的描寫(xiě)，而是將筆觸宕開(kāi)， 抒寫(xiě)作者的想象與感觸，將讀者的思緒引向時(shí)間的遠(yuǎn)處或思考的深處。這樣的寫(xiě)法虛實(shí)結(jié)合，主客相融，帶給讀者一種富于厚度和深度的美。四、課堂總結(jié)1、文章主旨本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹東游覽的經(jīng)歷，描寫(xiě)了雪域高原的壯美景色，展現(xiàn)了大自然偉大的神奇，表達(dá)了作者觀瞻如此壯景由衷涌出的豪情。2、寫(xiě)作特點(diǎn)1以時(shí)間和地位轉(zhuǎn)換為序，組織材料。如文章開(kāi)頭和第12 自然段第一句話既有表時(shí)間，還有交代作者行蹤的語(yǔ)句；第6 自然段的第一句話“慢慢從礫石灘上走下來(lái)，慢慢沿冰河接近冰山”，交代作者行蹤也很明顯。2寫(xiě)景優(yōu)美，融情于景。作者觀察細(xì)致，尤其是對(duì)冰

20、塔林的描繪，運(yùn)用比喻等修辭，再滲入自己的情感，讓人如臨其境。如“端詳著冰山上縱橫的裂紋，這波紋是否就是年輪” 一句，就是很好的體現(xiàn)。在長(zhǎng)江的源頭各拉丹東總寫(xiě)：氣候嚴(yán)寒，地貌高峻，冰體多端。描繪冰塔林遠(yuǎn)望（總寫(xiě)），奇美近觀瓊瑤仙境，晶瑩潔白冰體多樣，光彩奪目時(shí)光永恒。五、拓展延伸讀完這篇文章后，你在心中生發(fā)怎樣的情感？生甲：和作者一樣為各拉丹東的奇異壯美景色折服，為祖國(guó)有如此的大好河山而驕傲。生乙：長(zhǎng)江之所以波浪滔滔，長(zhǎng)流不息，就是因?yàn)橛懈骼|這些巨大的冰體。它們是長(zhǎng)江水之源，也是長(zhǎng)江兩岸生命之源。生丙：各拉丹東是長(zhǎng)江的源頭，景色壯美，人跡罕至，生態(tài)完好，要想使長(zhǎng)江中下游水勢(shì)高漲，水質(zhì)清澈，我

21、們?cè)诳焖侔l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要大力建設(shè)對(duì)長(zhǎng)江的保護(hù)設(shè)施，使長(zhǎng)江這條母親河能永葆青春的容顏。六、課堂檢測(cè)閱讀課文選段，回答問(wèn)題在各拉丹冬以東幾公里外有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長(zhǎng)江源頭的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活來(lái)也不免氣喘吁吁。他說(shuō)自己是海拔低些的聶榮縣人，所以不很適應(yīng)。我就更不在話下了。此刻倒霉跡象接踵 而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思 飲食，活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷

22、盡艱辛去走上一 遭。我們把車停在冰河上，踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅(jiān)冰叢莽間的一個(gè)礫石堆上豎起三腳架。 我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，虔誠(chéng)又愚蠢一一各拉丹冬是男性神，據(jù)說(shuō)這方 圣地并不歡迎女人，不久它便讓我領(lǐng)教了一番。 它還不喜歡人們過(guò)于恭順， 在等待云散天晴的日子里, 面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)；等到導(dǎo)演用粗話詛咒那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的 冰河歷歷在目。杰巴、安托、開(kāi)大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長(zhǎng)的大 冰凌，蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)

23、方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩 浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。慢慢從礫石堆上走下來(lái)，慢慢沿冰河接近冰山。這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。圖 案形態(tài)隨意性很強(qiáng)，難說(shuō)像什么。從狹小的冰洞里爬過(guò)去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰 的莊園冰的院落組成，自成一天地。我用新近裝備的柯尼卡拍彩照，使用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭受限，沒(méi)同時(shí)配起 變焦鏡頭使我后悔了一輩子一一拍一座完整的冰山，要退出很遠(yuǎn)。正是在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分 外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來(lái)。這一跤，使我在后來(lái)的旅行中備受折磨?；啬乔?了片才知道，嬌貴而無(wú)用的尾椎骨已經(jīng)折斷，連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位。1、從修辭的角度賞析選文第段中劃線句子的作用。運(yùn)用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震”，“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動(dòng)作的緩慢”比作“太空步”，形象地寫(xiě)出了各拉丹冬雪山 海拔高，氣候條件的嚴(yán)酷的特點(diǎn)。2、選文第段