高三一輪復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀之環(huán)境情節(jié) 單元測(cè)試3綜述

1、2017屆高三一輪復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀之環(huán)境情節(jié) 單元測(cè)試1（2016屆黑龍江省雙鴨山市第一中學(xué)高三上學(xué)期期末）閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（15分）1970年的記憶張亞凌在收到舅舅的來(lái)信得知外婆要來(lái)看我們的消息后，母親的表現(xiàn)很奇怪，奇怪得讓我們有點(diǎn)害怕。她一會(huì)兒緊緊地?fù)е艿埽渲艿艿哪樀皟?，滿臉是笑：“柱子，我娘要來(lái)看我了，你外婆要來(lái)看你了。真的，真的要來(lái)了，馬上就來(lái)了?！币粫?huì)兒又松開(kāi)弟弟，用手背抹著淚花，自顧自地嘮叨：“咋辦??？這日子過(guò)得都是窟窿眼，遮不住丑！咋辦呀”母親一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，臉上掛著淚，嘴巴卻撇成下弦月，看起來(lái)真是滑稽。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)母親這副表情，她遇事一直很鎮(zhèn)定的。記

2、得有一次我從溝邊摔下去折了腿，被別人背回了家。母親非但沒(méi)有表現(xiàn)出一絲驚慌，反倒戳著我的額頭罵道；“溝能走還是能跑？走路不看，活該?！敝皇峭馄乓獊?lái)，她至于嚇成這樣？看著母親的表情，我想笑，卻笑不出來(lái)。弟弟干脆咧著嘴大哭起來(lái)。我趕忙摟著弟弟哄他：“外婆來(lái)了，咱們就能吃到好東西了，就不餓了。”弟弟啃著手指頭，哭聲才漸漸小了下來(lái)。母親在院子里轉(zhuǎn)著圈，似乎看啥都不順眼，嘴里嘀咕著“這爛屋里，這爛屋里”。一向忙于活計(jì)的母親，好像一下子對(duì)干啥都沒(méi)了興趣，只是焦躁地轉(zhuǎn)著圈兒，晃得我眼花。父親剛一進(jìn)門，一向很鎮(zhèn)定的母親突然像瘋了般嗚嗚地哭了起來(lái)，邊哭邊嘟噥：“我娘要來(lái)了，咋辦哩，我娘要來(lái)了?！焙孟裢馄乓獊?lái)看她就

3、像天要塌下來(lái)一樣可怕。父親扶著娘的肩膀說(shuō)：“怕就不來(lái)了？別怕，有我哩，我給咱想辦法?！蔽覀兙烷_(kāi)始為著迎接外婆而準(zhǔn)備。記憶里就像過(guò)年一樣，每間屋子及院子里的每一個(gè)角落都打掃得干干凈凈。母親打發(fā)我拿個(gè)洋瓷碗出去借麥面，我興奮得跳了起來(lái)。那時(shí)，我們吃的東西主要是紅薯，早晨紅薯塊熬稀飯，中午紅薯面條，下午紅薯饃饃就著炒紅薯絲。紅薯吃得人一開(kāi)口，就是一股紅薯酸味兒，連放的屁，也是酸酸的紅薯屁！實(shí)在吃不下去了，母親就加點(diǎn)其它雜糧，也不過(guò)是玉米或糜子。只有來(lái)了貴客或是過(guò)年，才能吃得上白白的麥面。我拿著洋瓷碗，雪花嬸家、二狗家、北巷嬸家、杏花姨家，我從各家借了一碗面粉，我的手一直在打戰(zhàn)：外婆來(lái)真好啊，外婆來(lái)就

4、可以吃上過(guò)年才能吃到的麥面了！我皺著鼻子聞，也沒(méi)聞出面粉的香甜味兒。我很遺憾，要是我能變成一個(gè)搪瓷碗，多好啊。父親還借了天柱叔家的大桌子、順鎖伯的大立柜擺在我們家，我們家一下子變得很闊氣。外婆來(lái)真好，家里整個(gè)都變了。那會(huì)兒，我只有一個(gè)辦法，外婆來(lái)了就不要走了，那樣我天天都可以吃麥面，爬大桌子摸大立柜。父親借了生產(chǎn)隊(duì)的牛，駕著車，我們穿戴得整整齊齊就像過(guò)年般去十里外的鎮(zhèn)上接外婆。記得外婆來(lái)的第一頓飯，母親做得很費(fèi)心：一碟涼拌蓮菜，一碟小蔥拌豆腐，一碟炒洋芋絲，一碟涼拌胡蘿卜絲，白蘿卜葉在開(kāi)水里一焯又是一碟涼菜，白生生的白菜幫加了幾絲青椒炒了一碟菜，中間是一碟炒雞蛋，飯桌上一下子就擺了七個(gè)碟子。那

5、天母親搟了面條。面條很薄很薄，挑在筷子上真的可以看得見(jiàn)藍(lán)天白云。綠綠的白菜葉子撒在鍋里，看著都好吃。母親先給外婆舀了一碗，是稠的。我們的呢，是有幾根面條的稀湯水?！罢o娃娃舀了那么點(diǎn)兒？”外婆問(wèn)?！疤焯於汲?，不愛(ài)吃，吃不完就糟蹋了?！蹦赣H說(shuō)話時(shí)瞪了我們一眼，可弟弟卻說(shuō)“不是”，我趕緊狠狠地踩了一下他的腳，他直接大哭起來(lái)。我笑著給外婆解釋，我把弟弟撞了一下，他就疼得胡喊叫。也就是那次以后，我有了個(gè)艱巨的任務(wù)快吃飯時(shí)就帶著弟弟去外面玩，省得他一不小心露餡了。那種難受勁，甭提了，我只一腳把那小東西踹到村頭的池塘里去。晚上，外婆跟我母親坐在炕上閑聊，我在寫作業(yè)，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)弟弟竟然用小刀在桌子上劃道道

6、，我一巴掌扇過(guò)去，喊了句“把桌子弄壞了咋給人家還”，而后，我捂住了自己的嘴，緊張地看著母親。屋里只有弟弟的哭聲。外婆看著我母親，我母親很尷尬地笑著，就像外婆要來(lái)前的神情一樣，分不清是哭還是笑?！斑€有啥是借的？”外婆說(shuō)。母親說(shuō)：“咋會(huì)是借的？自家的，甭聽(tīng)娃胡說(shuō)?！薄斑€有啥？”外婆又問(wèn)。母親不吭聲了。弟弟也不哭了，跑到立柜邊說(shuō)：“這個(gè)也是人家的?！薄澳窃劬鸵粋€(gè)土炕??！得，至少有地方睡覺(jué)?！蓖馄排闹?，臉上好像是笑，好像又不是?！斑@就是我女子家，我女子就這樣的屋子里頭過(guò)日子。當(dāng)媽的，都不曉得自家娃過(guò)的是啥日子”外婆嘮叨時(shí)，母親哭了。母親哭著拉著外婆的胳膊說(shuō)：“娘，沒(méi)事，我的日子能過(guò)好，就是怕你操心才

