部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)【附答案】

1、部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)一、書(shū)寫(xiě)1我會(huì)寫(xiě)漂亮的字。hé i z yuán bo u òn xiàn mù dtin yá pái tà chéng qí làng táo fng b二、填空題2比一比，再組詞。坦（_） 檢（_） 距（_） 豪（_） 爆（_） 但（_） 撿（_） 柜（_） 壕（_） 暴（_）3補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選合適的詞語(yǔ)填空。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）千里 襟（_）帶（_） 斷斷（_）平

2、（_）（_）味 高（_）一（_） 碩大（_）（2）他在這兒（_）工作了兩年。（3）空氣是那以清鮮，天空是那么明朗，使我總想（_）。（4）生活是一杯（_）的白開(kāi)水，生活是一篇悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，生活是洶涌澎湃的驚濤駭浪。4積累，把詩(shī)詞句補(bǔ)充完整。（1）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒_。_，還來(lái)就菊花。（2）移舟_，日暮_。（3）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，_。（4）_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（5）西江月·夜行黃沙道中中包含作者聯(lián)想的句子是：_，_。5把下面加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。逶迤w_磅礴p_岷山m_泥丸_án 崎嶇q_繃臉b_嘰里呱啦_u嗖的一聲_u擎著_íng 電鈕n_6近義詞。獨(dú)特_ &

3、#160; 矗立_   迥然不同_湛藍(lán)_   莊嚴(yán)_  井然有序_7在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_的裂縫        _工作       嚴(yán)厲地_的態(tài)度        _的討論     _的怨恨8在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）地球的自然資源（_）誰(shuí)的恩賜，（_）經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)變化才形成的。（2）（_）這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，（

4、_）是遙遠(yuǎn)的事情。（3）（_）地球被破壞了，我們（_）別無(wú)去處。（4）我們（_）要精心地保護(hù)地球，（_）它是我們賴以生存的唯一的家園。三、句型轉(zhuǎn)換9按要求完成下列句子練習(xí)。（1）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。(改為被字句)_（2）貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”(改為轉(zhuǎn)述句)_（3）京劇發(fā)展、繼承了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法。(修改病句)_（4）在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。(變換語(yǔ)序合成一句話)_四、語(yǔ)言表達(dá)10一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在革命斗爭(zhēng)、保衛(wèi)祖國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，為國(guó)家和人民壯烈犧牲的烈士有2000多萬(wàn)人，留下姓名的約196萬(wàn)人?；赝@些革命烈士的英雄事

5、跡，至今讓人肅然起敬。但是有人說(shuō)，如今已是和平年代，不需要邱少云這樣的人再這樣傻傻地自我犧牲。你贊同這樣的說(shuō)法嗎？ 請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)勀愕目捶?。_11品讀下面的句子，完成練習(xí)。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。（仿照例句，寫(xiě)寫(xiě)同桌看書(shū)入迷的樣子）_五、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀豐碑（節(jié)選）紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員，他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路

6、，可能遭到敵人的突然襲擊突然警衛(wèi)員喊道：“前面凍死了個(gè)人”將軍愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝那邊走去。風(fēng)雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目，半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來(lái)，好像要向戰(zhàn)友借火，單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)，為什么不給他發(fā)棉衣？”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的的子，樣子十分可怕。沒(méi)有人回答他，

7、也沒(méi)有人走開(kāi)“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)”將軍就要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘，雪花無(wú)聲地落在他的臉上，融化成閃爍的淚珠他深深地呼出了一口氣，緩線地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。12短文以“豐碑”為題，文中的“豐碑”指的是_。13警衛(wèi)員說(shuō)：“前面凍死了一個(gè)人”這里連用了三個(gè)省略號(hào)，它的表達(dá)效果是（ ）A表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安。B暗示警衛(wèi)員此時(shí)身體也很虛弱。C說(shuō)明風(fēng)大，話音斷斷續(xù)續(xù)。14“他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，

8、樣子十分可怕?！边@句話中的“他”指的是誰(shuí)？“他”憤怒的原因是什么？_15為什么將軍后來(lái)眼睛濕潤(rùn)了，并向那位軍需處長(zhǎng)敬禮？_課內(nèi)閱讀竹節(jié)人（節(jié)選）蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲，正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過(guò)來(lái)，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里著扯線，嘴里念念有詞，全神（慣 貫）注，（忘 望）乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础Ｋ樕系纳袂?，跟我們玩得入迷時(shí)一模（mó mú）一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮（j j）喪化為烏有。16

