2017年提升初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量方案

1、* 中學(xué) 2017 屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動千家萬戶，在整個學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時間短。因此，必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這次“ 畢業(yè)攻堅戰(zhàn) ” 。根據(jù)九年級畢業(yè)班的具體情況特制定本方案：一、成績分析（后附圖表）2 、 本屆畢業(yè)班基本情況分析我校 2017 屆畢業(yè)生共人， 個班。上學(xué)期期末考試（成績附后）中，我校同其他兄弟學(xué)校相比差距不小，為此，我校教師深感壓力之大，究其原因（弱化客觀，強化主觀）有諸多方面，主要表現(xiàn)在：（ 1）

2、班級的建設(shè)、管理力度還不夠，學(xué)習(xí)氣氛不濃；（ 2）各學(xué)科發(fā)展不均衡，整體上文科強于理科，個別教師善于單打獨奏，集體協(xié)作意識不強；（ 3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，無奮斗目標(biāo)，學(xué)生的行為習(xí)慣仍存在問題；（ 4）學(xué)生的邊角、自主學(xué)習(xí)時間嚴(yán)重不足，家長重視程度也不夠。3 、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，把教學(xué)質(zhì)量擺在重中之重的位置上，堅定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞各層面補差對象要狠下功夫，重點突破，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，使每一位學(xué)生都切實掌握基本知識和基本技能，順利通過畢業(yè)考試，達到九年義務(wù)教育的基本要求。4 、奮斗目標(biāo)確保中考總評力爭擺脫全縣后 1

3、0 名，各學(xué)科名次在全縣56 校統(tǒng)排中不能低于 20 名以后，實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標(biāo)，超額完成職校招生任務(wù)，確保2017 年中考能取得大踏步前進，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。5 、工作措施1 、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長、九年級所有教師為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 領(lǐng)導(dǎo)小組各司其職，各負(fù)其責(zé)加強對畢業(yè)班畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。2、研究學(xué)情，確立目標(biāo)。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作思路，針對本屆學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，差生面極大，“尖子生不尖”的特點，制定本屆工作的整體思路：促優(yōu)補差雙管齊下，消除偏科全面提高。學(xué)校組織班主任及任課教師，進行教情、學(xué)情分析，學(xué)科之間

4、進行縱向橫向比較，總結(jié)了經(jīng)驗，尋找了差距，制定了整改措施。3、加強管理，優(yōu)化隊伍。針對本屆畢業(yè)班現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班的各項工作實行全天候監(jiān)控，全方位檢查，以此強化各項目標(biāo)任務(wù)的落實。在畢業(yè)班教學(xué)人員的配備上，進行優(yōu)化組合，科學(xué)搭配。每月召開一次畢業(yè)班教師會，做好畢業(yè)班教師的思想工作。分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結(jié)協(xié)作精神；分析學(xué)生思想、心理、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，商討新學(xué)期新的應(yīng)對措施。隨時了解各班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“ 促優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差 ” 。4、聯(lián)系學(xué)生實際情況，級

5、部主任、畢業(yè)班班主任及任課教師分別制定畢業(yè)班工作計劃及畢業(yè)班教學(xué)計劃。（ 1）班主任優(yōu)先抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動作用。把年級前10 名的學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會，給學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生在會上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動起來，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。（ 2）班主任具體解決七個方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)，二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)，三是抓競爭機制的形成，三是學(xué)法指導(dǎo)，五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，六抓家校配合，做到家校齊抓共管 , 七是重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別注意加強學(xué)生的安全教育工作。（

6、 3）任課教師要優(yōu)化教法、學(xué)法，做好促優(yōu)輔差工作。注意捕捉中考信息，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要、考試說明，結(jié)合一體機， 有效提高課堂效率。發(fā)揮備課組作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。堅持不懈地做好促優(yōu)輔差工作。抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法；5、注重過程管理，向過程要質(zhì)量。依據(jù)教學(xué)常規(guī)量化細則，嚴(yán)格“ 備、講、輔、批、考、 評、補、研”八項流程管理，認(rèn)真實施每天督查，每月量化，每月小結(jié)和每學(xué)期考核工作