7、”外婆走后我才知道，外婆當(dāng)初不愿意讓母親隨父親遠(yuǎn)嫁合陽(yáng)，與母親斷絕了母女關(guān)系。加之母親來(lái)合陽(yáng)后，日子過(guò)得捉襟見(jiàn)肘，就沒(méi)敢主動(dòng)聯(lián)系外婆。多年后，母親說(shuō)要來(lái)城里看我。住在出租屋，恨不得把一元錢掰作幾瓣花的我，很奢侈地買了一臺(tái)電風(fēng)扇，買了好些疏菜水果我不能因?yàn)楣ぷ鞑环€(wěn)定就讓母親擔(dān)心，我得讓我的母親覺(jué)得自己閨女過(guò)得還不錯(cuò)！那一刻，我的記憶又回到了1970年。（選自2015年第4期讀者）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（3分）（ ）A面對(duì)外婆的到來(lái)，一向做事鎮(zhèn)定的母親變得異?；艁y，這主要是因?yàn)樯顦O度貧困，母親生怕外婆為自己擔(dān)心。B本文通過(guò)語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等寫出

8、了母親等待外婆到來(lái)之前焦躁不安、異?；艁y的表現(xiàn)。C面對(duì)外婆“還有啥是借的”的問(wèn)話，母親一口否認(rèn)是借來(lái)的，表現(xiàn)了母親愛(ài)慕虛榮的心理。D本文通過(guò)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫，逼真地表現(xiàn)了弟弟天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的性格特征。 E文章最后寫“多年后，母親說(shuō)要來(lái)城里看我”，“我”的處境和當(dāng)年母親的處境完全相同，所以那一刻，“我”的記憶又回到了1970年?！敬鸢浮緾 E【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【名師點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分

9、析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項(xiàng)A直接引出的應(yīng)是九尾蛇；C項(xiàng)，“表現(xiàn)了母親愛(ài)慕虛榮的心理”錯(cuò)，母親這樣否認(rèn)，主要是不想讓外婆為自己操心，并不是追求虛榮或愛(ài)慕虛榮；E項(xiàng)，“我的處境和當(dāng)年母親的處境完全相同”錯(cuò)，母親當(dāng)年是因?yàn)檫h(yuǎn)嫁合陽(yáng)，生活貧困；“我”是因?yàn)楣ぷ鞑环€(wěn)定，手頭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。處境并不完全相同。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括母親這個(gè)人物

10、的特征。（4分）【答案】一向鎮(zhèn)定，但在自己母親要來(lái)時(shí)變得慌亂無(wú)主：精心做菜做飯，耐心服侍自己的母親；遠(yuǎn)嫁外地，生活捉襟見(jiàn)肘，但堅(jiān)強(qiáng)地挺著；對(duì)于自己母親的到來(lái)，想方設(shè)法遮丑裝闊，不想讓自己的母親為自己操心；在自己母親面前，刻意掩飾自己的貧苦，卻破綻百出；充滿自信，對(duì)能過(guò)上好日子充滿信心。（答出四點(diǎn)即可）【試題分析】這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。此題注意答出性格特征后還要注意用文中的事例進(jìn)行分析?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D【名師點(diǎn)睛】人物性格分析

11、的題目答題時(shí)注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。（3）文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出兩處，認(rèn)真品味，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（4分）【答案】當(dāng)“我”看見(jiàn)弟弟竟然用小刀在桌子上劃道道，“我”一巴掌扇過(guò)去，喊了聲“把桌子弄壞了咋給人家還”。而后，“我”捂住了自己的嘴巴，緊張地看著母親。這一細(xì)節(jié)描寫既表現(xiàn)了“我”一時(shí)著急的心理，也表現(xiàn)了“我”擔(dān)心會(huì)被母親責(zé)備。

12、母親先給外婆舀了一碗，是稠的。我們的呢，是有幾根面條的稀湯水。這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親對(duì)外婆的優(yōu)待，也寫出了“我”家貧困的情狀?！驹囶}分析】答題時(shí)在文中找到心結(jié)描寫的地方，然后分析作用，注意分析反映人物的什么心理，突出人物的什么性格特征?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D【名師點(diǎn)睛】分析文章的細(xì)節(jié)描寫主要找文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等描寫，通過(guò)分析這些內(nèi)容揭示人物的心理和性格特征，注意選準(zhǔn)例句，分析作用。（4）文章結(jié)尾兩段文字是否顯得多余？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。（4分）【答案】我認(rèn)為結(jié)尾兩段文字并不多余。理由：從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，“我”在城里生活的窘迫

13、和母親當(dāng)年的窘迫非常相似，母親來(lái)看我時(shí)，我的心理和1970年外婆來(lái)看母親時(shí)的母親的心理也非常相似，都是怕母親擔(dān)心，但是硬撐著裝闊，讓母親覺(jué)得自己的閨女過(guò)得還不錯(cuò)，這種內(nèi)容上的相似性深化了文章的主題。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，以自己的經(jīng)歷和生活照應(yīng)母親的經(jīng)歷和生活，用“那一刻，我的記憶又回到了1970年”一句照應(yīng)文題，前后呼應(yīng)，顯示了文章結(jié)構(gòu)的完整。從寫作手法上來(lái)看，寫“我”的經(jīng)歷采用略寫，寫母親的經(jīng)歷則采用詳寫，有詳有略，詳略得宜?！久麕燑c(diǎn)睛】探究文章的結(jié)尾的去留注意從和文章的情節(jié)、主旨、標(biāo)題和人物的角度進(jìn)行分析。這是回答小說(shuō)題目的基本規(guī)律，注意五位一體，探究其中的一個(gè)一定要從其它四個(gè)方面進(jìn)行分析，這五個(gè)

14、要素分別為標(biāo)題、主旨、人物、情節(jié)和環(huán)境。2（2016屆安徽省六校教育研究會(huì)高三第二次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成文后各題。（15分）微信綜合征劉七平阿輝百無(wú)聊賴地?cái)D在地鐵人流里，準(zhǔn)確地說(shuō)，是困在隱形的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里。人們都在埋頭把玩自己的手機(jī)。玩游戲、刷微信，阿輝的超薄手機(jī)沒(méi)電了，要不然他會(huì)像往常一樣，埋頭關(guān)注微信朋友囤里的動(dòng)態(tài)。阿輝又試著長(zhǎng)按了一下開(kāi)機(jī)鍵，手機(jī)還是黑屏。他長(zhǎng)舒了一口氣什么時(shí)候開(kāi)始迷上微信，以至于每天不看微信就心里空落落的？阿輝自己也記不清了。走在復(fù)興門換乘站的人流中，阿輝忽然決定去附近的大學(xué)室友阿鵬家蹭頓晚飯。阿輝想起微信里的一條段子：因?yàn)槲⑿?，朋友變成了網(wǎng)友，網(wǎng)友變成了朋友。阿輝

