河北省各地2020屆高三11-12月語文試卷精選匯編：古詩詞鑒賞專題

1、古詩詞鑒賞專題河北省邯鄲市2020屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14- 15題。端居詠懷白居易賈生俟罪心相似，張翰思?xì)w事不如。斜日早知驚暇鳥，秋風(fēng)悔不憶妒魚。胸襟曾貯匡時策，懷袖猶殘諫獵書。從此萬緣都擺落，欲攜妻子買山居?！咀ⅰ繌埡玻鹤旨菌棥Ｒ娗镲L(fēng)起，因思吳中菰菜、彝羹、妒魚膾，遂辭官歸隱。驚股鳥：賈誼曾作鵬烏賦，借與鵬鳥問答以抒發(fā)憂憤不平的情緒。驚鵬烏指對命運(yùn)的憂傷感慨。諫獵書：指漢天子迷戀游獵,司馬相如勸諫狩獵的奏章。14 .下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)運(yùn)用了賈誼和張翰的典故，與自己的境遇形成對比

2、，表達(dá)了作者的傷感之情。B.頷聯(lián)的 鵬鳥“鯉魚”兩個意象分別對應(yīng)了首聯(lián)的前后句，續(xù)用典故，語意連貫。C.頸聯(lián)寫詩人曾懷匡時之策，有諫君之章，欲建功立業(yè)，但實際卻是待罪閑居之身。D.本詩通篇重在抒情詠懷，陳述詩人自己過往的心路歷程，并表達(dá)了對未來的意愿。15 .詩的尾聯(lián)有什么含意？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）I k答案：八解析廣時比“靖”歹杷3M詩人認(rèn)勢自已和賈江的也暹尾栩犯的.15.答案10從此以后.一切全世因由齪開不管,塞曼攜提于JLk 乂山中H所息蟠.2過眠出野陶睡.尤 通門學(xué)人的的居之上.含T詩人特害閑居.力飛fl!小的憂搐不平，林點2分j河北省衡水中學(xué)2020屆高三上學(xué)期期末預(yù)熱聯(lián)考語

3、文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成 14? 15題。游襄陽懷孟浩然白居易楚山碧巖巖，漢水碧湯湯。秀氣結(jié)成象，孟氏之文章。今我諷遺文，思人至其鄉(xiāng)。清風(fēng)無人繼，日暮空襄陽。南望鹿門山，藹若有馀芳。舊隱不知處，云深樹蒼蒼。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌以山水發(fā)端，賦中含興，鋪繪出襄陽山水地貌的獨特氣勢，正是青山綠水的靈氣孕育了孟浩然的詩作。B.詩人誦讀孟詩，感懷其人，由感懷其人，而旅次襄陽，以追尋孟浩然遺蹤。全詩文字清淡簡樸，頗有 孟浩然氣韻。C.詩人南望鹿門，望得深沉、悠遠(yuǎn)，山林青翠，藹藹芬芳，以壯闊清麗之景將孟浩然的詩風(fēng)更高一層地表現(xiàn)出

4、來。D.詩歌由彼及此，由景及人，銜接過渡極為自然，字句之間深蘊(yùn)對孟浩然的景仰欽敬之心，全無蕭瑟悲涼之態(tài)。15.全詩是如何運(yùn)用多種藝術(shù)手法來表達(dá)對孟浩然的追懷之情的？請簡要分析。（6分）14. D【解析】.全無蕭瑟悲流之態(tài)”表述錯誤詩歌 后半部分既然轉(zhuǎn)入諫性的喟嘆之中景物從壯闊清 麗變?yōu)槠婷？諘?情緒從贊譽(yù)落入無人維之的傷感. 失落回n景村情（情景交融）荒山連綿.碧色不斷 漢 水蜿梃，清波浩蕩桿似耳景，箕富景中有情.擰山 綠水的靈氣孕育了孟浩然的詩作也的詩作也同樣 使荒山，漢水增色.要密兒富.傳達(dá)出詩人時孟浩然 詩義ML格與成就的高度院譽(yù)與追懷儀逋樵-詩人 南望鹿門,望到彌漫在鹿門山上的藹薄芬芳

