2020年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)題(15)

1、2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)、積累與運(yùn)用（18分）1 .閱讀下面文字，根據(jù)要求寫出正確的漢字或填入合適的選項(xiàng)。天氣zao r e ,極度缺糧。這支部隊(duì)突然發(fā)現(xiàn)一片玉米地，玉米已經(jīng)接近成熟，官兵們喜出望外， 翹 （A. qi aOB. qi口首以待，但是得到的命令是：不準(zhǔn)吃地里的玉米。經(jīng)過再次請(qǐng)示，被允許摘一點(diǎn)玉米葉子，餓極了的官兵們便在地邊支上鍋開始煮玉米葉子。正煮著，在玉米地里藏了很久的 主人來了，是一位藏族老阿媽。她揭開紅軍的鍋，看見鍋里煮的玉米葉子后，回家端來一大盆煮熟的玉 米送給紅軍。連司務(wù)隊(duì)長(zhǎng)給了老人三塊大洋，官兵們這才開始狼吞虎咽吃起來，看得老阿媽在一旁直抹 眼淚。這支隊(duì)伍的

2、所作所為 zhang xi In了軍人的高貴品質(zhì)。2 .下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.真是獻(xiàn)丑了。 ”小云拿自己的書法作品向長(zhǎng)輩請(qǐng)教，初學(xué)不久，技藝不精，敬請(qǐng)雅正。B.送考儀式上校長(zhǎng)熱情致辭：將功成萬(wàn)骨枯！衷心祝愿同學(xué)們得償所愿，中考大捷！C.廣播已說要放包安檢，你沒帶耳朵??？”車站工作人員批評(píng)直接背包過安檢的小林。D.同學(xué)提醒我： 記得鍛煉哦！ ”我回應(yīng)她： 放心吧，我沒忘，你不必多此一舉?！?.下列各句中加下劃線詞的意義解釋不正確的一項(xiàng)是（A.或王命急宣（有時(shí)）屬引凄異（連續(xù)不斷）橫柯上蔽（樹木的枝干）曉霧將吃（消散）夕日欲弄恥（墜落）B.月色入口（門）C.蓋竹柏影也（大概是）D.雖

3、乘奔御風(fēng)（雖然）4 .下面那一句不屬于對(duì)仗句（A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄B.高峰入云，清流見底C.山川之美，古來共談D.近之則不遜，遠(yuǎn)之則有怨5 .古詩(shī)文默寫。（1）樹樹皆秋色 ，。王績(jī)野望（2） ,誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易錢塘湖春行（3）被譽(yù)為 中國(guó)肝膽外科之父”的吳孟超院士， 90歲不離手術(shù)臺(tái)，用曹操龜雖壽中的詩(shī)句來形容就（4）吳均與朱元思書中運(yùn)用對(duì)偶的手法，以蟬和猿的動(dòng)來襯托出山林寧?kù)o的詩(shī)句是506 .運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)落下帷幕，班委計(jì)劃挑出部分照片，制作一本相冊(cè)留作紀(jì)念。在相冊(cè)的扉頁(yè)，需配一段 字左右的文字。請(qǐng)你完成該項(xiàng)寫作任務(wù)。要求：符合情境；語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法；不含真實(shí)的

4、校名和師生名。.、現(xiàn)代文閱讀（32分）7 .結(jié)合紅星照耀中國(guó)的閱讀，完成下列兩個(gè)問題。（1）結(jié)合材料呈現(xiàn)”的具體內(nèi)容，揣摩作者隱含在文字中的態(tài)度和立場(chǎng)。材料呈現(xiàn)連續(xù)三夜，紅軍把部隊(duì)分成西、南兩個(gè)縱隊(duì)。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時(shí)攻打湖南 和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡 工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊(duì)就開始了他們轟動(dòng)一時(shí)的長(zhǎng) 征。（選自紅星照耀中國(guó)，人民文學(xué)出版社，董樂山譯）（2）紅星照耀中國(guó)中寫到：四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士一一這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送

5、命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四 川軍隊(duì)這樣嘀咕?！蹦阏J(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請(qǐng)結(jié)合整本書閱讀，闡述你的觀點(diǎn)與理由。8 .飛向太空港成功塑造了幾個(gè)典型人物，在他們身上集中體現(xiàn)了中國(guó)航天人的精神品質(zhì)。請(qǐng)?jiān)嚺e一位 并結(jié)合例子談?wù)勊砩嫌兄袊?guó)航天人的哪些精神品質(zhì)。9 .文學(xué)作品閱讀關(guān)于朱德孔子跟莎士比亞不同，他認(rèn)為人的名字第一重要。至少朱德這個(gè)名字是很有意義的。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而響亮的名字，英文拼音應(yīng)該是dh,因這名字發(fā)音是這樣的。這是一個(gè)很貼切的名字，由于文字上的奇異巧合，這兩個(gè)中國(guó)字是 紅德”的意思，不過當(dāng)他在老遠(yuǎn)的四川出世時(shí)，替他命名的慈愛雙親，是無(wú)法預(yù) 知這個(gè)名字日后所具有的政治意義

6、，否則他們一定會(huì)在恐怖中改變他的名字。 在南方幾年中，朱德領(lǐng)導(dǎo)赤色聯(lián)軍”打數(shù)百次小仗，數(shù)十次大仗，沖破五次大規(guī)模的圍剿”，在最后一次圍剿”中，敵軍的進(jìn)攻武力（包括重炮隊(duì)、飛機(jī)隊(duì)、機(jī)械化部隊(duì)）超過他八九倍，敵軍的資源也超 過他無(wú)數(shù)倍。然而不論如何估計(jì)他的勝敗，我們不得不承認(rèn)，就戰(zhàn)術(shù)的靈敏，部隊(duì)的機(jī)動(dòng)，作戰(zhàn)的多樣 性而言，他一再證明自己勝過敵方任何將官。他無(wú)疑在游擊戰(zhàn)中培養(yǎng)了中國(guó)革命軍隊(duì)驚人的戰(zhàn)斗力。紅 軍在南方的最大錯(cuò)誤是戰(zhàn)略的錯(cuò)誤，關(guān)于這，政治領(lǐng)導(dǎo)必須負(fù)主要責(zé)任。雖有這種妄動(dòng)的錯(cuò)誤，但紅軍 在第五次 圍剿”中仍能表現(xiàn)出幾乎跟敵方勢(shì)均力敵的姿態(tài)，這該是南京政府的慘敗。 關(guān)于純粹的戰(zhàn)略和大軍撤退時(shí)

