《斜塔上的實驗》同步練習及其答案(初中一年級語文)

1、斜塔上的實驗同步練習及其答案（初中一年級語文）斜塔上的實驗同步練習一、積累與運用1給加點字注音。粗糙（ ） 滑稽（ ） 赫赫（） 祈禱（）妥協(xié)（ ） 墜上（ ） 倔強（） 不屑（）2用成語替換畫線部分。（1）他是一個心思不在這里，思想不集中的小星象家。（）（2）他們很不贊成，認為一個學生要獨立思考，這簡直是完全、十足的異端。（）（3）教授宣布說，所有科學上的問題最后都被亞里士多德勞苦一次，永得安逸地解決了。（）（4）在那不講科學的年代里，從事這一行，意味著一輩子的貧困和不出名，不為人知道。 （）（5）然后隨之是大吃一驚的背地里私下小聲談話。（）（6）這個不知事物的復雜性的后生小子想要干什么？（

2、）3簡答。（1）他是一個音樂師的兒子， 但從小就對 “天空的音樂 ”有興趣。 “天空的音樂 ”指的是什么？ 這樣說好在哪里？（弄清詞語所在的具體語言環(huán)境）妥協(xié)”起了什么作用？2）最后，父子兩人妥協(xié)，伽利略進入了比薩大學學醫(yī)，句中的（3）伽利略是從教堂頂上懸掛油燈鏈條的嘀嗒聲受到啟發(fā)的。這種現(xiàn)象許多人常常見到， 但對此 “漫不經(jīng)心 ”，而它卻引起了伽利略 “一連串的思考 ”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了擺的規(guī)律。你能再舉 出幾個這樣的例子嗎？（分析前提，搞清對所舉例子的條件限制）4分析下列句子的含義。（1）在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。班級：姓名：（2）他發(fā)現(xiàn)真理的道路， 不是靠背誦亞里士多

3、德的著作， 而是通過學習 “大自然這本寶書、閱讀一） 比薩城一個年輕的醫(yī)科大學生， 正在大教堂里跪著祈禱。 除了一條鏈條擾人的擦碰聲， 大廳 里一片寂靜。 一個教堂司事， 剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈， 漫不經(jīng)心地讓它在空 中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個學生，引起他一連串的思考。突然， 他跳起身來， 這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。 他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的， 那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一 次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。他的感覺正確嗎？如果正確， 那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。 他決定立刻回家， 馬上去弄明白究

4、竟是 看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。他一到家， 就找來兩根同樣長的繩索， 各墜上一塊重量相同的鉛塊， 將兩條繩索分別系在不 同的廳柱上，準備做他的實驗。他請他的教父穆契柯 ·鐵達迪幫助他進行這個實驗： “你數(shù)這 條繩索的擺動次數(shù)，我數(shù)那一條。 ”老頭子聳一聳肩。 “又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭。 ”他咕噥著，但是他同意幫忙。伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置， 然后同時放開手。兩個人分別數(shù)了兩條繩索的來回次數(shù)， 然后加以比較?？倲?shù)是一樣的，各 為 100 次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內(nèi)到達同樣的點上。就這樣，從教堂的油

5、燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。 今天，這項原則已應(yīng)用于 時鐘計時、計數(shù)脈搏、計算日食和推算星辰的運動等方面。5文章開頭一句話 “比薩城一個年輕的醫(yī)科大學生 ”在文中有何作用？6 “他仿佛遭到了閃光的突然襲擊 ”采用了什么樣的修辭手法？描寫了什么樣的情景？（并 不是由 “仿佛 ”來判斷）7下面句中的加點詞能不能刪去？扼要說明理由。（1）他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎 一樣長 （首先要回答能否刪去）（2）他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳柱上，準備做他的實驗。 （去掉后句意發(fā)生了什么變化）（3

