最新初中語(yǔ)文修改病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)指南

1、初中語(yǔ)文修改病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)指南考點(diǎn)：1 ，辨識(shí)病句。（病句類(lèi)型：句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不合理、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)、表意不明）2 ，分析造成病句的原因。3 ，修辭的運(yùn)用。4 ，在不改變句子原意的基礎(chǔ)上修改病句。（注意修改符號(hào)的運(yùn)用）方法講解1 、修改病句的原則：在原來(lái)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改；靈活的選擇修改方法，多就少改。2 、辨析病句、修改病句的一般步驟是：分析句意- 分析句子結(jié)構(gòu)、 詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)言運(yùn)用- 找出病因- 選取恰當(dāng)方法進(jìn)行修改。3 、辨析語(yǔ)病的方法通常有：（ 1）找出主干。對(duì)于較復(fù)雜的長(zhǎng)句，提取句子主干，即把句子主語(yǔ)的中心語(yǔ)、謂語(yǔ)的中心語(yǔ)或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)抽取出來(lái)，簡(jiǎn)化成短句，從而辨析句子

2、是否缺少應(yīng)有的成分，搭配是否恰當(dāng)，句子結(jié)構(gòu)是否混亂。（ 2） 理清枝葉。如果主干沒(méi)有錯(cuò)誤，就應(yīng)該檢查定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾成分能否正確而恰當(dāng)?shù)男揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。（ 3） 體會(huì)語(yǔ)意。看句子意思的表達(dá)是否合理，語(yǔ)序是否正確，句式是否雜糅，句子是否有歧義，前后是否矛盾。（ 4）弄清關(guān)系。分析句子與句子之間的關(guān)系，檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)。4 、修改語(yǔ)病的方法可用四個(gè)字概括：增、刪、換、移。句子成分殘缺可增添成分；句子雜糅、重復(fù)累贅可刪去多余的詞語(yǔ)；語(yǔ)序顛倒可移動(dòng)詞語(yǔ)的位置；搭配不當(dāng)、介詞誤用，可調(diào)換詞語(yǔ)。但修改語(yǔ)病必須堅(jiān)持一個(gè)原則：不改變句子的原意，應(yīng)多就原文，少改動(dòng)，盡量保持原句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要做

3、到準(zhǔn)確改正，而不是改通，更不是改寫(xiě)。例題解析1 、搭配不當(dāng)（包括主語(yǔ)與謂語(yǔ)，動(dòng)詞與賓語(yǔ)，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間）例 1 ：解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。 （動(dòng)賓搭配不當(dāng)，刪去“安全”。 ）例2：感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（主謂搭配不當(dāng)，“呼嘯”應(yīng)為“沸騰”。 ）例 3：深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。 （主賓不搭配，“岳麓山”不能與“好時(shí)候”搭配。 ）例4：不管天晴下雨，還是刮風(fēng)飄雪，他卻能按時(shí)到校。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“不管都”。）2 、成分殘缺。例 1 ：通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。 （缺少主語(yǔ)。應(yīng)去掉“使”。例 2：舊

4、社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。（謂語(yǔ)殘缺，或去掉的生活，或在吃前加過(guò)著。）例3：他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在敢拼敢搏后加精神。）3 、成分多余（重復(fù)累贅）。如：漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋(píng)果、柿子（”漫山遍野”與“到處”重復(fù)， 最好刪掉“到處”， 因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味）4 、語(yǔ)序不當(dāng)。例 1 ：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。 （關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)）規(guī)律：如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)的后面，如果兩句話的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞則放在主語(yǔ)的前面。例 2：他是一位優(yōu)秀的有20 多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃岡中學(xué)的語(yǔ)文老師。

5、（多項(xiàng)定語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)）正確次序：他是黃岡中學(xué)（領(lǐng)屬性的）的一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（動(dòng)詞短語(yǔ)）的優(yōu)秀的（形容詞）語(yǔ)文（名詞）老師多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序一般是：表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的，表示數(shù)量的短語(yǔ)，動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，形容詞或形容詞短語(yǔ)，名詞或名詞短語(yǔ)（帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前） 。例 3：在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧蒂諾維奇熱情的交談。 （多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）正確的次序是：許多記者昨天（時(shí)間）在新聞發(fā)布中心（處所）都 （副詞）熱情地（表情態(tài)）同米盧蒂諾維奇（對(duì)象）交談。多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序一般是：表目的或原因的介詞短語(yǔ)，表時(shí)間的介詞短語(yǔ)，表處所的介詞短語(yǔ)，表語(yǔ)氣的介詞短語(yǔ)（副詞），

6、表情態(tài)的詞，表對(duì)象的介詞短語(yǔ)一般緊挨在中心詞前。5 、詞語(yǔ)誤用例 1 ：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語(yǔ)感情色彩與句意不合）例 2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”）6 、指代不明例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（這種主張到底是指接受，還是反對(duì)，交代不清。）7 、否定不當(dāng)例1 ：幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（無(wú)時(shí)無(wú)刻不即任何時(shí)候都，句子表述剛好相反，可將忘改為在）例 2：春運(yùn)期間，為防止類(lèi)似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門(mén)加大了監(jiān)管與督查力度。8 、并列不當(dāng)例 1 ：這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。例

7、 2：參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。9 、句意歧義所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例： 妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是妹妹心里著急呢？還是爸爸媽媽心里著急呢。還是媽媽心里著急呢？可在爸爸和媽媽中間加逗號(hào)，也可在爸爸前加逗號(hào)）10 、一面與兩面前后不對(duì)應(yīng)例：能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。（前面的主語(yǔ)是正反兩面的意思，后面的賓語(yǔ)只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。）11 、自相矛盾或不合邏輯例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然幸免，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是死難中的一個(gè)呢？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。）12 、句子雜