7、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，朱德、毛澤東和他們的軍官們對(duì)于長(zhǎng)征的杰出的領(lǐng)導(dǎo)，在中國(guó)是空前無(wú)比的。紅軍的不能擊破的團(tuán)結(jié)力，使全軍在冷風(fēng)凜冽的西藏高原上抵抗圍剿”，度過艱苦的可怕的寒冬。除了耗牛，簡(jiǎn)直沒有什么可吃一一這種團(tuán)結(jié)力應(yīng)該歸功于領(lǐng)導(dǎo)者的吸引力和那罕有的人類的品性，它把絕對(duì)的信仰和忠誠(chéng)注進(jìn)部屬的腦子里，使他們敢于為主義而死。至少在我，絕對(duì)不能想象 中國(guó)其他任何將官在此種環(huán)境中尚能隨軍生存，更不必說在受了此種苦刑之后，還要回師沖擊，沖破敵軍從容布置了好幾個(gè)月的防線。這就是當(dāng)我走馬西北時(shí)朱德所干的偉業(yè)。中國(guó)人傳說他具有各種神奇的才能：能夠看到周圍幾百里以外的路，能飛行能運(yùn)用道士的法術(shù)，例 如在敵軍面前制造塵霧，

8、或攪起逆風(fēng)，迷信的人相信他是打不傷的，因?yàn)榭刹皇怯腥f(wàn)千顆槍彈和炮彈都 打不死他嗎？另有人說他能復(fù)活，因?yàn)閲?guó)民黨不是屢次宣布他已經(jīng)死了，而且還詳細(xì)地描寫他斷氣時(shí)的 情景嗎？千百萬(wàn)人知道中國(guó)紅德”這個(gè)名字，依照各人的身份，有些人認(rèn)為它是一種威脅，有些人認(rèn)為它是希望的明星，但任何人都不能否認(rèn)這個(gè)名字是寫在這十年歷史的書頁(yè)上。然而大家都對(duì)我說，朱德的相貌并不動(dòng)人 個(gè)沉著、謙恭、說話溫和的人，大眼睛（老是 非常柔和的眼睛”），身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他對(duì)弟兄的忠誠(chéng)是盡人皆知的。自從當(dāng)紅軍總司令 以來，他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路，有一個(gè)冬季專吃南瓜過活，另一個(gè)冬

9、季專吃耗牛過活，從不叫苦，難得生病，度量很大，萬(wàn)事采用民主方式，永遠(yuǎn)忠于自己所 信仰的主義。 他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩要，乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。任何士兵都可以直接向總司令訴說一一事實(shí)上他們往往這樣干。朱德叫喚他的弟兄就脫下自己的帽子。他在長(zhǎng)征中把馬借給倦勞的弟兄騎，自己走很長(zhǎng)的路，看來一點(diǎn)也不疲倦?！拔乙詾樗幕咎攸c(diǎn)就是天性極端溫和，”當(dāng)別人請(qǐng)他年輕強(qiáng)壯的老婆康克清述說她的丈夫時(shí)，她說道，其次，他對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。再次，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員共同生活，跟他們時(shí)常談話?！爸斓聦?duì)弟兄們說話非常樸實(shí)。他們都聽得很明白。有時(shí)要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民種田種地。

10、 他常常從山谷搬運(yùn)谷物到山上。他非強(qiáng)健。他什么東西都能吃，不需要任何特殊食物，只要大量辣椒就 得了。因?yàn)樗撬拇ㄈ?。他晚上非到十一二點(diǎn)鐘不睡，早晨老是五六點(diǎn)鐘起床，他喜歡運(yùn)動(dòng)，同時(shí)又喜 歡讀書。他細(xì)心做出有計(jì)劃的讀書表，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)的書籍。他也喜歡跟朋友們談話，有時(shí)也開開玩 笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默，他不常發(fā)牌氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗 時(shí)朱德老在前線指揮，但從沒有受過傷。 ”節(jié)選自紅星照耀中國(guó)(1)結(jié)合選文，概述朱德是一個(gè)怎樣的人。(2)甲乙兩位同學(xué)在閱讀關(guān)于朱德時(shí)，甲對(duì)于文章的真實(shí)性提出了疑問。請(qǐng)根據(jù)你的理解，將乙同 學(xué)的對(duì)話補(bǔ)充完整。甲：紀(jì)實(shí)文學(xué)是一種迅速反

11、映客觀真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式，它以真人真事為基礎(chǔ)，注重真實(shí)性。”但本文第4段中寫了民間對(duì)朱德的傳說，我覺得這消減了紀(jì)實(shí)文學(xué)的真實(shí)性，應(yīng)該予以刪除。乙：我不同意你的看法，(3)好的譯本打開了通向原著的窗戶。以下是同一句話的兩種譯本，請(qǐng)選出你喜歡的譯本，并說說理 由。A.他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍，乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。B.他們說，他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。(4)紅星照耀中國(guó)的作者斯諾說：實(shí)際上這部作品不是我一個(gè)人創(chuàng)作的?！蹦隳芙Y(jié)合原著闡述作者這么說的原因嗎？10.非文學(xué)作品閱讀砰"快來，快過來，這里有人被撞了，趕緊

12、的?！比嗽谲囅旅?，被壓住了?？禳c(diǎn)，幫一下忙！”單邊抬，我們來，123”9月9日上午7時(shí)34分許，金華市區(qū)環(huán)城北路祝豐亭圓盤附近發(fā)生一起事故，53歲的高大叔騎電動(dòng)車過街時(shí)，和彭女士駕駛的大眾轎車碰撞，被卷入車底拖行10余米。萬(wàn)分危急時(shí)刻，交警、路過的行人，還有一群帥氣的兵哥哥跑步過來，大家一起徒手把轎車抬起。當(dāng)時(shí)，正在路口執(zhí)勤的金華交警直屬三大隊(duì)處罰中心民警徐德明和李根鑫最先趕到現(xiàn)場(chǎng)。徐德明回憶說，他聽到 砰”的一聲巨響，立即跑過去，一邊跑，一邊呼喊附近同事，快過來，這里有人被撞了?！贝s到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，路過的一位市民向他喊道:人在車下面，被壓住了!J開始，我沒找到當(dāng)事人（電動(dòng)車駕駛員），邊上的市民

