部編版三年級語文下冊第6單元課題《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》教案

1、課題習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.能抓住特點(diǎn)，介紹自己熟悉的一個人，用上表示特點(diǎn)的詞語。2.運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)特點(diǎn)，體現(xiàn)個性的寫法。教學(xué)活動設(shè)計(jì)：活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評價(jià)任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一提出問題，激趣導(dǎo)入 一、談話導(dǎo)入，引出課題1.孩子們，今天我們來聊聊自己身邊認(rèn)識的人，把你熟悉的這個人介紹給大家。2.相互交流，激發(fā)興趣：孩子們，有的人熱心助人，愛管“閑事”；有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡樸；還有的人幽默風(fēng)趣那么，你要介紹的是一個

2、什么樣的人呢？3.今天，我們就把你熟悉的這個人寫下來。教師板書課題：（板書：身邊那些有特點(diǎn)的人）目標(biāo)一環(huán)節(jié)二初讀課文，整體感知。二、出示詞語，選定題目（課件出示2：）1.上面的詞語，你想到了誰，為什么會選擇他？預(yù)設(shè)：看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌，預(yù)設(shè)：看到了“昆蟲迷”，我想到了我的表哥，他特別喜歡昆蟲，在家養(yǎng)了很多昆蟲。2.給你的作文選擇一個題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語。如“我們班的昆蟲迷”“故事大王張小樂”三、明確任務(wù)，選材構(gòu)思1.明確要求：（課件出示3）（1）自己讀讀這次作文有哪些要求。（2）教師和學(xué)生一塊交流，并總結(jié)歸納出本次習(xí)作的要求。寫熟悉的人。語句要通順。用一件事來寫。抓住人

3、物的特點(diǎn)。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。2.小組討論：你想寫誰？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？3.集體交流：（1）教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助他歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點(diǎn)。（板書：抓住人物特點(diǎn)寫）（2）如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。（3）著重指導(dǎo)學(xué)生在寫人物時要寫人物的神情、動作、語言、心理，豐富人物形象，豐富自己的表達(dá)。并接著板書：（板書：寫出人物的神情、動作、心理、語言）。四、學(xué)生習(xí)作，下筆成文1.起草動筆。教師巡回指導(dǎo)：（1）學(xué)生開始自己的習(xí)作。（2）教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供幫助，在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標(biāo)記，爭取將每個學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改1.請剛才習(xí)作本上老師做標(biāo)記的同學(xué)朗讀自己的作文。2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)、修改。3.學(xué)生自己修改自己的作品。 出示課件，展示寫作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依。書寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心。目標(biāo)一目標(biāo)二六、與人分享，交流樂趣1.將自己的作文讀給所寫的人、或者爸爸媽媽聽。與他人分享習(xí)作的快樂，并再次修改自己的作文。2.將修改