冀教版三年級小學(xué)英語上冊教案

1、Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標：三維目標知識目標：認識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny掌握新句型：Hello/Hi. My name is _. What s your name ?能力目標：讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點：認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：hello / hi 你好掌握新句子三、教學(xué)難點：Whats your name?你叫什么名字？My name is _. 我的名字是_。四、教具、教學(xué)光盤、

2、電子白板五、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好 b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹T: Hello. My name is _.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)二、學(xué)習(xí)新知識：1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。在此引出My name is _.并告訴學(xué)生在My name is _.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次

3、見面作自我介紹的情況。2、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領(lǐng)讀Canada China I live in _.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）三、練習(xí) ()Play “gostop” (當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字) （2）Play “Find friend”六、作業(yè)布置：A學(xué)生：會默寫ABCD及書寫大小字

4、母 B學(xué)生：會認識ABCD及書寫大小字母七、板書: Lesson 1: Hello!Hello Hi!Whats your name ?My name is _.八、課后反思：Lesson 2:Boy,Girl and Teacher一、教學(xué)目標：三維目標知識方面：使學(xué)生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl能理解并口頭運用：Whats his/her name?能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個

5、有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點：1. 認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的三、教學(xué)難點：區(qū)分his和her的用法。四、教具、教學(xué)光盤、電子白板五、教學(xué)過程：一、問候?qū)?. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： Whats your name? 二、學(xué)習(xí)新知識利用班里的男孩引出boy，并對其進行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _ .(說出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多說幾遍，在學(xué)生理解his的含義后教師

6、指著某個男生問學(xué)生：Whats his name?試著讓學(xué)生回答：His name is _ .反復(fù)進行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。教授單詞girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.設(shè)計意圖：根據(jù)年齡特點，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進一步熟練課文內(nèi)容，并同時進行聽力訓(xùn)練。3.學(xué)習(xí)句子。 第一個人說：My name is Hong. 第二個人說：My name is Bing.和Her

7、name is Hong.(指著第一個人說) 第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。三.對話練習(xí).使學(xué)生運用所學(xué)知識進行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)布置：A學(xué)生：unit1里面的單子復(fù)習(xí) B學(xué)生：unit1里面的單子復(fù)習(xí)七、板書： Lesson 2: Boy,Girl and Teacherteacher boy girl Whats his name? His name is .Whats he

8、r name? Her name is .八、課后反思：Lesson 3：How are you?一、教學(xué)目標：三維目標知識目標：掌握三會詞匯：book chair desk學(xué)會問候語“How are you? Im fine, thanks. ”。能力目標：能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準確。會使用句子“Whats this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“Its a”回答。情感目標：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點：1. 新單詞：三會（會聽、會說、會認）：book chair desk注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在

9、日常生活中常用的桌子要用table三、教學(xué)難點：Whats this? Its a _. 這是什么？ 這是_。 四、教具、教學(xué)光盤、電子白板。五、教學(xué)過程： 一、問候引入1）教師用“Hello / Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進行“Whats your / her / his name?”的對話。二、學(xué)習(xí)新知識、Listen a song：A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _.A:Oh, how are you?B: Im fine.然后反復(fù)強調(diào)最后

10、這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學(xué)生充分的加以理解。利用實物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個單詞的意思后引出對話：Whats this? Its a _.2. Practice：1）問與答教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“Whats this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動他們參與活動的積極

11、性。2）Play a game“Stop,go”把學(xué)生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進行問候，練習(xí)對話“How are you?”。3）Sing a song兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性。六、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦 B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀七、板書： Lesson 3: How Are You?book chairdeskHow are you? Im fine, thanks.八、課后反思：Lesson 4：Num

12、bers1-5一、教學(xué)目標：知識目標：正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one, two, three, four, five。三維目標能力目標：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力。從而促進學(xué)生實踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會語言知識，感悟語言功能。情感態(tài)度價值觀目標：通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。二、教學(xué)重 難點：1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運用。三、教具