13、說人被壓在下面了，所以我們同事5人想著先抬車救人?？上к嚭苤?，試了好幾次，抬不起來?！毙斓旅髡f，他看到車底下有人被卡住，滿是血，便大喊求助。環(huán)城北路祝豐亭圓盤是一處車流量較大的路口，當(dāng)時(shí)正值高峰時(shí)段，過往車輛和人員特別多。一位穿藍(lán)色衣服的車主第一個(gè)跑了過來，緊接著又有路過的車主停下車往這邊跑；正在周邊執(zhí)勤的某 集團(tuán)軍戰(zhàn)士朱濱意聽到了，他立刻報(bào)告給值班室，十幾個(gè)帥氣的兵哥哥就像一陣風(fēng)一樣列隊(duì)跑了過來。 現(xiàn)場(chǎng)9位執(zhí)勤交警、6位市民、13位兵哥哥，大家合力抬車，大約40秒左右，小轎車被抬起挪動(dòng)，大叔被成功救出！軍被抬起來后，我看到他（電動(dòng)車駕駛員）的頭上、胳膊上、身上好幾處都在流血，還好救護(hù)車叫得

14、也比較及時(shí)。”事故中隊(duì)民警舒曉偉說。之后，戰(zhàn)士們默默列隊(duì)回到了營(yíng)區(qū)。昨天下午，我從金華廣福醫(yī)院了解到：高大叔頭皮破裂，手臂、肩膀及身上多處區(qū)域大面積挫傷，疑 似骨裂，沒有生命危險(xiǎn)，人還在醫(yī)院進(jìn)一步觀察當(dāng)中。涂人拾柴火焰高”，八方救援，因?yàn)橛羞@一群熱心人，高大叔才能這么快被救出。給這群可愛的人點(diǎn) 贊。（選自都市快報(bào)）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，把標(biāo)題補(bǔ)充完整。（2）根據(jù)文章特點(diǎn)，你認(rèn)為該文體裁應(yīng)屬于新聞中的 ,并闡述理由。A.消息B通訊C評(píng)論D.傳記理由：（3）閱讀文章，完成下列對(duì)話甲：這篇新聞表述精準(zhǔn)，主要表現(xiàn)在 乙：除此之外，它在用詞上也別具匠心。請(qǐng)看， 徒手”和 執(zhí)勤”兩個(gè)詞（4）有些同學(xué)認(rèn)為 新

15、聞的語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，而這則新聞開頭的對(duì)話過于累贅”，你贊同這種說法嗎？說說你的理由。11.閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。（甲）野望（乙）野望（丙）贈(zèng)另1J王籍分夾 習(xí)習(xí)佇趙嘏（ji A工皋薄暮望，徙倚欲何依。T秋色冷晴灣，水邊秋草暮萋萋，“樹皆秋色，山山唯落陣。無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。欲駐殘陽(yáng)恨馬蹄。k人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。閑來山上看野水，曾是管弦同醉伴，“顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷米薇。忽于水底見青山。一聲歌盡各東四。甲詩(shī)是課內(nèi)學(xué)過的，請(qǐng)用課堂上學(xué)到的詩(shī)歌賞析方法閱讀乙、丙首古詩(shī)，并結(jié)合具體詩(shī)句分析詩(shī)人翁卷 和趙嘏各自表達(dá)出怎樣的情感。12.閱讀下面的文段，回答問題。（甲）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略

16、無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄒ遥┌籽蟪睆堘饭适?，三江看潮，實(shí)無(wú)潮看。午后喧傳曰：今年暗漲潮?！睔q歲如之。庚辰八月，吊朱恒岳少師至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遺往，章侯、世培踵至。立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝擘翼驚飛。漸

17、近，噴沫濺花，蹴起如百萬(wàn)雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬(wàn)首鏈鏈，無(wú)敢后先。再近，則颶風(fēng)逼之，勢(shì)欲拍岸而上?？凑弑僖祝弑芴料?。潮到塘,盡力一搏，水擊射，濺起數(shù)丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞?？粗@眩坐半日顏始定。先輩言：浙江潮頭,自龕、赭兩山漱激而起。白洋在兩山外，潮頭更大，何耶？【注釋】 白洋，山名，在紹興西北。（1）請(qǐng)用“/為下面句子斷句，斷三處?？粗@眩坐半日顏始定。（2）三峽按 夏-春冬一秋”的時(shí)間順序?qū)懗鋈龒{不同季節(jié)的特點(diǎn)，那白洋潮是按什么順序來表現(xiàn)潮水的不同特點(diǎn)的呢？請(qǐng)你在閱讀后填寫下表回答該問題（每空不超過5個(gè)字）。_順序稍近漸近再近到塘白洋潮如線而來

18、如颶風(fēng)拍岸水濺數(shù)丈（3）（甲）（乙）兩文中劃線的句子都寫到了人的行為，請(qǐng)寫出它們?cè)诟髯晕闹械淖饔茫⒄f明理由。（4）甲乙兩文中的最后一句都起著總結(jié)全文畫龍點(diǎn)睛的作用。例：甲文最后借漁歌不但照應(yīng)前文，暗示三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)。同時(shí)也揭示三峽地區(qū)百姓生活的凄苦，渲染三峽秋季的凄涼美。請(qǐng)仿照示例，賞析白洋潮的最后一句。三、語(yǔ)言運(yùn)用（50分）13 .最近同學(xué)們閱讀了名著紅星照耀中國(guó)長(zhǎng)征飛向太空港，里面總有些人物令人印象深刻，請(qǐng)你選擇一位（朱德除外），為他（她）寫一篇 200字左右的人物小傳。14 .最近關(guān)于任正非父女的消息頗受大眾關(guān)注：背景：去年年底，華為總裁任正非長(zhǎng)女、時(shí)任華為首席財(cái)務(wù)官的孟晚舟，在加

19、拿大被非法拘捕。材料一：面對(duì)美國(guó)對(duì)華為的全方位打壓，記者采訪任正非：華為是不是到了最危險(xiǎn)、最危難的時(shí)刻？任正非堅(jiān)定的回答：不會(huì)，現(xiàn)在應(yīng)該是最佳狀態(tài)。材料二：近日，孟晚舟出庭受審，網(wǎng)友們一邊被她腳上的電子腳銬刺痛了眼睛，一邊又被她臉上的從 容自信征服。孟晚舟的父親任正非輕松笑對(duì)：父母多強(qiáng)大，孩子就有多強(qiáng)大。網(wǎng)友們紛紛表示從任正非父女身上學(xué)到很多，懂了很多，對(duì)自己的生活也有了新的理解，相信同學(xué)們也是如此，請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀感受，任選角度，結(jié)合生活實(shí)際，完成一篇不少于600 字的文章，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌除外）。答案解析部分一、積累與運(yùn)用（18 分）1. 【答案】燥熱；A;彰顯【考點(diǎn)】多音字字音，