15、苦笑了一聲，細(xì)想起來(lái)，自己半年多沒(méi)跟阿鵬見(jiàn)面了，平時(shí)兩人只在微信上互動(dòng)交流。阿輝敲開(kāi)了阿鵬的房門，卻見(jiàn)阿鵬一臉疲憊地開(kāi)了門，眼眶泛紅?！按蟾缒氵@是咋了？”阿輝一邊往客廳走，一邊關(guān)切地問(wèn)?！皼](méi)什么”阿鵬在阿輝對(duì)面的沙發(fā)上坐了下來(lái)，問(wèn)道，“你怎么想起來(lái)看我了？也不提前打聲招呼”“嘻，我的手機(jī)沒(méi)電了。內(nèi)人加班，所以我想來(lái)蹭嫂子做的美食。咦，我嫂子呢？”阿輝四周張望著?！八齽偝鋈チ恕卑Ⅸi給阿輝倒了一杯水，轉(zhuǎn)移了話題，“你最近咋樣？忙不？”“我呀，瞎忙，老樣子?！卑⑤x也轉(zhuǎn)移了話題，“借你的充電器使使，我的充電器落家里了?！卑Ⅸi起身從書房里拿來(lái)充電器，遞給了阿輝。阿輝打開(kāi)手機(jī)后，登陸了微信，津津有味地瀏覽

16、著朋友圈里的最新動(dòng)態(tài)，阿輝的手指在手機(jī)屏幕上飛舞，一會(huì)兒點(diǎn)贊，一會(huì)兒分享轉(zhuǎn)發(fā)，一會(huì)兒留言評(píng)論?！按蟾缒憧催@條，超搞笑！”說(shuō)著，阿輝把手機(jī)遞給了阿鵬。阿鵬探頭瞅了一眼，興致不高地說(shuō)：“我看過(guò)這個(gè)，沒(méi)啥意思?！卑⑤x看了阿鵬一眼，這才察覺(jué)他的心情不太好。阿輝放下手機(jī)，一追問(wèn)才知道阿鵬和媳婦吵架了。禍根竟是微信。自從阿鵬最近迷上微信后，每天回家后一有空就刷微信，話比從前少了，跟媳婦幾乎沒(méi)什么交流。以前兩人經(jīng)常一起看電視，或者出門遛彎，家長(zhǎng)里短，其樂(lè)融融。趕上今天媳婦上班累，心情不好，就和阿鵬拌嘴吵起來(lái)了。阿輝有些難為情，勸慰了阿鵬一番。阿鵬領(lǐng)著阿輝來(lái)到樓下的一家飯館，聊了很多知心話。聊到動(dòng)情處，兩人都

17、唏噓不已?！懊鎸?duì)面聊聊天，挺好，久違的感覺(jué)啊?！卑⑤x一邊給兩人的杯子里添酒，一邊感慨道?！笆前?。來(lái)，再干一杯，為了這種久違的感覺(jué)?！卑Ⅸi端起酒杯，一飲而盡。這時(shí)，阿輝媳婦打來(lái)電話，說(shuō)已經(jīng)到家門口了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶鑰匙。阿輝掛了電話，與阿鵬匆匆道別。趕回家中后，阿輝跟媳婦說(shuō)起阿鵬吵架的事，媳婦憤慨地說(shuō)：“微信就是害了不少人，包括你，每天睡覺(jué)前抱著個(gè)手機(jī)看些沒(méi)用的東西。依我看，微信比女人更有魅力，你干脆跟手機(jī)一起過(guò)日子算了?！卑⑤x連忙放下手機(jī)，哈腰賠不是。臨睡前，阿輝趁媳婦洗漱的空隙，還是忍不住偷偷登陸了微信。通訊錄顯示有一條未驗(yàn)證消息，竟是父親的手機(jī)號(hào)發(fā)來(lái)的。父親年初剛學(xué)會(huì)發(fā)短信，如今怎么用上微信了？

18、阿輝遲疑一下，驗(yàn)證通過(guò)了。不一會(huì)兒，阿輝收到父親發(fā)來(lái)的一條微信語(yǔ)音：兒啊，我剛跟鄰居小張學(xué)會(huì)用微信了，還不太熟練。他說(shuō)經(jīng)常在朋友圈里跟你交流，說(shuō)城里年輕人都好玩微信。有了微信，以后我就不用專門等你的電話了。最近都挺好吧？阿輝愣坐在床頭，眼眶不禁濕了。他快一個(gè)月沒(méi)給父親打電話了，此刻心里愧疚不已。他馬上撥通了父親的手機(jī)：“爸，您還沒(méi)睡呢？”“沒(méi)，我不困。你收到我發(fā)的微信了嗎？”電話那頭傳來(lái)父親激動(dòng)的聲音，緊接著是一陣咳嗽聲?！笆盏搅?。爸，您的哮喘又犯了？”阿輝關(guān)切地問(wèn)?！拔覜](méi)事，老毛病了，別擔(dān)心我。你以后每天在朋友圈里說(shuō)點(diǎn)工作、生活的事吧，我會(huì)經(jīng)常關(guān)注你?！彪娫捘穷^又傳來(lái)一陣刺耳的咳嗽聲?！鞍?，

19、我會(huì)經(jīng)常更新朋友圈的不，我會(huì)經(jīng)常給您打電話”阿輝沒(méi)說(shuō)幾句，一時(shí)哽咽得說(shuō)不出話了。（山東文學(xué) 2015年第6期）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（3分）A文中的阿鵬也是“微信綜合癥”患者，本是其樂(lè)融融的家庭，卻因阿鵬迷上微信使夫妻形同陌路，再加上巨大的生活壓力，家庭出現(xiàn)危機(jī)。B本文擅長(zhǎng)以細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格。如“阿輝又試著長(zhǎng)按了一下開(kāi)機(jī)鍵”的細(xì)節(jié)，形象地表現(xiàn)了阿輝對(duì)微信的依賴以及微信對(duì)人的毒害。C本文的語(yǔ)言描寫也很有特色，阿鵬與阿輝在喝酒時(shí)的一句“為了這種久違的感覺(jué)”道出了現(xiàn)代人生存的誤區(qū)以及回歸真實(shí)后的發(fā)自內(nèi)心的感慨。D文中阿輝的父親沒(méi)有落伍于時(shí)代，也跟鄰

20、居小張學(xué)會(huì)使用微信，目的是為了更好地和兒子交流，不用再等電話。真誠(chéng)樸實(shí)的父愛(ài)令人動(dòng)容。E本文源自生活，極具典型性。阿輝們的生活狀態(tài)是一部分現(xiàn)代人生活的縮影，生活在隱形的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里，生活在缺乏溫情的虛幻世界中?！敬鸢浮緾E造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項(xiàng)AB就是內(nèi)容分析、概括不當(dāng)，選項(xiàng)D則為主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯

