八年級上學(xué)期歷史期末考試質(zhì)量分析

1、八年級歷史試卷分析桃溪初中孫書曉八年級歷史試卷分析桃溪初中 孫書曉試題分析本試題 滿分為 100分， 共兩個(gè)大題 。 題 型有選 擇題 、列舉 題 、 材 料 解 析 題 、 綜 合 探 究 題 。 可 以 說 題 型 多 樣 ， 接 近 中 考試題類型。從題 量上看共 兩個(gè)大題 ， 設(shè)計(jì)出 了 26 個(gè)問題 ， 覆蓋的 知識(shí)面比較廣、全，能夠檢全面測出課標(biāo)上中國近代史部分對 學(xué)生所要求的知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。從試題的難易的坡度來看設(shè)計(jì)的也比較合理，如開卷第一 個(gè)小題是學(xué)生們都很熟悉的林則徐這一歷史人物，本試題 的最后 一 個(gè) 問題 請學(xué) 生們 概括 中 國 民族資本主義 的 實(shí)情 ， 從易到難

2、從感性認(rèn)識(shí)到理性知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知過程，坡度 掌握的非常適當(dāng)。從難度上，試題比較適中。、試卷分析第一大題 共 20 個(gè)選 擇題 ， 分值為 40 分， 總體來看學(xué)生 得分基本在 28 分左右 ， 錯(cuò)誤 的主要是 3、 4、 9、 20 小題 ， 原因如下， 第 3小題 是識(shí)圖題， 繪出的圖片小而不太清晰 ， 學(xué)生從圖片中提煉出的有效信息就很有限，所以造成學(xué)生出錯(cuò)， 但是 學(xué) 生 只 要識(shí) 記時(shí) 間準(zhǔn) 確 ， 不借助 圖 片 就能 做對題 ；第4小題 學(xué)生對 “淪為半殖民地半封建 的過程” 這樣的因果關(guān)系 理解不透徹 ； 第 9 小題 學(xué) 生對 中 國 近代 史 的 序幕 把握不夠 ， 造成了

3、學(xué)生的失分現(xiàn)象 。 第 20 小題 學(xué)生對基本的知 識(shí)點(diǎn) 掌 握不 準(zhǔn) 確 ，對 中 國 廢 除 科舉制 度發(fā) 生 的 時(shí) 間 先 后 順序 記 憶不準(zhǔn)，所以知識(shí)一旦綜合起來，就容易出錯(cuò)。第二大題 為 非選 擇 題 ， 學(xué)生 分析歷 史現(xiàn)象 能 力不強(qiáng) ，不會(huì) 讀 材料 ， 從 歷 史 材料 中 提 煉 不 出 與 問 題 有 關(guān) 的 信 息 ， 第 26 小 題 出 錯(cuò) 的 學(xué) 生 比 較 多 ， 對 中 國 民 族 資 本 主 義 的 歷 史 地 位認(rèn)識(shí)不夠。其中 ， 第 二 大 題 存 在 的 主 要 問 題 有 三 點(diǎn) ： 第 1 是 26小題 中 歷 史 人 物 的 名 字 出 現(xiàn)

4、別 字 ， 錯(cuò) 字 的 比 較 多 ； 第 2是 25 小 題 對 “ 鴉 片 戰(zhàn) 爭 的 嚴(yán) 重 影 響 ” 掌 握 的 不 夠 全 面 ， 失分的學(xué)生較多 ； 第 3 是 23 小題 對國共兩黨歷史上的兩度合 作與分 裂對 中 國 革命 與社 會(huì) 的 影 響理 解 的 不夠 透徹 ，學(xué) 生答 成 標(biāo)志、表現(xiàn)的較多。而 25 小 題 ， 學(xué) 生 對 “ 三 十 年 以 來 ” 指 哪 一 歷 史 時(shí) 期 ， 學(xué)生回答成了 “ 1919 -1 949 年” ， 所答非所問 ， 說明 了學(xué) 生存在 的 問 題 有兩種 可能 ，一 是 沒有認(rèn)真 仔細(xì) 閱讀 問題 ，二 是 對中國近代革命史的劃分是

5、不清楚的21 題 是 綜 合 性 的 列 舉 試 題 ， 體 現(xiàn) 了 中 國 近 代的 屈 辱歷史，知識(shí)的綜 合性較強(qiáng)，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是在 “并就 其中一例說 明對中國社 會(huì)的影響”問題 上，這一知識(shí)掌握的 較差，學(xué)生不能答出正確答案?？傮w來看試卷出現(xiàn)的缺點(diǎn)是書寫不工整，不規(guī)范，說明了 學(xué)生在思想上重視的程度不夠。三、 對今后 教學(xué) 的 啟 示 ：1 、 要從思想上重視歷史學(xué)科歷史 作為 中考 學(xué)科 已經(jīng) 幾 年了 ， 但 成績提 高不快 。第一 ，從 初 二 年 級 的 成 績 來 開 ，校 與 校 、班 與 班 之 間 的 差 距 較 大 ， 尤其是 均分 差距在 15-20 分之 間

6、 ， 這說 明 了有的 學(xué)生 沒 有從思想上重視起來，造成差距較大，為初三年級的歷史教學(xué) 埋下了隱患。第二，從初二年級的試卷來看，學(xué)生答題的質(zhì)量 普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學(xué)生從思想 上不夠重視，對知識(shí)的掌握也不到位。近代史是中考考查的重 點(diǎn)，占中考分值的近一半，所以學(xué)校一定要給初二年級充足的 課時(shí)，保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；對于近代史的知識(shí)， 我們 教師 自己該 從 思 想 上 高 度 重 視 起 來 ， 要 求 學(xué) 生 基 本 知 識(shí) 點(diǎn)掌握準(zhǔn)確無誤。2 、 要 依 據(jù) 課 標(biāo) 進(jìn) 行 教 學(xué)標(biāo)是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩課標(biāo) 對 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 歷 史 知 識(shí)

7、提 出 了 具 體的 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ，學(xué) 生 學(xué) 什 么以及 學(xué) 到何 種 程度 ，都 一 一作 了 具體的規(guī) 定和說 明 ，所 以在 歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。 3、 固本強(qiáng)基， 狠抓基礎(chǔ)知 識(shí)落 實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和影 響等是 歷史 最基本 的 知識(shí) 點(diǎn) ，必 須牢 固掌 握 ，反 復(fù) 記 憶 是最 重 要的方法。4、 加 強(qiáng) 訓(xùn) 練 ， 注 重 鞏 固教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后 的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，注 重鞏固。5、 注意對所學(xué)知識(shí)的 總結(jié)與歸納對所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總 結(jié) ，用 線 把 所 學(xué) 的 歷 史 知 識(shí) 貫 穿 起 來 ，便 于 學(xué) 生 對 所 學(xué) 的 知 識(shí) 有一定的理解，條理清楚的掌握。6、 要重 視 讀 圖 、 識(shí) 圖 、 填 圖 和析 圖 能 力 的 培 養(yǎng)首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立 緊密 的 圖文聯(lián) 系 ，進(jìn) 而挖 掘課本 圖 的 隱性 知識(shí) 。對