《違反交通規(guī)則對出行安全的危害》課件

1、交通安全伴我行交通安全伴我行 隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，生活水平的不斷提高，買車的人越來越多，人們感受到了便捷的交通為我們的出行帶來便利的同時,也給我們的生活帶來了一些災(zāi)禍。就拿我縣來說，由于車、路、環(huán)境和道路交通管理等要素不完善、不協(xié)調(diào)，人們安全出行知識缺乏，遵守交通規(guī)則觀念不強(qiáng)，觸目心驚的交通事故頻頻發(fā)生。交通事故已成為危及我們生命安全的首要隱患。 活動設(shè)計通過“收集資料”、“調(diào)查研究”、“實地調(diào)查”、“談話采訪”、 “嘗試設(shè)計”、“互動交流”“撰寫報告”等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟遵守交通規(guī)則對安全出行的重要性，自覺養(yǎng)成遵守法規(guī)的良好習(xí)慣。 1、認(rèn)知目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識交通事故給個人、家庭和

2、學(xué)生認(rèn)識交通事故給個人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失，領(lǐng)悟遵守交通規(guī)則對安全國家?guī)淼臑?zāi)難和損失，領(lǐng)悟遵守交通規(guī)則對安全出行的重要性。出行的重要性。2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：學(xué)生收集資料、參與社會調(diào)查、實地采訪，領(lǐng)學(xué)生收集資料、參與社會調(diào)查、實地采訪，領(lǐng)悟遵守交通規(guī)則對安全出行的重要性，提高收集信息、處理信悟遵守交通規(guī)則對安全出行的重要性，提高收集信息、處理信息的能力；通過分工合作，創(chuàng)造性地設(shè)計出宣傳廣告牌，培養(yǎng)息的能力；通過分工合作，創(chuàng)造性地設(shè)計出宣傳廣告牌，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)造思維能力。想象能力和創(chuàng)造思維能力。3、情感目標(biāo)：、情感目標(biāo)：學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計宣傳廣告牌，促學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計宣傳廣告牌，

3、促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增進(jìn)綜合能力的發(fā)展。養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強(qiáng)社會公德意識。強(qiáng)社會公德意識。 （二）活動目標(biāo)（二）活動目標(biāo)確立主題、制定計劃確立主題、制定計劃資料一： 據(jù)我國公安部交管局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來，80%以上的道路交通事故均因交通違法導(dǎo)致。 20122012年年1-101-10月份月份 因闖紅燈致因闖紅燈致798798人死亡人死亡 因違法道路標(biāo)志線致因違法道路標(biāo)志線致2615426154人死亡人死亡 因違法占用應(yīng)急車道致因違法占用應(yīng)急車道致161161人死亡人死亡 “122”這個承擔(dān)著道路交通事故報警職責(zé)的特殊數(shù)字，這次被賦予了新的含義。日前，國務(wù)院正

4、式批復(fù)，同意自2012年起將每年12月2日設(shè)立為“全國交通安全日”。資料二： 小剛同學(xué)是個運(yùn)動的愛好者，騎車耍特技堪小剛同學(xué)是個運(yùn)動的愛好者，騎車耍特技堪稱一絕，他在上學(xué)、放學(xué)路上通常把自行車騎稱一絕，他在上學(xué)、放學(xué)路上通常把自行車騎得飛快。一天在上學(xué)途中，他因騎車過快，與得飛快。一天在上學(xué)途中，他因騎車過快，與一輛汽車相撞，造成腿部骨折。像小剛這樣在一輛汽車相撞，造成腿部骨折。像小剛這樣在路上飆車、飛速騎自行車的行為，已成為引發(fā)路上飆車、飛速騎自行車的行為，已成為引發(fā)城市學(xué)生交通安全事故頻發(fā)的一個重要因素。城市學(xué)生交通安全事故頻發(fā)的一個重要因素。學(xué)生在上學(xué)與放學(xué)途中成群結(jié)隊侵占路面、打?qū)W生在

5、上學(xué)與放學(xué)途中成群結(jié)隊侵占路面、打鬧、騎自行車搭肩、撒把、隨意橫穿公路、互鬧、騎自行車搭肩、撒把、隨意橫穿公路、互相追逐相追逐這些行為都在威脅著我們的出行安這些行為都在威脅著我們的出行安全。全。 制定活動計劃制定活動計劃 教師巡視指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)收集資料，整理加工收集資料，整理加工設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行摸排調(diào)查設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行摸排調(diào)查實地調(diào)查、進(jìn)行專訪實地調(diào)查、進(jìn)行專訪收集資料，整理加工收集資料，整理加工設(shè)計調(diào)查問卷設(shè)計調(diào)查問卷 進(jìn)行摸排調(diào)查進(jìn)行摸排調(diào)查設(shè)計調(diào)查問卷設(shè)計調(diào)查問卷 進(jìn)行摸排調(diào)查進(jìn)行摸排調(diào)查老人中青年人學(xué)生交通設(shè)計不合理從眾心理節(jié)省時間圖方便遵法意識不夠?qū)嵉卣{(diào)查、進(jìn)行專訪實地調(diào)查、進(jìn)