20、同音字字形辨析，音形相近字字形辨析【解析】 【分析】 根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音和字形的積累答題，注意“燥 ”不要寫成“躁 ”或 “噪 ”等字， “翹 ”是多音字，這里應(yīng)讀作 “qi GQ"彰”不要寫成 嶂”或 障”等字。故答案為：燥熱；A；彰顯【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形和字音的識(shí)記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。2. 【答案】A【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體【解析】【分析】A.表達(dá)得體。B. “ 一將功成萬(wàn)骨枯”， 一個(gè)將帥的成功是靠犧牲成千上萬(wàn)人的生命換來的。這里使用不合語(yǔ)境。C. “你沒帶耳朵啊 ”

21、這句話太生硬，容易引發(fā)矛盾。D. “你不必多此一舉 ”這句話顯然是責(zé)怪同學(xué)的，不得體。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】 本題考查辨析語(yǔ)言表達(dá)是否得體的能力。要想使語(yǔ)言表達(dá)得體，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸； 適應(yīng)場(chǎng)合，恰當(dāng)用語(yǔ)； 注意遣詞，謙敬恰當(dāng)； 把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確； 認(rèn)清文體，注意差別。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與上述幾個(gè)方面逐一對(duì)比，從而選出符合題意的答案。3. 【答案】D【考點(diǎn)】古今異義，常用文言實(shí)詞【解析】【分析】ABC理解正確。D.'雖乘奔御風(fēng)”這句話的意思是即使是乘著飛奔的馬駕著風(fēng)。故 雖” 這里是即使的意思。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古

22、文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋 答題。4. 【答案】C【考點(diǎn)】對(duì)偶【解析】【分析】根據(jù)對(duì)仗的特點(diǎn)可知，ABD都屬于對(duì)仗，C.不屬于對(duì)仗，美”是形容詞，而 談”是動(dòng)詞。上下句詞性不同，意思不相對(duì)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析對(duì)仗句的能力。對(duì)仗，是指詩(shī)詞創(chuàng)作及對(duì)聯(lián)寫作時(shí)運(yùn)用的一種特殊表現(xiàn)形式和手段。它要求詩(shī)詞聯(lián)句在對(duì)偶基礎(chǔ)上，上下句同一結(jié)構(gòu)位置的詞語(yǔ)必須“詞性一致，平仄相對(duì)”，并力避上下句同一結(jié)構(gòu)位置上重

23、復(fù)使用同一詞語(yǔ)。格律詩(shī)詞的對(duì)仗使語(yǔ)言音韻和諧，增強(qiáng)了節(jié)奏感和音樂美，達(dá)到表現(xiàn)形式上的高度完美。因而格律詩(shī)詞的對(duì)仗要求也就甚為嚴(yán)苛，符合上述原則的詩(shī)詞聯(lián)句便是對(duì)仗的;否則就是不對(duì)仗或?qū)φ滩还し€(wěn)，這是詩(shī)詞創(chuàng)作所不允許的。5. 【答案】（1）山山唯落暉（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹（3）老驥伏櫪；志在千里（或烈士暮年，壯心不已）（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕【考點(diǎn)】一般型默寫，理解型默寫【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)文言文詩(shī)詞名句的積累答題，注意“暉、驥、櫪、暮）的書寫。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”故答案為： 山山唯落暉； 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹； 老驥伏櫪；志在千里（或烈士暮年，壯心不已）； 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫

24、無(wú)絕【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。6. 【答案】略【考點(diǎn)】語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言連貫【解析】【分析】制作這本相冊(cè)的目的是留作紀(jì)念，可以回憶運(yùn)動(dòng)會(huì)上感人的人和事，可以寫對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的感悟等，答題時(shí)要符合題目“符合情境；語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2 種修辭手法；不含真實(shí)的校名和師生名的要求?！军c(diǎn)評(píng)】題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有

25、統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。二、現(xiàn)代文閱讀（32 分） <strong></strong>7. 【答案】（1）用“驚惶奔逃”形容敵軍，“猛攻不?！毙稳菁t軍，一貶一褒，表達(dá)了作者對(duì)敵軍的嘲笑，對(duì)紅軍的贊揚(yáng)。（2） “人 ”的角度示例：我認(rèn)為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。“瘋子 ”的角度示例：我認(rèn)為紅軍是“瘋子 ”，他們面對(duì)困難，堅(jiān)定不移，有時(shí)采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個(gè)人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對(duì)面是敵軍的機(jī)槍陣地，沒人

26、會(huì)想到紅軍竟然在這樣雄縣的情形下過橋。“神 ”的角度：我認(rèn)為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬(wàn)五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇！【考點(diǎn)】理解文章思想傾向，對(duì)作品的體驗(yàn)感受【解析】【分析】（1 ）結(jié)合選段中形容我軍和敵軍的形容詞、動(dòng)詞分析，用 “驚惶奔逃”形容敵軍吃敗仗后狼狽逃竄的情形，“猛攻不停”形容紅軍的英勇無(wú)畏，一貶一褒，表達(dá)了作者對(duì)敵軍的嘲笑，對(duì)紅軍的贊2）結(jié)合對(duì)這本名著有關(guān)紅軍的記敘、描寫和評(píng)論性的內(nèi)容闡述觀點(diǎn)和理由即可。如從揚(yáng)。人 ”的角度可從紅軍的愛好、情緒等內(nèi)容進(jìn)行闡述；如從個(gè)“瘋子 “的角度可從紅軍對(duì)待

27、困難的態(tài)度和勇氣等內(nèi)容進(jìn)行闡述；如從”神 “的角度則應(yīng)從紅軍創(chuàng)造的奇跡這些內(nèi)容進(jìn)行闡述。故答案為： 用 “驚惶奔逃”形容敵軍，“猛攻不?！毙稳菁t軍，一貶一褒，表達(dá)了作者對(duì)敵軍的嘲笑，對(duì)紅軍的贊揚(yáng)。 “人 ”的角度示例：我認(rèn)為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬?！隘傋?”的角度示例：我認(rèn)為紅軍是“瘋子 ”，他們面對(duì)困難，堅(jiān)定不移，有時(shí)采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個(gè)人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對(duì)面是敵軍的機(jī)槍陣地，沒人會(huì)想到紅軍竟然在這樣雄縣的情形下過橋?！吧?/p>

