六年級生命安全教育教案

1、僅供個人參考不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use生命安全教育教案第一課我的煩惱教學目標：1、了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。2、認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學會接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重點：學會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學難點：樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學過程：一、活動導入生活并不總是一帆風順的，我們在成長的過程中難免會遇上不如實的事情，有些煩惱不要緊，關鍵是我們一怎樣的心態(tài)去應對它。今天我們就一起來探

2、討這個問題。二、討論交流1、小組交流一下，你的煩惱是什么？2、全班有代表性的說一說每次考試后，爸爸對我的成績總是不滿意轉入新學校已經(jīng)兩個月了，可同學們對我還是很冷淡3、小組交流，這些煩惱對我們的生活有些什么影響？4、師生共同總結：怎樣才能正確地消除煩惱呢？閱讀教材第三頁內容三、實踐訓練1 、學生閱讀教材第四頁內容，小組交流完成。2、全班展示，匯報交流。3、說說怎樣應對生活中的煩惱，閱讀教材第四頁的煩惱也有有效期。4、完成我的收獲。四、活動小結通過今天的學習你有什么收獲？第二課面對自己教學目標：1 、要想全面了解自己，就必須一積極的心態(tài)和正確的態(tài)度面對自己的一切。2、認識自身的缺憾及其背后的不合

3、理觀念，在了解自己的長處于優(yōu)勢的同時也要明白自己的缺陷和遺憾。教學重點：學會正確面對人生中的缺憾，形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學難點：樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學過程：一、活動導入生活中，我們很少真正地面對自己。在想起這個問題的時候，我們往往會有些失望甚至迷茫。怎樣才能做到使我們接受現(xiàn)實中的自己并努力提高自己，發(fā)揮自身的長處，讓自己變得更有價值，今天我們就一起來探討這個問題。二、討論交流1 、不完美的自己，我們該如何面對？2、全班有代表性的說一說：我想擁有一張漂亮的面孔，可實際上卻相貌平平我想成為一名出色的班干部，可在同學們面前總感覺沒有威信。3、小組交流：怎樣才能正確的面對自己？4、師生共同總

4、結。閱讀教材第7 頁內容。三、實踐訓練1 、學生閱讀教材第8、 9 頁內容，小組交流完成。2、全班展示，匯報交流。4、完成我的收獲。四、活動小結通過今天的學習你有什么收獲？第三課他人眼中的我【教學目標】1、在與同學的交流中明白正確對待他人的評價。2、別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己， 從而幫助我們更好地發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點?！窘虒W過程】一、檔案館1、教師可將學生分為 46的小組。教師引導學生看圖，學生分組討論圖畫中的故事內容及其 背后的故事。故事大意：媽媽眼中的小宇，是個活潑可愛的好孩子， 老師眼中的小宇是個做事認真的好學生， 同學眼中的小宇是個熱情、樂于助人的好同學，小宇眼中

5、的自己，是個能干的小學生。2、請一個學生講述故事的內容，并運用想像，舉例說明為什么不同的人會作出不同的評價。工 教師總結：我們每個人有很多的特點，不同的人會發(fā)現(xiàn)我們不同的特點。二、咨詢臺1、全班思考為什么別人的評價會成為我們了解自己的鏡子？2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上。3、教師小結：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。三、活動區(qū)1、準備三張小紙條，找三個你認為了解你的同學，把紙條給他們，讓他們寫下他們眼中的你。 最好能說明評價的理由。2、學生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評

6、價的態(tài)度。3、閱讀課本第io頁“智慧屋”。4、小組交流同學眼中的我”5、教師總結：通過別人的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同， 也可以不贊同。四、實踐園1、學生以小記者的身份去采訪相關的人。2、教師可當堂或事先對每個學生的特點加以下面積極的評價。3、可讓學生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內容。4、學生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見。五、課后作業(yè)：完成“我的收獲”。第四課相信自己教學目標1、通過活動，使學生能夠認識自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。？2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。？僅供個

