六年級上冊贛美版江西版小學(xué)美術(shù)教案完整版

1、WORD格式* 縣逸夫教育集團(tuán)美術(shù)集體備課教案專業(yè)資料整理WORD格式六年級上冊逸夫教育集團(tuán)美術(shù)教研組專業(yè)資料整理WORD格式1專業(yè)資料整理WORD格式第一課：中國山水畫藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的根本變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解和掌握透視變化的根本規(guī)律。2、透視根本規(guī)律的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段：結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本教師提

2、供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。二、開展階段：1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。2、什么是視平線和消失點(diǎn)。結(jié)合圖片分小組討論3、平行透視和成角透視的區(qū)別。結(jié)合圖片分小組討論教師用幾何形體示X什么是平行透視與成角透視4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。三、學(xué)后整理：1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，穩(wěn)固知識。2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段：1、檢查課前準(zhǔn)備2、回憶透視的根底知識點(diǎn)二、開展階段：1、講解臨摹作畫的根本過程（ 1、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的根本規(guī)律；（ 2、構(gòu)圖考慮安排主體物的合理位置；（ 3、用線描表現(xiàn)

3、刻畫主題物的特征；專業(yè)資料整理WORD格式2專業(yè)資料整理WORD格式 4、整理畫面。2、講評作業(yè)：（ 1、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)展評比。以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)（ 2、教師統(tǒng)一點(diǎn)評。三、拓展階段：可以進(jìn)展現(xiàn)場寫生或者默寫表達(dá)透視變化的作業(yè)。第二課：實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)展風(fēng)景寫生。穩(wěn)固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，穩(wěn)固對透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1、欣賞、分析課本圖例，穩(wěn)固對透視概念的理解。師：“同學(xué)們

4、學(xué)習(xí)了根本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。穩(wěn)固、加深對平行透視一點(diǎn)透視和成角透視兩點(diǎn)透視的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。3、欣賞課本第 2 頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的風(fēng)光美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。師展示“回字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口字形進(jìn)展取景。4、以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的

5、方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)展取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線和“消失點(diǎn)。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。5、步驟：觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成專業(yè)資料整理WORD格式3專業(yè)資料整理WORD格式第二課時(shí)1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生2、選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)展實(shí)地風(fēng)景寫生。3、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯誤。4、作業(yè)點(diǎn)評。教學(xué)反思：第三課：多樣的“世博建筑教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜

6、集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)展作畫。2、作畫形式、要求：（ 1可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)展創(chuàng)作表現(xiàn)。（ 2也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)展創(chuàng)作。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。第二課時(shí)1、提醒內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)展添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景

7、畫。2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的X圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。專業(yè)資料整理WORD格式4專業(yè)資料整理WORD格式3、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。4、展示優(yōu)秀作品。5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。第四課：有趣的影像教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事民間故事、成語故事。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一

8、、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。（ 1第一步：剪出人物造型。（ 2第二步：用針線縫上手臂、腿。（ 3第三步：裝上木棍。二、開展階段。1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成 8 組，分小組進(jìn)展構(gòu)思、合作創(chuàng)作。提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。2、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、未完成的可以在

9、課后接著制作。4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。專業(yè)資料整理WORD格式5專業(yè)資料整理WORD格式第二課時(shí)一、 8 個小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)展表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二、教師對學(xué)生的表演進(jìn)展總結(jié)、點(diǎn)評。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。第五課：多彩的田園風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初

10、步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。 2、初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。教師各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品。教學(xué)過程：1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?（ 1讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。（ 2教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比擬法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解不同風(fēng)景具有不同美感。2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一

11、樣嗎?為什么？（ 1引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。專業(yè)資料整理WORD格式6專業(yè)資料整理WORD格式（ 2教師重點(diǎn)講解?雨?、?干草車?等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達(dá)對雨景獨(dú)特的審美感受，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)之間的關(guān)系。（ 3小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美，這取決于一個人對于美的感受能力。3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)1師生互動：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。教師舉例分析： 油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)

12、優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如?干草車?、?村口?；水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如?都市情懷?；版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗比照強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如?山城印象?、?西遞村系列之十一?。4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。（ 1學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)風(fēng)光的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)XX，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。（ 2繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。小結(jié)：到處

13、都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。提醒課題：?美麗的家鄉(xiāng)?。 5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。課前準(zhǔn)備(學(xué)生 )適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。X畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。教學(xué)過程

14、：1.技法介紹。專業(yè)資料整理WORD格式7專業(yè)資料整理WORD格式提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？介紹繪畫工具的使用方法。1了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。2師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。3教師現(xiàn)場演示一些特殊技法如濕畫法等，開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫步驟。提問：怎樣開場你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？教師展示自己的X畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。1選擇自己喜愛的風(fēng)景。（ 2根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。（ 3確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。4開場表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議

