2022年《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -“a o e”教案之一教學(xué)目標(biāo)：1知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫忙識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話；要學(xué)英雄語(yǔ)拼音；2學(xué)會(huì) a o e 三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；3熟悉聲調(diào)符號(hào)，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母；4會(huì)在四線格內(nèi)謄寫(xiě)a o e 三個(gè)單韻母；教學(xué)重點(diǎn)： a o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀；教學(xué)難點(diǎn)： e 的發(fā)音及 a o e 的其次聲和第三聲；課前預(yù)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)

2、第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a， 熟悉聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲；教學(xué)過(guò)程：（一）談話揭題；小伴侶，從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了；漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫忙我們識(shí)字、讀書(shū)，仍會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的一般話，想學(xué)嗎？大家肯定要專(zhuān)心地學(xué)；我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a ；1看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？學(xué)說(shuō)圖意：小伴侶學(xué)唱歌，a a a；老師范寫(xiě)a； 2你們瞧！圖上的小伴侶唱歌時(shí)，嘴巴是張得大大的；3老師示范發(fā)音，同學(xué)聽(tīng)音，看口形；同學(xué)仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀；4發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自

3、然，聲音洪亮；教順口溜：張大嘴巴，a a a ；5看投影片記字形；掩蓋 a 的字形， 與小姑娘的頭部重合；看看 a 的外形像什么？（ a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上仍扎著一根小辮子； ）抽拉投影片，使a 和小姑娘頭部分別；用兒歌幫忙記字形， “圓臉小姑娘，小辮右邊扎， 要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a ； ”（三）教學(xué)a 的四聲；1單韻母 a 的頭上常有四頂不同的帽子； （出示） 它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了；這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們依據(jù)符號(hào)讀韻母；2戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的； （老師發(fā)音，同學(xué)跟讀； ）á戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就

4、是其次聲；讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)： “á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音；領(lǐng)讀，仿照，輕讀，讀準(zhǔn)á；（用手勢(shì)助讀； ）戴上了第三頂帽子，就是第三聲；音又不同了， 由高到低再到高，外形像個(gè)鉤； （老師發(fā)音，同學(xué)跟讀；）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲； 我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像贊嘆：“à， 你來(lái)了！”3同學(xué)以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的兒歌幫忙記憶；（四）指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)；1指導(dǎo)看書(shū)；今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課；）2邊看圖邊讀課文； 集體反復(fù)練讀2-3 遍， 再指名讀；（五）學(xué)寫(xiě)單韻母a

5、； 1熟悉四線格；我們學(xué)會(huì)了a 的讀音和四聲，仍要學(xué)會(huì)寫(xiě)a；（出示四線三格， 讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子；三格，就似乎是三層樓房；記住，a 就住在二樓； 寫(xiě)的時(shí)候要遇到上下線，而且要一筆寫(xiě)成；2老師范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空；老師邊寫(xiě)邊講，留意：a 要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像 條辮子，最終向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)；3同學(xué)上黑板試寫(xiě)a，講評(píng)；（六）鞏固練習(xí)；我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的嬉戲；總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí) a 的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最終仍學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a；這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了；（七）課堂練習(xí)與作業(yè)；1提

6、示留意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿態(tài)；“預(yù)備”開(kāi)始；2在四線格中正確地描寫(xiě)a；其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e 兩個(gè)單韻母，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3 個(gè)單韻母；教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查；1用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a ； ）2用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲；3用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a；（二）教學(xué)單韻母o 及其四聲；1出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼；）老師范寫(xiě)；2發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a 小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮；順口溜：圓圓嘴巴o o o； 3老師范讀，領(lǐng)讀，看口形；4練

7、習(xí) o 的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)；公雞喔喔啼；ó原先是這樣； 現(xiàn)在我懂了；ò真是太古怪！5指導(dǎo) o 的描寫(xiě)及其書(shū)空： o 一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后連續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接；（三）教學(xué)單韻母e 及其四聲；1出示投影片： 說(shuō)說(shuō)圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來(lái)游去；）范寫(xiě) e 2半扶半放，用學(xué)o 的方法學(xué) e 及其四聲；（ 1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的；順口溜：扁扁嘴巴e e e ；（2）跟老師讀時(shí)要留意什么？（認(rèn)真看口形） 范讀、領(lǐng)讀；（ 3）練習(xí) e 的四聲； 單韻母 ；大白鵝é é é；真惡心 ；肚子餓&#