13、：教學(xué)光盤、課件四、教學(xué)過程：Step1: Class opening1、 Greeting2、 Sing a song：“How are you?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動作邊說歌謠：Whats this? Whats this? What is this?Its a book Its a book It is a book.(chair desk把書放在黑板槽里，以便引出新課)Step2: New concepts一、New concepts ：How many?1. T: How many books do I have?(講解How many并板書)Ss：1T: Ca

14、n you say it in English? Lets learn. “One” Read after me. Check them. How many books do you have?（利用學(xué)生的實物來教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當(dāng)給與獎勵。)2. Play a game to remember the number words。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識，使學(xué)生很自然的進入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）二、May I have?1. T: How many do you have? May I have?（講解May I ha

15、ve?）可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨唱老師可給獎勵，以鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。2. Do the activity book: Lesson 5: 五、板書設(shè)計：Lesson 4: Numbers1-5How many? May I have?六、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦 B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀七、課后反思：Lesson 5： HowMany ?一、教學(xué)目標: 知識目標：聽懂會說、讀、寫詞匯：pen pencil marker三維目標能力目標：聽懂會說本課詞匯、句型：pencil case; blackboard; How many do you have?情感

16、態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。鼓勵學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。二、教學(xué)重難點（1）重點：學(xué)會pen pencil marker并掌握。（2）難點：運用句型進行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。三、教學(xué)用具：教學(xué)光盤。電子白板。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1.A song: A B C Song(利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A

17、 B C.)二、學(xué)習(xí)知識：1. Demonstrate:1) A guessing game:（點擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點擊出示或畫出鋼筆的全圖）T: What is it? You know?Ss: (學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測。)T: Oh , no(yes) .It is a pen. Do you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）Ss: Yes.T: Please show me. Read after me: pen Ss: (Read and recite this word.)T: Who can recite? Please

18、 put up your hands.Ss: （檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵）T：Look carefully, Guess, what is it? （出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss: (學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測。)T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it?Ss:在pen的后面加cil。T: Good. Who can read? Please put up your hands.Ss: （學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, wh

19、at is it?（使用此方法，可依次出示pencil case; marker; blackboard。）(設(shè)計意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、 pencil 、marker、 pencil case、blackboard; 詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2)依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、 pens、 markers 、pencil cases 、chairs。T: Practice in pairs.Ss: （以組為單位，看哪組在最短的時間內(nèi)做完對話。）3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生

20、回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補缺。T：What did we learn in this class？五、布置作業(yè)：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦 B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀六、板書設(shè)計： Lesson 7: How Many?blackboardHow many do you have?七、課后反思：Lesson 6 Numbers 6-10一、教學(xué)目標： 三維目標知識目標：學(xué)生能聽懂、會說和認讀數(shù)字：six, seven, eight, nine, ten學(xué)生能口頭運用下列短語和句子： a、Good-bye/Bye. b、See you later.能力目標：通過聽指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過學(xué)

21、習(xí)歌謠，讓學(xué)生邊說邊做動作達到對知識的理解與運用能力。情感態(tài)度目標：通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。教育學(xué)生要有禮貌，鼓勵他們大膽自信地運用英語進行交流。二、教學(xué)重難點（1）重點：掌握（說、認識、口頭運用）six seven eight nine ten五個數(shù)詞。（2）難點：理解下列指令并能作出反應(yīng)：open the door pick up sticks say it again stand up sit down 三、教學(xué)用具、電子白板、教學(xué)光盤。四、教學(xué)過程：Step1:

22、 Class opening1. Greeting： T：How are you? S: Im fine, thank you!2. Lets chant: “One book, Two books.” (老師和同學(xué)有節(jié)奏的拍手說)3. Play a game. Review the number one to five. (看課件上的數(shù)字1-5)( 設(shè)計意圖：通過這個游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)Step2: New concepts1. Part 1.How many?1). Learn number-words six to ten.T：（老師

