四年級(jí)上音樂(lè)《小螺號(hào)》教案及教學(xué)反思、課后小結(jié)

1、人音版四年級(jí)上冊(cè)小螺號(hào)教案、教學(xué)反思、課后小結(jié)一、教材分析：歌曲為 2/42/4 拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律， 形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼 闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。二、教學(xué)目標(biāo)：1.1. 引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號(hào)，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。2 2學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。四、教學(xué)難點(diǎn)：波音、上滑音這兩個(gè)音樂(lè)符

2、號(hào)的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。六、教學(xué)過(guò)程：【引入新課】情景導(dǎo)入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂(lè)的聲音）師：剛才聽(tīng)到了什么？咱們今天就要隨著音樂(lè)到海邊去。師：你聽(tīng)到了什么樣的海聲？浪大不大？我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友一一海娃。海娃的爸爸出海打魚(yú)去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來(lái)。這事，他吹起了螺號(hào)，播放小螺號(hào)歌曲錄音?！驹⒔逃跇?lè)】1 1出示課題：小螺號(hào)，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書(shū)課題）2 2欣賞歌曲小螺號(hào)的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？ 歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘

3、，遼闊的大海，海邊還 有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）3 3老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。（學(xué)生邊聽(tīng)邊用身體樂(lè)器按2/42/4 拍的拍子為老師伴奏。）4 4教唱歌譜，識(shí)譜教學(xué)：師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你在歌譜中認(rèn)識(shí)了哪些音樂(lè)符號(hào)或 音樂(lè)記號(hào)？（學(xué)生自由的積極的舉手回答。教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)。）教師講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。用鉛筆畫(huà)個(gè)圈。再跟教師唱一唱。（板書(shū)）：上滑音：演唱時(shí)音的末尾向上滑動(dòng)上波音：演唱時(shí)要把原來(lái)的音唱成三個(gè)音：比如： 565565 6766765 5跟琴模唱旋律：用 LULU、LiLi 跟琴模唱旋律。6 6填詞演唱：按節(jié)奏讀歌詞：（出示課件）學(xué)生按

4、節(jié)奏朗讀歌詞。（教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤）對(duì)譜子有一定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。填詞過(guò)程中，（找出一個(gè)字唱兩個(gè)音的歌詞練一練）分成前后兩部分分別教唱， 學(xué)生就能盡快掌握。重點(diǎn)教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)，心里美吔”。（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號(hào)的聲音，使歌曲更加生動(dòng)；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）總結(jié)：這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動(dòng)?！揪毩?xí)鞏固】1 1 . .給歌曲分句這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對(duì)前后兩部分分句。（板書(shū)）：前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。2.2.歌曲處理：師：前面

5、要唱出什么情緒？后面要唱出什么情緒？生答：前半部分歡快、跳躍有彈性，表達(dá)螺號(hào)聲聲和海娃對(duì)出海捕魚(yú)的爸爸的期 盼的心情。后半部分舒展優(yōu)美、親切自然地，表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來(lái)的迫 切心情以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演 唱。要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。2.2. 分組接龍演唱。（教師評(píng)出一組演唱優(yōu)勝隊(duì)給予加分的評(píng)價(jià)。）3.3. 播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完整演唱。（教師及時(shí)做積極地評(píng)價(jià)）4 4 .邊唱邊律動(dòng)。（在唱到小螺號(hào)嘀嘀吹的時(shí)候把雙手放在嘴巴旁邊做吹的動(dòng)作。）5 5完成課后的選擇正確的音填空，再唱一唱，哪個(gè)音更有結(jié)束感?。◣熒餐?論完成。）【完美結(jié)課

6、】師：同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂無(wú)濾的唱歌， 在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。 讓我們共同去熱愛(ài)大自 然，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)！就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶 給我們的快樂(lè)吧?。▽W(xué)生邊唱小螺號(hào)邊作律動(dòng)走出音樂(lè)教室。）【教后反思】本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂 節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動(dòng)豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)大海的愛(ài)與情感時(shí)從平時(shí)的旅 游中或書(shū)籍、電腦中了解就更接近了生活，當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處， 給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用。小螺號(hào)這首歌曲是孩子非常熟悉的，所以我所選擇的內(nèi)容是以運(yùn)用音樂(lè)

7、符號(hào) 為主的一節(jié)唱歌課。由波音和上滑音的記號(hào)作為切入點(diǎn)。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)對(duì) 這兩個(gè)記號(hào)作用的了解，學(xué)會(huì)將這兩種記號(hào)怕唱法運(yùn)用到音樂(lè)當(dāng)中， 并且從中感 受這兩個(gè)記號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力。因此，確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)、四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 1 1、通過(guò)感受、運(yùn)用波音和上滑音記號(hào)讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力 并試著用音樂(lè)符號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我是用模仿海聲、游戲、漲潮、 落潮讓學(xué)生來(lái)感受力度記號(hào)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將音樂(lè)記號(hào)用到歌曲中， 是為了讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力， 在音樂(lè)中起的作用，老師既要 活潑大方，更要與學(xué)生做朋友，在課堂上以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的意愿，營(yíng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生就會(huì)更喜歡上音樂(lè)課了。 本節(jié)課，學(xué)生跟伴 奏唱的時(shí)候，由于速度比較快，學(xué)生還不是很能跟得上節(jié)奏，在本節(jié)課的第二課 時(shí)再繼續(xù)加強(qiáng)速度上的訓(xùn)練?！菊n后小結(jié)】在本課的教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí) 的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué) 生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。從情景再現(xiàn)（即談小螺號(hào)及其用途 提高大家的學(xué)習(xí)興趣），聆聽(tīng)感受