15、布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開場進(jìn)展創(chuàng)作。教師巡回并作個別指導(dǎo)。4.作業(yè)展示與評價(jià)。第六課：亮麗的城市風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：1、積累一些詞語，如“返璞歸真、“陶冶、“靜謐、“姹紫嫣紅、“賞心悅目，能書寫、能掌握詞義。2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計(jì)原那么。3、初步了講解明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地區(qū)分一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)： 4 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景

16、觀所采用的花卉裝飾圖片生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的專業(yè)資料整理WORD格式8專業(yè)資料整理WORD格式原那么的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章?城市景觀花卉裝飾?。二、學(xué)習(xí)新課初讀文章，整體感知1、用 5 分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？設(shè)想：城市景觀花卉裝飾3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。1城市景觀

17、花卉的作用2城市景觀花卉的分類氣候、形態(tài)3城市景觀花卉的材料4、城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原那么實(shí)用角度；布置的環(huán)境特點(diǎn)；欣賞的角度5、總結(jié)概括段意能幫助我們理清文章的思路構(gòu)造，掌握文章的根本內(nèi)容。第二課時(shí)一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的根本常識重點(diǎn)研讀 47 段1、請同學(xué)散讀 47 段思考：1、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原那么？2、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原那么？ 3、從欣賞角度，花卉有哪些效果？設(shè)想：1、實(shí)用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久布置陵園，常青，簡素 2、環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜 3、

18、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情葉類，青翠舒展、寧靜、清爽果類，鮮艷得意，豐收的喜悅二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，在這幾段中，屢次用到了分號，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理構(gòu)造。第三課時(shí)1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明?！芭e例子是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)展說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 “比如“例如“如等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。 2、思考：在 47 段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著

19、說說它的作用。小組討論例：第 5 節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時(shí)，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹，專業(yè)資料整理WORD格式9專業(yè)資料整理WORD格式具體地說明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長，淡雅的花卉。請同學(xué)朗讀語段，更好地了講解明方法的作用請同學(xué)個別發(fā)言。第四課時(shí)一、初讀文章，整體感知1、用 5 分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路構(gòu)造，掌握文章的根本內(nèi)容。深入研讀課文，初步了解一些說明文的根本常識重點(diǎn)研讀 47 段4、請同學(xué)散讀 47 段思考：1、從花卉

20、裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原那么？2、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原那么？ 3、從欣賞角度，花卉有哪些效果？5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，在這幾段中，屢次用到了分號，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理構(gòu)造。總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的根本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠區(qū)分一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。二、作業(yè)：1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。第七課

21、：標(biāo)志的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。2、通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對學(xué)生作品的評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。3、學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)展自我鼓勵，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；同時(shí)提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)專業(yè)資料整理WORD格式10專業(yè)資料整理WORD格式一、播放課件?標(biāo)志設(shè)計(jì)?讓學(xué)生通過

22、觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用交通標(biāo)志、平安標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志，產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。二、教學(xué)新課1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。3、師：為完本錢課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題五分鐘：1插入自選圖形、藝術(shù)字2調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系上、下3組合圖形以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。第二課時(shí)一、布置任務(wù)：上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個原那么設(shè)計(jì)：簡：簡潔簡

23、練，一目明了準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同美：符合藝術(shù)美的規(guī)律符合群眾審美情感制作的過程中以組為單位進(jìn)展設(shè)計(jì)。二、發(fā)布作品請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原那么評價(jià)作品三、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用第八課：字體的變化教學(xué)目標(biāo)：1、了解淺顯的文字知識。2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。專業(yè)資料整理WORD格式11專業(yè)資料整理WORD格式教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

24、。教學(xué)難點(diǎn)：以想象形式寫出各種文字并表達(dá)出文字旅行的愉快的心情。課前準(zhǔn)備：教師：圖片。學(xué)生：了解有關(guān)文字知識。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、師生談話，激發(fā)興趣。配合圖片，引入課題。二、講解，介紹：、介紹有關(guān)的知識。文字是指人們聯(lián)系、溝通無限大的所有空間。地球存在于太陽系中。太空中沒有大氣，沒有空氣。、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？、飛行器的特征和外形如何？、在干什么？背景特征？第二課時(shí)學(xué)生作業(yè)：、說出文字的背景。、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達(dá)。、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。四作業(yè)講評表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。第九課：桔祥物教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生翻開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的

25、界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：專業(yè)資料整理WORD格式12專業(yè)資料整理WORD格式引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)引導(dǎo)階段：1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？2、生：鉛筆工具3、師：教師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么方