28、 ”的角度：我認(rèn)為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬(wàn)五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇！【點(diǎn)評(píng)】 本題考查理解作者寫作傾向的能力。答題時(shí)要結(jié)合具體的詞語(yǔ)分析出詞語(yǔ)表達(dá)的作者的思想感情。 此題考查對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo) ”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。8 .【答案】 航天英雄身上既有著鮮明的民族傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)，思想上又能接

29、受八面來風(fēng)，將這種傳統(tǒng)提升到與當(dāng)代生活相適應(yīng)的高度。他們勇于為民族建功立業(yè)，卻不居功自傲;他們善于自勉，也善于勵(lì)人;他們甘苦備嘗，卻自奉甚儉;他們羞于內(nèi)部摩擦，善于化干戈為玉帛。他們有爭(zhēng)雄世界的志向、以身許國(guó)的情操、只做貢獻(xiàn)不圖富貴的品格和臨難不茍的犧牲精神。如宋健，對(duì)世界航天形勢(shì)了如指掌,深知中國(guó)火箭打入國(guó)際市場(chǎng)的必要和艱難,將畢生精力全部奉獻(xiàn)給中國(guó)航天事業(yè)。上官世盤，思維縝密,綿里藏針,彬彬有禮，善于辭令,談判桌上力攬狂瀾。被宋健譽(yù)為“渾身都是金”。謝光選，擁有察納雅言、從善如流、當(dāng)守則守、當(dāng)改則改的胸懷和氣度。任新民，中國(guó)氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)奠基人。平日訥訥少言，謙遜自處，臨會(huì)常居角落,必要時(shí)卻能

30、虎嘯龍吟。有大才能、大決斷、大氣魄的英雄氣度。烏可力，航天部科技預(yù)研局副局長(zhǎng)，成吉思汗后裔。身材高大，腰板粗壯,胸脯寬闊,滿頭白發(fā)，兩眼有神，頗像一位歐洲大商人。嘴唇上方的賀龍式小胡子顯出幾分剛毅與傲氣。他和陳守椿、黃作義等人推動(dòng)了 “長(zhǎng)征三號(hào)”運(yùn)載火箭打入國(guó)際商業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)程?！究键c(diǎn)】概括理解文中人物形象【解析】【分析】分析人物的精神品質(zhì)時(shí)，要在事件背景下結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神情等分析人物形象。此題能分析一個(gè)航天員即可。如：宋健，對(duì)世界航天形勢(shì)了如指掌,深知中國(guó)火箭打入國(guó)際市場(chǎng)的必要和艱難,將畢生精力全部奉獻(xiàn)給中國(guó)航天事業(yè)。上官世盤，思維縝密,綿里藏針,彬彬有禮，善于辭令談判桌上力攬狂

31、瀾。被宋健譽(yù)為“渾身都是金”。謝光選，擁有察納雅言、從善如流、當(dāng)守則守、當(dāng)改則改的胸懷和氣度。任新民，中國(guó)氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)奠基人。平日訥訥少言，謙遜自處，臨會(huì)常居角落,必要時(shí)卻能虎嘯龍吟。有大才能、大決斷、大氣魄的英雄氣度。故答案為：航天英雄身上既有著鮮明的民族傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)，思想上又能接受八面來風(fēng)，將這種傳統(tǒng)提升到與當(dāng)代生活相適應(yīng)的高度。他們勇于為民族建功立業(yè)，卻不居功自傲;他們善于自勉，也善于勵(lì)人;他們甘苦備嘗，卻自奉甚儉;他們羞于內(nèi)部摩擦，善于化干戈為玉帛。他們有爭(zhēng)雄世界的志向、以身許國(guó)的情操、只做貢獻(xiàn)不圖富貴的品格和臨難不茍的犧牲精神。如宋健，對(duì)世界航天形勢(shì)了如指掌,深知中國(guó)火箭打入國(guó)際市場(chǎng)

32、的必要和艱難,將畢生精力全部奉獻(xiàn)給中國(guó)航天事業(yè)。上官世盤，思維縝密,綿里藏針,彬彬有禮，善于辭令,談判桌上力攬狂瀾。被宋健譽(yù)為“渾身都是金”。謝光選，擁有察納雅言、從善如流、當(dāng)守則守、當(dāng)改則改的胸懷和氣度。任新民，中國(guó)氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)奠基人。平日訥訥少言，謙遜自處，臨會(huì)常居角落 ,必要時(shí)卻能虎嘯龍吟。有大才能、大決斷、大氣魄的英雄氣度。烏可力，航天部科技預(yù)研局副局長(zhǎng)，成吉思汗后裔。身材高大，腰板粗壯,胸脯寬闊,滿頭白發(fā)，兩眼有神，頗像一位歐洲大商人。嘴唇上方的賀龍式小胡子顯出幾分剛毅與傲氣。他和陳守椿、黃作義等人推動(dòng)了 “長(zhǎng)征三號(hào)”運(yùn)載火箭打入國(guó)際商業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)程?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查分析人物形象的能力。

33、人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來分析人物的精神品質(zhì)。9 .【答案】 （ 1 ） 具有民主意識(shí)，他和戰(zhàn)士們同吃住，共衣食，和戰(zhàn)士們一起品嘗生活的艱辛；平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的兄弟。為人勤快，幫助農(nóng)民種地，搬運(yùn)谷物。吃苦耐勞，他不需要任何特殊事務(wù)，只要大量辣椒就得了。（2）通過民間的傳說說明朱德非凡的軍事才干，和下文中朱德的相貌形成對(duì)比，揭示了一個(gè)

34、真實(shí)的，沉著謙恭，功勛顯赫的朱德形象。（3）【示例1 】 我喜歡 B 版本，因?yàn)樗U述了信息的來源，增加了可信度?！稗D(zhuǎn) ”字口語(yǔ)化，更符合朱德的隨和；“弟兄們 ”更能體現(xiàn)親近感，展現(xiàn)士兵和朱德的深厚情義?！臼纠?2】 我喜歡 A 版本，站在作者的角度，客觀敘述了事件，詳細(xì)敘說了朱德乒乓球和籃球的技藝熟練。（4）雖然本書的作者是斯諾，但他畢竟是一位美國(guó)記者，為了向全世界真實(shí)報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍及其領(lǐng)袖，他實(shí)地走訪了中國(guó)西北根據(jù)地實(shí)地，采訪了當(dāng)?shù)氐能娒?，這本書大部分內(nèi)容是毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等人口述的，例如選文中就有朱德妻子康克清的口述內(nèi)容；此外書中還有毛澤東、彭德懷等人