6、行專訪 在道路交通中，由于行人、自行車等對通行時空資源的爭奪，違章行為屢見不鮮，交通擁堵現(xiàn)象及交通事故時有發(fā)生。下面是互助組的同學(xué)對人們遵守交通規(guī)則情況進(jìn)行的實地調(diào)查。實地調(diào)查、進(jìn)行專訪實地調(diào)查、進(jìn)行專訪實地調(diào)查、進(jìn)行專訪實地調(diào)查、進(jìn)行專訪 為了更好地了解交通情況，并統(tǒng)計到具體的相關(guān)數(shù)據(jù)，互助組的同學(xué)們還走進(jìn)交通管理部門進(jìn)行專訪。領(lǐng)悟遵守交通規(guī)則對安全出行的重要性。領(lǐng)悟遵守交通規(guī)則對安全出行的重要性。飛揚(yáng)組對調(diào)查來的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理飛揚(yáng)組對調(diào)查來的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理2.3%40.3%13.7%60.3%老人13.9%37.4%40.3%51.5%中青年人11%45.4%42.8%57.4%學(xué)生交通設(shè)計不

7、合理從眾心理節(jié)省時間圖方便遵法意識不夠違章人群違章人群研究主題研究主題造成行人違章的主要原因是什么？造成行人違章的主要原因是什么？遵法意識不夠遵法意識不夠?qū)嵉卣{(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計實地調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計 飛揚(yáng)組的同學(xué)根據(jù)互助組實地調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。備注：備注：2 2小時內(nèi)小時內(nèi)種類種類類型類型采訪得來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計采訪得來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（備注：（備注：20142014年年8 8月）月）（備注：（備注：20142014年年8 8月）月） 我們通過問卷調(diào)查、實地調(diào)查和我們通過問卷調(diào)查、實地調(diào)查和走訪交通管理部門，把統(tǒng)計到的相關(guān)走訪交通管理部門，把統(tǒng)計到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納與整理后發(fā)現(xiàn)，在所數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納與整

8、理后發(fā)現(xiàn)，在所有交通事故中，除少數(shù)屬于意外因素有交通事故中，除少數(shù)屬于意外因素造成的（如氣候變化、天災(zāi)、地震、造成的（如氣候變化、天災(zāi)、地震、機(jī)械事故等），機(jī)械事故等），75%75%以上事故都是人以上事故都是人為因素造成的。為因素造成的。造成原因：造成原因：1、隨著人民生活水平的提高，機(jī)動車數(shù) 量增加，馬路窄，人車忙，負(fù)荷大，密度高。2、機(jī)動車駕駛?cè)藛T守法意識不強(qiáng)，疲勞駕駛、酒后駕駛也不在少數(shù)。3、行人交通安全和交通法制意識淡薄，無視危險，只圖方便。班級匯報交流班級匯報交流班級匯報交流班級匯報交流 達(dá)成共識達(dá)成共識 1）治標(biāo)要治本，加強(qiáng)普法宣傳，強(qiáng)化守法意識，促）治標(biāo)要治本，加強(qiáng)普法宣傳，強(qiáng)化

9、守法意識，促成公民養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣。成公民養(yǎng)成遵章守紀(jì)的好習(xí)慣。2）交通法交通法是我們的行為準(zhǔn)則，學(xué)生要做遵法守是我們的行為準(zhǔn)則，學(xué)生要做遵法守法的楷模。法的楷模。3）建議主管部門要加大監(jiān)管力度，出行高峰時增派）建議主管部門要加大監(jiān)管力度，出行高峰時增派警力，紅綠燈設(shè)置要科學(xué)合理，依據(jù)人流量設(shè)定。警力，紅綠燈設(shè)置要科學(xué)合理，依據(jù)人流量設(shè)定。4)當(dāng)行人有違反交通規(guī)則時，我們要有意識地進(jìn)行勸當(dāng)行人有違反交通規(guī)則時，我們要有意識地進(jìn)行勸阻，避免不必要的傷害發(fā)生。阻，避免不必要的傷害發(fā)生。5）護(hù)路小組的同學(xué)，決定每天放學(xué)后，自覺的在道）護(hù)路小組的同學(xué)，決定每天放學(xué)后，自覺的在道路兩旁維護(hù)交通秩序。