7、人參考活動形式1、聽故事?2、講述與討論教學過程一、導入師：同學們，在生活中我們總會遇到這樣和那樣的困難和挫折，也會碰到一些開心的事情，比 如考試考了零分、作業(yè)做得不好被老師批評了，或者是做錯了事被爸爸媽媽打罵了，又或者是被同 學朋友孤立了等等。那么碰到這些不如意的事情時我們該如何對待呢？學生討論自由回答師：是不是自己真的很差勁，這也不行那也不行真的就是沒用的呢？生：師：所以現(xiàn)實中的我們一定要相信自己。人都是一樣的，都有著同樣的四肢， 別人能考一百分,通過自己的努力你也可以做得到。要相信自己，即使所有的人都說你不行，你也要相信自己，像我們偉大的演說家 德摩斯梯尼一樣，通過自己的努力證明給全世界

8、的人看：我是 行的，我是最棒的。課后完成課本第17頁“我的收獲”。第五課幫人打架我不去教學目標：1 .讓學生認識幫人打架的危害性。2 .讓學生懂得什么是真正的朋友。教學過程：一：新課引入師：同學們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕 相處的，還有哪些人？學生回答。師：有老師、同學和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起 成長。二：情境園1,讓學生讀課本陳某和羅某幫人打架的案例讀了案例后談談你的想法(小組討論后再交流) 訓練場1、小明和小強同在一個班級，由于種種原因，小強的成績總是不盡如人意，于是，小強經(jīng)常 請小明幫他補習功課，可是，小明的學習時間也很緊張，

9、因幫助小強，小明經(jīng)常沒時間完成功課， 為此，小明覺得很為難。(1)小明為什么覺得很為難？(2)小強經(jīng)常性地要小明提供幫助對嗎？為什么？(3)讓我們幫他們想一個解決困惑的辦法。2、個案三：2008年12月3日重慶商報報道，一名即將考研的優(yōu)秀大學生王某一時“糊涂”幫朋友廖某打架，將陳某刺成重傷，被法院判處有期徒刑1年，緩刑2年。事后王某對自己的行為后悔不已。（ 1 ）上述案例中王某為了朋友兩肋插刀的行為對嗎？為什么？（ 2）如果你是王某，你在當時的情勢下會怎么做？課堂小結：（ 1 ）這節(jié)課我學了哪些知識？（2）我已經(jīng)掌握了哪些知識？第六課永遠對毒品說“不”教學目標：1 、通過活動的開展，使學生了解

10、什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為, 認清毒品的危害性。 2 、讓學生懂得"珍惜生命，遠離毒品"，培養(yǎng)禁毒意識，提高學生拒絕毒品? 的心理防御能力和自覺性。3 、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學手段：1 、借助圖片、多媒體輔助教學。2、運用網(wǎng)絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內容搜集資料A 毒品的種類；B 毒品的危害； C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預防；E 刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。3、結合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實際的能力和分析能力教學形式：師生互動，討論、交流。教學過程：一、組織學生觀看中小學生毒品預防教育片，談觀后感，讓學生從感性上了

11、解毒品對人類的危害。激發(fā)學生學習的興趣。教師總結毒品的危害1 、吸毒摧殘人生對身體的危害自傷、自殺、自殘加速死亡。2、吸毒毀滅家庭傾家蕩產、妻離子散、家破人亡貽害后代。3、吸毒危害社會誘發(fā)刑事犯罪敗壞社會風氣。二、什么是毒品及毒品的種類。1 談話： 同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答2講解：中華人民共和國刑法第357 條規(guī)定：3看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。 ）三、討論青少年如何防止吸毒？在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？學生討論后教師小結：青少年如何防止吸毒：1 、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，

12、牢記" 四知道"：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。四、教師總結人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。第七課不要沉迷于網(wǎng)絡游戲教學目標：

13、1 、了解網(wǎng)絡的利。通過網(wǎng)絡開闊視野，豐富知識，拓展我們的生活空間。2、認識網(wǎng)絡的弊。懂得沉迷網(wǎng)絡會耽誤時間，影響學習，容易造成現(xiàn)實感缺乏而生活在虛擬的世界里，而使正常的人際溝通受阻。教學重點：學會正確利用網(wǎng)絡這把把雙刃劍，懂得網(wǎng)絡是學習的工具而不是玩具。要學會趨利避害。教學難點：合理分配網(wǎng)絡游戲時間，形成積極的健康心態(tài)。教學過程：一、活動導入互聯(lián)網(wǎng)為信息的傳遞、交流帶來了前所未有的便利，同時，各類網(wǎng)絡游戲也給人們娛樂休閑帶來了更多的選擇。但是，這些新奇的體驗讓很多自制力較差的人漸漸為之著迷，甚至上癮。那么，網(wǎng)絡究竟帶給了我們什么？今天我們就一起來探討這個問題。二、討論交流1 、小組交流一下，

