八年級上學期歷史期末考試質(zhì)量分析

1、八年級歷史試卷分析桃溪初中孫書曉八年級歷史試卷分析桃溪初中 孫書曉試題分析本試題 滿分為 100分， 共兩個大題 。 題 型有選 擇題 、列舉 題 、 材 料 解 析 題 、 綜 合 探 究 題 。 可 以 說 題 型 多 樣 ， 接 近 中 考試題類型。從題 量上看共 兩個大題 ， 設(shè)計出 了 26 個問題 ， 覆蓋的 知識面比較廣、全，能夠檢全面測出課標上中國近代史部分對 學生所要求的知識內(nèi)容的掌握情況。從試題的難易的坡度來看設(shè)計的也比較合理，如開卷第一 個小題是學生們都很熟悉的林則徐這一歷史人物，本試題 的最后 一 個 問題 請學 生們 概括 中 國 民族資本主義 的 實情 ， 從易到難

2、從感性認識到理性知識，符合學生的認知過程，坡度 掌握的非常適當。從難度上，試題比較適中。、試卷分析第一大題 共 20 個選 擇題 ， 分值為 40 分， 總體來看學生 得分基本在 28 分左右 ， 錯誤 的主要是 3、 4、 9、 20 小題 ， 原因如下， 第 3小題 是識圖題， 繪出的圖片小而不太清晰 ， 學生從圖片中提煉出的有效信息就很有限，所以造成學生出錯， 但是 學 生 只 要識 記時 間準 確 ， 不借助 圖 片 就能 做對題 ；第4小題 學生對 “淪為半殖民地半封建 的過程” 這樣的因果關(guān)系 理解不透徹 ； 第 9 小題 學 生對 中 國 近代 史 的 序幕 把握不夠 ， 造成了

3、學生的失分現(xiàn)象 。 第 20 小題 學生對基本的知 識點 掌 握不 準 確 ，對 中 國 廢 除 科舉制 度發(fā) 生 的 時 間 先 后 順序 記 憶不準，所以知識一旦綜合起來，就容易出錯。第二大題 為 非選 擇 題 ， 學生 分析歷 史現(xiàn)象 能 力不強 ，不會 讀 材料 ， 從 歷 史 材料 中 提 煉 不 出 與 問 題 有 關(guān) 的 信 息 ， 第 26 小 題 出 錯 的 學 生 比 較 多 ， 對 中 國 民 族 資 本 主 義 的 歷 史 地 位認識不夠。其中 ， 第 二 大 題 存 在 的 主 要 問 題 有 三 點 ： 第 1 是 26小題 中 歷 史 人 物 的 名 字 出 現(xiàn)

4、別 字 ， 錯 字 的 比 較 多 ； 第 2是 25 小 題 對 “ 鴉 片 戰(zhàn) 爭 的 嚴 重 影 響 ” 掌 握 的 不 夠 全 面 ， 失分的學生較多 ； 第 3 是 23 小題 對國共兩黨歷史上的兩度合 作與分 裂對 中 國 革命 與社 會 的 影 響理 解 的 不夠 透徹 ，學 生答 成 標志、表現(xiàn)的較多。而 25 小 題 ， 學 生 對 “ 三 十 年 以 來 ” 指 哪 一 歷 史 時 期 ， 學生回答成了 “ 1919 -1 949 年” ， 所答非所問 ， 說明 了學 生存在 的 問 題 有兩種 可能 ，一 是 沒有認真 仔細 閱讀 問題 ，二 是 對中國近代革命史的劃分是

5、不清楚的21 題 是 綜 合 性 的 列 舉 試 題 ， 體 現(xiàn) 了 中 國 近 代的 屈 辱歷史，知識的綜 合性較強，學生出現(xiàn)的錯誤主要是在 “并就 其中一例說 明對中國社 會的影響”問題 上，這一知識掌握的 較差，學生不能答出正確答案?？傮w來看試卷出現(xiàn)的缺點是書寫不工整，不規(guī)范，說明了 學生在思想上重視的程度不夠。三、 對今后 教學 的 啟 示 ：1 、 要從思想上重視歷史學科歷史 作為 中考 學科 已經(jīng) 幾 年了 ， 但 成績提 高不快 。第一 ，從 初 二 年 級 的 成 績 來 開 ，校 與 校 、班 與 班 之 間 的 差 距 較 大 ， 尤其是 均分 差距在 15-20 分之 間

6、 ， 這說 明 了有的 學生 沒 有從思想上重視起來，造成差距較大，為初三年級的歷史教學 埋下了隱患。第二，從初二年級的試卷來看，學生答題的質(zhì)量 普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學生從思想 上不夠重視，對知識的掌握也不到位。近代史是中考考查的重 點，占中考分值的近一半，所以學校一定要給初二年級充足的 課時，保證教師高質(zhì)量的完成教學任務；對于近代史的知識， 我們 教師 自己該 從 思 想 上 高 度 重 視 起 來 ， 要 求 學 生 基 本 知 識 點掌握準確無誤。2 、 要 依 據(jù) 課 標 進 行 教 學標是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩課標 對 學 生 學 習 歷 史 知 識

7、提 出 了 具 體的 學 習 目 標 ，學 生 學 什 么以及 學 到何 種 程度 ，都 一 一作 了 具體的規(guī) 定和說 明 ，所 以在 歷史教學中一定要認真研讀課標。 3、 固本強基， 狠抓基礎(chǔ)知 識落 實基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影 響等是 歷史 最基本 的 知識 點 ，必 須牢 固掌 握 ，反 復 記 憶 是最 重 要的方法。4、 加 強 訓 練 ， 注 重 鞏 固教師在抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還必須落實每一堂課后 的作業(yè)練習，落實好練習冊的習題，反復落實基本知識點，注 重鞏固。5、 注意對所學知識的 總結(jié)與歸納對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結(jié)，小專題總 結(jié) ，用 線 把 所 學 的 歷 史 知 識 貫 穿 起 來 ，便 于 學 生 對 所 學 的 知 識 有一定的理解，條理清楚的掌握。6、 要重 視 讀 圖 、 識 圖 、 填 圖 和析 圖 能 力 的 培 養(yǎng)首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立 緊密 的 圖文聯(lián) 系 ，進 而挖 掘課本 圖 的 隱性 知識 。對