9、在括號(hào)里用“”選擇正確的字，并為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。17聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。（1）念念有詞:_ 。（2）化為烏有:_ 。18第2自然段的作用是_ 。19畫(huà)橫線的兩個(gè)自然段都運(yùn)用了_描寫(xiě)和_描寫(xiě)，你從中體會(huì)到了什么？_20用“”畫(huà)出描寫(xiě)老師玩竹節(jié)人的動(dòng)作和神態(tài)的句子，先說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么，再仿照句子描寫(xiě)一個(gè)人物入迷的樣子。 。21最后一段“怨恨”指什么？為什么“沮喪”？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_ 。六、文言文閱讀閱讀文言文 伯牙鼓琴，回答問(wèn)題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子

10、期死,伯牙，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。22請(qǐng)根據(jù)課文，在橫線上把句子填寫(xiě)完整。23解釋詞語(yǔ)的意思。鼓琴：_。 少選：_。24請(qǐng)用“/”畫(huà)出下面句子的朗讀停頓。 以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。25根據(jù)故事回答問(wèn)題。（1）鍾子期死后,伯牙是怎么做的？原因是什么？請(qǐng)用自己的話寫(xiě)下來(lái)。_（2）請(qǐng)結(jié)合這個(gè)故事和自己平時(shí)積累的材料,寫(xiě)出你對(duì)“知音”的理解。_七、詩(shī)詞曲鑒賞閱讀。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。26本詞作者是南宋詞人_，“西江月”是這首詞的_。27對(duì)這首詞理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）

11、A詞的上片描寫(xiě)了喜鵲、蟬等景物，看似熱鬧，實(shí)則運(yùn)用了以聲襯靜的手法。B詞的下片寫(xiě)星星而不寫(xiě)烏云，只用星星暗示烏云，反而增加了畫(huà)面的美感。C詞人描摹了一幅秋天江南山村月夜圖，充滿了豐收在望的喜悅之情。D“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”，前面“路轉(zhuǎn)”，后面“忽見(jiàn)”，既寫(xiě)出詞人驟然看出臨近舊屋的驚喜，又表達(dá)了對(duì)未來(lái)路途遙遠(yuǎn)的焦慮。28這首詩(shī)中有兩個(gè)對(duì)偶句，請(qǐng)找出來(lái)。（ ）A明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。B稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。C七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。D舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。29這首詞表達(dá)了是一種什么樣的情感？_八、書(shū)面表達(dá)30習(xí)作表達(dá) 一次（堂）_的活動(dòng)（課） 提示：在小學(xué)生活中，你上過(guò)數(shù)以千計(jì)

12、的課，參加過(guò)無(wú)數(shù)次的班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些課，這些活動(dòng)有的給你留下了深刻的印象。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。（2）寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。抓住人物動(dòng)作，語(yǔ)言等寫(xiě)具體。參考答案1和藹 資源 包裹 貢獻(xiàn) 目睹天涯 排闥 成畦 浪淘風(fēng)簸2坦克檢閱距離自豪爆炸但是撿拾柜子戰(zhàn)壕殘暴3一碧飄舞續(xù)續(xù)淡無(wú)歌曲無(wú)朋斷斷續(xù)續(xù)高歌4話桑麻待到重陽(yáng)日泊煙渚客愁新望湖樓下水如天舊時(shí)茅店社林邊稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片5iángínwnggsqi6特殊聳立大相徑庭深藍(lán)莊重井井有條7豁開(kāi)認(rèn)真批評(píng)虛心熱烈十分8不是而是即使也如果就之所以是

13、因?yàn)?蠟燭被一陣風(fēng)吹滅了。貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法。男的正在微弱的燭光下做皮鞋。10不贊同。邱少云的行為并不傻。任何年代，為了國(guó)家，為了人民的整體利益，在危機(jī)關(guān)頭，總需要有人如邱少云一樣不畏生死，不計(jì)得失，負(fù)重前行，如抗洪搶險(xiǎn)的武警戰(zhàn)士，抗擊新冠疫情的白衣天使。他們都是時(shí)代的楷模，最可愛(ài)的人。11他好像已經(jīng)與書(shū)中的世界融為一體了，他一會(huì)兒眉開(kāi)眼笑，一會(huì)兒眉頭緊鎖，書(shū)中的每一件事、每一句話都牽動(dòng)著他的喜怒哀樂(lè)，他已經(jīng)完全沉溺其中了。12軍需處長(zhǎng)的高尚品德與舍己為人的精神。13A14“他”指的是將軍?！八睉嵟脑蚴强吹接袘?zhàn)士?jī)鏊罆r(shí)感到很憤