7、。督促檢查各科教學(xué)工作開展情況。由教務(wù)處牽頭，合理安排和研究各學(xué)科的教學(xué)進度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。學(xué)校統(tǒng)一時間規(guī)范訓(xùn)練，高度重視每周的檢測工作。畢業(yè)班根據(jù)教學(xué)進度及學(xué)生實際情況，以班級為單位，認(rèn)真選好或出好周練試題。利用每月一考的方式對教師的教學(xué)效果進行階段性檢查，并根據(jù)周練中暴露出來的問題及時對教學(xué)中存在的問題進行科學(xué)分析和正確處理。并對考試情況認(rèn)真分析，及時查漏補缺。6、抓好中考備考工作。（ 1）科學(xué)分類，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生成績評比，把學(xué)生分為“一高尖子生” , “一 高臨界生”，“及格邊緣生”，“過差生”。（ 2）導(dǎo)向擺布各班主任和授課教師要對上述四類學(xué)生努力導(dǎo)向擺布，優(yōu)化“一高尖子生”

8、, 強力夯實“一高臨界生”，提升“及格邊緣生”，穩(wěn)住“過差生”。要分類召開會議，多鼓勵、多交流，用競爭和榜樣的機制去激發(fā)他們沖刺的動力和活力。（ 3）思想重視我們要強化有力的主觀因素，弱化不利的客觀因素，班主任和授課教師要從人性化的關(guān)懷入手，從學(xué)科的指導(dǎo)分入手，極力找到質(zhì)量提升的增分點。（ 4）課堂高效畢業(yè)班教師要依托一體機，靈活有效的調(diào)節(jié)課堂復(fù)習(xí)手段的單一和精神的倦怠，最大限度的發(fā)揮以訓(xùn)練為主線的教學(xué)策略，打造高效的復(fù)習(xí)課堂，要根除“老師講的辛苦，學(xué)生聽的痛苦；老師復(fù)習(xí)盲目，學(xué)生聽的麻木”這種現(xiàn)象。（ 5）認(rèn)真組織好體育中考、理化實驗操作、中招文化課考試工作。相關(guān)人員提前組織練習(xí)，盡早準(zhǔn)備，

9、強化訓(xùn)練。（ 6 ）依托學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，做好初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作。加強畢業(yè)生心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)進行總復(fù)習(xí)和參加考試。加強思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的擇校觀念。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇高中、職業(yè)中學(xué)等高一級學(xué)校就讀，讓更多的學(xué)生繼續(xù)升學(xué)讀書。搞好畢業(yè)生職前教育，做好不參加中考的學(xué)生的思想工作，確保畢業(yè)班工作安全、穩(wěn)定地開展。五、時間安排（一）復(fù)習(xí)時間中考總復(fù)習(xí)時間； 2017 年 3 月下旬啟動 2017 年 6 月中考前（二）復(fù)習(xí)計劃采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實基礎(chǔ) 專題訓(xùn)練 綜合檢測、回歸課本。l 、第一輪復(fù)習(xí)（ 2017.3 下旬 2017.4 下旬）：夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面

10、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，扎實培養(yǎng)基本技能。復(fù)習(xí)方法：可采取“ 滾動式 ” 復(fù)習(xí)，即依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的知識），層層夯實，步步為營。2、第二輪復(fù)習(xí)（ 2017.5 上旬 2017.6 下旬）：專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“ 強科更優(yōu)、弱科不弱 ” 。復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。3、第三輪復(fù)習(xí)（ 2017.6 上旬 中考前）： 綜合檢測、回歸課本。復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。以上各個階段不是孤立的一部分，而是相互聯(lián)系，相互補充的。各科要從復(fù)習(xí)備考 “ 大戰(zhàn)略 ” 的范疇著眼，幾階段相互融合，不斷調(diào)整策略，使整個中考“ 戰(zhàn)役 ” 工作呈現(xiàn)螺旋式