I’m_watching_TV教學設計

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計人教新目標七年級級下冊Unit5 What are you doing?SectionA(1a2c)一、教案背景1，面向?qū)W生： 中學 小學 2，學科：英語3，課時：14，學生課前準備：（1）. 組內(nèi)群學本課時的詞匯，要求做到會讀 明義。(2). 請閱課本后p99有關語法附錄，了解什么是動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)（在什么情況下動詞使用現(xiàn)在進行時態(tài)）？現(xiàn)在進行時的動詞結構是怎樣的？(3). 現(xiàn)在分詞的構成規(guī)律有哪些，請列出來？二、 教學課題人教版新目標英語七年級下冊第五單元 What are you doing? (SectionA1a2c)三、 教

2、材分析本節(jié)課是人教版新目標英語七年級下冊第五單元的內(nèi)容，本單元以“everyday activities”為話題，談論正在進行的動作或正在發(fā)生的事情。本課時是第一課時，在本單元有重要的作用。教學目標（一）     知識目標1.初步了解現(xiàn)在進行時的用法；掌握現(xiàn)在進行時的句子結構特征；現(xiàn)在分詞的構成規(guī)律。2.詞匯：doing homework, watching TV, cleaning, dinner, reading, talking on the phone, apartment, TV show 3.句型：What are you doing? I

3、am watching TV .What is he/she doing ？ He/She is doing homework. What are they doing? They are eating dinner.（二）能力目標將現(xiàn)在進行時靈活適時地運用到日常學習和生活中去。（三）情感目標在趣味話題的激勵下，誘導學生積極參與，充分調(diào)動他們的學習興趣，并注重培養(yǎng)學生的合作競爭能力和自主探究學習的能力。四、 教學方法教法：運用任務型教學法與問答式教學法為主，多媒體教學法為輔，從而逐漸突破本課的重點和難點。學法：遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教學思想，通過學生的自主探究，積極參與與合作交

4、流，掌握現(xiàn)在進行時的表達法并會靈活運用。五、 教學過程Step 1  Greeting Step 2  Revision Students work in pairs to ask and answer: What do you do? What do you want to be?( 通過這一環(huán)節(jié)的交流，可起到以下作用: 1、復習舊知識，創(chuàng)設英語學習的氛圍。2、用簡單的英語進行交際，增強自信心。) Step3 Presentation 1. Listen to a song （聽一首活潑愉快的歌曲“What are you doing?”，既能激發(fā)學生的學習興趣

5、，又能順利地過渡到現(xiàn)在進行時的學習。） 2. Learn to write Each group write three present participles and three sentences about the Present Progressive Tense.(在導學案里已經(jīng)提前給學生做了布置，所以學生做起來不是很難。這樣既對學生預習新知識的情況進行檢查、增強了學生學習的信心，也為下面繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時態(tài)進行了熱身。)3. Check each other(學生之間通過講評既鞏固所預習的知識，又增強了學生的學習興趣。讓學生在合作中學到知識。讓學生真正做課堂的主人。)Step 4&

6、#160; Practice 1.Ask and answer in pairsA: What are you doing ?B: I am A: What is he/ she doing ?B: He/ She's .A: What are they doing?B: Theyre   (我設計的任務看圖進行問答練習。由學生輪流上臺問，其余學生搶答。這樣的活動既可以培養(yǎng)學生的競爭意識，又能在情景中用現(xiàn)在進行時交際，鞏固了本節(jié)課的重點，從而突破了難點，促使學生在學習過程中學會細心觀察。)2. Do actions and make c

7、onversations(學生上臺做不同的動作，下面的學生進行問答。這一過程的活動，氣氛異?；钴S。即使是不學的學生也會開口了。而且學生的動作是本節(jié)課和以前所學的詞匯，從而達到了對知識的鞏固和靈活運用。)Step 5 Listening （訓練學生的反應能力和捕捉關鍵詞的能力。檢查學生的聽力情況）Step6The structure of present progressive tense and the present participle.（讓學生觀察句子和現(xiàn)在分詞形式分別總結出現(xiàn)在進行時的結構和怎么給動詞加ing,培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納能力。）)Step 7

8、 Have a chant What are you doing? Im watching TV. Im watching TV.What is he doing? Hes eating dinner. Hes eating dinner.What is she doing? Shes doing homework. doing homeworkWhat are they doing? Theyre talking on the phone. talking on the phone(讓學生把本節(jié)課所學知識用吟唱的方式讀出來。對本節(jié)課知識再次加深鞏固。)Step 8 Exercise

9、s (通過選擇填空、寫現(xiàn)在分詞和現(xiàn)在進行時的運用等形式，以達到對現(xiàn)在分詞變法的掌握和對現(xiàn)在進行時的運用。及時考查了學生掌握知識的情況。)（設計意圖：在練習中體現(xiàn)出分層次的練習設置，從而使每一層次的學生都能得到提高。Step 9 Summary（通過提問的方式來總結本課的內(nèi)容。讓學生先思考和回答，學生先總結，教師再總結。）Step 10 Homework 看圖寫一寫Tom一家人正在做什么。TomToms grandfatherToms motherToms grandmother grandmotherToms fatherToms sisterLook at Toms family.His f