21、的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）結(jié)合全文分析文中劃線句子的作用。（4分）【答案】要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上是對(duì)前文內(nèi)容中兩人關(guān)系的概括。內(nèi)容上，形象精煉的語(yǔ)言，意蘊(yùn)豐富的潛臺(tái)詞。指出“網(wǎng)友”“朋友”應(yīng)有的區(qū)別。主題上借短信話語(yǔ)反映了帶有普遍啟示意義的社會(huì)現(xiàn)實(shí)一一人陳關(guān)系的淡漠化?！驹囶}分析】作答本題時(shí)，速讀題干，考查劃線句子的作用，可以從兩個(gè)方面答題了，劃線句子寫了什么內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，結(jié)構(gòu)上起了什么作用。在分析時(shí)要結(jié)合中間段落的作用來(lái)解題；而題干的另一要求是結(jié)合全文分析，還得分析劃線句子在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，如本題結(jié)構(gòu)上是對(duì)前文內(nèi)容中兩

22、人關(guān)系的概括。內(nèi)容上，形象精煉的語(yǔ)言，意蘊(yùn)豐富的潛臺(tái)詞。指出“網(wǎng)友”“朋友”應(yīng)有的區(qū)別。主題上借短信話語(yǔ)反映了帶有普遍啟示意義的社會(huì)現(xiàn)實(shí)一一人陳關(guān)系的淡漠化?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀，作用題比較?？?，主要以概括和分析作用的形式出現(xiàn)，分析作用也首先概括語(yǔ)段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說(shuō)的文體特征，聯(lián)系問(wèn)題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對(duì)人物的塑造方面的作用，最后分析對(duì)表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時(shí)注意語(yǔ)段所處的位置，開(kāi)頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和深化或升華主旨。本題

23、要求結(jié)合全文分析，應(yīng)注重對(duì)文章表現(xiàn)主題所起的作用，即借短信話語(yǔ)反映了帶有普遍啟示意義的社會(huì)現(xiàn)實(shí)一一人陳關(guān)系的淡漠化。（3）本篇小說(shuō)構(gòu)思極有特色，請(qǐng)概括本文在情節(jié)安排、表現(xiàn)主題上體現(xiàn)出的構(gòu)思特點(diǎn)。（4分）【答案】要點(diǎn)：情節(jié)安排：因手機(jī)沒(méi)電而想起朋友，和朋友聊天引發(fā)“微信”話題的感慨，并從兩個(gè)家庭中的摩擦引發(fā)思考。結(jié)尾處卻以阿輝父親添加微信再生波瀾，反映了更深刻的社會(huì)主題。表現(xiàn)主題：提煉于生活，高于生活。充分表現(xiàn)了作者思考的深刻性?？萍冀o人帶來(lái)便捷的同時(shí)，也可能使感情淡漠?！究键c(diǎn)定位】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀，尤其是小說(shuō)題，注重對(duì)情節(jié)安排，主題等

24、方面的考查?？疾榍楣?jié)安排的特色，應(yīng)先找出特色，所謂“特色”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。如本題情節(jié)安排上因手機(jī)沒(méi)電而想起朋友，和朋友聊天引發(fā)“微信”話題的感慨，并從兩個(gè)家庭中的摩擦引發(fā)思考。結(jié)尾處卻以阿輝父親添加微信再生波瀾，出人意料式結(jié)局，來(lái)源于生活中平淡的事情，卻又高于生活，更深刻反映社會(huì)主題。（4）本篇的標(biāo)題為“微信綜合征”，有人建議改為“莫讓親情等待”，你是否同意這一改法？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）【答案】“微信綜合征”：更貼近生活，吸引讀者閱讀興趣。標(biāo)題是全文的線索，使行文流暢清晰。是對(duì)阿輝們的生活現(xiàn)狀的準(zhǔn)確概括。同時(shí)也指出這種生活方式給人帶來(lái)的

25、危害?！澳層H情等待”：吸引讀者，更具有抒情性和啟示意義。設(shè)置懸念，在結(jié)尾處出現(xiàn)“親情”的故事。人物形象更加鮮明，老父親的形象令人感動(dòng)。主題更突出鮮明?？萍伎梢詭?lái)更多的便捷，但親情不容等待?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F?！炯记牲c(diǎn)撥】本題是對(duì)文中某個(gè)問(wèn)題提出自己的看法，屬于探究題。主要要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解和主張，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。我們?cè)诖痤}時(shí)，應(yīng)該先從文章中找出作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題持有的看法和主張，然后來(lái)思考我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有著怎樣的看法，將作者的看法和主張與我們的看法和主張相結(jié)合，就可以作為這

26、個(gè)問(wèn)題的答案了。如本文的標(biāo)題“微信綜合征”更貼近生活，吸引讀者閱讀興趣，是全文的線索，使行文流暢清晰，是對(duì)阿輝們的生活現(xiàn)狀的準(zhǔn)確概括，同時(shí)也指出這種生活方式給人帶來(lái)的危害。此類題目比較開(kāi)放，也可以同意改為“莫讓親情等待”，只要言之有理即可。3（2016屆甘肅省天水市第一中學(xué)高三上學(xué)期期末）閱讀下面的文言文，完成文后各題。（15分）背 叛余顯斌將軍派人下山去找糧。多少天了，我們斷了五谷，只有吃皮帶，吃草根?？傊?，能吃的東西我們都吃了，除了石頭和樹木外。將軍撓著后腦勺說(shuō)，不行，得弄點(diǎn)糧食，不然的話，咋打仗？王老蔫一聽(tīng)，扶著樹干站起來(lái)，自告奮勇道，我去。將軍打量了一下他，問(wèn)道，你去？王老蔫點(diǎn)點(diǎn)頭，告

27、訴我們，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。我給將軍眨了下眼，背過(guò)王老蔫，悄悄告訴將軍，這小子又膽小又怕吃苦，什么時(shí)候這么勇敢過(guò)？不可信。將軍瞪大眼睛問(wèn)，啥意思？我嘆口氣說(shuō)，打敗之后，本來(lái)就有些人心不穩(wěn)。我絕不是危言聳聽(tīng)，最近一段時(shí)間，在敵人的窮追不舍和大雪封山的情況下，有一些軟骨頭的戰(zhàn)士，受不了苦，帶著槍悄悄下山，投靠敵人，給我們帶來(lái)了極大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒將軍，尤其對(duì)于王老蔫這樣的人，不可不防?？墒?，將軍最終沒(méi)有接受我這個(gè)參謀長(zhǎng)的建議，還是派出了王老蔫?，F(xiàn)在，打垮后跟在將軍身邊的人也就十幾個(gè)了，他們都是外地人，對(duì)于當(dāng)?shù)厍闆r很生疏。也只有王老焉是這兒的人，路熟。王老蔫接受任務(wù)，