8、232; èè；（ 4）指導(dǎo) e 的書(shū)寫(xiě)； 一筆寫(xiě)成， 從里面的“一” 起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓；（四）復(fù)習(xí)鞏固；1用卡片打亂次序讀a o e ；2打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀；如：áè é à-3猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎；像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)；認(rèn)真描寫(xiě)o e；（六）布置回家作業(yè)； 打亂次序讀a o e 的四聲；“ a o e”教案之二教材分析畫(huà)面是一幅漂亮的鄉(xiāng)村晨景圖；一個(gè)小女孩在小 河邊練唱，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示的音， 頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示的形；一只公雞正在 打鳴，公雞打鳴

9、的聲音“喔”提示o 的音；一只鵝在水上游，“鵝”提示e 的音，鵝在水中的倒影提示e的形；畫(huà)面的右上角，有a o e 和它們的四聲；教材處理：這是學(xué)習(xí)拼音的第一課，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)難度不大；但教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)防止枯燥乏味的練習(xí)，而要充分借助插圖的情形調(diào)動(dòng)孩子的愛(ài)好，讓他們?cè)诿赖难罩校谧晕姨骄?、自我發(fā)覺(jué)中開(kāi)心的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)；依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，該課的訓(xùn)練點(diǎn)有兩個(gè)，第一是學(xué)習(xí)拼音aoe， 其次是練習(xí)看圖說(shuō)話（并滲透美感訓(xùn)練）；這兩個(gè)當(dāng)中又以第一個(gè)為重點(diǎn)；教學(xué)時(shí)，我考慮將拼音的學(xué)習(xí)放在看圖說(shuō)話中進(jìn)行；從看圖說(shuō)話導(dǎo)入，讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)隱匿在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)覺(jué)形的過(guò)程中學(xué)會(huì)寫(xiě)，最終完成拼

10、音卡片的制作；教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問(wèn)和技能：同學(xué)學(xué)會(huì) a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào) a o e 的音；2過(guò)程和方法：同學(xué)能通過(guò)自我探究、發(fā)覺(jué)，找到隱匿在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音；3情感態(tài)度價(jià)值觀：同學(xué)明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫忙識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話；有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；有良好的寫(xiě)字習(xí)慣；第一課時(shí)一、導(dǎo)入：整體熟悉拼音小伴侶，從今日起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別神奇的地方，那就是拼音王國(guó)；（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾畫(huà)城堡圖） 拼音王國(guó)中有許多的拼音，熟悉他們了， 你就能識(shí)字、讀書(shū)，仍會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的一般話，想和老師一起去熟悉他們嗎？拼音王

11、國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、 韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)； （簡(jiǎn)筆畫(huà)勾畫(huà)三座房子）今日，我們來(lái)熟悉韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是 a o e .（出示帶有手腳的拼音卡片）；（揮動(dòng)卡片）嗨，小伴侶們好；同學(xué)與拼音打招呼；歡迎你們來(lái)我的家做客；請(qǐng)把書(shū)翻到第6 頁(yè)；設(shè)計(jì)意圖：用童話故事吸引同學(xué)的留意力，使他們學(xué)有愛(ài)好；同時(shí)，童話故事變抽象為形象，同學(xué)能夠懂得，并簡(jiǎn)單記住拼音王國(guó)中的三大家族；與拼音打招呼， 激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好， 使同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)角色；同時(shí)，打招呼也能養(yǎng)成同學(xué)講禮貌的習(xí)慣；二、學(xué)習(xí)單韻母a 1讀準(zhǔn)音：我們的 a 很害羞， 躲到圖中去了， 你能把它找出來(lái)嗎？哦，是小姑娘在唱歌， 發(fā)出了 a

12、a a音；她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能仿照她嗎？仿照a 的口型老師也學(xué)著她的樣來(lái)唱一唱：1 3 5 3 1 -a aa aa -同學(xué)跟唱我們念 a 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴， 口型保持不變；看我先來(lái)念：張大嘴巴a a a . 小女孩練唱 a a a , a a a 阿姨的阿； 醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā) a a a同學(xué)跟念 ,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音設(shè)計(jì)意圖： a 的音不難念，聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)就能很快發(fā)覺(jué)，他們?cè)谠S多時(shí)候都要用到這個(gè)音；課堂上，老師既要保證同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又要啟示他們的生活體會(huì)， 所以要設(shè)計(jì)不同的形式來(lái)念a 甚至唱a；另外，老師要保證每一位同學(xué)都能讀準(zhǔn)音