10、ather is watching TVThe design of the blackboardWhat are you doing? I am What is he/she doing ？ He/She is What are they doing? They are Be+v-ing v+ing 以不發(fā)音“e”結尾的去e+ing 雙寫末尾字母+ing六、 教學反思以歌曲來導入新課。效果比較好，不但讓學生感受到學習英語的樂趣，也為接下來的學習創(chuàng)造了良好的課堂氛圍。多媒體呈現(xiàn)的逼真情景，使得學生還積極參與到課堂活動中來。針對現(xiàn)在進行時的特點，讓學生在講臺上做動作，臺上學生和下面學生互動來練習現(xiàn)

11、在進行時態(tài)，將課堂氣氛推向了高潮。本課時學生參與面廣，開展了點與點、點與面，面與面之間的交互對話。不同層次的學生均有收獲，即便是較差的學生也能運用所學句型結構進行簡單的交際練習。語言能力拓展達到一定的深度和廣度。由于對現(xiàn)在進行的肯定句練習較多，對2c部分的一般疑問句練習較少。七、 教師個人介紹省份： 陜西省 學校：陜西省西安市周至縣四屯中學 姓名： 霍會俠職稱：中教一級 電話：電子郵件：958932066通訊地址：陜西省西安市周至縣四屯中學 郵編 710400本人自1997年參加工作以來，一直擔任初中英語教學工作。工作兢兢業(yè)業(yè)。積極參加學校和上級組織的各項業(yè)務學習和英

12、語培訓。喜歡在教學中鉆研。曾多次參加賽教活動，成績喜人。也曾多次撰寫教育科研論文。并有多篇發(fā)表和獲獎。做一名優(yōu)秀的英語教師是我永遠不懈的追求。我會一直努力下去。附導學案Unit5 Im watching TV導學案編寫人：霍會俠Teacher's words:(教師寄語) Everything comes to him who waits. (功夫不負有心人.)學習目標：1 學會談論人們正在做的事。 2描述日常生活中人們正在做的事情，培養(yǎng)能就發(fā)生的事情做談論的能力。重點難點：學會運用現(xiàn)在進行時；掌握動詞-ing形式Period one (Section A 1a-2c）一、本課時學習目

13、標：1.初步了解現(xiàn)在進行時的用法；掌握現(xiàn)在進行時的句子結構特征；現(xiàn)在分詞的構成規(guī)律。2.詞匯：doing homework, watching TV, cleaning, dinner, reading, talking on the phone, apartment, TV show 3.句型：What are you doing? I am watching TV .What is he/she doing ？ He/She is doing homework. What are they doing? They are eating dinner.二 重點難點：學會運用現(xiàn)在進行時；掌握動

14、詞-ing形式三 學習方法：自主探究，小組討論，合作交流。四： 課前準備,自主先學。1. 組內(nèi)群學本課時的詞匯，要求做到會讀 明義。2. 請閱課本后p99有關語法附錄，了解什么是動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)（在什么情況下動詞使用現(xiàn)在進行時態(tài)）？現(xiàn)在進行時的動詞結構是怎樣的？3. 現(xiàn)在分詞的構成規(guī)律有哪些，請列出來？五、課堂活動：1.預習情況檢查：各組按預習的情況，至少寫出三個動詞的現(xiàn)在分詞和三個有關現(xiàn)在進行時態(tài)的句子?；ハ嘟涣鳈z查并作出評價。 2.學習策略培養(yǎng)：a: 看圖片，練習對話。 What are you doing? I am watching TV . What is he/she doing

15、 ？ He/She is doing homework. What are they doing? They are eating dinner.b: 學生做動作練習現(xiàn)在進行時態(tài)的問答c: 聽力練習d: 小組討論，邏輯歸納。.我們剛才練習的句子是什么時態(tài)？它表示什么意思？ 該時態(tài)的結構是： 現(xiàn)在分詞的構成規(guī)則： A、一般直接在動詞后加_ ，如 reading,watch_, talk_ . B、以字母不發(fā)音的e 結尾的_，如 writing, come_, make _ C、一個元音字母加一個輔音字母結尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要 _。如swimming , run _ ,begi

16、n _。3. Have a chantWhat are you doing? Im watching TV. Im watching TV.What is he doing? Hes eating dinner. Hes eating dinner.What is she doing? Shes doing homework. doing homeworkWhat are they doing? Theyre talking on the phone. talking on the phone4. 當堂反饋練習選擇填空：（1） What are you doing? I_ A. eat B.

17、am eatting C. eating D. am eating（2） We want _this book now. A. reading B. am reading C. read D. to read（3） Listen, our teacher is _English . A. speaking B. talking C. speak D. speaks（4） That boy isnt _the teacher . A. listen B. listens C. listening D. listening to （5） Its eight oclock. Jims family TV. A. is watching B. are watching C. watch D. to watch（6） Look, Bob basketball. A.