14、網(wǎng)絡游戲到底有哪些利和弊？2、全班有代表性的說一說利用網(wǎng)絡我們能獲得哪些積極向上的東西？我們應該如何克制自己，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲的危害？3、小組交流，沉迷于網(wǎng)絡游戲對我們的生活有些什么影響？4、師生共同總結：怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)絡游戲呢？閱讀教材第28 29 頁內容。三、實踐訓練1 、你身邊有沉迷于網(wǎng)絡游戲的人嗎？嘗試用寫信、發(fā)短信等方式表達你對他的關心與希望。2、班級辯論賽：玩網(wǎng)絡游戲是利大于弊還是弊大于利？3、完成我的收獲。第八課網(wǎng)絡安全要牢記教學目標：1、網(wǎng)絡安全作為學校安全教育之一，通過使迷戀網(wǎng)游的學生從 思想上深刻認識網(wǎng)絡的危害，調節(jié)自己的心態(tài)，引導到學習中去。2、針對同學們對電腦游

15、戲的熱愛與迷戀，以此正確引導，疏導同學們對游戲的把握度。3、使學生認識到作為一名合格學生，處在當今的網(wǎng)絡時代，我們更應該利用網(wǎng)絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。教學重點：讓學生從思想上深刻認識網(wǎng)絡的危害教學難點：利用網(wǎng)絡資源，搞好我們的學習，提高自身素質。教學過程：一、情境園1 、師：（ 1）暢談網(wǎng)絡中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。（ 2）什么是網(wǎng)絡虛假信息？網(wǎng)絡虛假信息又什么特點和危害？學生：討論，交流，并全班匯報。2、請你閱讀課本第31 頁的故事，從課文中了解到了什么？（ 1）如果是你該怎么做？（ 2）說一說身邊類似的故事。（ 3）你想對大家說些什么？二、智慧屋1 . 網(wǎng)絡信息的傳播

16、需要正確認識，不是盲目認同。2 .了解網(wǎng)絡虛假信息的特點。辨別網(wǎng)絡虛假信息的真?zhèn)巍? .說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？學生：討論，交流，并全班匯報。三、訓練場1 、課堂演練。2、火眼金睛。3、錦囊小卷4、我的收獲四、小結：第九課罪犯面前自救護教學目標:1 、讓學生了解最常見的罪犯侵害形式，增強學生自我保護的意識和能力。2、當遇到罪犯侵害時, 該如何保護自己, 并掌握一定的自我保護的方法與技巧.3、充分認識自我保護的重要意義，珍愛生命，敢于、善于同罪犯作斗爭。教學重點：讓學生了解并掌握當遇到罪犯侵害時，自我救護直接關系到自身的生命安全，提高學生自我保護的意識并掌握一定的應對方式和技巧

17、。教學難點：如何能準確講解和領悟自我保護的方法與技能。教學過程一、 情境園同學們，邪惡的犯罪分子不僅僅會出現(xiàn)在電影電視和小說漫畫中，還可能出現(xiàn)在我們的身邊。如果罪犯正在或要侵犯我們的人生安全時，我們該怎么辦，這就是本節(jié)課我們要研究的內容。1 、指導閱讀課本第35 頁內容。2、肖曉是怎樣脫身的？3、小組討論：遇到類似情況你該怎么辦？4、說一說你聽到或看到的類似事件。二、智慧屋1 、當你受到壞人的侵害時，你該怎么辦？2、當自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏和圍困時該怎么辦？3、如何才能擺脫壞人對自己的傷害？三、訓練場1 、面對“擂肥”，你準備采取哪些應對方法？2、情境演練四、課后練習完成課本第38 頁“

