13古詩(shī)兩首《所見(jiàn)》

1、平果五小集體備課表 一 年級(jí) 語(yǔ)文 科 2012 年3月19日 第6周 星期一主備人梁思萍參與人許麗春 韋利紅 羅愛(ài)媛 黃慶旭 黃錦華文衛(wèi)英 楊英琦課 題13 古詩(shī)兩首所見(jiàn)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“所、牧、捕、蟬、閉、立”6個(gè)字，會(huì)寫“童、黃、林、閉、立”5個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)在大概理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，背誦課文。教具準(zhǔn)備媒體課件，生字卡片，蟬圖片教學(xué)過(guò)程【一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題?！?師：孩子們，在夏天的時(shí)候，你們都喜歡玩些什么呀？ 教師小結(jié)引出課題。師：“所見(jiàn)”是什么意思?。浚ň褪窃?shī)

2、人袁枚所看見(jiàn)的。）【二、聽(tīng)讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音】師：袁枚到底看到了什么呢？圖上都有誰(shuí)呀？師：原來(lái)他看到了一個(gè)可愛(ài)的小牧童，還把小牧童寫進(jìn)所見(jiàn)這首詩(shī)里呢，他是怎么寫的呢，你們想不想知道??？1、生自由讀，齊讀。2、師引讀“牧童-” （指導(dǎo)節(jié)奏，劃停頓）；3、師讀上句，生讀下句；4、指名讀；5、齊讀?！救⒃僮x古詩(shī)，入情入境。】1、課件出示“騎牛圖”，學(xué)“牧童騎黃?！?、（播放笛子曲：小放牛）學(xué)“歌聲振林樾”3、學(xué)最后兩句詩(shī)：（1）師過(guò)渡引出詩(shī)句：小牧童高高地坐在牛背上，他的歌聲是那么嘹亮?。。ㄕ{(diào)高音量-突然停止音樂(lè)，出示畫面：牧童呆呆地站在樹(shù)下。）“噓！咦？歌聲怎么停了？”（2）你覺(jué)得這個(gè)牧童怎么樣？（評(píng)價(jià)：你也很-）那你喜不喜歡這個(gè)小牧童？喜歡就記住他哦？我們趕緊把這首詩(shī)背下來(lái)吧。（練習(xí)背誦）【四、識(shí)記生字】1、檢查生字識(shí)記情況（擦、貼字卡、猜字游戲）2、生總結(jié)識(shí)字方法：“加一加”、“減一減”、“熟字加偏旁”、“換一換”、“順口溜”記住的【五、觀察指導(dǎo)書寫。】1、出示我會(huì)寫的5個(gè)字，并讀。2、觀察，指導(dǎo)范寫“林、立”。3、學(xué)生練寫“林、立”巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，要做到“三個(gè)一”：手，身，眼4、集體評(píng)議：引導(dǎo)學(xué)生觀看一個(gè)小朋友的字，觀察他哪兒寫得好？如果把哪一筆改一改，就更漂亮