小學(xué)六年級法制安全教育教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)六年級法制安全教育教案教育內(nèi)容：安全與我同行教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)道路交通法的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。2、知識目標(biāo)初步了解道路交通法的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。3、能力目標(biāo)自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解道路交通法的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習(xí)慣。 教學(xué)過程：為了達(dá)到教學(xué)目的， 我遵循學(xué)

2、生為主體、 教師為主導(dǎo)、 發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟：1、 （課件展示 ） 創(chuàng)設(shè)情景，合理想象2、合作交流，大膽探究3、事故再現(xiàn)，撞擊情感4、直抒胸臆，列舉事例5、明白癥結(jié)，入情悟理6、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化這六個(gè)步驟以循序漸進(jìn)、 螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容， 形成師生間、 學(xué)生間多向性信息交流， 構(gòu)成媒體運(yùn)用、 學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動態(tài)組合， 從而在一課中突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。 1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象學(xué)習(xí)資料依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實(shí)情景： （課件展示）這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象： “將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？” 這樣拉近了課

3、本與學(xué)生的距離， 在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。2、合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答， 教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況， 并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過交流、 探究， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題自覺遵守交通法。 3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、 認(rèn)知的基礎(chǔ)上， 為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感， 教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像， （課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會受到強(qiáng)烈的震撼，他們會感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，

4、它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時(shí)， 同學(xué)們會情不自禁的說出感受， 這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白： 面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場， 一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。 以此來培養(yǎng)其辨別能力， 增強(qiáng)安全意識， 促進(jìn)良好行為道德的成長。這時(shí)，講解道路交通法的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標(biāo)。 同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的 中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例已廢止，現(xiàn)行法律是2004 年 5 月 1 日起實(shí)施的中華人民共和國道路交通法 。5、明白癥結(jié)，入情悟理俗話說： “老虎的屁

5、股摸不得” “交通安全事故猛于虎” 人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)， （課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。 （課件展示）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中， 從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通安全意識淡薄的實(shí)際， 從而在生活中自覺遵守交通法。 6、 聯(lián)系實(shí)際， 拓展深化法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫面， （課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景， 你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎

6、么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 （課件展示） 使其切實(shí)知道自己交通安全知識缺乏， 改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。 法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活， 尊重學(xué)生實(shí)際。 讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫面， （課件展示） 并依次導(dǎo)出： 面對這樣的情景， 你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了， 你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答， 就可能會涉及到交通安全標(biāo)語口號、 自覺遵守交通法、 交通安全保障設(shè)施、 如何報(bào)警、 救

7、助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 （課件展示） 使其切實(shí)知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣?？偨Y(jié)： 同學(xué)們， 交通事故形形色色， 多種多樣， 交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法， 讓交通安全警鐘長鳴， 幸福才能與我們同在， 安全才能與我們同行。題目：學(xué)習(xí)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法重點(diǎn)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考對未成年人不良行為的預(yù)防目的：1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，3、 理論聯(lián)系實(shí)際， 防微杜漸， 自省自律， 弘揚(yáng)正氣， 做品學(xué)兼優(yōu)的好少年。教學(xué)目標(biāo)：使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年

8、人的不良行為 .教學(xué)內(nèi)容：1、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年 . 黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。2、國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要。3、 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育； 對未成年人不良行為的預(yù)防； 對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治； 未成年人犯罪的自我防范； 對未成年人重新犯罪的預(yù)防； 法律責(zé)任和附則

9、。教學(xué)過程：今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章：對未成年人不良行為的預(yù)防。一、未成年人違法犯罪的前兆俗話說： “冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事， 而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、 漸變過程。 此間必然 會出現(xiàn)諸多前兆與信號。 小錯(cuò)不斷， 大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。 一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為， 放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯學(xué)習(xí)資料正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆。1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、

10、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在預(yù)防未成年人犯罪法中列出了九種不良行為：（ 1） 曠課、 夜不歸宿； （ 2） 帶管制道具； （ 3） 打架斗毆、 辱罵他人； （ 4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（ 5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（ 6