18、我的收獲”。第十課危及人身會求助教學目標：1 、讓學生認識人身安全的重要性，要提高自我保護能力。2、教育學生懂得少年朋友年小體弱，所以遇到壞人，僅憑正義感和勇氣是不夠的，還要憑借智慧開動腦筋，隨機應變。3、當面對異常情況時能夠用理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對異常情況的正確方法，從而提高應對技巧，進而學會保護自己、愛護他人。教學重點：掌握正確應對異常情況的方法和策略。教學難點：遇到危及，制定行之有效的應對方案，并能向周圍的人求助，通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳?，教會學生察覺自己的安全意識，遇到異常情況積極、勇敢地區(qū)應對。教學過程：一、情境園1 、假如你遇到了這樣的犯罪分子，你知道如何采取正確的

19、方式來幫助自己脫落危險嗎？2、指導閱讀課本第39 頁，分小組討論。二、智慧屋常用求助方法：1 、聲音求助2、拋物求助3、光亮求助4、記住電話求助號碼三、訓練場1 、讀一讀，想一想2、創(chuàng)設情境，模擬求助四、完成課后作業(yè)“我的收獲”。第十一課擁擠踩踏能避免教學目的：2 、了解擁擠踩踏事件產生的原因。3 、懂得怎樣預防擁擠踩踏事件的產生。4 、遇到擁擠踩踏事件中的傷者怎么辦。PPT 課件教學準備：文檔資料、 教學過程： 一、出示案例2009 年 12 月 7 日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉(xiāng)市私立育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8 人罹難、26 人受傷因此我們很有必要學會避免踩踏事故的

20、相關知識，來保護自己和他人。（一）討論：1 、擁擠踩踏事件產生的原因。2、怎樣預防擁擠踩踏事件的產生？3、遇到擁擠踩踏事件中的傷者怎么辦？4、怎樣面對學校擁擠踩踏事件？（二）學生發(fā)言，同學指正補充。教師明確如下內容：可能導致?lián)頂D踩踏事故的原因1 、人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。2、人群受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。3、人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。二、預防擁擠踩踏發(fā)生1 、要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要

21、受周圍環(huán)境影響。2、要事前熟悉所管轄范圍內所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。3、當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體，安全脫險三、遇到傷者怎么辦？1 擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。2在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。四、閱讀課本第43 44 頁，完成課后“我的收獲”。第十二課不要隨意放飛孔明燈教學目標：1 、了解孔明燈能放飛的原理。2 、懂得隨意放孔明燈造成的危害。3、怎樣才能安全的放飛孔明燈。教學過程：一：新課引入師：同學們，每當逢年過節(jié)或是周末，

22、天城公園總會有人放飛孔明燈。你們對孔明燈的知識知道多少？本節(jié)課我們來討論第12 課，不要隨意放飛孔明燈。二：情境園1 ，讓學生讀課本第47-48 頁后再談談想法（小組討論后再交流），三、 智慧屋1 、孔明燈的構造原理？2、孔明燈放飛后的特點？3、孔明燈燃放怎樣才安全？4、指導學生閱讀課本第48 49 頁。5、學生討論交流老師總結。四、訓練場1 、說一說如何安全燃放孔明燈。2、模擬演練。課堂小結：（ 1 ）這節(jié)課我學了哪些知識？（2）我已經(jīng)掌握了哪些知識？第十三課放風箏防觸電、墜井教學目標：1 、了解安全放風箏選擇地點的重要性。2、懂得隨意放風箏造成的危害。教學過程：一：新課引入師：同學們，放風

23、箏對大家都不陌生，雖然放風箏會給我們帶來很多樂趣，但如果不注意場地，照樣會又不少麻煩二：情境園2 ，你知道安全放風箏的方法嗎？請學生閱讀課本第51 頁的內容（然后小組討論交流）。2、教師小結。三、 智慧屋1 、為什么說放風箏選擇場地非常重要？2、假如我們在放風箏時遇到意外怎么辦？3、指導閱讀課本第52 53 頁。4、學生討論交流老師總結。四、訓練場2 、看一看、議一議，怎樣給圖中的同學提個醒？2、比一比，選一選，找出合適的放風箏的位置。課堂小結：學習了本節(jié)課你有哪些收獲？第十四課應對扭傷我有招教學目標：1 、了解正確判斷和處理扭傷的“招數(shù)”。2、懂得知道在日常生活中碰到輕微扭傷的處理辦法。教學

