《八年級期中語文試卷講評》表格教學設(shè)計

1、試卷講評導學案課題八年級期中語文試卷講評主備人馬紅麗審核人學科語文授課班級八（2）、八（3）授課時數(shù)三課時課型新課學習目標知識目標1、掌握好兩次試題涉及到的相關(guān)知識；掌握好本次試題涉及到的解題技巧。2、通過講評試卷，檢查自己不理解或沒掌握的知識點，要充分掌握試卷中失誤的部分。 3、能分析本次考試的失分原因及懂得如何避免此類情況的再次出現(xiàn)。 能力目標通過本次試卷的評講學習，培養(yǎng)自己的綜合分析問題的能力和語言表達能力，培養(yǎng)解題規(guī)范和答類似題型、相關(guān)題型的解題方法和技巧。情感目標1、通過本次試卷的評講學習，要充分認識到：（1）人生要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，但每次考試都是人生的一次提高。我們就是在一次次的考

2、試中成長和成熟起來的。我們在生活中應(yīng)該敢于迎接考試，迎接挑戰(zhàn)。（2）考試要取得好成績的必要條件是：扎實的基礎(chǔ)知識+靈活的解題方法+做題的技巧。2、要培養(yǎng)在答卷時認真審題的良好習慣。學習重點1、掌握試卷中失誤的部分。2、鑒賞優(yōu)秀考場作文。通過本次試卷的評講學習，除解決了自己失誤或者不懂得的知識外，更重要的是要掌握解題方法、技巧。學習難點能分析考試失分原因并探討如何避免此類失分情況。學習方法講解法 練習法 討論法學習資源期中考試試卷及其涉及到的知識資料教師活動學生活動調(diào)整與思考學習過程一、導入： 人生要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，但每次考試都是人生的一次提高。我們就是在一次次的考試中成長和成熟起來的。我們在

3、生活中應(yīng)該敢于迎接考試，迎接挑戰(zhàn)。二、分析試卷結(jié)構(gòu)： （一）知識積累與運用（二）閱讀理解：現(xiàn)代文閱讀1、說明文閱讀 2、小說（散文、記敘文）3、文言文 （三）、作文三、評講“語言的積累運用”部分： （一）積累與運用準 記準、答準 1、字詞積累： 第1-4、6小題。知識點：同音字、形似字的錯寫別寫、尤其是習慣性的失誤。教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：平時多積累，記準確。學生聯(lián)系這次考試做好思想準備學生瀏覽試卷學生自查考試得分情況及原因教師活動學生活動調(diào)整與思考教學過程教師傳授答題技巧：排除法。2、標點符號的正確運用：第5小題。后附有關(guān)資料3、語言的連貫、簡明、得體：第7小題。后附相關(guān)資料4、

4、標語的修改（病句修改）：第8小題。（后附相關(guān)資料）教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：敢于批評修改不好的標語，凈化祖國語言，積累好的標語，豐富自己的語言庫。5、修辭手法：第9小題（后附相關(guān)資料）6、文學常識：第10小題7、名言積累：第11小題：后附相關(guān)資料立志：惜時：明日歌 今日歌8、句子仿寫：異向思維：第12小題教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：一仿句式結(jié)構(gòu)：字數(shù)要一樣，句式要一致 二仿語法：本小題是表因果關(guān)系的句子 三仿語法：對應(yīng)的字詞詞性要一致四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達出與上下文語意要諧調(diào)互補、連貫、得體。多練多寫。6、綜合性學習：第13小題A、涉及的是如何舉辦活動（讀書）一些問題。

5、教師簡要分析得失原因。教師傳授方法：B、現(xiàn)代應(yīng)用文的寫法（包括小作文）：修改通知中存在的問題。（后附相關(guān)資料）四、評講“現(xiàn)代文閱讀”部分： 現(xiàn)代文閱讀活 活學、活答（一）步驟：1、先看題，再讀文段；2、一定要讀懂，全文段至少讀2遍；（二）原則：盡量活答、多答（特別是聯(lián)系生活實際的），如新聞消息的5題；說明文閱讀的5題?？陀^性的、已限制字數(shù)的除外、“概括”的除外，如新聞消息的1-4題；說明文閱讀的1-3題。（三）技巧：1、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是2分，答案可能就有2個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。如新聞消

6、息的2、4、5題；說明文閱讀的5題。2、用原文答題法：抓住文本，扣住主題，針對性的找文段，如新聞消息的2、3、4題；說明文閱讀的2、3題。做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。如怎樣理解詞語的語境義及作用？方法指導： 把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。3、 兩步法閱讀題中時常會問到：一句（一段）話在文中的作用。做此類題： 第一步：我們首先看這個句子（段落）是在文章中的哪個位置，開頭?

7、中間？還是結(jié)尾？如果是在開頭，則有以下幾種可能：點明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到；在結(jié)構(gòu)上，起到（省略號內(nèi)容再具體到上一步去相對應(yīng)）如新聞消息的2-4題；說明文閱讀的4題。當然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時只要注意：（1）認真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答；（2）熟記各種文體的閱讀知識，避免知識錯誤；(3掌握一些常見的解題的

8、解題技巧。把握以上幾點，相信，我們都會取得令自己滿意的成績。五、評講作文： 作文新 力求“人無我有，人有我新” （聯(lián)系學生實際，講要點。適當舉例子點評。）1、立意：不偏題、不嘩眾取寵的基礎(chǔ)上做到“人無我有，人有我新”。2、題目：凝練、形象、吸引人。3、首尾：講究文采、修辭、懸念，能打動讀者。4、書寫規(guī)范、字數(shù)要足、不寫錯別字（學會換詞）。切忌：泛泛而議，抄題目要求。七、總結(jié)。通過本次試卷的評講學習，我們應(yīng)認識到：（1）人生要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，但每次考試都是人生的一次提高。我們就是在一次次的考試中成長和成熟起來的。我們在生活中應(yīng)該敢于迎接考試，迎接挑戰(zhàn)。（2）考試要取得好成績的必要條件是：扎實的基礎(chǔ)知識+靈活的解題方法+做題的技巧。學生自查考試得分情況及原因師生互動積累涉及到的有關(guān)知識學生