35、所作的長(zhǎng)篇談話，解釋中國(guó)革命的原因和目的；還有幾十篇作者和無(wú)名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工作、知識(shí)分子所作的對(duì)話。是他們對(duì)斯諾毫無(wú)保留的支持才有這本紀(jì)實(shí)作品的誕生，所以斯諾認(rèn)為，這部作品不是一個(gè)作者所能創(chuàng)作出來的。【考點(diǎn)】概括理解文中人物形象，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，作品的經(jīng)典情節(jié)，作品的藝術(shù)特色【解析】【分析】（1 ）文章第段或描寫朱德的動(dòng)作、神情等，或用敘述性的語(yǔ)言寫朱德，或通過朱德夫人康克清的語(yǔ)言描述朱德，答題時(shí)要結(jié)合這些內(nèi)容分析朱德的性格特點(diǎn)，通過康克清的話，我們可以看出朱德平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的兄弟。為人勤快，幫助農(nóng)民種地，搬運(yùn)谷物。吃苦耐勞，他不需要任何

36、特殊事務(wù)，只要大量辣椒就得了。通過作者的描寫和敘述可以看出朱德具有民主意識(shí)，他和戰(zhàn)士們同吃住，共衣食，和戰(zhàn)士們一起品嘗生活的艱辛； 結(jié)合語(yǔ)境分析，文章第 段寫朱德具有各種神奇的才能：能夠看到周圍幾百里以外的路，能飛行能運(yùn)用道士的法術(shù)，例如在敵軍面前制造塵霧，或攪起逆風(fēng)，迷信的人相信他是打不傷的，因?yàn)榭刹皇怯腥f(wàn)千顆槍彈和炮彈都打不死他嗎？另有人說他能復(fù)活，因?yàn)閲?guó)民黨不是屢次宣布他已經(jīng)死了，而且還詳細(xì)地描寫他斷氣時(shí)的情景。這些內(nèi)容作者明確指出來不是自己親眼所見到的，而是傳說，這些傳說很顯然不是真實(shí)的，但這些內(nèi)容卻能說明朱德非凡的軍事才干。聯(lián)系下文作者親眼所見和康克清的描述分析，這些內(nèi)容和下文中朱德

37、的相貌形成對(duì)比，從而揭示了一個(gè)真實(shí)的，沉著謙恭，功勛顯赫的朱德形象。 解答此題要結(jié)合這兩個(gè)版本的內(nèi)容及作者的敘述角度進(jìn)行分析，A 版本是作者從客觀的角度敘述了事件，詳細(xì)敘說了朱德乒乓球和籃球的技藝熟練。顯得真實(shí)可信。而B 版本中的內(nèi)容是作者聽別人說的，它首先就說明了信息的來源，增加了可信度。另外“轉(zhuǎn) ”字口語(yǔ)化，更符合朱德的隨和；“弟兄們 ”更能體現(xiàn)親近感，展現(xiàn)士兵和朱德的深厚情義。答題時(shí)贊同哪一個(gè)皆可，關(guān)鍵是要闡述令人信服的理由。 結(jié)合作者的身份、本書的材料來源以及選文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。首先本書的作者是斯諾，但他畢竟是一位美國(guó)記者，他為了向全世界真實(shí)報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍及其領(lǐng)袖，他實(shí)

38、地走訪了中國(guó)西北根據(jù)地實(shí)地，采訪了當(dāng)?shù)氐能娒瘢@本書大部分內(nèi)容是毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等人口述的，例如選文中就有朱德妻子康克清的口述內(nèi)容；此外書中還有毛澤東、彭德懷等人所作的長(zhǎng)篇談話，解釋中國(guó)革命的原因和目的；還有幾十篇作者和無(wú)名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工作、知識(shí)分子所作的對(duì)話。是他們對(duì)斯諾毫無(wú)保留的支持才有這本紀(jì)實(shí)作品的誕生，所以斯諾認(rèn)為，這部作品不是一個(gè)作者所能創(chuàng)作出來的。故答案為： 具有民主意識(shí)，他和戰(zhàn)士們同吃住，共衣食，和戰(zhàn)士們一起品嘗生活的艱辛；平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的兄弟。為人勤快，幫助農(nóng)民種地，搬運(yùn)谷物。吃苦耐勞，他不需要任何特殊事務(wù)，只要大量辣椒就得

39、了。 通過民間的傳說說明朱德非凡的軍事才干，和下文中朱德的相貌形成對(duì)比，揭示了一個(gè)真實(shí)的，沉著謙恭，功勛顯赫的朱德形象。 【示例1】 我喜歡 B 版本，因?yàn)樗U述了信息的來源，增加了可信度。“轉(zhuǎn) ”字口語(yǔ)化，更符合朱德的隨和；“弟兄們 ”更能體現(xiàn)親近感，展現(xiàn)士兵和朱德的深厚情義?！臼纠?2】 我喜歡 A 版本，站在作者的角度，客觀敘述了事件，詳細(xì)敘說了朱德乒乓球和籃球的技藝熟練。 雖然本書的作者是斯諾，但他畢竟是一位美國(guó)記者，為了向全世界真實(shí)報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍及其領(lǐng)袖，他實(shí)地走訪了中國(guó)西北根據(jù)地實(shí)地，采訪了當(dāng)?shù)氐能娒?，這本書大部分內(nèi)容是毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等人口述的

40、，例如選文中就有朱德妻子康克清的口述內(nèi)容；此外書中還有毛澤東、彭德懷等人所作的長(zhǎng)篇談話，解釋中國(guó)革命的原因和目的；還有幾十篇作者和無(wú)名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工作、知識(shí)分子所作的對(duì)話。是他們對(duì)斯諾毫無(wú)保留的支持才有這本紀(jì)實(shí)作品的誕生，所以斯諾認(rèn)為，這部作品不是一個(gè)作者所能創(chuàng)作出來的。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 本題考查紀(jì)實(shí)文學(xué)特點(diǎn)的能力。紀(jì)實(shí)文學(xué)是一種迅速反應(yīng)客觀真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活的新興文學(xué)樣式，亦稱 “報(bào)告小說”，是報(bào)告文學(xué)化的小說，也是小說化的報(bào)告文