24、過程：一：新課引入師：同學們，你扭傷過嗎？你知道如何正確處理扭傷嗎？今天我們一起走進的14 課，看看課文 不得用于商業(yè)用途僅供個人參考中能教我們那些處理扭傷的方法。二：情境園1、請學生閱讀課本第 55的內容（然后小組討論交流）。2、教師小結。三、智慧屋1、了解扭傷的一些外在因素。2、了解扭傷的一些應對方法。四、訓練場1、怎樣判斷扭傷？扭傷后該如何處理？2、現(xiàn)場模擬：一位同學腳踝扭傷，請幫他及時處理。課堂小結：學習了本節(jié)課你有哪些收獲？第十五課 正確處理小外傷教學目標：1、知道常見的小外傷有哪些。2、懂得如何處理常見小外傷的一些方法。教學過程：一、情境園1、請學生閱讀課本第 59內容（然后小組討

25、論交流）。2、教師小結。二、智慧屋1、了解常見的小外傷：刺傷、擦傷、割裂傷、輕微燒、湯傷。2、了解處理這些小外傷的一些方法。四、訓練場1、下面處理外傷的做法對嗎？如果不對，又該怎么做？2、在家長的幫助下，準備幾種處理外傷的物品，進行現(xiàn)場演練。課堂小結：學習了本節(jié)課你有哪些收獲？遇到小擦傷你會 ,遇到小刺傷你會 ,遇到小湯 傷你會。第十六課消防演習教學目標：1、知道消防演習的意義。2、懂得消防演習的程序和注意事項。教學過程：一、情境園1、請學生閱讀課本第 6364頁的內容，然后小組討論交流。2、教師小結。二、智慧屋1 、進行消防演習的必要性。2、了解消防演習的程序。3、消防演習的注意事項。四、訓

26、練場1 、思考：在消防演習中，下面的想法和做法對嗎？為什么？2、辯論賽：如果前面有人摔倒了該怎么辦？3、居住地發(fā)生火災師該怎樣逃生。課堂小結：學習了本節(jié)課你有哪些收獲？第十七課遭遇化學遺灑怎么辦教學目標：1 、了解一些對人類有害的化學物質的相關知識。2、懂得遭遇化學遺灑時的處理辦法。教學過程：一、情境園1 、請學生閱讀課本第67 頁內容，然后小組討論交流2、教師小結。二、 智慧屋當我們遇到化學遺灑時怎么辦？1 、捂口鼻。2、撤離。3、清洗消毒。4、救治。5、報警。四、訓練場2 、想一想，議一議。發(fā)現(xiàn)化學遺灑之后，為什么要撥打報警電話？2、認一認，說一說。以下安全標志表示什么意思？看見這些標志我

27、們該怎么做？3、演一演，練一練。用洗潔精模擬危險化學物質，發(fā)生以下情況你該如何對付？（ 1 ） 、危險化學物質灑在桌子上了。（ 2） 、手上不慎沾上數(shù)滴危險化學物質。課堂小結：學習了本節(jié)課你有哪些收獲？第十八課酒駕要禁止教學目標：1 、了解酒駕給我們生命帶來的危害。2、懂得飲酒后駕駛車輛所產生的負面影響。教學過程：一、情境園你身邊有人酒后駕車嗎？1 、請學生閱讀課本第71 頁的內容，然后小組討論交流。2、教師小結。二、 智慧屋飲酒后駕駛車輛所產生的負面影響：1 、視覺障礙。2、運動反射神經(jīng)遲鈍。3、觸覺能力降低。 4、判斷能力和操作能力降低。5、讓人心理失常。四、訓練場1 、根據(jù)課本“禁止酒后

