小升初語文下學(xué)期畢業(yè)測試卷（無答案） 北師大版 試題

1、小學(xué)語文畢業(yè)測試卷姓名： 【積累與運用】30分一、選擇題（單選，請把正確答案對應(yīng)的序號填在括號里）（20分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音有錯誤的一組是( )。A處理(ch) 一縷(l) 要挾(xié) 閃爍(shuò)B勉強(qing) 膽怯(qiè) 僻靜(bì) 簡樸(p)C標桿(gn) 竣工(jùn) 飛翔(xiáng) 擔當(dng)2.下列各組詞語中，沒有錯字的一組是( )。A駿馬 虛弱 純熟 悲慘 連綿不斷B懲罰 恥辱 書籍 軍閥 興國安幫C遜色 阻撓 憂慮 劇本 應(yīng)接不瑕 3.“蜂窠”的“窠”的讀音最可能與下列哪個字

2、音相近？（ ）4.“飧”(sn)是會意字，它的意思最有可能是（ ）。A.早餐 B.晚飯 C.食物多 D.食物壞了5.依次填入方框內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊唤M是( )。一個獵人，（ ）他打扮得十分威武，（ ）為人十分膽小。（ ）她的妻子常常勸他要挺起胸膛，鼓起勇氣做人。獵人說：“（ ）你這樣勸我，（ ）我也沒有辦法把我的膽子加大呀！”A、盡管、還是、所以、雖然、但是 B、盡管、還是、因此、雖然、但是C、雖然、但是、因此、盡管、可是 D、雖然、但是、因為、盡管、可是6.下面一句話中，加點的3個“苦”字含義依次排列正確的一項是（ ）劉現(xiàn)德在品嘗了澳洲打工的酸甜苦辣之后，頗有感慨地總結(jié)了“五苦論”：吃不著

3、的苦比吃苦的苦還要苦。A困苦、勞苦、痛苦 B. 痛苦、辛苦、心酸C困苦、痛苦、艱難 D. 痛苦、艱辛、勞苦7.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? )A她是校園歌手，唱起來是那么的娓娓動聽。B在加強精神文明建設(shè)的今天，我們更應(yīng)該做急功近利的人。C他仗著有日本人撐腰，成天狐假虎威，任意打罵工人，我們早就對他恨之入骨了。D周樸園雖然嚴厲地質(zhì)問侍萍到周公館的目的，但他實際上是外強中干，故作鎮(zhèn)靜。8.下列語言表述得體的一項是( )A.一司機對行人說:“嗨，沒長眼睛啊，這么大的車沒看見？”B.殯儀館工作人員對逝者家屬說：“謝謝合作，歡迎再來哈！”C.醫(yī)生對病人說：“愿君身無病，哪怕藥生蟲。健康第一啊

4、！”D.同桌對我說：“這題老師都講過好幾遍了，是人就懂，就你不明白?！?.請根據(jù)語境，把句子組成一個段落。正確的是（ ）大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；從冰雪的消融中， ；從穿石的滴水中， ；從蜂蜜的濃香中， 。、我們讀出了堅持的可貴、我們讀出了春天的腳步、我們讀出了勤勞的甜美A. B. C.10. 將下面的內(nèi)容重新排列，正確的順序應(yīng)該是（ ）但近年來海洋正在成為一個藏污納垢的巨大“垃圾場”，海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生物種類急劇減少。海洋里有豐富的食物資源，千萬年來滋養(yǎng)著人類。長期的過度捕撈使全世界23的產(chǎn)魚區(qū)繁殖量不足，捕魚區(qū)域

5、只能向深海推進，這更加劇了海洋資源的枯竭。海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動力資源等，它對人類的貢獻是全方位的。A、 B、 C、 D、二、根據(jù)平時的積累填空。（10分）11.默寫古詩文、名句（1） ，天下誰人不識君。（2）卻看妻子愁何在， 。（3） ，要留清白在人間。（4）咬定青山不放松， 。（5） ，浪淘風簸自天涯。【閱讀與理解】40分三、閱讀下面三篇文本，完成1226題（選擇題均為單選，請把正確答案對應(yīng)的序號填在括號里；簡答與填空題答案直接寫在橫線上或相應(yīng)的空格里）（一）非連續(xù)文本材料一：數(shù)據(jù)顯示，近年來中國公民出境人數(shù)激增，2014年中國內(nèi)地居民出境超過8300萬人次，2015年

6、中國內(nèi)地出境共9000多萬人次。隨著中國出境旅游人數(shù)的不斷增多，一些游客亂丟垃圾、大聲喧鬧、不守規(guī)矩、入鄉(xiāng)不隨俗等不文明行為也逐漸成為中國游客觀存在的“標簽”。每逢假期過后，凡是出境游歸來的人首先不是描述那個地方有多么好，而是會抒發(fā)一句感慨：人真多。緊跟著的一句話十有八九會是：中國人真多。假日一到，世界各國的旅游勝地便被中國人包圍。在很多中國人看來，旅游就是到一個地方拍張照片或刻上自己的名字，證明“到此一游”。至于旅游地的風光到底好在哪，那里有什么文化底蘊和特色，此番旅游的目的是什么，很多時候被無意識地忽略掉了。材料二：（數(shù)據(jù)調(diào)查）近日，某網(wǎng)站進行了一項“文明出境游”調(diào)查，盤點出國民心目中“最