14、怒，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心，也為后來(lái)將軍得知真相之后的巨大變化作鋪墊。15將軍被軍需處長(zhǎng)舍己為人的革命精神所深深感動(dòng)，同時(shí)也體現(xiàn)了他對(duì)軍需處長(zhǎng)的懷念與不舍之情，為了表達(dá)他深深的敬意所以為軍處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。16貫 忘 mú j17 指人不停地自言自語(yǔ)。文中指老師玩竹節(jié)人入迷時(shí)低聲說(shuō)話的樣子。 指全部消失或完全落空，文中指“我們”因被收走竹節(jié)人的怨恨和沮喪都消失了。18過(guò)渡段，承上啟下19 動(dòng)作 神態(tài) 前后動(dòng)作和神態(tài)的對(duì)比，體現(xiàn)了“我們”天真、可愛(ài)的童心。 20雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?老師玩竹節(jié)人和“我們”一樣，我從中體會(huì)到竹

15、節(jié)人真的很好玩，以及老師也富有童心。示例：只見(jiàn)國(guó)畫(huà)老師一手拿著畫(huà)筆，一手摁著畫(huà)紙，炯炯有神的眼睛緊緊盯著畫(huà)上的人，似乎在沉思，又似乎胸有成竹。21“怨恨”指老師沒(méi)收玩具。沮喪”是因?yàn)槟貌换赝婢邲](méi)得玩。這句話在結(jié)尾深化主題，表達(dá)了“我們”內(nèi)心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構(gòu)成了“我”對(duì)童年的美好回憶，深化了文章的主旨。22巍巍乎若太山 破琴絕弦23 彈琴形容時(shí)間極短24以為/世/無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者。25 鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終身不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。知音，一指通曉音律；二指知己，同志；三指對(duì)作品能深刻理解、正確評(píng)價(jià)的人。我認(rèn)為知音就是有相同興趣的人。26

16、辛棄疾詞牌名27CD28AC29反映了作者對(duì)豐收所懷有的喜悅之情以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。30 一次有趣的活動(dòng) 前幾天的體育課，因?yàn)轶w育老師有事沒(méi)來(lái)，所以語(yǔ)文老師就帶領(lǐng)我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行了兩個(gè)小游戲。 第一個(gè)游戲叫做“畫(huà)鼻子”，老師先在黑板上畫(huà)了幾個(gè)沒(méi)有鼻子的臉，然后搜集來(lái)幾條紅領(lǐng)巾，叫王英杰等幾位同學(xué)上來(lái)用粉筆在臉上畫(huà)鼻子。首先讓他們?cè)诤诎迩斑x好自己沒(méi)有鼻子的臉，然后用紅領(lǐng)巾蒙上眼畫(huà)鼻子。我們?cè)谂_(tái)下看他們畫(huà)鼻子。畫(huà)鼻子游戲開(kāi)始了，有的人把鼻子畫(huà)到了臉的上方，有的畫(huà)到耳朵上了，還有的畫(huà)到眉毛上了；我們?cè)谥v臺(tái)下哄堂大笑。 第二個(gè)游戲叫“瞎子捉瘸子”。老師叫兩名同學(xué)當(dāng)瘸子，用紅領(lǐng)巾綁住一只手和腿，

17、一名同學(xué)當(dāng)瞎子，讓兩個(gè)瘸子打瞎子，讓瞎子捉瘸子。游戲開(kāi)始了，瘸子前一個(gè)后一個(gè)地夾擊瞎子，瞎子被打的暈頭轉(zhuǎn)向，怎么抓也抓不著。后來(lái)瞎子沉思片刻，然后猛的向一個(gè)方向撲去，捉住了一個(gè)人。我們?cè)谙旅婀恼?，贊嘆他的聰明。 通過(guò)這次游戲，我明白了兩個(gè)道理：1、眼睛對(duì)于我們有多么重要，失去了眼睛就失去了方位，失去了光明，失去了一個(gè)美好的世界因此，一定要保護(hù)好我們的眼睛。2、無(wú)論做什么事情，都要仔細(xì)認(rèn)真不要莽撞，在不能準(zhǔn)確的辨別事物的方向時(shí)，要善于運(yùn)用自己的其他器官，要運(yùn)用智慧仔細(xì)分析思考后再做出行動(dòng)。本題為半命題作文，要求以“一次（堂）_的活動(dòng)（課） ”為題，寫(xiě)一堂讓你難忘的課或活動(dòng)。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，選擇你最想和大家分享的去寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)什么，都寫(xiě)清楚事情的“六要素”，要把課或活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)