28、開車”的標志設計一個合適的廣告語。3、了解國內外對酒駕的處罰。課堂小結：學習了本節(jié)課你有哪些收獲？第十九課酗酒的危害教學目標：1 、了解酗酒的危害。2、懂得適度飲酒對個人、對家庭、對社會的重要性。教學過程：一、情境園同學們，大家可以上百度查一查“酗酒”的定義：酗酒涵蓋了 “ 酒精濫用” 及 “ 酒精依賴” 。一般而言，如果一個人過度使用酒精而無法自我節(jié)制，導致認知上、行為上、身體上、社會功能或人際關系上的障礙或損傷，且明知故犯，無法克制，就達到“ 酒精濫用” 的程度。若進一步惡化，把飲酒看成比任何其他事都重要，必須花許多時間或精力去喝酒或戒酒，或必須喝酒才感到舒服（心理依賴） ，或必須增加酒精

29、攝取才能達到預期效果（耐受性），或產生酒精戒斷綜合癥，就達到“ 酒精依賴 ” 的程度。簡言之，酗酒就是喝酒時失去了度。1 、請學生閱讀課本第76 頁的內容，然后小組討論交流。2、教師小結。二、 智慧屋酗酒所產生的負面影響：1、對身體機能的影響。2、對青少年心理健康的影響。四、訓練場1 、針對“情境園”中的兩個案例進行分組討論，結合“智慧屋”的內容寫出自己的幾點感受。2、逢年過節(jié)，請朋好友歡聚一堂，為了助興，假如有人勸你來一杯，你該如何拒絕？課堂小結：學習了本節(jié)課你有哪些收獲？第二十課吸煙危害大教學目標：2 、了解吸煙的危害。2、懂得戒煙對個人、對家庭、對社會的重要性。教學過程：一、情境園同學們

30、，我們處在一個物質、精神雙文明的時代，就拿吸煙來說，國家明文規(guī)定，公共場所、國家機關事業(yè)單位等嚴禁吸煙。在咱們公交車上，過去有人吸煙，現(xiàn)在就沒有了。那么，吸煙到底對個人及他人有什么危害呢？1 、請學生閱讀課本第80 頁的內容，然后小組討論交流。2、教師小結。二、 智慧屋1、吸煙對青少年的危害。2、青少年對吸煙行為認識的誤區(qū)與事實3、防范被動吸煙。四、訓練場面對課本中小明參加同學聚會所遇到的情況，你該如何幫助小明？課堂小結：學習了本節(jié)課你有哪些收獲？第二十一課我是小男子漢了教學目標：1 、了解青春期到來時的一些基本特征。2、懂得正確對待青春期的一些生理及心理變化。教學過程：一、情境園作為小男子漢

31、，我們要為青春期的到來做好哪些準備呢？1 、請學生閱讀課本第84 頁的內容，然后小組討論交流。2、教師小結。二、 智慧屋1、男性第二特征的表現(xiàn)。2、坦然的面對遺精。3、小男子漢的責任。四、訓練場1 、議一議：進入青春期后，我們男生的身體發(fā)生了哪些變化？2、根據(jù)課本中的判斷題，作出你的選擇。3、讀一讀“錦囊小卷”。課堂小結：學習了本節(jié)課你有哪些收獲？第二十二課缺鐵性貧血的預防教學目標：1. 讓學生知道什么是缺鐵性貧血？2. 認識缺鐵性貧血有哪些危害？3. 如何預防缺鐵性貧血?教學過程一、談話引入1. 教師：孩子們，你們平時喜歡吃哪些食物?不喜歡吃哪些食物?有沒有吃零食的習慣?2. 學生答。3. 教師：飲食習慣對我們人體的身體健康影響非常大。有一種疾病就是由于膳食不當引起的，它就是缺鐵性貧血。今天我們主要學習如何預防缺鐵性貧血這種疾病。（ 板書課題）二、探究學習1. 教師：那么什么是缺鐵性貧血呢?所謂貧血，是指單位體積血液內紅細胞、血紅蛋白低于健康性貧血最為常見。缺鐵性貧血是體內貯存鐵缺乏，影響血紅白合成所引起的貧血。2. 教師補充介紹全劇L 童、少年患缺鐵性貧血的數(shù)據(jù)統(tǒng)資料：約占15。3. 探討其原因：偏食、吃零食、食物單調，或者患慢性副道疾病，影響營養(yǎng)宗的吸收。三