7、不文明的出境游行為”。 “不文明的出境游行為”調(diào)查表不文明行為亂丟垃圾不尊重風俗習慣對景區(qū)規(guī)定不以為然公共場合 大聲喧嘩隨意 插隊隨地吐痰亂刻亂畫投票結(jié)果72%31%13%46%8%65%37%12.“材料一”中第一自然段運用了（ ）說明方法。（2分）A.作比較、舉例子 B.列數(shù)字、打比方C.打比方、作比較 D.列數(shù)字、舉例子13.逐漸成為中國出境游客“標簽”的是（ ）（2分）14.根據(jù)“不文明的出境游行為”的調(diào)查投票，國民心目中“最不文明的出境旅游行為”是（ ）（2分）A.隨地吐痰、大聲喧嘩 B.不守規(guī)矩、隨意插隊C.隨地吐痰、亂丟垃圾 D.不守規(guī)矩、亂刻亂畫15.如果你是一位出境

8、的游客，旅游時你會欣賞哪些方面的內(nèi)容？（至少寫三個方面）（3分） （二）可以吃的書人類依靠智慧，創(chuàng)造出了許多種書，樹葉書、發(fā)光書、顏色書這些書除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺中掌握知識。在1976年那場震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個被埋10天的小男孩。他被救出來時，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長達10天的時間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡直是個奇跡。原來，是書包救了他的命。當他被壓在里面時，沒有吃的，只能用書包里的書來充饑；沒有喝的，只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過了艱難的10天。書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難

9、的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了“可以吃的書”。這種“書”與普通的書有什么區(qū)別呢？原來，這種“可以吃的書”是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書。這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。小朋友可以邊吃邊學(xué)習，是真正把書吃到肚子里去了。科學(xué)家們還根據(jù)原料的品種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等，朋友們可以在選擇“書”時以味相投。這種書將營養(yǎng)濃縮在書

10、中，因此營養(yǎng)非常豐富。一頁長21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當于250克新鮮蔬菜的營養(yǎng)，在看完書后，再將它吃掉，不僅得到了知識，也得到了營養(yǎng)。何樂而不為呢？朋友們，你喜歡這種“書”嗎？在你出去游玩時，帶上幾本這樣的“書”，看完后吃掉，這不僅不用帶零食，還特別輕便。但要注意要衛(wèi)生呀！“看書”前一定要洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進肚子里去！16.“科學(xué)家們還根據(jù)原料的品種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。”這句話采用的說明方法是（ ）（2分）17.這篇文章從原料、 、 、 等方面來介紹“可以吃的書”。（6分）18.在“一頁長21

11、厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當于250克新鮮蔬菜的營養(yǎng)”這句話中，“相當于”這個詞語能否去掉？為什么？（3分） 19.請寫出“可以吃的書”中的“吃”的含義。（4分） （三）幸福的坡度我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強加到別人身上，認為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實，這在許多時候都有偏差、至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。那時我們警隊正和一所小學(xué)搞警民共建活動，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊來打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾個領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個方面，但不夠。后來一個民警說，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過馬路，

12、家長都很擔心。于是我們就有了主意，設(shè)個助學(xué)崗，一來可以保征學(xué)生過馬路時的安全；二來，對那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢的大孩子也是個警示。每天護送孩子們過馬路，時間長了，與孩子們的家長也熟識了，基本上能認清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時，才豁然一笑。后來，我知道他的孩子是小學(xué)三年級的學(xué)生。有一次我問那個孩子，那個坐手搖車的是你爸爸嗎？他點點頭。我說，你爸爸行動不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎?男孩欲言又止的樣子，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。我心里說，這小孩子，不知大人的難處。初秋的雨總會在不經(jīng)意間落下來。那天我們又

13、提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我后，笑笑，說：“警察同志，麻煩你一件事可以嗎?”我說：“你盡管說?！彼f：“孩子上學(xué)時沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣?！蔽尹c點頭道：“沒問題。”轉(zhuǎn)身時，我想到一個問題，對他說：“孩子這么大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧?！蹦凶佑行┎缓靡馑?，但又有些自豪地說：“哪里是我接他，是他接我了?！蔽矣行┮苫罅恕Ｋ又忉尩溃骸拔一丶业穆飞嫌袀€大上坡每次走那里很費力氣的，孩子上學(xué)后，就對我說，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時候，咱們倆一起走吧，上坡時我推你

14、。這一推就是三年。其實上一年級的時候，他那么小，又怎么推得動?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地搖著，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道，其實我心里真是幸福極了。我的心里一酸，轉(zhuǎn)過頭去，說：“我去接他了?！币姷侥切∧泻ⅲ叶紫律碚f：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”小男孩笑起來，說：“叔叔你開玩笑？”我說：“警察不說假話，試試叔叔的力氣吧?！背跚锏挠昴焕?，一個警察和一個打著鮮黃雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。那是一個幸福的坡度。20.文中的警民共建活動不包括（ ）（2分）21.文中第二自然段提到“設(shè)助學(xué)崗”的主要目的是（ ）（2分）A.為下文寫“推車爬坡”這一重要情節(jié)做鋪墊B.為寫父親要求“我”送傘做鋪墊C.為寫“我”知道小男孩是三年級學(xué)生做鋪墊D.為寫“我”認識這一對父子做鋪墊22.男孩“欲言又止”，他是想說（ ）（2分）23.文中兩次提出“初秋的雨”是為了（ ）（2分）24.文中爸爸“引以自豪”的是（ ）（2分）A.天天能接兒子 B.兒子幫他推車 25.父親“淚流滿面”和“幸福極了”是不是矛盾？請依據(jù)文本內(nèi)容加以說明。（3分） 26.你認為“幸福的坡度”為題好嗎？為什么？請依據(jù)文本內(nèi)容加以分析。（3分） 【表達與交流】30分四、按要