23、課件上在出示六把椅子，讓學(xué)生們數(shù)）Please look at the blackboard, Whats this ? S: One chair, two chairs T: （學(xué)生數(shù)完五把后，老師再問第六把，然后問）How many chairs now? Can you tell me in Chinese? S: 六把。T：Yes, six chairs. Six six，six chairs. say it, please. （板書six）S: (學(xué)生跟讀)T: （老師舉起六本書）How many books do I have ? S: Six books .T:（再添上一本書）N

24、ow , seven books. Seven seven .Do you know Chinese? Who can say ？How many books ？（板書seven） S: Seven books.(課件上出示七本書)T: Yes, Now I add one book, eight books. Lets count ,ok？（老師再拿一本書）S: Ok. One two three four eight, eight books. （板書eight）T: （寫完后馬上拿出八把尺子）How many rulers? S：Eight rulers.T: （老師拿出一支鋼筆）Wha

25、t is it ?S: Pen . Its a pen.T: Now who can count how many pens do I have?(出示9只鋼筆).S1:One two three four eight hmmm9只.S: Ok. One two three four nine, nine pens. .T: Yes, you are right. Nine pens. Nine nine 9.（板書nine）T: (老師把板書中的pen改成ten) Who can read this number ? Ten is 10. Now lets count the numbers

26、 from one to ten, you can say slowly.(設(shè)計意圖：由以前學(xué)過的知識帶出新知識，符合學(xué)生的認知規(guī)律，讓數(shù)字和實物相結(jié)合，把單詞放在一種語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)和朗讀的過程中，教師可以讓學(xué)生減慢速度，讓他們體會英語的讀音，增強他們的自信心，從而熱愛學(xué)習(xí)英語。)2). Lets play a game.T: I say numbers you clap your hands. I say “two” you clap “ ”.Understand? ( 教師說出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對十個數(shù)詞的反應(yīng)

27、能力，同時也提高了學(xué)生聽力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)3). Practice in pairs :Practice （在操練的過程中，教師可引出跟中指令性詞語，例如：Point to, show me your _,等。）4). Practice.出示看課件上的圖片,說出數(shù)量.1. Lets sing.(跟唱一首數(shù)字歌，播放動畫。)2.Part 4. See you later!T: look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.) S: Good-bye. Bye.T: Good-bye. Bye. (邊領(lǐng)讀邊做動作)T: See you lat

28、er. (邊說邊做動作) Who can guess whats the meaning? S:再見五、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦 B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀六：板書設(shè)計： Lesson 6: Numbers 6-10six seven eight nine tenGood-bye ! See you later! Bye!七、課后反思：Again，please!一.教學(xué)目標:三維目標知識目標:Review this unit能力目標:能熟悉運用本單元單詞與句子。情感目標:通過對本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。二.教學(xué)重難點重點：單詞難點：熟悉掌握并會運用本單元句子。三、教學(xué)用具

29、：電子白板 ，教學(xué)光盤四.教學(xué)過程 Are you ready? Do you like to sing? Lets sing a song .Now look here 。 There are some cards。 Which word start with the letter “A” ? Which word start the letter “B” ? “C”，“D”。找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相應(yīng)的大寫字母。讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認識字母)Please read them。OK. Lets give some fun!1.Game 1. Whats th

30、is ? How many do you have?游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中，請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：Whats this ? 再請某一個同學(xué)回答：How many do you have?通過這個簡單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識生活化。）2.Game 2.Guess. Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問：Where is ?當(dāng)他接近此物時全班大聲拍掌，當(dāng)他遠離此物時輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說：Where is ? 當(dāng)他找到該物時，說 :There it is . 如果這名學(xué)生找不到時，他就說：I dont know .