8、糅。例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。（把反問(wèn)句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。 如果用反問(wèn)句，應(yīng)是那怎么會(huì)有好的成績(jī)呢？如果用判斷句，應(yīng)是成績(jī)不好是可想而知的。）真題演練：1 下列句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)選擇其中四個(gè)句子加以修改。提示：增補(bǔ)號(hào)刪除號(hào) 調(diào)位號(hào) 換用號(hào) （1）改革開(kāi)放以來(lái)，城鄉(xiāng)人民生活的水平大大改善了。（2）聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)，是通過(guò)語(yǔ)言獲取或輸出信息。（3）從教育的觀點(diǎn)看，珠算盤(pán)雖然是一種計(jì)算工具，卻是一種極好的教具。（4） 活字印刷這個(gè)重大貢獻(xiàn)，是一位宋朝的平民發(fā)明家畢昇作出的。（5） 經(jīng)濟(jì)改革深得人心，到處充滿了“日出江花紅勝火”的局面。2 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的

9、一項(xiàng)是（）A 經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。B 是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。C 二十一世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。D 在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們要善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3 下面是某節(jié)目主持人所說(shuō)的一段話，讀后按要求回答問(wèn)題?，F(xiàn)在，有請(qǐng)歌壇新秀雨菲小姐。雨菲小姐德高望重，演技精湛， 當(dāng)上了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她演唱的 夢(mèng)在飛翔也榮登“十大金曲排行榜”。讓我們用掌聲向她表 示熱烈的祝 賀。雨菲小姐自登上歌壇以來(lái)，多年以來(lái)，一直不斷地努力，終于實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想。下面，請(qǐng)她為我們演唱夢(mèng)在飛翔。（ 1）語(yǔ)言不簡(jiǎn)明的一處是（只填序號(hào)）（ 2）

10、語(yǔ)言不得體的一處是（只填序號(hào)）（ 3）句子成分搭配不當(dāng)?shù)囊惶幨牵ㄖ惶钚蛱?hào)）應(yīng)改為 （不能改變?cè)猓? 下列文字選自一位同學(xué)的講演稿，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并寫(xiě)明修改辦法。同學(xué)們，我們不能忘記，曾有多少志士仁人不惜拋頭顱，灑熱血， 為祖國(guó)的興亡而英勇奮斗；我們也不能總沉醉于我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城和四大發(fā)明做為祖國(guó)二十一世紀(jì)的建設(shè)者，我們將要擔(dān)負(fù)的責(zé)任并不輕快，我們更不能不忘記，當(dāng)年少年隊(duì)員的誓詞-準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著 中 “ ” ， 應(yīng) 。 中“ ”，應(yīng) 。 中 “ ” ， 應(yīng) 。 中“ ”，應(yīng) 。5 下面的句子，在表情達(dá)意上既生動(dòng)又恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A 幾棵野菊，柔弱的莖上頂著小小的黃花，雄赳赳地立在路

11、旁。B 小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍?zhuān)谄閸绲男÷飞闲羞M(jìn)，腳步像踩在棉花上般輕快。C 面對(duì)著這幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。D 如果說(shuō)人民群眾是汪洋大海的話，那么個(gè)人只不過(guò)是一棵不起眼的小草。6 選出沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)（）A 蜜蜂是不能單獨(dú)生活而必須過(guò)群體生活的昆蟲(chóng)。B 小李到現(xiàn)在還沒(méi)有到，大家斷定她大概是生病了。C 墻壁粉刷得非常清潔。D 牧童牽著牛在吃草。7 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（ A） 北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境，保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。（ B） 通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到具有良好的心態(tài)是非常重要的。（ C） “十五”期間，國(guó)家將重點(diǎn)

12、支持五個(gè)高新區(qū)的發(fā)展，我 省的西安、楊凌兩個(gè)高新區(qū)均在其中。（D）我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表 率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。8 下面這段話中加橫線的四句話有語(yǔ)病或不得體，請(qǐng)加以改正。感謝各位參加我15 歲生日晚會(huì)。看見(jiàn)桌上放著的許多大家送來(lái)的生日禮物，我不禁回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，他是一個(gè)多么好的的小胖墩啊！他為了幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓(xùn)練。在他的幫助下， 我在數(shù)學(xué)上取得了巨大的成就。9 下面是某班同學(xué)向社會(huì)提出倡議的一段文字，畫(huà)線部分有毛病，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上修改。目前正是植樹(shù)造林的大好季節(jié)，一年之計(jì)在于春，為此， 我們提出如下要求；社會(huì)

13、各界和廣大公民要積極響應(yīng)植樹(shù)造 林、造福子孫的號(hào)召，踴躍投身到綠化家鄉(xiāng)、美化環(huán)境中去； 人人從植一棵樹(shù)、種一株苗做起，自覺(jué)實(shí)行公民應(yīng)盡的義務(wù)； 要勇做綠色衛(wèi)士，敢于制止破壞綠化的行為，敢于同破壞社會(huì)治安的行為作斗爭(zhēng)。讓我們用汗水澆灌綠樹(shù)，共建美好家園。 10 ，下列各句中，此句是否有語(yǔ)病，請(qǐng)你做評(píng)析？北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧杜會(huì)，對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。11 、下面語(yǔ)段存在語(yǔ)病，請(qǐng)按要求改正。當(dāng)我們騎馬越過(guò)崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天 大樹(shù)形成的綠色拱頂下碰上了 一個(gè)障礙。那是一顆大樹(shù)的根， 它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。我們費(fèi)了九牛二虎之力，最后動(dòng)用了斧子，才得以通過(guò)。（ 1）句