草房子閱讀課教學(xué)設(shè)計

1、 草房子閱讀課指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo): 1通過介紹草房子的藝術(shù)質(zhì)量和文學(xué)美譽，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 2師生交流閱讀感受，加深對小說人文魅力的感受。 3介紹作者及純美小說系列的其他作品，推動學(xué)生延展閱讀。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課堂，進入情境 板書“悅讀閱美”，這是一套書的名字，放在閱讀行為上，是因為讀一本好書，能讓人喜在心頭愛不釋手，沉浸于文字的美和人性人情美中不可自拔。有這樣一部少年長篇小說，作者非常善于營造布滿詩情畫意的藝術(shù)氣氛，整個作品讀來 像敘事詩，像抒情散文，格調(diào)美麗高雅，無論是孩子，還是成年人，讀了這本書，都會有恬淡、寧靜而又內(nèi)蘊豐厚的快樂的享受。這節(jié)課，讓我們走進草房子的精神殿堂。 二、精彩呈現(xiàn)

2、，引起興趣 指定一生朗讀比較精彩而幽默的片段雞鴨鵝大鬧課堂同學(xué)們,這樣幽默而精彩的的文字，就出自小說草房子。草房子究竟是怎樣的一本書呢？ 三、導(dǎo)讀小說，推廣經(jīng)典。 第一板塊閃亮在草房子上的光環(huán)的影子。  第二板塊掀開草房子的面紗內(nèi)容提要：  教師敘述：草房子描寫了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對人格尊嚴(yán)的執(zhí)著堅守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學(xué)誼，秦大奶奶對土地的深深眷戀這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在

3、少年桑桑的世界里。小說以真摯的情懷打動著每一位讀者，藝術(shù)上具有濃厚的民族特色和古典之美。   小說的目錄：         第一章禿鶴         第二章紙月         第三章白雀（一）         第四章

4、艾地         第五章紅門（一）           第六章細(xì)馬           第七章白雀（二）           第八章紅門（二）   

5、;        第九章藥寮草房子的結(jié)構(gòu)很特別，它不象別的小說一樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個善良敏感的孩子眼光，講述六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學(xué)及其周圍人們豐富多彩的人生。全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光彩片斷，                  連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術(shù)天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各

6、異的人物形。 第三板塊細(xì)數(shù)草房子的魅力   （一）栩栩如生的人物形象     桑桑桑桑是個怎樣的孩子？簡單說說寫了桑桑哪些事情？從中可以看出桑桑是個愛異想天開，與眾不同的孩子。（請讀過書的同學(xué)介紹一下。）多媒體顯示：貫穿全書的主人公，油麻地小學(xué)校長桑喬的兒子。是個很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心。   禿鶴他的本名叫陸鶴，為什么大家叫他禿鶴呢？他有什么經(jīng)歷呢？（請讀過書的同學(xué)介紹一下。）   紙月聯(lián)系這個名字，你對她有什么印象？（請讀過書的同學(xué)介紹一下。）多媒體顯示：只

7、有母親沒有父親的孩子，美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”， 她寫一手好字，她知道很多古詩詞，她作文字面底下有一般孩子根本不可能有的靈氣與書卷氣，她的掉眼淚，她的笑聲，她的溫柔，她的沉默，她的倔強，都讓人產(chǎn)生喜愛和憐憫的感覺。  細(xì)馬細(xì)馬是一個領(lǐng)養(yǎng)來的孩子，在一個陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與羊為伍，開 始了自己的放羊生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計劃著有一天

8、逃離這個地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。從他的故事中讓人體會到了勇氣與堅強。  杜小康曾驕富一時，與細(xì)馬相似也遭受了人生變故，過早地咀嚼了生活的艱辛。與父親在蘆葦蕩放鴨子的那段經(jīng)歷，讓人感受到生活的艱辛和小康父子不屈服于民運的抗?fàn)?。讀來讓人感慨萬千。   除此之外，還有哪些人物形象讓你印象深刻？  小結(jié)：在作者的筆下，一個個人物清晰地出現(xiàn)在我們的眼前，一個個故事依次展開，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我們仿佛看到一幅被慢慢鋪開的卷軸畫。這實在是一幅美麗得令人