5、馀 若“原木只能嗅到.詩人運(yùn)用通檔的手法,寫出流浩 然的悠然暢逸已凝聚在喙居應(yīng)的山水之中，表現(xiàn)T 詩人時相浩然人曲與詩風(fēng)的追下:以景靖情詩 歌末句以觸目所見霉誨石深，林木蜂犀的景象收束 全詩，發(fā)這了詩人對石浩找后繼無人的傷感、失落， 更見出詩人時儒浩然的追懷:（期點2分）河北省“五個一”名校聯(lián)盟2020屆高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)收官考試語文試題（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首清詩，完成 14-15題。夜坐（其一）龔自珍春夜傷心坐畫屏，不如放眼入青冥 。 一山突起丘陵妒，萬籟無言帝座 靈。 塞上似騰奇女氣，江東久殞少微星 。 從來不蓄湘累問，喚出嫦娥詩與聽。注本組詩作于道光三年（1823）秋，作者以內(nèi)閣

6、中書充國史館校對官，又值第四次應(yīng)會試落榜，夜坐難眠，遂有此篇。青冥：天空。帝座，代指帝王。奇女氣： 漢書外戚傳載，漢武帝巡狩河間，望 氣者曰：“此有奇女”，武帝訪得趙健仔，封為鉤弋夫人。少微星：太微座西有四星，代表處士、議士、博士、大夫。少微星明則賢士舉，不明則反之。湘累：指屈原。14 .下面對這首詩的賞析，不正確的一項是A .首聯(lián)點明題目后立即將視野轉(zhuǎn)到無垠的夜空，藉此來思索宇宙與人生，展現(xiàn)出廣闊而深邃的詩意圖景與哲理意蘊(yùn)。B .頜聯(lián)中的“一山”與“丘陵”形成鮮明對比，表面上看是遙望黑夜所見，實際上是展現(xiàn)作者心靈的“夜色”，想象奇幻。C .頸聯(lián)主要是借“塞上”與“江東”之景抒情，含蓄委婉地表

7、達(dá)了作者對時政、尤其是對人才問題的見解看法，獨具匠心。D .尾聯(lián)直抒胸臆，既然問天無效，詩人就不愿意再模仿屈原向天發(fā)問，而是深情呼喚出月中嫦娥來盡 情傾訴自己的心聲。15 .這首詩與己亥雜詩浩蕩離愁白日斜同為龔自珍的作品，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。14 . C【不是借景抒情，是用典*】15 .本詩表達(dá)了作者懷才不遇的傷心郁憤以及對當(dāng)朝統(tǒng)治者的指責(zé)與失望.13分）； 己亥雜詩表達(dá)了作者不提挫折、不甘沉淪，始終要為國效力的堅強(qiáng)性格與獻(xiàn)身幫 神（3分）附詩歌賞析：本詩作于道光三年（ 1823）秋，作者以內(nèi)閣中書充國史館校對富.又值第四次應(yīng)公 試落榜，孤憤之情“奇崛之意紛至沓來，夜坐

8、難眠,遂有此篇.詩歌一開始即點出傷 心二字，為一組詩之關(guān)摭，是詩歌最緊要處，奠定了全詩的感情基調(diào).而“不如放唳 人青月則將視野放寬至無垠的夜空，藉此來思索宇宙與人生，于是全詩內(nèi)涵頓時感趣 了一城一地的得失，更多地展現(xiàn)出廣闊深邃的詩意圖景與哲理苣蘊(yùn)* “一山”二句為定 庵詩中奇語，突起的“，山”與廣闊的“丘陵”膨成鮮明對比.這兩句詩與其說是遙望 黑夜所見，毋宇說仍是展現(xiàn)了心靈化的“夜色，山/丘：陵時、“萬籟”、“帝 坐”等皆是人文化了的意象，其造勢之峻峭、思想之鋒銳曾為時人激賞，五六句以舊典 因微陳郁地表現(xiàn)作者對時政、尤其是人才問題的見解，-似字.“久”字為匠心 所在,充滿指責(zé)憤激之意。尾聯(lián)中“

9、平生不蓄淅累問” 一句反用杜甫暮春江陵送馬大 卿公恩命追赴闕卜“天意高難問，人情老易悲”詩意，既然問天而無效,那便只行月 中嫦娥能夠聽取自己的憂憤了！洶涌的失望孤獨之情躍然紙上。河北省石家莊市2020屆高三上學(xué)期第四次調(diào)研考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14 16題。自詠示客陸 游衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。羞將枉直分尋尺，寧走東西就斗升。吏進(jìn)飽諳箝紙尾，客來苦勸摸床棱。歸裝漸理君知否？笑指廬山古澗藤?！咀ⅰ矿榧埼玻旱涑鲰n愈藍(lán)田縣丞廳壁記。縣丞有職無權(quán)。屬吏抱來文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內(nèi)容。摸床棱：遇事模棱兩端。1