28、敬了個(gè)禮，走了。按照約定，第二天早晨王老蔫得趕到這兒?？墒?，天亮了，太陽(yáng)照亮了雪野，仍不見(jiàn)王老蔫回來(lái)。我很是擔(dān)心，告訴將軍，得趕快轉(zhuǎn)移，我懷疑王老蔫這家伙出了問(wèn)題。我分析，這小子路熟，不會(huì)出別的事，如果要出事，也一定是投敵。將軍搖著頭說(shuō)，再等一下。將軍自言自語(yǔ)，這個(gè)王老蔫，是不是讓什么事耽擱了？這一等，我們就等來(lái)了日軍，一隊(duì)黃乎乎的小鬼子，拿著槍向這邊走來(lái)。當(dāng)頭一人，正是王老蔫。將軍罵一聲，軟蛋，果然帶著小鬼子來(lái)了。說(shuō)完，暗令十幾個(gè)人趕快趴下，藏身雪里，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。我們趴在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了。這小子，很得意。后邊，跟著日軍的小隊(duì)長(zhǎng)。走到這兒，他站住了，一笑，

29、告訴日軍小隊(duì)長(zhǎng)，這兒是我們的一個(gè)窩點(diǎn)，不過(guò)，昨天將軍和自己商定了，讓自己運(yùn)糧，不必來(lái)到這兒，直接送到虎頭嶺，天一亮他們就去取。說(shuō)到這兒，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到門頭溝，遇見(jiàn)太君，就投奔過(guò)來(lái)了。因此，他斷定，將軍現(xiàn)在在虎頭嶺。日軍小隊(duì)長(zhǎng)聽(tīng)了，一揚(yáng)指揮刀，前進(jìn)！一隊(duì)日軍跟著王老蔫，吭哧吭哧踏著深雪，繼續(xù)向前走去，一步步上了虎頭嶺。不久，虎頭嶺上，傳來(lái)王老蔫的喊聲，小鬼子，去死吧。隨著是一聲手榴彈轟隆隆的爆炸聲，然后一切都沒(méi)有了，四野靜悄悄的。我們爬起來(lái)，望著虎頭嶺，一個(gè)個(gè)眼中涌出了淚水。將軍用手擦一把淚說(shuō)，走，去門頭溝。在門頭溝，我們?cè)谝惶幧蕉蠢镒罱K找到了一袋糧，渡過(guò)了難關(guān)。多年后，我已

30、兩鬢斑白，再次回到這兒，打問(wèn)起王老蔫當(dāng)年被捕的經(jīng)過(guò)。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，說(shuō)有人親眼見(jiàn)到，王老蔫當(dāng)時(shí)不是被捕的，確實(shí)是自己走出來(lái)自愿給日軍帶路的。當(dāng)時(shí)，他扛著糧剛走到門頭溝，發(fā)現(xiàn)一隊(duì)日軍悄悄向我們駐地方向摸去。他一驚，忙藏好糧，拍打著衣服走出來(lái)告訴日軍，自己是抗聯(lián)，剛剛從將軍那兒逃出來(lái)的。他說(shuō)，他知道將軍在哪兒，愿意帶路立功。于是，他帶著日軍徑直走向虎頭嶺，走向自己生命的終點(diǎn)。他和我同年，如果活到現(xiàn)在，也已經(jīng)九十多了。（節(jié)選金山，2015年1期）（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（3分）A這篇小說(shuō)中的“我”是次要人物，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，也對(duì)主要人物形象的塑造起到了

31、一定的襯托作用。B“王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了”，這里主要運(yùn)用了神態(tài)描寫，主要刻畫了王老蔫為引誘敵人上鉤時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智的一面。C“將軍最終沒(méi)有接受我這個(gè)參謀長(zhǎng)的建議”，其主要原因是認(rèn)為“我”對(duì)王老蔫的看法有失偏頗，并且對(duì)于當(dāng)?shù)氐那闆r，只有王老蔫熟悉。D“多年后，我已兩鬢斑白，再次回到這兒”，小說(shuō)中的“我”對(duì)當(dāng)年王老蔫英勇就義這件事念念不忘，為自己當(dāng)年對(duì)王老蔫的誤解而深感內(nèi)疚。E“我”認(rèn)為王老蔫既膽小又怕吃苦，從來(lái)沒(méi)有勇敢過(guò)，擔(dān)心他下山找糧會(huì)惹出麻煩，堅(jiān)決阻止將軍讓他前往。【答案】答A得3分，答B(yǎng)得2分，答D得1分，答EC不得分?！驹囶}分析】本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。C項(xiàng)，“認(rèn)

32、為我對(duì)王老蔫的看法有失偏頗”有誤，從后文看，一是人手少，二是只有王老蔫熟悉地形。E項(xiàng)，“擔(dān)心他下山找糧會(huì)惹出麻煩”有誤，從下文看，“我”所擔(dān)心的是他投靠敵人，給自己帶來(lái)麻煩。D項(xiàng)，作者這樣寫主要是為了寫王老蔫是如何將鬼子帶入山中，是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一

33、般為手法和特色概括不當(dāng)。此題的選項(xiàng)E就是人物的心態(tài)情感表述表述不當(dāng)，選項(xiàng)C則為文章內(nèi)容表述不當(dāng)，D項(xiàng)是對(duì)文章內(nèi)容分析、概括不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）小說(shuō)開(kāi)頭兩段寫“將軍派人下山找糧”的目的是什么？（4分）【答案】小說(shuō)開(kāi)頭兩段主要敘述了部隊(duì)生活的艱苦，糧食的短缺；交代了故事發(fā)生的特定背景；引出了王老蔫下山找糧的故事情節(jié)，為突出其英雄的形象特點(diǎn)作鋪墊?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】小說(shuō)的情節(jié)是小說(shuō)必考的內(nèi)容

34、之一，主要以概括和分析作用的形式出現(xiàn)，分析作用也首先概括語(yǔ)段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說(shuō)的文體特征，聯(lián)系問(wèn)題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對(duì)人物的塑造方面的作用，最后分析對(duì)表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時(shí)注意語(yǔ)段所處的位置，開(kāi)頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和深化或升華主旨。本題開(kāi)頭所寫“將軍派人下山找糧”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)缺糧食的狀況，也交代了小說(shuō)故事的背景；結(jié)構(gòu)上為下文王老蔫下山找糧突出其英雄的形象特點(diǎn)作鋪墊。（3）作品中的王老蔫有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】為人低調(diào)，不輕易表現(xiàn)自己。在隊(duì)伍里被“我”看作“又

35、膽小又怕吃苦”、從來(lái)沒(méi)有“勇敢過(guò)”的人。勇于承擔(dān)責(zé)任。面對(duì)隊(duì)伍出現(xiàn)糧食短缺的情況，自告奮勇，主動(dòng)請(qǐng)纓去找糧。機(jī)智勇敢，視死如歸。不但出色完成找糧任務(wù)，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于盡?！驹囶}分析】這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題通過(guò)“在隊(duì)伍里被我看作又膽小又怕吃苦、從來(lái)沒(méi)有勇敢過(guò)的人”，可見(jiàn)他為人低調(diào)，不輕易表現(xiàn)自己；“面對(duì)隊(duì)伍出現(xiàn)糧食短缺的情況，自告奮勇，主動(dòng)請(qǐng)纓去找糧”，可見(jiàn)他勇于承擔(dān)責(zé)任，有強(qiáng)烈的集體意識(shí)；“不但出色完成找糧任務(wù)，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于盡”，可見(jiàn)他機(jī)智勇