11、）參與賭博或變相賭博；（ 7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（ 8） 入法律、 法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所； （ 9）它嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。 對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、 其不良行為得不到有力的盡快的矯正， 那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8 起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。 經(jīng)偵破， 這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由 21 名 13 歲左右的初中學(xué)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考生組成。這些人有的從8、 9 歲就染有不良習(xí)氣，有劣跡，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最

12、終走向犯罪。例二、北京曾處理過一個(gè)8 人搶劫、流氓團(tuán)伙、平均年齡不足14 歲，他們在不到四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15 起。這 8 個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。二、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小” ，是預(yù)防未成年人

13、犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人?？偨Y(jié)： 小學(xué)生日常行為規(guī)范是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到： 自尊自愛， 注重中學(xué)生儀表， 真誠友愛， 禮貌待人， 遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。學(xué)習(xí)資料預(yù)防和減少青少年犯罪教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能：青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義； 掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。 2. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合個(gè)人的親身感受、 所見所聞、 或利用在課

14、前的探究活動中調(diào)查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律” ，特別是對“我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義” 有一個(gè)深刻的認(rèn)識， 逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。 教學(xué)過程：1. 出示文字資料和圖片資料：第一組：文字資料： " 弱智兒遭虐待死亡"圖片： " 三缺一，湊個(gè)手" 第二組：圖文資料"老師打?qū)W生耳光" 圖片：地?cái)?quot;游戲 "莫伸向孩子等學(xué)生分析， 老師歸納， 說明家庭、 學(xué)校、 社會對青少年造成的身心傷害。 2.學(xué)生分組討論：還有哪些損害青少年身

15、心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？ 小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫； 社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益， 雇傭童工， 兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象， 必須通過立法， 用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害， 保護(hù)青少年的身心健康。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考預(yù)防和減少青少年犯罪教學(xué)目的：通過案例分析和測試

16、，對學(xué)生進(jìn)行教育。一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書） 案例分析：他們竟向同學(xué)連捅 70 多刀學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會如此兇殘？分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。浙江省少管所調(diào)查表明， 大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、 武俠小說和玩電子游戲， 最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。 他們認(rèn)為， 打架時(shí)動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。 而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。 一位少年犯說家里父母很寵他， 每月給他的零花錢有上千元， 但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的 " 瀟灑 "樣相比， 他覺得自己仍

17、很寒酸， 于是便與一些不三不四的人一起去偷。 據(jù)公安部調(diào)查， 我國青少年犯罪率呈上升趨勢。未成年人犯罪人數(shù)絕對值增加，近幾年每年查獲15 萬。比 1986年增加 1倍，不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。 青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會問題。 從這方面來說， 也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為?，F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)劊?青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？ （同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。 ）二、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注（板書）青少年能否健康成長， 能否肩負(fù)起歷史賦予的重任， 直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。 因此，

18、 黨和國家歷來重視對青少年的學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教育、 引導(dǎo)和保護(hù)， 但是我們通過前面的討論知道， 在當(dāng)今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素， 我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。 三、專門保護(hù)未成年人健康成長的法律（板書） （ 1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書）（ 2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。 （板書） 第一、保障未成年人的合法權(quán)益。 （板書）此項(xiàng)原則的意義： 就是國家、 社會和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益， 防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生， 救濟(jì)、 恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。 第

19、二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。 （板書）人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。 內(nèi)容包括人的姓名、 人身、榮譽(yù)和肖像等。 人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。 憲法規(guī)定 “中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 " 尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。 （板書）各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。 第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。 （板書）教育和保護(hù)是相輔相成的， 因?yàn)椋?保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益， 是為了更好地教育他們； 而加強(qiáng)對未成年人的教育， 提高他們的思想認(rèn)識，

20、 培養(yǎng)其高尚的道德情操， 增強(qiáng)其辨別是非的能力， 又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)， 勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭，達(dá)到保護(hù)的目的。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理： 制定未成年人保護(hù)法的必要性。 兩個(gè)具體 知識： 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象； 四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。 典型例題1. 四川省成都市某鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)狀況不差， 但每到開學(xué)之際， 總會出現(xiàn)學(xué)生流失現(xiàn)象。 這年秋季開學(xué)后， 又有 6 個(gè)該上初三的學(xué)生沒有到學(xué)校上課。 學(xué)校先后出動數(shù)十人次給家長及學(xué)生本人做動員工作卻毫無效果。 為孩子們的前途憂心忡忡的學(xué)校再三考慮， 將這 6 名學(xué)生家長推上被告席， 請求法院判令這些家長承擔(dān)讓孩子