6、）又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭。8用簡潔的語言概括這 7 段文字的內(nèi)容。9就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。“自然的節(jié)奏原則 ”指的是 10“今天，這項原則已應(yīng)用于時鐘計時、計數(shù)脈搏、計算日食和推算星辰的運動等方面。除了這些，你知道這項原則還用于那些地方嗎？（請寫出 12 個）11讀了上面這段文字，你能說說伽利略是個怎樣的人嗎？(二)伽利略拒絕停止他的實驗， 因此他們就決定將威脅付諸行動。 與亞里士多德的教導相反， 伽 利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這些教授認為， 這完全是胡說八道。 “除了傻乒，沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度

7、通過空間 下降。 ”現(xiàn)在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全 體教授和學生面前當場出丑，使他愚笨的學說當場被揭穿。伽利略很樂于接受這個挑戰(zhàn)。為這次 “表演 ”選定的地點是比薩斜塔。指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學生們和鎮(zhèn)上的很多人則走在這些人的前面。 大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑。當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他，他一只手拿著一個10 磅重的鉛球，另一只手拿著一個 1磅重的鉛球。 時間到了， 伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。 大家先是一陣嘲弄 的哄笑 然后隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事

8、情真的發(fā)生了!兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。伽利略用實驗證明了他的理論。12. 教授們認為伽利略胡說八道的原因是什么？13. 選文中有點明本文課題的一句話是( )A伽利略拒絕停止他的實驗，因此，他們就決定將威脅付諸行動。B當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。C為這次 “表演 ”選定的地點是比薩斜塔。D伽利略用實驗證明了他的理論。14. 對斜塔上的實驗，教授和伽利略雙方的目的各不相同，請分別指出。教授的目的是：伽利略的目的是： 15. 當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。這一“噓 ”字和下文什么樣的反應(yīng)相照應(yīng) ?接著是 “難以相信的事情真的發(fā)生了 !”這

9、個 “難以相信的事情 ”指的又是什么 ?（用文中的話回答 ）16. 伽利略用實驗所證明的理論是什么？17. 用一句簡潔的話概括選文內(nèi)容。斜塔上的實驗同步練習參考答案一、積累與運用1 co j hè qídoxi é zhuì ji nà xi è2（ 1）心不在焉（ 2）不折不扣（ 3）一勞永逸（ 4）默默無聞（ 5）竊竊私語（ 6）天高地厚3（ 1）指天文學。這是采用比喻的說法，既形象生動，又緊承上句。（2）交代了伽利略學醫(yī)的原因，照應(yīng)開頭。（3）牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，萊特兄弟見飛鳥而最終發(fā)明了飛機等等。4（ 1）這個比喻

10、生動地描寫了伽利略靈感到來的情景。靈感，往往是在長期的、苦苦的思 考中由某一現(xiàn)象觸發(fā)而產(chǎn)生的。 （ 2）這句話表現(xiàn)了伽利略不輕易相信權(quán)威和 “實踐是檢驗真理、發(fā)現(xiàn)真理的道路 ”的科學思想。 “學習大自然這本寶書' ”是直接點明伽利略發(fā)現(xiàn)真理 的主要方法和途徑。二、閱讀（一） 5作用有二：交代了伽利略的身份；為下文寫伽利略的孩童和學生時代埋下伏 筆。6比喻。 “閃光 ”這個比喻生動地描寫了 “靈感”產(chǎn)生時的情景。7（1）不能刪去。 “似乎”表示猜測，這在還未得到科學實驗驗證之前，只能用“似乎 ”表示猜測的語氣。 （ 2）不能刪去。用了這三個限制性的詞語，說明實驗方法的科學性。（ 3）不能刪去。 “又 ”說明伽利略像這樣的異乎常人的猜想、假設(shè)很多，這只是其中的一個。8寫伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的經(jīng)過。 （或描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則的經(jīng)過）9指微小擺動的等時性。10例如飛機、火箭、宇宙飛船的飛行等，只要言之成理即可。11從上文可看出伽利略是一個善于觀察、發(fā)現(xiàn)和思考問題， 并用實驗來檢驗發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新精神的人。二