36、敢、視死如歸?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！疽族e(cuò)警示】人物性格分析的題目答題時(shí)注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。如本題“不但出色完成找糧任務(wù)，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于盡，”可見(jiàn)他機(jī)智勇敢，視死如歸。（4）有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾部分這樣安排純屬多余，還有人則認(rèn)為作者這樣結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)。

37、請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】（示例一）小說(shuō)結(jié)尾這樣安排純屬多余。（1分）從情節(jié)來(lái)看，小說(shuō)敘述完王老蔫英勇就義，部隊(duì)找到糧食并渡過(guò)了難關(guān)，結(jié)構(gòu)已是完整，沒(méi)必要再畫蛇添足。（1分）從人物形象的塑造來(lái)看，整篇小說(shuō)先寫人們對(duì)他性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，再寫他英勇就義，形象豐滿，再補(bǔ)敘后面的內(nèi)容當(dāng)屬多余。（1分）從小說(shuō)的主題來(lái)看，本文通過(guò)塑造王老蔫的形象，反映 出抗戰(zhàn)的主題，后文再寫補(bǔ)敘的內(nèi)容，似乎與此沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。（1分）（示例二）作者這樣安排匠心獨(dú)運(yùn)。（2分）從情節(jié)上看，小說(shuō)最后的結(jié)尾是對(duì)前文王老蔫帶鬼子上山情況的有力補(bǔ)充，只有這樣，結(jié)構(gòu)才顯得完整。（2分）從人物形象的塑造來(lái)看，補(bǔ)敘部分突出了

38、王老蔫的機(jī)智勇敢，是對(duì)前文有關(guān)他性格“膽小”的否定，使人物性格更加突出。（2分）從主題上來(lái)看，除了反映出抗戰(zhàn)主題外，作者這樣寫，還表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄主義和集體主義精神，使主題更加豐富。（2分）一種綜合性探究：一是看情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性；二是看情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡；三是看情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題；四是看情節(jié)安排是否符合生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。4（2016屆湖南衡陽(yáng)八中高三上第一次月考）閱讀下面的文字，完成文后各題。（15分）雪夜的故事（日）太宰治那天一早就下起了雪。 由于之前替侄女小鶴制作的褲裙已經(jīng)完成，那天放學(xué)時(shí)，我便把它送到中野的叔母家去。叔母給了我兩片魷魚干當(dāng)禮物。等我

39、在吉祥寺站下車時(shí)，天色已變暗，雪已積了一尺多深，而雪仍毫不停歇地靜靜落下。 一直到家里附近的郵筒，才發(fā)現(xiàn)腋下夾著的魷魚干紙包已經(jīng)不見(jiàn)。雖然我是個(gè)粗枝大葉的人，但至今尚未掉過(guò)東西，一定是晚上在積雪的路上跑跑跳跳，才把東西弄掉的。我很泄氣，本來(lái)還打算要把它送給嫂嫂的。 我的嫂嫂今年夏天要生小寶寶喔！聽(tīng)她說(shuō)肚里有了小寶寶之后，常會(huì)覺(jué)得肚子餓。我一直無(wú)法忘記最近嫂嫂跟我一起清理晚餐殘余時(shí)小聲地嘆著氣說(shuō)“嘴好饞，好想吃魷魚干”的情景，所以那天偶然間從叔母那邊拿到兩片魷魚干后，便興奮地想把它帶回來(lái)準(zhǔn)備偷偷拿給嫂嫂吃?？墒?，魷魚干丟了，真不知如何是好。 眾所周知，我與哥哥嫂嫂一同生活。哥哥是個(gè)脾氣古怪的小說(shuō)

40、家，由于年到四十還默默無(wú)聞，所以一直都很貧窮。他總會(huì)嚷著時(shí)運(yùn)不濟(jì)，卻一點(diǎn)也不幫著做家事，使得嫂嫂連男人粗重的工作都得做，真是非?？蓱z。有一天，我義憤填膺地說(shuō)：“哥哥偶爾也該背著背包去買菜。外面的先生大多都會(huì)這樣做的喔！”他馬上生氣地罵道：“混賬！我又不是那樣低賤的男人。我們一家就算是餓死，我也不會(huì)那樣不知羞恥地出去買東西。那是我最后的驕傲！”我的父母親都是東京人。由于父親長(zhǎng)年在東北的山形辦事處工作，所以哥哥和我都在山形出生。父親在山形過(guò)世時(shí)，母子三人再度回到東京。前些年母親過(guò)世后，現(xiàn)在就變成哥哥、嫂嫂及我的三人家庭。因?yàn)槲覀儧](méi)有所謂的故鄉(xiāng)，所以沒(méi)辦法像其他家庭那樣，可以托鄉(xiāng)下送來(lái)食物。一想到如

41、果將那兩片魷魚干拿給嫂嫂，她不知道會(huì)有多高興，我就覺(jué)得自己很差勁。我嘆著氣，重新?lián)纹饌?，試著仰望陰暗的夜空，此時(shí)雪花就像百萬(wàn)只螢火蟲般，狂亂地飛舞。好漂亮??！道路兩旁的樹木都覆蓋著雪，沉重地垂著枝頭，樹身仿佛在嘆息般，偶有微微地抖動(dòng)。這一切簡(jiǎn)直就像童話世界一樣，我內(nèi)心突然有一個(gè)奇想，想把這美麗的雪景帶給嫂嫂。比起魷魚干，這說(shuō)不定是更好的禮物。 哥哥告訴我，人的眼睛可以儲(chǔ)存風(fēng)景。于是，我放棄?mèng)滛~干，在回家的路上，盡可能地眺望周圍美麗的雪景。不只是在眼里，一直到胸口，都藏有純白的美麗景色?；氐郊?，馬上對(duì)嫂嫂說(shuō)：“嫂嫂，快看我的眼睛。我的眼底藏有最漂亮的景色喔！”“什么？怎么了？”嫂嫂笑著站在我的面

42、前，把手放在我的肩上。 “眼睛到底怎么了？”“哥哥曾告訴過(guò)我。在人的眼睛底下，會(huì)殘留剛剛所看到的景象?！薄八脑拕e放在心上，都是騙人的?！薄安贿^(guò)，只有那事是真的喔！我只相信那個(gè)?？欤炜次业难劬?。我看了很多很多美麗的雪景回來(lái)?？?，快看我的眼睛，這樣一定會(huì)生出有著雪般美麗肌膚的小寶寶喔！”“喂！”就在這時(shí)候，哥哥從隔壁房間出來(lái)，“與其看順子那雙無(wú)神的眼睛，看我的說(shuō)不定還會(huì)有百倍的效果！”“為什么？為什么？”我突然很憎惡哥哥，好想揍他，“嫂嫂說(shuō)過(guò)看哥哥的眼睛，胸口會(huì)不舒服?！薄安艣](méi)那回事。我的眼睛可是看了二十年美麗的雪景。我在山形一直住到二十歲。順子還沒(méi)懂事時(shí)就來(lái)到東京，根本就不知道山形美麗的雪景