10、路兩旁維護(hù)交通秩序。備注：采取小組互評的方式，表現(xiàn)好請打備注：采取小組互評的方式，表現(xiàn)好請打“A”A”；表現(xiàn)較好請打；表現(xiàn)較好請打“B”B”；表現(xiàn)一般請打；表現(xiàn)一般請打“C”C”；表現(xiàn)不好請打；表現(xiàn)不好請打“D”D”。 通過評價統(tǒng)計通過評價統(tǒng)計“表現(xiàn)好表現(xiàn)好”的達(dá)到的達(dá)到83.1%83.1%、“表現(xiàn)較好表現(xiàn)較好”的達(dá)到的達(dá)到66.5%66.5%、“表現(xiàn)一般表現(xiàn)一般”的達(dá)到的達(dá)到22%22%。 通過這一階段的活動，可以看出學(xué)生都通過這一階段的活動，可以看出學(xué)生都能根據(jù)自己的特長參與到活動中，能根據(jù)自己的特長參與到活動中，拓展了拓展了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，鍛學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的參與

11、意識，鍛煉了他們收集篩選信息、調(diào)查采訪、動手煉了他們收集篩選信息、調(diào)查采訪、動手動腦、合作創(chuàng)新的能力。動腦、合作創(chuàng)新的能力。1 、設(shè)計、安裝交通安全廣告牌、設(shè)計、安裝交通安全廣告牌 學(xué)生在實地調(diào)查及采訪中發(fā)現(xiàn)一些十字路口易發(fā)學(xué)生在實地調(diào)查及采訪中發(fā)現(xiàn)一些十字路口易發(fā)生交通事故，并通過小組合作設(shè)計出交通安全廣告生交通事故，并通過小組合作設(shè)計出交通安全廣告牌，并還將設(shè)計出的交通廣告牌親自安放在易發(fā)生牌，并還將設(shè)計出的交通廣告牌親自安放在易發(fā)生交通事故的路段，以提醒路人的注意。交通事故的路段，以提醒路人的注意。青春組奮進(jìn)組互助組飛揚(yáng)組雄鷹組2 、護(hù)路小組的同學(xué)維持交通秩序、護(hù)路小組的同學(xué)維持交通秩序

12、 護(hù)路小組的護(hù)路小組的 學(xué)生在十字路口、彎道、斑馬線等易學(xué)生在十字路口、彎道、斑馬線等易出現(xiàn)違規(guī)的地方，親自維持交通秩序，勸阻路人遵出現(xiàn)違規(guī)的地方，親自維持交通秩序，勸阻路人遵守交通法規(guī)，提醒出行注意安全。守交通法規(guī)，提醒出行注意安全。撰寫撰寫違反交通規(guī)則對違反交通規(guī)則對出行安全的危害出行安全的危害研究研究性報告性報告一、問題提出一、問題提出二、確立主題：二、確立主題：違反交通規(guī)則對出行安全的危害違反交通規(guī)則對出行安全的危害三、分工協(xié)作、制定計劃三、分工協(xié)作、制定計劃四、問題研究四、問題研究 （1 1）收集資料、整理加工）收集資料、整理加工 （2 2）調(diào)查問卷、實地采訪）調(diào)查問卷、實地采訪五、

13、原因分析五、原因分析六、班級交流、相互評價六、班級交流、相互評價七、成果展示、拓展延伸七、成果展示、拓展延伸 （1 1）設(shè)計安裝交通安全廣告牌）設(shè)計安裝交通安全廣告牌 （2 2）護(hù)路小組維護(hù)交通安全）護(hù)路小組維護(hù)交通安全 （3 3）完成研究性學(xué)習(xí)報告）完成研究性學(xué)習(xí)報告1、善于選擇貼近生活的素材作為研究的內(nèi)容，不僅具有針對性，、善于選擇貼近生活的素材作為研究的內(nèi)容，不僅具有針對性，而且所研究的過程具體可行，最后的成果也會超出預(yù)期。而且所研究的過程具體可行，最后的成果也會超出預(yù)期。2、這次研究性學(xué)習(xí)活動拓展了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意、這次研究性學(xué)習(xí)活動拓展了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，學(xué)生親身感受到違反交通規(guī)則給人們出行帶來的危害、遵章識，學(xué)生親身感受到違反交通規(guī)則給人們出行帶來的危害、遵章守紀(jì)的重要。守紀(jì)的重要。3、此次活動增強(qiáng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力，鍛煉了他們、此次活動增強(qiáng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力，鍛煉了他們收集篩選信息、調(diào)查采訪、動手動腦、合作創(chuàng)新的能