31、這個環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達到了高潮。)3.Game 3. Memery name Whats your name ? My name is .請幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問：Whats your name ?A回答：My name is .教師再指著B問：Whats his/her name ? ，A回答：His/Her name is . ，之后請A分別指著B和C，向B提問，請B分別回答。依次類推。訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，在游戲中使用英語，在情境中運用英語，使英語學(xué)習(xí)簡單化。五、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦 B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀六、板書：Ag

32、ain, Please!Aa Bb Cc Ddapple book chair deskone two three four five boy cat doorgirl marker name pen pencil school teacherWhere is the school? There/Here it is !Whats your/his her name ? My/His/Her name is _.Hello/Hi How are you? Im fine, thanks.Nice to meet you !May I have?七、課后反思：Lesson 7: My Frien

33、d 一、教學(xué)目標：三維目標知識目標：掌握Ee, Ff, Gg, Hh.能力目標：學(xué)生能夠運用和認識：she, he, friend, This is_.情感目標：培養(yǎng)團結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1教學(xué)重點： 字母Ee, Ff, Gg, Hh.2教學(xué)難點： Gg的讀音三、教具學(xué)具：教學(xué)光盤、電子白板。四、教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)1.Greeting2Play a game: “Stop! Go!”3.Lets sing a song: A B C SONG.二 學(xué)習(xí)新知識1.Lets learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）T：Loo

34、k at the blackboard. Read after me:Ee(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:誰能用手指或身體來表示出Ee出示字母FfT：Look at the blackboard. Read after me Ff(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:誰能用手指或身體來表示出Ff字母Gg Hh和上面的教法

35、一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了T: Play a game: “Guess”Where is the letter “e”?出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強調(diào)字母e在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)Whats meaning?出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)Whats meaning?Who can remember any words that start with letter “f”?girl hand和上面的教

36、法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2. T: Jenny is my friend. (板書friend)She is a girl. (板書She)Read after me: friend sheWhats meaning?T: His name is Danny. He is a boy. He is my friend. (手拿手偶) (板書He)Read after me: heWhats meaning?T: Who can introduce your friend?T: Thi

37、s time introduce your friend to the others.T: Ask the students to the front.T:（在對話完成后問）Is this a boy/girl?T: Yes/No. This is a boy/girl.(板書This is _.)T: Lets listen Jenny how to introduce her friend? (引出第二部分。)3.Ask the students to listen.Make up the dialogue.1)教師指導(dǎo)。Hi/Hello.How are you?Fine,thanks.T

38、his is my friend/teacher.Whats your/his/her name?My/His/Her name is _._ (name),this is _(name).五、板書： Lesson 9： My Frienderaser fish girl handShe/He friend。This is _.六、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦 B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀七、課后反思： Lesson 8 Letters一、教學(xué)目標：三維目標知識目標：掌握字母能力目標： 掌握Ee, Ff, Gg, Hh. 學(xué)生能夠運用和認識：she, he, friend, This is_

39、.情感目標：培養(yǎng)團結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii Jj教學(xué)難點： Gg和 Jj的讀音三、教具學(xué)具：電子白板，教學(xué)四、教學(xué)過程：一 Class opening and Review:1. Greeting T：How are you? 2. Play a game: “Stop! Go!”T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:誰能用手指或身體來表示出Ff字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混

40、了T: Play a game: “Guess”Where is the letter “e”?.出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強調(diào)字母e在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)Whats meaning?出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)Whats meaning?Who can remember any words that start with letter “f”?girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中

41、的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2. T: Jenny is my friend. (板書friend)She is a girl. (板書She)Read after me: friend sheWhats meaning?T: His name is Danny. He is a boy.He is my friend. (手拿手偶) (板書He)Read after me: heWhats meaning?T: Lets listen Jenny how to introduce her friend? (引出第二部分

42、。)3. Ask the students to listen.Make up the dialogue.1)教師指導(dǎo)。Hi/Hello.How are you?Fine, thanks.This is my friend/teacher.Whats your/his/her name?My/His/Her name is _._ (name),this is _(name).Nice to meet you.五、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦 B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀六、板書設(shè)計: Lesson 8 Letters 七、課后反思：Lesson9: Open and Close一、教學(xué)目標

43、：三維目標知識目標 掌握Ii, Jj, Kk, Ll能力目標 學(xué)生能夠運用和認識下列詞匯：close, open, door, window情感目標 學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：二、教學(xué)重點難點：1重點：字母Ii, Jj, Kk, Ll2難點：Jj與Gg讀音的區(qū)別三、教具學(xué)具：教學(xué)光盤、電子白板。四、教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)1問候2復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對話二）學(xué)習(xí)新課1Letters:Ii, Jj, Kk, Ll看字母卡片讓學(xué)生認讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書Ice cream j uice key lion