43、，才看了東京這樣的小雪景就激動(dòng)，真是無(wú)聊。我的眼睛可是看了百倍、千倍甚至連自己都覺(jué)得看膩了美麗雪景，說(shuō)什么都會(huì)比順子來(lái)得更上等?！蔽野脨赖孟胍奁?。此時(shí)，嫂嫂救了我，她微笑著靜靜地說(shuō)：“但是，你的眼睛里除了有幾百倍、幾千倍的美麗風(fēng)景，同時(shí)也有幾百倍、幾千倍骯臟的東西??！”“對(duì)??！對(duì)??！比起優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也很多呢！所以眼睛才會(huì)變得那么昏黃污濁，嘿嘿?！薄昂f(shuō)八道?！备绺绨涯樢话?，又鉆回隔壁六榻榻米大小的房間去。（節(jié)選自青年文摘2014年第9期）（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（3分）A小說(shuō)開(kāi)頭交代“我”的兩片魷魚干的來(lái)歷，即叔母給的禮物，換個(gè)角度理解，這也是“我”幫侄女小鶴

44、制作褲裙的勞動(dòng)所得。B文中的“偷偷拿給嫂嫂吃”一句說(shuō)明“我”是背著哥哥做的，這表明在家里“我”和嫂嫂的關(guān)系親密，而和哥哥的關(guān)系疏遠(yuǎn)。C哥哥在家里不幫忙做家務(wù)不說(shuō)，連男人粗重的工作也不做，如背包去買菜，這說(shuō)明他是個(gè)好吃懶做的、只知道埋頭寫小說(shuō)的作家。D生活在東京的我們趕上了物質(zhì)匱乏的年代，在那個(gè)年代，要想擺脫困境的方式就是托鄉(xiāng)下捎來(lái)食物，可是這種方式在我們家是行不通的。E我們一家人對(duì)“人的眼睛可以儲(chǔ)存風(fēng)景”表現(xiàn)出的不同態(tài)度，表明在現(xiàn)實(shí)壓力面前，人的心靈是多么容易地受到影響而發(fā)生改變?！敬鸢浮看餎給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng) C不給分?！窘馕觥吭囶}分析：本題綜合考查小說(shuō)的情節(jié)和技巧。閱讀小

45、說(shuō)的時(shí)候，首先把握小說(shuō)的人物，然后把握小說(shuō)的情節(jié)，最后把握小說(shuō)的技巧。D項(xiàng)“就是”表述絕對(duì)。B項(xiàng)“我”這樣做是因?yàn)樯┥褜殞毘ＳX(jué)得肚子餓，并不表明和家人關(guān)系的遠(yuǎn)近。C項(xiàng)“好吃懶做”無(wú)中生有?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）小說(shuō)中多次對(duì)雪進(jìn)行了描寫，作者這樣安排有何意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展：因雪中匆忙趕路，“我”不小心把魷魚干弄丟了；為了彌補(bǔ)過(guò)失，“我”把美麗的雪景儲(chǔ)存到眼睛里。（2分）暗示人物的心理變化：由自責(zé)、后悔，到輕松、專注、迫切。（2分）了人物心理的變化?？键c(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。（3）作者在塑造“我”這一

46、形象時(shí)，使用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】正面描寫。心理描寫：通過(guò)對(duì)“我”弄丟魷魚干后的心理的細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了“我”性格中體貼入微的一面。語(yǔ)言及動(dòng)作描寫：通過(guò)嫂子和哥哥二人對(duì)“我”所做的這件事的反應(yīng)，展現(xiàn)了“我”性格中天真單純的一面。側(cè)面描寫。通過(guò)嫂子和哥哥二人對(duì)“我”所做的這件事的反應(yīng)，展現(xiàn)了“我”性格中天真、單純的一面?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）“我”、嫂子、哥哥，誰(shuí)是小說(shuō)的主人公？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】小說(shuō)主人公是“我”。情節(jié)：“我”是貫穿小說(shuō)全文的線索式人物。主題：在當(dāng)下社會(huì)中，塑造這一形象是為了對(duì)美好、純凈生活的禮贊。方法：

47、“我”著墨最多，在塑造這一人物時(shí)，運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，尤其是心理描寫，即將“我”弄丟魷魚干后的懊悔心理及如何從這種心理陰影中走出來(lái)，刻畫得十分細(xì)膩，感人。小說(shuō)主人公是嫂子。情節(jié)：嫂子是解決“我”和哥哥之前矛盾的關(guān)鍵關(guān)鍵式人物；小說(shuō)中以我的視角講述關(guān)于嫂子為這個(gè)家操勞的故事，雖然小說(shuō)以我弄丟魷魚干并用眼睛儲(chǔ)存美麗的雪景為主要情節(jié)，但“我”這樣做就是想讓嫂子開(kāi)心，因?yàn)樯┳訛檫@個(gè)家付出了太多太多。主題：在當(dāng)下社會(huì)中，塑造這一形象是為了對(duì)吃苦耐勞這一傳統(tǒng)美德的歌頌。方法：對(duì)嫂子的著墨雖然相對(duì)較少，但在塑造這一人物時(shí)，運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，尤其是語(yǔ)言描寫，如“他的話別放

48、在心上，都是騙人的”一句，就將嫂子對(duì)哥哥事業(yè)的不理解躍然紙上；此外還有敘述上下了一番功夫，如順敘、插敘相結(jié)合。小說(shuō)的主人公是哥哥。情節(jié)：小說(shuō)的“我”用眼睛存儲(chǔ)美麗的雪景是哥哥告訴“我”的；“我”是小說(shuō)中的明線，看似主導(dǎo)情節(jié)的發(fā)展，實(shí)則不然，哥哥才是主導(dǎo)情節(jié)走向的關(guān)鍵，他在或正面或反面地影響著“我”的判斷，即小說(shuō)的暗線；在情節(jié)發(fā)展中，明暗雙線產(chǎn)生碰撞，小說(shuō)的高潮也就隨之到來(lái)。主題：在當(dāng)下社會(huì)中，塑造這一形象是為了表達(dá)理想與現(xiàn)實(shí)間不可調(diào)和的矛盾，即現(xiàn)實(shí)中的物質(zhì)匱乏會(huì)讓活在理想中的小說(shuō)家何去何從。對(duì)哥哥的著墨雖然最少，但在塑造這一人物時(shí)，但在塑造這一人物時(shí)，運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，尤其