10、4、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A”首句用白描手法，刻畫出了 “我”白發(fā)稀短的頹唐老態(tài)，寄寓著自己壯志難酬的無奈。B.第二句“又”字寫出了歲月流逝人生倏忽的感嘆，“上元”交代了詩歌創(chuàng)作的時間。C.客人苦勸“我”遇事模棱兩可假裝糊涂，主要表現(xiàn)客人對“我”處世方式的不滿。D.詩人借“箝紙尾”這個典故抒發(fā)感情，含蓄深刻，“飽諳”：二字更是意味深長。15、詩歌的尾聯(lián)很有特點，請簡要賞析。（6分）14、C15、虛實結(jié)合，卒章顯志。（2分）前一句是以問句形式對州官、對黑暗官場的莊嚴(yán)宣示，后一句用虛筆想象歸隱后自己寄情山水的生活.（2分）表達(dá)詩人對官場生活的無奈和憤懣，甚至產(chǎn)生歸隱之念的思

11、想感情。（2分）河北省衡水中學(xué)2020屆高三上學(xué)期第五次調(diào)研考試語文（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成 8 9題。次韻答陳子茂德培注林則徐送我涼州決日程，自驅(qū)薄笨短轅輕。高談痛飲同西笑，切憤沉吟似北征。小丑跳梁誰殄滅？中原攬轡望澄清。關(guān)山萬里殘宵夢，猶聽江東戰(zhàn)鼓聲。【注】本待作于1842年詩人因堅決抗英被貶伊犁途中，陳德培字子茂，是詩人的朋友，時任甘肅主簿。8、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A.本詩首聯(lián)敘述兩人情誼，看似平淡無奇，實則暗含了對友人的感激。B .頷聯(lián)化用班彪吟誦北征賦的典故，表達(dá)了憤世憂國的痛切心情。C .頸聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人對于清

12、廷投降派等小丑都沒有滅亡的無奈。D .全詩悲憤激昂，詩人的感情發(fā)自肺腑，如江河奔瀉，極富藝術(shù)感染力。9、詩的尾聯(lián)有什么含意 ？從中可以看出詩人怎樣的愛國情懷 ？（6分）8、C9、第一問：“關(guān)山萬里殘宵夢，猶聽江東戰(zhàn)鼓聲。”意思是詩人被貶謫到萬里之外的西北邊關(guān)，可是夢里依然聽到來自東南沿?？褂⑶熬€的戰(zhàn)鼓聲。第二問：這兩句詩鮮明地表現(xiàn)了詩人在遭遇不公正待遇之后，遠(yuǎn)離戰(zhàn)場之時，依然心憂天下，渴望重返戰(zhàn)場殺敵報國的崇高品格和愛國情懷。河北省衡水中學(xué)2020屆高三年級上學(xué)期期中考試（二）古代詩歌閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面這首唐詩，完成 89題。薊中作高適策馬自沙漠，長驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條，白日

13、黃云昏。一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨閉門。【注】薊中：指薊城。在今北京大興西南。翻；同“反”，反叛。安邊書：安定邊疆的策略。諸將：指安祿山等人。孫吳事：指孫武、吳起用兵之事。孫武，春秋齊國人，古代著名軍事家。吳起，戰(zhàn)國時衛(wèi)國人，曾任魏國將軍，大敗秦兵。8、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A ,開篇“策馬自沙漠，長驅(qū)登塞垣”以“沙漠”“塞垣”等意象，勾勒出一幅浩瀚壯闊的邊塞圖畫?！安唏R” “長驅(qū)”和“登”三個動作，勾畫出一個勇赴國難的英雄形象。B .第三、四句“邊城何蕭條，白日黃云昏”，由遠(yuǎn)及近地描繪了詩人登上塞垣時所見的“蕭條”景象。一個“何

14、”字，突出了主人公的感慨之深，憂愁之重。C .第五、六句一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻”深刻揭露了前文“邊城何蕭條”的根源，“一到”“每愁”兩個詞對舉，突顯邊患的程度之深和時間延續(xù)之久。D .第七、八句“豈無安邊書，諸將已承恩”是詩人由邊患不止而引發(fā)的激憤之語。“豈無”以強(qiáng)有力的反詰對統(tǒng)治者進(jìn)行了抨擊，也表現(xiàn)出自己安邊定遠(yuǎn)的信心。9、全詩最后一聯(lián)寫到“惆帳孫吳事，歸來獨閉門”，詩人“惆悵”的原因有哪些？請簡要概括。（6分）閱讀下面這首唐詩，完成 1011題。金陵懷古許渾玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中?！咀ⅰ?/p>

