七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文月考試題及答案

1、七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文月考試卷一、聰明在于積累，天才在于勤奮，我們先來(lái)檢驗(yàn)一下自己的知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言運(yùn)用能力吧?。?1分）1、古詩(shī)文積累填空（12分）打開(kāi)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界。我們及南朝詩(shī)人吳均同住山中，體驗(yàn)“山際見(jiàn)來(lái)煙， ”的有趣生活；我們及李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之旅，耳畔是“ ，散入春風(fēng)滿洛城”的折楊柳笛聲；我們及岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫， ”，心頭涌起的是對(duì)故土及親人的深深懷念；我們及木蘭一起征戰(zhàn)沙場(chǎng)，感受千年古戰(zhàn)場(chǎng)上“ ，壯士十年歸”的激烈及悲壯；我們還及韋應(yīng)物在郊野渡口，悠然空泊，體會(huì)“ ，野渡無(wú)人舟自橫”的深遠(yuǎn)意境；我們還在幽靜的竹林當(dāng)中體會(huì)“深林人不

2、知， ”的恬淡及靜謐。2、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分） A、嗥鳴(háo) 山巔(din) 濁流(zhuó) 呻吟(shn) B、田壟(lng) 召喚(zhào) 磅礴(páng) 怪誕(dàn) C、轡頭(pèi) 熾痛(chì) 哽住(gng) 哺育(p) D、啾啾(ji) 機(jī)杼(zhù) 污穢(huì) 督學(xué)(d)3、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）  A菜畦      渲鬧    

3、 臃腫    人聲鼎沸 B懊誨      蟬蛻     丑陋    來(lái)勢(shì)兇兇 C訕笑      崎嶇     屏嶂    九曲連環(huán) D澎湃      祈禱     腦髓    回環(huán)曲折4、 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一

4、項(xiàng)是（ ) (3分） A、經(jīng)過(guò)總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。 B、在世界文化史上，中國(guó)最早是出現(xiàn)文字的一個(gè)國(guó)家。 C、能否提高健康水平，很大程度上取決于自己堅(jiān)持鍛煉身體。 D、人們?cè)陂L(zhǎng)期的利用和改造自然勞動(dòng)實(shí)踐中，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。5、下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分 ）A、從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師發(fā)過(guò)這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。B、這次沒(méi)有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。C、學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問(wèn)。D、自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步？6、下列說(shuō)法不完全正確的是（ ）（3分）A、從百草園到三味書(shū)屋出自魯迅先生的小說(shuō)

5、集朝花夕拾，文章寫(xiě)景精彩，結(jié)構(gòu)鮮明，充滿著童真童趣。B、爸爸的花兒落了一文采用插敘手法，時(shí)而寫(xiě)眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。C、最后一課以小弗朗士的所見(jiàn)所聞所感為線索，題目，既表現(xiàn)了作者的亡國(guó)之痛，又表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的深沉熱愛(ài)和對(duì)侵略者的無(wú)比痛恨。D、普希金是俄國(guó)偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。假如生活欺騙了你是寫(xiě)于詩(shī)人被流放的日子。 7、參照例句，補(bǔ)充下面兩句話。（4分） 例：什么樣的青春最輝煌，太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。 （1）什么樣的青春最理想，鮮花說(shuō)， （2）什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)， 二、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，看看自己的文言文閱讀水平吧 ！ （一）文言

6、文閱讀 傷仲永（24分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近及之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?8、本文選

7、自_，作者是唐宋八大家之一的 。（2分）9、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分） 未嘗（ ）識(shí)書(shū)具 父異（ ）焉 日扳（ ）仲永環(huán)謁于邑人 世隸耕（ ）10、下列句子翻譯正確的一句是（ ）。（3分）        稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。   A、悄悄地把他的父親當(dāng)做賓客，或者用錢物求他作詩(shī)。   B、悄悄地請(qǐng)他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩(shī)。   C、漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，或者用錢物求他作詩(shī)。   D、漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還用錢物請(qǐng)他作詩(shī)。1

8、1、翻譯下列句子（6分）(1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。 (2) 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。(3)令其作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。12、（用原句回答）說(shuō)明方仲永變成普通人的直接原因的語(yǔ)句是 ；揭示仲永變成普通人的根本原因的語(yǔ)句 。（6分）13、方仲永由天資過(guò)人到平庸無(wú)能的不幸結(jié)局，給了我們哪些啟示？你想對(duì)仲永的父親說(shuō)些什么？（5分）答： （2） 現(xiàn)代文閱讀【課內(nèi)閱讀】（22分）最后一課片段 我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿

9、戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。 他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)