26、法去找呢？如何使它變成桔祥物？4、學(xué)生探索、交流。第二課時(shí)新授階段：1、生：用手來畫，畫一個和它一樣的。2、生：用電腦繪畫。3、師：用那一種方法更簡單？4、生：電腦繪畫5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！讓學(xué)生上講臺來找給大家看。6、師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。7、生：穩(wěn)固練習(xí)。8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！教師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和教師共同完成一X電腦畫？9、生：想。10、師：我來操作，你們幫我思考。講解繪畫過程11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。第十課裝飾畫教學(xué)目標(biāo)1、感悟我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟

27、傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)專業(yè)資料整理WORD格式13專業(yè)資料整理WORD格式了解我國裝飾畫藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。教學(xué)難點(diǎn)如何大膽地運(yùn)用色彩以及夸大地變形手法進(jìn)展裝飾創(chuàng)作。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，引入新課提問：你認(rèn)為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？1.欣賞丁紹光的作品?樂園之夢?看藍(lán)色的密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們展現(xiàn)出神奇的景象2.欣賞李永平?風(fēng)?深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現(xiàn)。同學(xué)們你們說裝

28、飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？二、小結(jié)：裝飾畫與寫實(shí)繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸大、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。并答復(fù)下列問題：說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？你想怎樣進(jìn)展創(chuàng)作。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展打稿。五、總結(jié)、布置下節(jié)課所用工具。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：（ 1你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會使用哪一種色調(diào)？（ 2你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會怎樣？（ 3教師加以補(bǔ)充。二、繼續(xù)創(chuàng)作三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作四、評析總結(jié)作品展示并講解介紹。師生共同互評第十一課星火燎原教學(xué)目標(biāo)：1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)

29、黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)立，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，專業(yè)資料整理WORD格式14專業(yè)資料整理WORD格式就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入二、秋收起義圖片1、秋收起義關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料3、欣賞井岡山會師的圖片第十二課構(gòu)造素描教學(xué)目的：1、構(gòu)造分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認(rèn)知形式及其構(gòu)造分析的觀念，2、通過對物象構(gòu)造的分析來深入對于空間的自我感受諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動作用，直覺的空間判

30、斷，心智的推理等等。3、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在構(gòu)造的生命世界。教學(xué)課時(shí)： 4 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)第一局部理性認(rèn)識：1、構(gòu)造的類型1骨架型2積量型2、構(gòu)造的分析1骨架型構(gòu)造分析2積量型構(gòu)造分析3綜合分析第二課時(shí)第二局部實(shí)技實(shí)訓(xùn)：1、訓(xùn)練步驟第一步：確定整體比例形第二步：勾畫根本平面形第三步：概括幾何立體形第四步：刻畫具體構(gòu)造形2、圖例剖析3、X畫欣賞專業(yè)資料整理WORD格式15專業(yè)資料整理WORD格式第三課時(shí)一課題闡釋二搜集資料1、搜集骨架型構(gòu)造的自然物和人造物圖片2、搜集積量型的自然物和人造物圖片從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型構(gòu)造和積

31、量型構(gòu)造的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類構(gòu)造對物象進(jìn)展分析。三體驗(yàn)練習(xí)1、從所搜集的假設(shè)干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。2、從所搜集的假設(shè)干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其構(gòu)造造型。4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其構(gòu)造造型。第四課時(shí)一作業(yè)展示二交流討論討論題目：1、“形與“體的感知及其聯(lián)系。2、形如何向體轉(zhuǎn)化？3、動物、人、植物、器物等構(gòu)造中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換第十三課多樣的立體造型教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的根本要素，感受立體構(gòu)成的美感。2、在學(xué)習(xí)中知道平面

32、的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)展紙立體構(gòu)成練習(xí)。3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。課時(shí)安排： 3 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)專業(yè)資料整理WORD格式16專業(yè)資料整理WORD格式一復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、出示課題：立體造型2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼3、嘗試制作1 展示各種形狀的紙圈：,設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？2 出示假設(shè)干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。3 展示作品。粘貼在展示板上第二課時(shí)欣賞激趣：這些簡單的立體形狀在我們的生活

33、中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。1、欣賞雕塑作品思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：上面三幅是普通的寫實(shí)雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛剛同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)展表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。2、出示校園雕塑比方說我們學(xué)校這個雕塑：你們知道他它的含義嗎？看到它你想到了什么？教師簡介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識的大門。學(xué)校為什么不用寫

34、實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。3、暢談構(gòu)思同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回憶一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。第三課時(shí)探究創(chuàng)作1、出示X作一誰來說一說教師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈2、探究作法專業(yè)資料整理WORD格式17專業(yè)資料整理WORD格式1拆一拆：請一個學(xué)生上來把教師這件作品拆一拆，全班觀察。2合一合：教師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨(dú)特的立