15、殘：歌聲將盡。歌，指陳后主所制的樂曲玉樹后庭花。王氣；指王朝的氣運(yùn)。景陽：南朝官名。齊武帝置鐘于樓上，官人聞鐘早起妝飾。兵合：兵馬會集。戍樓：邊防駐軍的瞭望樓。石燕：浙中記載：“零陵有石燕，得風(fēng)雨則飛翔，風(fēng)雨止還為石?！?0、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A、這首詩的首句以追述隋兵滅陳的史事發(fā)端，寫南朝最后一個朝廷在陳后主所制樂曲玉樹后庭花的 靡靡之音中覆滅，全詩以此發(fā)端，可謂善抓關(guān)鍵。B .頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象?！八砷薄保瑝?zāi)股系臉淠?。詩人登高而望。遠(yuǎn)近高低盡是松楸荒冢，殘宮 禾黍。南朝的繁榮盛況，已成為歷史的陳跡，無處可尋。C .頸聯(lián)用對比手法概括世間的風(fēng)云變幻?！胺髟啤?/p>

16、描寫石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表現(xiàn)江豚興風(fēng)鼓 浪的氣勢?！敖唷焙汀笆唷?，象征歷史上叱咤風(fēng)雨的人物。D .尾聯(lián)照應(yīng)開頭，抒發(fā)了詩人對于繁華易逝的感慨。金陵和洛陽都有群山環(huán)繞?！拔┯星嗌剿坡逯小?， 就是說今日的金陵只剩山川地勢與六朝時依然相似。11、這首懷古七律在選取形象方面很有講究，請結(jié)合中間兩聯(lián)簡要賞析。（6分）8、B9、對邊塞蕭條冷落現(xiàn)狀的傷感；對邊患深重頻仍的愁緒；對報國壯志無法施展的怨恨；對諸將腐敗無能的憤怒。（每點加分析2分；答出任意三點即可）10、C11、頷聯(lián)所選松楸、禾黍都是現(xiàn)實中的典型植物，而且富有象征色彩。松楸多指墳?zāi)梗淌蚨嘀竿鰢?，含?表達(dá)了詩人對于六朝消亡的悲慨

17、；（點出“實景” 1分，分析含義情感 2分）頸聯(lián)所選石燕和江豚則是傳說里面神奇怪誕的動物，與頷聯(lián)虛實結(jié)合，表現(xiàn)了歷史風(fēng)云變幻的無情，烘托了一種帶有神秘色彩的浪漫主義氣氛。（點出“虛寫”或“傳說” 1 分，分析含義情感2分）河北省承德第一中學(xué)2020屆高三上學(xué)期第三次月考（12月）語文試題（二）古詩閱讀（9分）閱讀下面這首詩歌，完成 1415題。水調(diào)歌頭九月望日與客習(xí)射西園余偶病不能射【1】葉夢得（宋）霜降碧天靜，秋事【2】促西風(fēng)。寒聲隱地，初聽中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落關(guān)河千里，一醉與君同。疊鼓鬧清曉，飛騎引雕弓。歲將晚，客爭笑，問衰翁。平生豪氣安在，走馬為誰雄。何似當(dāng)筵虎士，揮手弦聲響處

18、，雙雁落遙空。老矣真堪愧，回首望云中【3】。注釋：【1】這首詞作于南宋紹興八年。當(dāng)時葉夢得六十一歲，任江東安撫制置大使，總管四路漕計，致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。九月望日，與幕下諸將操練弓箭，因病而未能上場習(xí)射?！?】秋事：指秋收，制寒衣等事?！?】云中：漢代北方邊防重鎮(zhèn)。14 .下列對詞中加點詞語的賞析，正確的一項是（3分）A. “促西風(fēng)”的“促”字，不僅寫出了秋風(fēng)強(qiáng)勁，而且體現(xiàn)出敵情急迫、戰(zhàn)事緊急。B. “中夜入梧桐”中的“入”字，生動地描繪出風(fēng)吹入梧桐的枝葉深處，鳴響不止。C. “客爭笑”中的“爭”字，極寫宴飲時賓客的歡笑，與詩人的失落形成鮮明對比。D. “老矣真堪愧”中的“堪”字，形象地