21、接受教育的責(zé)任，并繳清拖欠的書本費(fèi)和雜費(fèi)。閱讀以上資料，回答下列問題：（ 1）以上資料說明了什么？（ 2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關(guān)法律？分析與解答：為了考察學(xué)生對 " 青少年的健康成長離不開法律" 這一教學(xué)重點(diǎn)的理解與掌握情況培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 語言組織與表達(dá)的能力， 設(shè)立此材料分析題。 答案要點(diǎn)： 的各種違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生， 迫切需要法律給予特殊保護(hù)， 國家給予特殊關(guān)注。 事實(shí)證明也只有法律才能切實(shí)保障青少年的合法權(quán)益得以實(shí)現(xiàn)。 （ 2）為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為， 保障青少年的健康成長， 我國先后頒布了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人

22、犯罪法。這兩部法律的頒布實(shí)施，為保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。（ 1）材料說明在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生， 迫切需要法律給予特殊保護(hù)， 國家給予特殊關(guān)注。事實(shí)證明也只有法律才能切實(shí)保障青少年的合法權(quán)益得以實(shí)現(xiàn)。（ 2）為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為， 保障青少年的健康成長， 我國先后頒布了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。 這兩部法律的頒布實(shí)施， 為保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。不和煙酒交朋友教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問題。（ 、 通過

23、學(xué)生的環(huán)境調(diào)查- 選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所， 看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。4、了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實(shí)際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得酗酒的危害， 吸毒的危害， 并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：1、進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。2、準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。3、彩筆、白紙。4、準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。5、設(shè)計(jì)禁煙廣告宣傳標(biāo)

24、語。教學(xué)過程第一課時(shí)或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸 (爺爺、 外公)1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整) 人； 成年人 () 人。)人， 5-10 年()人， 10年以(一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論 (機(jī)動)抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。理結(jié)果進(jìn)行展示。 (1) 統(tǒng)計(jì)被調(diào)查對象年齡段： 青少年 (煙齡： 1 3年()人，35 年(上()人。()()() ()()(患病情況：何種疾病)() 抽煙 時(shí)間：(2) 結(jié)論與啟示( 由同學(xué)們自己填寫 ) 被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度：2、分小組討論結(jié)論與啟示。3、每個(gè)小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。( 二 ) 結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論

25、“吸煙的危害知多少”1、學(xué)生閱讀書本資料P8-9。2、同座位同學(xué)相互討論。3、比一比：看誰知道的多 - 你知道吸煙有哪些危害嗎？4 、 說 一 說 ：(1) 課 本 第 9 頁 的 漫 畫 是 什 么 含義？（ 2) 如何看待在公共場所吸煙的人？(三)畫一畫， 你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？1、分小組討論、設(shè)計(jì)。2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計(jì)意圖。( 四)談一談，吸煙對青少年學(xué)生的危害(1) 閱讀課本第十頁小資料- 危害知多少，(2) 同學(xué)自由發(fā)言談感受。( 五 ) 模仿表演1、閱讀P11,由一組學(xué)生扮演走進(jìn)吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理 醫(yī)生。2、互換角色表演。3、比一比，哪組同學(xué)心理處方最有效。4、教師總結(jié)，引導(dǎo)。（六）怎樣幫別人戒煙1、閱讀課本中有關(guān)資料。 P12-132、比一比，看誰知道的方法多。3、說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？（七）世界無煙日的宣傳1、閱讀課本收有關(guān)世界無煙日的小資料。 P142、設(shè)計(jì)“無煙學(xué)校”宣傳語。3、在班級的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。4、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標(biāo)志的？（ 八 ） 法律宣傳員1、閱讀課本第 14 頁“法律看臺” 。2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對待？3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。（ 九 ） 課后作業(yè)。根據(jù)課文中提供的戒煙方法，