9、屏息的人生畫卷！人物形象可愛鮮活，故事情節(jié)深刻感人。其實在我們的這本書中還有很多充滿魅力的語言文字  草房子閱讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。 2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。 3、感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。課前準(zhǔn)備： 每個學(xué)生人手一本草房子。教學(xué)過程： 一、交流 1、板書“草房子”看到“草房子”這三個字，你想到了什么？ 2、今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。（課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實際上是很貴

10、重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。）師：一邊看投影，一邊聽同學(xué)讀。（伴樂指名學(xué)生深情朗讀。）說說這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。當(dāng)太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。3、師：讓我們從書的封面上來大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。（課件出示）封面上的畫一直延伸到封底了，讓我們仔細(xì)觀察封面和封底

11、，你觀察到了什么？知道了什么？教師在學(xué)生講到作者時，適機介紹作者：曹文軒，生于我們江蘇鹽城，他在農(nóng)村生活了20年，現(xiàn)在是北京大學(xué)的教授。曹文軒叔叔寫了很多給我們孩子讀的作品。其中有不少獲得了多項大獎，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。教師適機說：封面和封底的圖中最引人注目的當(dāng)然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前老師在我們班調(diào)查了一下，了解到有幾位同學(xué)讀過這本書了，就請他們介紹書里寫到的孩子，你記得哪些孩子的名字？4、交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。（1）猜猜看，哪個男孩子可能會叫禿鶴？為什么（2）像大家猜得一樣，這個孩子因為是禿頭，其他孩子便都叫他為禿鶴，其實她叫“陸鶴”，他

12、長得什么樣？誰看著圖來描述一下。一齊喊喊他！（3）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的?！睂W(xué)生自由讀，指名一生讀。（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會怎么想？禿鶴也不愿意長成這個模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會去摸他的光頭借以取樂。上三年級時，禿鶴的頭誰也不給碰了。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？禿鶴的父親得了一個秘方，看過的同學(xué)

13、還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。這個秘方會有效嗎？學(xué)生猜猜，并說說理由。師：這個辦法當(dāng)然沒用。 （5）看書里這樣一句話，課件出示“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年”師：禿鶴并不是因為秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在書中。5、交流關(guān)于人物“桑桑”的故事。（1）師：書中還有一個主人公叫桑桑，這會是個怎樣的孩子呢？讓我們來讀讀關(guān)于桑桑的兩個片斷。學(xué)生自由誦讀事先發(fā)給學(xué)生的材料紙。（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句。全班交流（3）師：桑桑還是個有許多怪念

14、頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛出風(fēng)頭。夏天到了，我們看根據(jù)這部小說改編的同名影片中的一個片斷（播放影片片斷）?？赐旰髥枺荷ＩＷ髁耸裁矗浚?）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實際或平時觀察想象。（5）聽著大家的交流，我感受到同學(xué)們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實的孩子，可是在六年級時，他卻長成了這個模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?！保?）指名一生讀，一邊聽一邊想象桑桑的樣子。當(dāng)你讀著這樣的文字時，仿佛眼前就有個怎樣的桑桑？（

15、7）你會有什么疑問？會有怎樣的感受？會是怎樣的心情呢？二、總結(jié)（略）。 草房子閱讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)    1指導(dǎo)學(xué)生讀懂，為整本書的閱讀打開一扇窗。    2通過讀書，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。    3通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生與好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍。    4引導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀方法，提高學(xué)生的語文綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：   一、談話導(dǎo)入：    1咱們班的同學(xué)都很喜歡看書，