35、體造型。3、出示X作二第十四課會動的人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事民間故事成語故事所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：一引導(dǎo)階段1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊

36、操縱一邊演唱，并配以音樂。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作（ 1第一步：剪出人物造型（ 2第二步：用針線縫上手臂、腿（ 3第三步：裝上木棍二開展階段1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)展構(gòu)思合作創(chuàng)作根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)三、剪影表演各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)展表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能專業(yè)資料整理WORD格式18專業(yè)資料整理WORD格式四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演第十五課彩塑人物教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的根本制作方法；更多內(nèi)容請?jiān)L問

37、new.060s2進(jìn)展彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；3培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的根本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：大膽塑造。教學(xué)準(zhǔn)備：1搜集惠山泥人實(shí)物幾件，以及其它泥人作品的圖片；2故事錄音磁帶、錄音機(jī)；3示X工具材料。教學(xué)過程：一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。1展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)作品，教師肯定學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。2出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人實(shí)物。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作

38、品一般不大，形成了獨(dú)特的質(zhì)樸、簡練的地方風(fēng)格。3翻開教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家X于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸大，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。更多內(nèi)容請?jiān)L問new.060s專業(yè)資料整理WORD格式19專業(yè)資料整理WORD格式4指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。1大家回憶一下，我們在第七冊時(shí)學(xué)了“彩塑動物一課，彩塑動物是怎樣做成的呢 ?( 讓學(xué)生答復(fù) )2讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的根本步驟，想想自己有信心做好嗎 ?然后跟著教師一

39、起試試怎樣制作，熟悉根本步驟，體會彩塑人物與彩塑動物有何區(qū)別。(1) 確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動的。(2) 和泥至熟；(3) 塑出根本形態(tài)概括性強(qiáng)；(4) 添加形象；(5) 刻畫要精致；(6) 上色待干后；三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。1布置比賽要求和衛(wèi)生要求；2教師個別輔導(dǎo)，隨時(shí)表揚(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點(diǎn)。四、作業(yè)展示，輪流觀摩。XX評出最正確作品，再由獲獎小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后教師肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎作品。五、擦干桌面，清掃教室。教師檢查誰的衛(wèi)生清掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生、保護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。專業(yè)

40、資料整理WORD格式20專業(yè)資料整理WORD格式第十六課電腦繪畫教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生翻開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制粘貼游戲。3 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制粘貼游戲教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫面并且可以用改變大小的教學(xué)過程：一引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：教師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品

41、，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？二新授階段生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！讓學(xué)生上講臺來找給大家看師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的生：穩(wěn)固練習(xí)師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！教師也非常喜歡用電腦繪畫想不想和教師共同完成一X電腦畫？生：想師：我來操作，你們幫我思考講解繪畫過程三學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)四互評本課主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。第十七

42、課有趣的數(shù)碼藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。專業(yè)資料整理WORD格式21專業(yè)資料整理WORD格式2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫的方法表達(dá)距離感。難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。材料準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫用紙教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件教學(xué)過程：一導(dǎo)入：教師提問：“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的?兩小兒辯日?中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？學(xué)生答復(fù)后引出課題?有趣的數(shù)碼藝術(shù)?- 板書課題二試一試：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)

43、生說出現(xiàn)象和感受？如： “同學(xué)們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？。然后，教師再讓一個學(xué)生手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)展攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，答復(fù)教師： “杯子為什么變大了？、“是什么動了？等問題。其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)展照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問： “黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)那么相反！三想一想：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)展討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)展小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯

44、得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。四畫一畫：吸取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路，在繪畫過程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。五練一練：教師布置課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個風(fēng)光元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫，在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)展單獨(dú)指導(dǎo)。專業(yè)資料整理WORD格式22專業(yè)資料整理WORD格式六評一評：讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)展展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，

45、教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點(diǎn)等。最后，教師可用提問的方式實(shí)現(xiàn)對知識的拓展如： “你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學(xué)們說一說！。第十八課名樓名閣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等2、認(rèn)識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：增長知識，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護(hù)自然。教學(xué)重點(diǎn)：提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)知名樓的根本造型。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國名樓名園，薰陶外鄉(xiāng)魅力。教學(xué)教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生：繪畫工具2、教師：我國名樓圖片及外鄉(xiāng)定安文筆峰圖片等。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分好小組4-6 人為一組并選好組長，統(tǒng)一意見。2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。師：同學(xué)們，大家有去過旅游吧？今天，教師帶大家看看一處我國美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動了您？生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等。師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。板書：名樓名園3、直觀感受，領(lǐng)略我國名樓的魅力。師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖邊看課件邊講解我國有許多名樓，如：XX的XX樓、XX的黃鶴樓