41、學(xué)。它以真人真事為基礎(chǔ)，可以有一定的虛構(gòu)性，但對(duì)虛構(gòu)還有一定的限制。答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)句分析并闡述自己的觀點(diǎn)。 本題考查語(yǔ)言的賞析能力，常用的答題角度是： 它的修辭手法； 對(duì)整個(gè)文章或者是情節(jié)的作用； 體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神； 它揭示的道理或給人的啟示； 它在文章結(jié)構(gòu)中的作用； 句式特點(diǎn)、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)分析。 本題考查對(duì)名著的閱讀能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。10 .【答案】( 1)眾人徒手抬轎車救

42、人（ 2） B；因?yàn)樗?jiǎn)潔準(zhǔn)確展現(xiàn)了新近發(fā)生的事實(shí)，過程完整，多種方法綜合運(yùn)用，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。（ 3）具體數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，如“ 53歲 ”“1余米 0”“5 個(gè)人 ”等。； “徒手 ”寫出了抬轎車的方式，“執(zhí)勤 ”指執(zhí)行任務(wù)，和 “交警 ”的身份搭配，用語(yǔ)準(zhǔn)確凝練。（ 4）不贊同，開頭的對(duì)話真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)緊張的局面，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，和下文的眾人援手相救形成對(duì)比，突出了熱心警民的力量?！究键c(diǎn)】新聞報(bào)道類，文章標(biāo)題及其作用，文章開頭及其作用，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)【解析】【分析】（1）首先要明確這篇文章所寫的人物和事件，然后按照人物+事件的模式擬寫題目，主要擬寫的題目語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要盡量用最少的語(yǔ)

43、言負(fù)載更多的信息。這個(gè)事件的人物是：眾人；起因是：53 歲的高大叔騎電動(dòng)車過街時(shí)，和彭女土駕駛的大眾轎車碰撞，被卷入車底拖行10 余米；經(jīng)過是：萬(wàn)分危急時(shí)刻，交警、路過的行人，還有一群帥氣的兵哥哥跑步過來，大家一起徒手把轎車抬起；結(jié)果：人被救了出來。據(jù)此可給這篇文章擬寫的標(biāo)題為：眾人徒手抬轎車救人。（ 2）通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。結(jié)合這篇文章的內(nèi)容及表達(dá)方式分析，這篇文章詳細(xì)敘述眾人徒手抬轎車救人的事件，所用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情。因此，本文是一篇

44、通訊。（ 3） 甲：結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句分析，如文中的“ 53歲 ”“ 余米10 ”“5 個(gè)人 ”等都是具體準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了這篇新聞的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！巴绞?”， 赤手空拳，不借助任何工具和手段，這里的“徒手 ”寫出了眾人抬轎車的方式是只用兩只手。“執(zhí)勤 ”， 擔(dān)任站崗、放哨、警衛(wèi)等工作任務(wù)。這里和“交警 ”的身份搭配，用語(yǔ)準(zhǔn)確凝練。（ 4） 結(jié)合語(yǔ)境分析，“砰 ” 是擬聲詞，準(zhǔn)確再現(xiàn)了車禍發(fā)生的情形和嚴(yán)重性，而“快來，快過來，這里有人被撞了，趕緊的?！贝笤谲囅旅?，被壓住了?？禳c(diǎn)，幫一下忙！"單邊抬，我們來，123”則生動(dòng)準(zhǔn)確地再現(xiàn)了車禍發(fā)生后人們緊張的局面，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，和下文的眾人援手相救形

45、成對(duì)比，突出了熱心警民的力量。因此認(rèn)為這則新聞開頭的對(duì)話過于累贅的觀點(diǎn)是不正確的。故答案為： 眾人徒手抬轎車救人 B 因?yàn)樗?jiǎn)潔準(zhǔn)確展現(xiàn)了新近發(fā)生的事實(shí)，過程完整，多種方法綜合運(yùn)用，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。 具體數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，如“ 53歲 ”“ 余米10 ”“5 個(gè)人 ”等?！巴绞?”寫出了抬轎車的方式，“執(zhí)勤 ”指執(zhí)行任務(wù)，和“交警 ”的身份搭配，用語(yǔ)準(zhǔn)確凝練。 不贊同，開頭的對(duì)話真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)緊張的局面，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，和下文的眾人援手相救形成對(duì)比，突出了熱心警民的力量?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查提煉新聞標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題的提煉主要方法是：第一，只保留事實(shí)核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的

46、過程與細(xì)節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實(shí)成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、具體名稱等。 本題考查對(duì)通訊特點(diǎn)的把握能力。新聞體裁，是指新聞報(bào)道作品的規(guī)范化的基本類別和樣式，新聞事業(yè)的快速發(fā)展，帶來新聞報(bào)道種類的增多，新聞體裁也有所發(fā)展和變化。不同體裁新聞作品的基本區(qū)別是 :表達(dá)新聞材料的手法、口吻和組織材料的結(jié)構(gòu)不同。選擇確定新聞體裁，必須根據(jù)受眾的實(shí)際需求與新聞內(nèi)容的要求而定。新聞體裁的分類多樣，從廣義上，按表達(dá)的內(nèi)容和方式等綜合情況，可分為新聞報(bào)道類（如消息、通訊、特寫、專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞公報(bào)等）、新聞評(píng)論類（如社論、評(píng)論員文章、述評(píng)、思想評(píng)論等）和新聞附屬類（如散

47、文、雜文、詩(shī)歌、回憶錄、報(bào)告文學(xué)等）中國(guó)傳統(tǒng)意義上的新聞體裁，一般分為消息、通訊、評(píng)論、攝影和漫畫等五類，也有將深度報(bào)道、特寫和調(diào)查報(bào)告與上述并列，分為八類。隨著電子傳播手段在新聞報(bào)道中的廣泛運(yùn)用以及新聞業(yè)務(wù)改革的深人和記者創(chuàng)新意識(shí)的加強(qiáng)，新聞體裁的分類更趨予多樣化。 本題考查賞析新聞?wù)Z言特點(diǎn)的能力。新聞?wù)Z言最大的特點(diǎn)就是準(zhǔn)確，答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)句分析這個(gè)特點(diǎn)。 本題考查賞析文章開頭作用的能力。這篇文章是一篇消息，因此答題的時(shí)候不能既要結(jié)合一般文章開頭的作用分析，也要考慮新聞的特點(diǎn)進(jìn)行分析。11.【答案】（二） 野望中“閑來山上看野水，忽于水底見青山”中的 “閑 ”表現(xiàn)出詩(shī)人賞景的閑適，“忽