10、收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我” 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！?4、老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? （用原文句子回答）（4分）15、選文的第二段加點(diǎn)的“這種方式”指什么? (3分)16、為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”? (3分)17、韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？(3)18、選文的最

11、后一段用了 、 、 描寫(xiě)。(6分)19、選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句話？（3分）【課外閱讀】（23分）擺渡自己 生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天、雨天、雪天。 人生的路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口、沒(méi)有橋的河岸。 煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過(guò)來(lái)，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^(guò)來(lái)，你甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。 倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無(wú)邊的黑暗，沒(méi)有燈火，沒(méi)有星星，甚至沒(méi)有人的氣息。恐怖和絕望從黑暗里伸出手來(lái)緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來(lái)，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。 二十歲忽然殘了雙腿的史鐵生，

12、為自己折了一只船。這是一只名為“寫(xiě)作號(hào)”的船。他是在看穿了“死是一件無(wú)須著急的事，是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事”，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來(lái)，“決定活下去試試”。 正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說(shuō)、不能動(dòng)的史蒂芬?霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬(wàn)念俱灰的他突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味的粒子”、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭 在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之路。 也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)難，然而我們何曾擺脫過(guò)陰天、雨

13、天、雪天，何曾擺脫過(guò)絕望的糾纏！折磨人生的情景，常常突然間就橫亙?cè)诿媲啊?當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱、痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？ 有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵。有的人將新的欲望折成一只船，渡過(guò)了挫折后的痛苦及沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過(guò)了重重疊疊的黑暗。實(shí)在無(wú)船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。 也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無(wú)路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會(huì)有陰風(fēng)晦雨襲來(lái)。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候，我們同樣需要一只船來(lái)

14、擺渡自己。這只船也許是去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，也許是捧起一本書(shū)，也許是去給互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。 所以，無(wú)論命運(yùn)多么晦暗，無(wú)論人生有多少次挫折，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。 20、 給加粗的字注音。（4分） 猝不及防（ ） 蹂躪（ ）（ ） 自怨自艾 （ ）21、文中“給自己折了一只船”是一種什么樣的說(shuō)法？含義是什么？（4分） _ 22、第段中的“陰天、雨天、雪天”，具體指什么？ （3分）_ 23、在煩惱、苦悶突然襲來(lái)，在挫折、苦難的岸邊，要做到不輕言放棄、不早早絕望，要做到不自怨自艾、不被轟然擊倒，我們必須明白怎樣的道理（用文中的話）？我們必須具備什么樣

15、的精神？（5分）_24、綜觀全文，對(duì)標(biāo)題“擺渡自己”的含義理解正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）A正確對(duì)待自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。 B碰到苦難、折磨時(shí)，要善于回避，使自己超脫出來(lái)。 C要善于面對(duì)各種苦難，尋找方法途徑，戰(zhàn)勝不幸命運(yùn)。 D要善于用巧妙的方法排解內(nèi)心的痛苦，轉(zhuǎn)移折磨。 25、 本文的結(jié)尾說(shuō)，“這只船常常就在我們自己手里”應(yīng)如何理解?（4分）_月考答案1、 竹中窺落日 誰(shuí)家玉笛暗飛聲 雙袖龍鐘淚不干 將軍百戰(zhàn)死 明月來(lái)相照 黃河之水天上來(lái)2、 C 3、D 4、 D 5、C 6、A7、 例：開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀 純潔的心靈晶瑩透亮 （合理即可）8、 臨川先生文集 王安石9、 （

16、1)曾經(jīng) （2）對(duì).感到詫異 （3）通“攀”牽引 （4）屬于10、 D11、 （1）從此指定物品叫他寫(xiě)詩(shī)，（他能）立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。（2）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。（3）讓他寫(xiě)詩(shī)，（寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)）不能及以前的名聲相稱了。12、不使學(xué) 則其受于人者不至也13、啟示：人要成才一定要接受后天的教育和培養(yǎng)。一個(gè)人的天資再好，沒(méi)有后天的教育也是不能成材的。 對(duì)仲永父親說(shuō)的話：快讓仲永去學(xué)習(xí)吧！他雖然有很高的天賦，但如果不繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，他很難取得成就14、老師穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課。 郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。 15、坐在教室里上最后一堂法語(yǔ)課。 16、鐘聲和號(hào)聲宣告了最后一課的結(jié)束，宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領(lǐng)，對(duì)于一位愛(ài)國(guó)之士來(lái)說(shuō)，韓麥爾先生感到內(nèi)心悲痛，精神受到沉重打擊。（意思對(duì)即可） 17、這是韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)必勝信念的體現(xiàn)，也是法國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。（意思對(duì)即可） 18、神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 19、窗外又傳來(lái)普魯士