19、寫出了詩人因虛度年華而一事無成的慚愧。15 .明人毛晉石林詞跋說葉夢得“不作柔語軸（t 1,糾纏）人”，即為他的詞作不是婉約風(fēng)格。請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。（6分）14. （3 分）B15. （6分）參考答案：這句評論是是說葉夢得的詞不是婉約的風(fēng)格。（1） 意境遼闊、氛圍熱烈：本詞中“碧天”“高城” “關(guān)河” “疊鼓” “飛騎” “雕弓”等意象創(chuàng)設(shè)了寥廓的意境，以及軍中熱烈而雄健的氛圍。（2）深沉豪邁的情懷：詩人當(dāng)時已經(jīng)年邁且正在生病，但仍深夜登上城樓遠(yuǎn)眺殘破的河山，回想起“平生豪氣”，仍為虎士的矯健身手贊嘆，充滿了深沉的憂國之思和豪邁的報國之情。（3）壯士的悲慨：下片

20、雖有因年老不能為國征戰(zhàn)而慚愧之情，但“回首望云中”，詩人仍牽掛前線，有老驥伏相之志。無自憐哀嘆，盡壯士悲慨，是“不作柔語軸人”。（對“不作柔語軸人”的理解，2分；景物、事件的特征，2分；豪壯悲慨之情，3分。意思對即可）河北深州市長江中學(xué)2020屆高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415題。浣溪沙蘇軾麻葉層層茴葉光，誰家煮繭一村香，隔籬嬌語絡(luò)絲娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青搗勤軟饑腸，問言豆葉幾時黃?！咀ⅰ刻K軾任徐州太守時，當(dāng)?shù)卦l(fā)生嚴(yán)重春旱，他前往石潭求雨，得雨后，沿途寫了一組浣溪沙這是第三首。絡(luò)絲娘：指繚絲的女子。垂白：老人。14.下列對

21、這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.上闋描寫農(nóng)作物的生長狀況和人的活動，既充滿田園情趣，又富有生活氣息。B.上闋綜合運(yùn)用視覺、嗅覺和聽覺描寫，把雨后農(nóng)村的景象寫得有聲有色有味。C.下闋描寫了謝雨途中遇到的一位農(nóng)村老人，這位老人因久旱逢雨而喜悅醉酒。D.這首詞對農(nóng)村風(fēng)物人情的細(xì)致描寫，隱藏著作者對百姓生活的深切關(guān)懷。15.對比上闋和下闋，作者的心情有怎樣的不同？為什么？請簡要分析。（6分）14 .答案:C命題透析：本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解和賞析能力。思路點撥：文中無因“喜歡”而“醉酒”之意。15 . （6分）命題透析：本題考查對作者情感態(tài)度的理解能力。參考答案：上闋，心情喜悅；下闋

22、，內(nèi)心憂慮。（2分）作者內(nèi)心喜悅，是因為看到久旱雨后農(nóng)村生機(jī)勃勃 的景象；（2分）內(nèi)心憂慮，對百姓的關(guān)切，是因為看到一位老人要用沒有成熟的青麥充饑，看到了春旱給百 姓造成的災(zāi)難之重，表現(xiàn)了詞人的愛民之意，對百姓的關(guān)切之心。（2分）河北省辛集中學(xué)2020屆高三上學(xué)期第三次階段考試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415題。再授連州至衡陽酬柳柳州贈別劉禹錫去國十年同赴召，渡湘千里又分歧。重臨事異黃丞相，三黜名慚柳士師。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。桂江東過連山下，相望長吟有所思。注：黃丞相西漢時賢相黃霸，受漢宣帝信任，兩次出任潁川太守，清名滿天下。柳土師柳下惠。士

23、師，獄官。論語？微子：柳下惠為士師，因“直道事人”三黜。桂江漓江，此處指柳宗元將要前往的柳州。連山指詩人所往之地連州。14.下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開頭一、二句以敘事起，寥寥數(shù)筆即勾畫出詩人和朋友屢遭挫折的經(jīng)歷，為下文抒情做了鋪墊。B.頷聯(lián)以典明志，“事異”兩字，帶有自嘲的口氣，暗含對當(dāng)政者的不滿和牢騷；“名慚”寫出詩人對柳士師的敬意。C. “并” “盡”二字有情有致，描繪出兩位志同道合的友人并影荒郊，翹首仰望之景，意境凄惋。D.詩人以“回雁”、“哀猿”反襯離別之情，詩境也變得凄厲了，增強(qiáng)了詩歌的感染力。15. “此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！”這是柳永名作雨霖鈴的結(jié)句。比較這首詩的尾聯(lián)和雨