13、，但又防止枯燥乏味的練習(xí)； 2認(rèn)清形：請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的外形；是啊， 小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子， 她的小辮子就像是a 的尾巴；邊描寫(xiě)頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a ” 我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè)a：（老師范寫(xiě)）a 要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)；同學(xué)書(shū)空a 玩累了，要回家休息了；我們送它回去好嗎？ 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格；我們的a 就住在中格里，好，我們比一比，看誰(shuí)先把a(bǔ) 送回家；（老師

14、巡回，訂正）同學(xué)在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，臨摹寫(xiě)一個(gè)a；設(shè)計(jì)意圖：從圖畫(huà)中抽象出字母的形，同學(xué)經(jīng)受了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個(gè)整體的輪廓；再用兒歌幫忙記形，并要求書(shū)空，調(diào)動(dòng)同學(xué)全部能調(diào)動(dòng)的器官，幫忙他們更快更堅(jiān)固的記住字母的 形；3學(xué)習(xí)聲調(diào)：把 a 送回家了，我們也該開(kāi)著汽車(chē)回家去了；小伴侶你們看，這些汽車(chē)分別是怎樣走的？同學(xué)邊說(shuō)，老師邊板書(shū)四聲調(diào)，然后告知同學(xué)， 這就是聲調(diào)符號(hào)， a 遇上它們， 讀起來(lái)聲調(diào)就不同了；你們發(fā)覺(jué)汽車(chē)的走法和a 的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀看爭(zhēng)論）對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，老師范念a跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊” “阿

15、姨好”；其次個(gè)是上坡，也就是其次聲，聽(tīng)老師念：á別人的話你沒(méi)聽(tīng)清晰， 會(huì)問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么？”就是這個(gè)音；跟我一起說(shuō)；第三聲要下坡再上坡，外形像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音；跟我一起說(shuō)；第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢(shì)邊念à“啊，祖國(guó)真宏大！ ”跟我一起說(shuō)；鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車(chē)平地走a a a a，汽車(chē)上坡 a a a，汽車(chē)上坡又下坡a a a，汽車(chē)下坡a a a ；設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)聲調(diào)，特殊留意其次聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)；經(jīng)過(guò)同學(xué)自己摸索的東西往往能留下深刻的印象；所以在教學(xué)時(shí)，我先要讓同學(xué)自己去比較聲調(diào)與汽車(chē)

16、圖，發(fā)覺(jué)聲調(diào)的不同外形；然后，再把聲調(diào)的學(xué)習(xí)放到詞、句中去，使他們簡(jiǎn)單懂得，讀準(zhǔn)字母的聲調(diào)； 其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌打亂次序開(kāi)火車(chē)讀帶調(diào)a二、學(xué)習(xí) o 1讀準(zhǔn)音：小伴侶真能干，和a 交上了伴侶； a 也很興奮，拉來(lái)了它的好兄弟o 與我們熟悉；（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是 a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩；”誰(shuí)想和 o 交伴侶？快來(lái)和它打招呼吧；出示卡通的 o“雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的， 但我的本事可大了；每天早晨，大公雞都會(huì)發(fā)出 o o o 的叫聲，催人們起床呢； ”（投影書(shū)上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎？（同學(xué)學(xué)大公雞打鳴）發(fā) O 這個(gè)音， 就像你

17、們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來(lái)發(fā)音（同學(xué)跟讀）念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼；”“大公雞 oo 叫，叫我早起上學(xué)校； ”2讀四聲調(diào)：老師給 o 帶上了帽子，你們?nèi)阅苣顔?？（把聲調(diào)帽子帶到 o 的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)：噢，我知道了（第一聲） 哦？我不明白（其次聲） 噢，原先是這樣（三） 哦，我懂了（第四聲）3認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)再來(lái)看看， o 的外形是怎樣的？老師范寫(xiě)： O 要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后連續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接；請(qǐng)你們找一找， 0 住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把o 也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好；三、學(xué)習(xí) e 1讀準(zhǔn)音投影插圖 小伴侶，看，它是誰(shuí)??？（大白鵝） 是呀，我們第三位伴侶e 就是讀這個(gè)音；發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)， 唇形是扁平的； 老師范讀； 順口溜： 扁扁嘴巴 e e e；試一試；2學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向 e 問(wèn)聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡3認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： 投影插圖 小伴侶，看，它是誰(shuí)啊？（大白鵝）是呀，我們第三位伴侶e 就是讀