語文五年級下鄂教版2.5《鐘樓讀書》教學課件

1、鐘樓讀書鐘樓讀書讀一讀，記一記。鳳山小學鳳山小學 閱覽閱覽 阿姨阿姨 白兔白兔 澳洲澳洲 長頸鹿長頸鹿 愛斯基摩愛斯基摩 漁叉漁叉 籃球籃球 荔枝荔枝 1、誰愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？2、說一說“我”在鐘樓讀書，享受到了哪些樂趣？ 讀第讀第4-6自然段，交流自然段，交流最感興趣的地方。最感興趣的地方。“小刺猬小刺猬弟弟弟弟、小白兔、小白兔弟弟弟弟、小青蛙、小青蛙弟弟弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了都坐在幼兒園的小椅子上了.能不能把這句改成能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了.”？表達了作者對書中小動物們有什表

2、達了作者對書中小動物們有什么樣的感情？么樣的感情？作者對書中小動物們作者對書中小動物們的喜愛之情。的喜愛之情。“.看見小松鼠弟弟背起書包，從看見小松鼠弟弟背起書包，從澳洲大沙漠跑來了；隨后，看見長頸澳洲大沙漠跑來了；隨后，看見長頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨木舟來鹿小弟弟從非洲坐一條獨木舟來了了.”熊貓生活在哪里？看見從澳洲和非洲來的小動物，生活在中國的小動物心情會怎樣？表達了作者怎樣的感情呢？表達了作者的喜悅。“我看見熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟我看見熊貓阿姨向長頸鹿小弟弟看了一眼，長頸鹿小弟弟馬上踏著舞看了一眼，長頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞。步在草地上跳舞。從這句話中你讀懂了什么？ 體會動物們

3、之間的默契，感受幼兒園小動物們的快樂心情。 從下列句子中體會作者的心情。從下列句子中體會作者的心情。“我趕緊把書翻下去。我趕緊把書翻下去?！?“我好像聽見書里有一陣音樂傳來我好像聽見書里有一陣音樂傳來了了.”“我非常喜歡我們學校的我非常喜歡我們學校的 閱覽室，閱覽室，它原是一座鐘樓。它原是一座鐘樓?！?在鐘樓里讀書，作者認識了好多可愛的動在鐘樓里讀書，作者認識了好多可愛的動物，被小動物們的快樂情緒感染著，這就是物，被小動物們的快樂情緒感染著，這就是作者讀了這本書的樂趣。作者讀了這本書的樂趣。1、默讀第、默讀第1617自然段，說說作者自然段，說說作者有哪些美好的愿望。有哪些美好的愿望。2、結合前

4、文說說，為什么作者想到、結合前文說說，為什么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛斯奧登賽去看看，為什么還想到愛斯基摩基摩 人的漁村去看看？人的漁村去看看？ 作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千載，視通萬里；讀書，使作者擁有一個載，視通萬里；讀書，使作者擁有一個又一個美好的夢想又一個美好的夢想.坐在鐘樓里，看坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書籍，對這座鐘樓的喜著周圍那么多的書籍，對這座鐘樓的喜愛之情怎能不噴薄而出？愛之情怎能不噴薄而出？ 瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來寫讀書的樂趣？順序來寫讀書的樂趣？ 從全文來看，先介紹學校、學校從全文來看，先介紹學校、學校閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂趣；閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂趣；最后寫我的理想。最后寫我的理想。 仿照仿照“有一天，我看到一有一天，我看到一本書，里面有本書，里面有.我好像我好像.”寫一段話，表達自己的真情寫一段話，表達自己的真情實感。實感。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們