16、是嗎？那你們平時都喜歡讀些什么書呢？     2喜歡讀書是好事，不過讀書我們也得掌握一定的方法，不能盲目地去讀。作為五年級的學(xué)生，通過平時的閱讀，你們一定積累了一些讀書的方法。誰先來說說你的讀書方法？（學(xué)生各抒己見）    3關(guān)于讀書方法數(shù)學(xué)家華羅庚曾做過很經(jīng)典的介紹，老師把它送給大家。（課件出示：一本書，當(dāng)未讀之前，你感到就是那么厚；在讀的過程中，如果你對各章各節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考材料，那就會覺得更厚了。但是，當(dāng)我們對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，就會感到書本

17、變薄了。愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。這是每個好學(xué)的人都要經(jīng)歷的過程。這樣，并不是學(xué)的知識變少了，而是把知識消化了。）你覺得華羅庚先生說的有道理嗎？一起來讀一讀。    這些讀書方法光紙上談兵可不行，得落實到自己的讀書活動中。下面，老師就把時間留給同學(xué)們，請你們自由閱讀草房子選段藥寮4，在你們讀書的過程中，老師會到你們中間去了解發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)的讀書習(xí)慣、讀書方法最好。  二、討論交流，匯報收獲    1這篇文章讀完了嗎？無聲的閱讀是一種積累，有聲的交流也是一種學(xué)習(xí)，下面大家就來交流剛才讀書的收獲吧！ 

18、60;  （1）了解故事的梗概是閱讀小說的基本要求，這則故事主要講了什么內(nèi)容，誰來概括一下？     （2）這是桑桑生病后的內(nèi)心世界，此時，他的內(nèi)心是怎樣的，你是從哪些地方感受到的？ （生交流）     確實，讀書不能囫圇吞棗、浮光掠影，而應(yīng)深入細(xì)致地讀，邊讀邊思、圈點批注，大家堅持不懈地這樣讀書，一定會受益匪淺。     （3）老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)邊讀書邊查字典，告訴大家，你查的什么內(nèi)容？這個習(xí)慣真好，正如葉圣陶所說：“有不了解處，不怕查工具書，是好習(xí)慣?！?#160

19、;   （4）英國作家波爾克說：“讀書而不思考,等于吃飯而不消化?！弊x了這個故事，你產(chǎn)生了哪些思考呢？讓大家分享你的讀書體會。（生交流）    （5）聊到這兒，桑桑給你們留下了怎樣的印象？（討論、交流）同學(xué)們很會讀書，讀小說時不能光注意故事情節(jié)，還要把握人物形象，品味人物特點。    （6）小結(jié)：桑桑得知自己即將離開人世，他抱怨命運對他的不公嗎？他憎恨這個世界嗎？他心底更多的是？這樣一個少年，他面對死亡表現(xiàn)出來的優(yōu)雅和悲壯，的確讓我們肅然起敬！    2閱讀，讓我們領(lǐng)略了美好的境界；交

20、流，更讓我們豐富了自身的認(rèn)識。建議大家課后把我們剛才讀這篇文章的收獲完成一篇摘錄，一定十分精彩。  三、人物激趣，導(dǎo)入名著    1剛才我們看到的是一個對世界充滿愛和善意的桑桑，下面老師讓你們看一個不一樣的桑桑。（課件出示：他經(jīng)常為人們制造風(fēng)景：他為了吸引別人的關(guān)注，大熱天的時候在操場上穿著厚厚的棉衣；他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一個鴿籠；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚。）    想不想讀這些更精彩的故事？告訴你們，這些故事都出自現(xiàn)代作家曹文軒的小說草房子。    2下面，就讓我們走近他的純美系列小說草房子。（欣賞草房子影片片段。）     3、（出示封面）封面和封底的圖中最引人注目的當(dāng)然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前我在咱們班調(diào)查了一下，了解到有幾位同學(xué)讀過這本書了，就請他們介紹書里寫到的孩子。（生介紹人物）   &#