48、表現(xiàn)出詩(shī)人乍見水中美景的喜悅；（三）贈(zèng)別中“欲駐殘陽(yáng)恨馬蹄”中的 “恨 ”寫出詩(shī)人無(wú)法阻止與朋友分離時(shí)的悲傷難過。（結(jié)合詩(shī)中其它句子言之有理即可）【考點(diǎn)】作者表達(dá)的思想感情【解析】 【分析】 （二） 結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這首詩(shī)描繪了一幅滿天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫，抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛大自然）之情。（三）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，由題目可以看出這是一首贈(zèng)別詩(shī)，時(shí)間是一個(gè)秋天的黃昏，地點(diǎn)是水邊，描寫的景物是：萋萋的秋草，渲染了離別時(shí)悲傷的氣氛。最后兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，意思是我們兩個(gè)就像管弦曾經(jīng)一起相伴，而后不知何時(shí)能相見，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)前途的迷茫

49、與擔(dān)憂。意對(duì)即可。故答案為：（二）野望中“閑來山上看野水，忽于水底見青山”中的 “閑 ”表現(xiàn)出詩(shī)人賞景的閑適，“忽 ”表現(xiàn)出詩(shī)人乍見水中美景的喜悅；（三） 贈(zèng)別中“欲駐殘陽(yáng)恨馬蹄”中的 “恨 ”寫出詩(shī)人無(wú)法阻止與朋友分離時(shí)的悲傷難過。（結(jié)合詩(shī)中其它句子言之有理即可）【點(diǎn)評(píng)】本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過描寫（敘述）的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）的感情。12.【答案】（ 1）再近/ 則颶風(fēng)逼之/勢(shì)欲拍岸而上。（ 2） 由遠(yuǎn)

50、到近（空間）；自海寧來；如小鵝驚飛；如血獅蹴起（或“如怒雷鞭之”）（ 3）一樣，都是側(cè)面烘托。甲文用皇帝的命令需極速傳達(dá)時(shí)，騎馬都沒有坐船快，來側(cè)面烘托夏天三峽水勢(shì)大水勢(shì)疾；乙文通過描寫看潮水的人四下躲避動(dòng)作和看呆的樣子側(cè)面烘托潮水的兇猛壯觀。（ 4） 乙問最后一句以疑問句結(jié)尾，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈，內(nèi)容與開頭的“三江看潮，實(shí)無(wú)潮看”形成對(duì)比，不僅表達(dá)了作者對(duì)白洋潮的壯美的贊嘆之情，而且給讀者留下了廣闊的想象空間，引人探索原因?！究键c(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，側(cè)面描寫，記敘順序，文言文斷句【解析】【分析】（1 ）這句話的意思是：看了讓人驚嚇眩目，坐了好一會(huì)兒，臉色才鎮(zhèn)定下來。據(jù)此可知這

51、句話正確的斷句方法是：看 之 驚 眩 /坐 半 日/顏始 定。（ 2）結(jié)合文章寫作內(nèi)容分析，作者首先寫站在塘上看到潮頭如一條白線從海寧而來；稍近，看到海潮如小鵝驚飛，漸近，看到海潮如血獅蹴起（或 “如怒雷鞭之”） 。從 “稍近 ”“ 漸近 ”“ 再近 ”“ 到塘 ”這些詞語(yǔ)可以看出本文的寫作順序是由遠(yuǎn)到近的空間順序。（ 3） 結(jié)合這幾句話的內(nèi)容分析，【甲】文劃線句的意思是：有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。這句話表面上寫船快，其實(shí)是襯托水流的迅疾；【乙】 “看者辟易，走避塘下”意思是看的人驚慌后退，

52、跑著躲避到岸下。“看之驚眩坐半日顏始定” 意思是看了讓人驚嚇眩目，坐了好一會(huì)兒，臉色才鎮(zhèn)定下來。這兩句話都是描寫人觀潮時(shí)的動(dòng)作和神情，通過描寫看潮水的人四下躲避動(dòng)作和看呆的樣子側(cè)面烘 托潮水的兇猛壯觀。（4）【乙】文的結(jié)尾“白洋在兩山外，潮頭更大，何耶”意思是：白洋在這兩座山之外，潮頭卻更大，這是為什么呢?"這是一個(gè)疑問句，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈，結(jié)合文章開頭內(nèi)容及全文內(nèi)容及主旨分析，這句話與開頭的 “三江看潮，實(shí)無(wú)潮看”形成對(duì)比，不僅表達(dá)了作者對(duì)白洋潮的壯美的贊嘆之情，而且給讀者留下了廣闊的想象空間，引人探索原因。故答案為： 再近 / 則颶風(fēng)逼之/勢(shì)欲拍岸而上。 由遠(yuǎn)到近（空間）； 自海寧來

53、； 如小鵝驚飛； 如血獅蹴起（或“如怒雷鞭之”）一樣，都是側(cè)面烘托。甲文用皇帝的命令需極速傳達(dá)時(shí)，騎馬都沒有坐船快，來側(cè)面烘托夏天三峽水勢(shì)大水勢(shì)疾；乙文通過描寫看潮水的人四下躲避動(dòng)作和看呆的樣子側(cè)面烘托潮水的兇猛壯觀。乙問最后一句以疑問句結(jié)尾，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈，內(nèi)容與開頭的“三江看潮，實(shí)無(wú)潮看”形成對(duì)比，不僅表達(dá)了作者對(duì)白洋潮的壯美的贊嘆之情，而且給讀者留下了廣闊的想象空間，引人探索原因。【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入：1.句首標(biāo)志詞： 發(fā)語(yǔ)詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等； 時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而等； 謙詞：下官、竊、寡人等； 人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等； 疑問詞：何、孰、安、胡等； 復(fù)音虛詞：然則、是故等。2.句中標(biāo)志詞：以、于、為、而、則等連詞。3.句尾標(biāo)志詞： 語(yǔ)氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等； 復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。4.對(duì)話標(biāo)志詞：曰、云、語(yǔ)等。 本題考查分析寫作順序的能力以及理解文章內(nèi)容的能力。文章的寫作順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，答題時(shí)要結(jié)合文章的寫作內(nèi)容再分析其寫作順序。解答此題還需在整體感知文意的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從文中篩選出合適的語(yǔ)句即可。 本題考查賞析側(cè)面描寫的作用的能力。間接描寫（側(cè)面描寫、暗寫、暗示手法）：就是作者對(duì)描寫對(duì)象不進(jìn)行直接描寫,而是通