49、是間接描寫，通過(guò)“我”對(duì)哥哥眼睛的評(píng)價(jià)“昏黃污濁”，將哥哥生存的困境交代出來(lái)；此外還有敘述上下了一番功夫，如順敘、插敘相結(jié)合?！窘馕觥靠键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。5（2016屆北大附中河南分校高三第一次考試）閱讀下面的文字，完成文后各題。（15分）鐵圈【俄】索羅杜布一天清晨，一位婦人帶著一個(gè)4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細(xì)心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個(gè)黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動(dòng)著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。真開(kāi)心！方才他還沒(méi)有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個(gè)雙手粗糙

50、、衣服襤褸的老頭，身體緊靠柵欄，站在十字路口，好讓那女人和小孩走過(guò)去。老頭用那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容?！耙粋€(gè)富戶人家的公子”，老頭心里思忖道，“是個(gè)好孩子，你看他多么天真可愛(ài)，畢竟是闊人家的孩子！”當(dāng)他這個(gè)老頭兒還是個(gè)孩子的時(shí)候，他過(guò)的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時(shí)代，他過(guò)的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時(shí)，他沒(méi)有鐵圈，也沒(méi)有其他這類闊少爺?shù)耐婢?。他整個(gè)一生都是在艱辛困苦中度過(guò)的。他沒(méi)有什么值得回憶的事，也沒(méi)有一件讓人高興的事。他咧開(kāi)沒(méi)有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。心想：“這種玩藝沒(méi)有意思?！奔刀视洲D(zhuǎn)而變成了煩惱

51、。于是他回到工作的地方一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機(jī)器聲多么嘈雜，他都忘不了那個(gè)孩子和鐵圈，晚上也總夢(mèng)見(jiàn)他們。第二天早晨，他又做起白日夢(mèng)來(lái)。機(jī)器隆隆的響，工作機(jī)械單調(diào)，沒(méi)有必要過(guò)多操心，再說(shuō)他已干慣了這種活兒。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運(yùn)轉(zhuǎn)著，遠(yuǎn)處各個(gè)角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣地走來(lái)走去，人的說(shuō)話聲淹沒(méi)在機(jī)器聲里。這個(gè)老頭仿佛覺(jué)得自己也變成了一個(gè)小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個(gè)鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也穿著白褲衩滾著鐵圈玩耍。他天天干著同樣的活，做著同樣的夢(mèng)。一天晚上下班回家時(shí)，老頭在街上看見(jiàn)一個(gè)從舊木桶上掉

52、下來(lái)的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒(méi)有想過(guò)的愿望進(jìn)入了他的心靈。他小心地四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地?fù)炱鹉莻€(gè)圓箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去。沒(méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)有人問(wèn)他。這與別人有什么相干？一個(gè)小窮老頭撿了一個(gè)無(wú)論對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有用處的舊箍，誰(shuí)會(huì)管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要揀，為什么要把它拿回家，他自己也說(shuō)不清。只是由于它像那個(gè)男孩的玩具，所以他才把它帶回家來(lái)。一個(gè)晴朗、溫暖的早晨，當(dāng)城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時(shí)候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來(lái)的鐵箍出了城。他一路咳嗽，穿過(guò)了枝葉茂密的森林。他

53、不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那里既沒(méi)有嘈雜聲，也沒(méi)有灰塵，樹林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老頭折下一根干樹枝穿上圓箍。他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹枝做成的木棒滾起鐵箍來(lái)，鐵箍輕松地在田野里滾動(dòng)，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開(kāi)，像那個(gè)跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時(shí)也將木棒高高地舉過(guò)頭去。他仿佛覺(jué)得自己再一次變成了一個(gè)有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面?；野椎暮氃阢俱驳哪橗嬌项澏吨?，不住的笑聲和咳嗽聲同時(shí)從他那沒(méi)有牙齒的嘴里迸發(fā)出來(lái)。老頭喜歡早晨到樹林里來(lái)滾鐵

54、箍，有時(shí)他也怕人看見(jiàn)笑話他，一想到這里，他便感到有一種難堪的羞愧?？墒菦](méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)他。他盡情地玩夠了之后，平安無(wú)事地走回城去，嘴角上流露出輕松愉快的笑容。由于沒(méi)出什么事，他太太平平的一連玩了好幾天?？墒怯幸惶烨逶缢藳?，好長(zhǎng)時(shí)間竟臥病不起。在工廠的醫(yī)院里，當(dāng)他咽下最后一口氣的時(shí)候，臉上還是堆著寧?kù)o的微笑。他感到欣慰，因?yàn)樵谒南胂笾?，自己也曾一度做了小孩，由親愛(ài)的媽媽照看著，在樹陰下的青草地上嬉戲笑鬧。（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（3分）A看到孩子快樂(lè)游戲的情景，老人有著復(fù)雜的心情。既有被天真感染的快樂(lè)，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還

55、有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的痛恨。 B“天天干著同樣的活，做著同樣的夢(mèng)”中的兩個(gè)“同樣”表達(dá)作用不同。第一個(gè)突出生活的單調(diào)和機(jī)械，第二個(gè)突出滾鐵圈對(duì)他內(nèi)心造成的持久影響和愿望的強(qiáng)烈，為下文做鋪墊。 C寫老人去滾鐵圈，三次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同時(shí)與上文的環(huán)境描寫形成強(qiáng)烈反差，突出人物心理的變化。 D小說(shuō)中的老人是一個(gè)善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹(jǐn)慎而樂(lè)于遐想并付諸實(shí)踐，衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。 E小說(shuō)結(jié)尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的對(duì)親情溫暖的渴望，其次是表現(xiàn)了下層勞動(dòng)者對(duì)和諧溫馨的社會(huì)生活的憧憬，最后是暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松?！敬?/p>

56、案】答B(yǎng) ，2分；答C，3分。【解析】【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題屬于綜合題?？疾榈姆秶ǎ盒≌f(shuō)的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；辨文體，概括主要內(nèi)容；找線索，概括主要內(nèi)容；理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問(wèn)題。

57、第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。（2）小說(shuō)中多次描寫老人的笑容來(lái)表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)分別分析畫線句。（4分）【答案】一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過(guò)快樂(lè)的老人，受到那孩子的天真快樂(lè)的感染，目光久久不愿離開(kāi)。老人由原來(lái)的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望也得以實(shí)現(xiàn)，因此感到輕松愉快。反映了老人臨終時(shí)內(nèi)心的欣慰，因?yàn)樗K于玩了一次幸福孩子才有的游戲，又為自己想象了一個(gè)幸福的童年。一個(gè)“堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足?！窘馕觥吭囶}分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中多次描寫老人的笑容來(lái)表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)分別分析畫線句”，這是考查小說(shuō)中的人物形象。本題難度不大，結(jié)合畫線句的上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析就可得出答案。第一句出現(xiàn)在小說(shuō)的第二節(jié)，是在老人看到女人和孩子走過(guò)去時(shí)的神態(tài)描寫，主要表現(xiàn)老人受到那孩子的天真快