44、領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音放錄音，學(xué)生跟讀作活動手冊N12學(xué)習(xí)door, eraser, window教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書看教科書：L10 N2.告訴學(xué)生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。播放錄音，學(xué)生跟讀。操練：讓全體學(xué)生或單個學(xué)生回答下列問題Whats this?Point to a door/window or an eraser.Show me a door/ window or an eraser.Is this a door/ window or an eraser

45、.Ifow many doors/ window or an eraser.分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an_? Its a/an_學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí)做活動手冊：N23學(xué)習(xí)Open the_. Close the_示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞。并板書open和close教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。讓自告奮勇的學(xué)生用動作演示教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.同學(xué)們打開

46、教科書：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。作業(yè)布置： A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦 B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀板書設(shè)計： Lesson 10 Open, closeIi Jj Kk Ll Icecream juicekeylion door門eraser橡皮擦window窗戶open 開 clos關(guān)課后反思：Lesson 10:Red, Yellow, Blu一、教學(xué)目標：三維目標知識目標：掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.能力目標：學(xué)生能夠運用、認識、：mouth nose orange pencil How many_? What colour is it?情感目標：培養(yǎng)用英

47、語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。二、教學(xué)重點難點：重點：字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.難點：Pp的寫法 復(fù)數(shù)（s）三、教具學(xué)具：電子白板、教學(xué)光盤四、教學(xué)過程：一 Class opening and review:1.Greeting2Play a game: (Clap their hands)3. Listen and do.Open the window.Show me your book. (pen, the letter Ee)由此引出新知二New concepts:1. T： Show me the letter MmLets learn the

48、 new letter: Mm（出示字母卡片）T：Look at the blackboard. Read after me: Mm(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出T: Look at my mouth.( 板書)This is my mouth. Read after me:T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter “

49、m”? 強調(diào)字母m在單詞中的讀音。T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？( 板書Nn)T：Look at the blackboard. Read after me: Nn(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰能用手指或身體來表示出T: Look at my nose.( 板書)This is my nose. Read after me:T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that star

50、t with letter “n”?強調(diào)字母n在單詞中的讀音。T: Next letters are in these words.Who can tell me?Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫法以避免和q混淆單詞orange和上面的教法一樣注意的板書T: Play a game: “Murmur”T:（手指黑板上的鉛筆）How many pencils do you have?由此引出新知(二、三兩部分)2. T: What colour is it? ( 板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencilBlue板書、領(lǐng)讀課后小結(jié)：本學(xué)課我

51、們學(xué)習(xí)了，Red, Yellow, Blue大部分學(xué)生掌握的不錯但還是有幾名學(xué)困生沒有很好的掌握，對于這樣情況我只有下了課后輔導(dǎo)與加強。作業(yè)布置： A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦 B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀板書設(shè)計：Lesson 10:Red, Yellow, Blue Mm Nn Oo Pp mouth nose orange pencilthree red pencil two blue keysfour yellow markers課后反思： Lesson 11: Orange、Brown、 White、Black教學(xué)目標：三維目標知識目標：正確聽、說、讀、用Orange、Brown、 Whit

52、e、Black.練習(xí)說和寫，并能口頭應(yīng)答單詞：scissors pencils markers.能夠理解、應(yīng)答和運用What colour is it?Where is it?能力目標：能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運用。情感、態(tài)度、價值觀：能交流個人信息，樂于參與小組活動，積極參與。教學(xué)重難點：重點：pink purple orange green的掌握。難點：cut with scissors ,draw whit markers ,write with pencils句型的運用。教具學(xué)具：課件、電子白板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 用學(xué)生熟悉的用語進行問候。2 、單詞朗讀3、出示圖片和顏色。Whats this?Is this a_or a _?What colour is this ?Do you have any/a _?How many _do you have?二、學(xué)習(xí)新知識1、Orange、Brown、 White、Black教師：Look,there