三年級Unit4WeloveanimalsA導(dǎo)學(xué)案（xu）

1、三年級英語上冊Unit 4 We love animals.Lets talk導(dǎo)學(xué)案?？悼h實驗小學(xué) 徐紅梅課題Unit4 We love animals.課時安排共 6 課時，第 5 課時學(xué)習(xí)目標1.學(xué)生能理解對話大意，能正確的語音語調(diào)朗讀對話，在A部分學(xué)習(xí)Whats this? Its a .的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Whats that? A bear? No, its a panda. Cool! I like it.等擴展的新語言。 2.通過游戲活動，讓學(xué)生大量練習(xí)并運用Lets talk部分的對話。評價方法針對目標1和2,可以通過觀察學(xué)生的口型,通過指名提問、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞

2、或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點重點：學(xué)習(xí)Whats that? No, its a panda. Cool! I like it.等擴展的新語言。難點：能在語境中區(qū)分和運用Whats this？和Whats that？教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準備磁帶、圖卡及學(xué)生自備玩具學(xué)習(xí)過程二次備課預(yù)學(xué)：I.熱身復(fù)習(xí) (Warm up)1）師生共唱歌曲Hello，教師邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將曲中人名改為動物名。2)教師出示動物圖卡和學(xué)生進行對話，復(fù)習(xí)所學(xué)句型Whats this？Its a3)利用動物圖卡，請同學(xué)上講臺表演A.部分Lets chant，

3、搭配相應(yīng)動作和手勢。II.新課展示 (Presentation)1)教師待學(xué)生表演完，留下一位并拿出準備的玩具熊對他說: xxx,I have a bear. what do you have? Show me your animal, please.(教師的語速要放慢并用手勢和動作幫助學(xué)生理解。) 2) 學(xué)生明白意思后，回到座位展示出自己所帶來的玩具, 教師立即引出本課問句，問其他學(xué)生：Whats that? (語速慢并伴有表情和手勢)，學(xué)生們答：Its a dog.教師板書問答句，學(xué)生跟讀練習(xí)，教師及時糾音。順勢說：Show me your dog.接過小狗對全班學(xué)生說：Look!A do

4、g.Its very funny.邊說邊做出些夸張的幽默搞笑的動作，如跳梁小丑等。在學(xué)生知道其意后，馬上做出很喜歡的表情說：Oh,its a funny dog.I like it.幫助學(xué)生理解出:老師like玩具dog因為它很funny.教師板書句型，示范funny和like的發(fā)音，提醒學(xué)生注意口型后，請學(xué)生多模仿練習(xí)幾次，可讓表達能力好的學(xué)生先示范，教師再隨機抽查，必要時給予指導(dǎo)。歸還小狗給學(xué)生, 說：Here you are. Thanks. 3）教師分別刻意調(diào)整玩具與學(xué)生間的距離遠近，讓學(xué)生在練習(xí)句型Whats this?和Whats that?問答的同時，可以清楚地區(qū)分出區(qū)別?；W(xué)：

5、III.操練反饋（Practice)1) 聽錄音，學(xué)生跟讀并模仿Letstalk的對話。先請學(xué)生聽完思考并回答：是哪兩個學(xué)生在哪兒做什么？再讓學(xué)生弄清楚后跟讀，注意模仿發(fā)音及語音語調(diào)。2）表演對話：教師同幾位學(xué)生示范后，學(xué)生組內(nèi)分角色表演，小組展示練習(xí)情況。學(xué)生和小組自由點評，教師適當(dāng)鼓勵。 3）Lets play:教師先與一位學(xué)生表演展示，拿起任意一個玩具，學(xué)生用Whats that？猜教師背后動物，看到是自己喜歡的動物，表達：Its a panda. I like it.學(xué)生組內(nèi)與不同的學(xué)生進行練習(xí)。再次強化Lets talk 部分的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，感悟英語的語音、語

6、調(diào)的知識。評學(xué)：IV.拓展延伸（Consolidation）1)快問速答：準確運用Whats this？和Whats that？句型及其答語，同小組內(nèi)任意學(xué)生互相詢問并談?wù)撓嚓P(guān)物品。教師先與一位學(xué)生示范，拿著學(xué)習(xí)用具如鉛筆，問:Whats this?再指著其他學(xué)生手里的物品問：Whats that？學(xué)生依次回答：Its a后，再以同樣方式和問題來提問教師。2)請學(xué)生組內(nèi)用自備玩具替換Teddy Bear，依據(jù)Lets talk內(nèi)容，創(chuàng)編新對話。目標檢測情景交際:（ ）1、別人詢問離你較遠的東西時，應(yīng)該問： A.Whats this? B. Whats that?（ ）2、你覺得玩具很好，且很喜

7、歡時應(yīng)該說： A.Whats that? B.Cool!I like it.目標達成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置運用本課所學(xué)內(nèi)容，向家長介紹自己心愛的動物玩具。板書設(shè)計Unit 4 We love animals.B Lets talk Lets playWhats this？Its a Whats that？Its a A:Look!A funny dog. B:Cool!I like it.教學(xué)反思對于剛開始接觸英語的三年級學(xué)生，教師要給予足夠的耐心，保持一個好心態(tài)，弄清楚這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。課后捫心自問“這堂課，孩子們學(xué)到了什么？”能將所學(xué)內(nèi)容在實際情景中準確運用，努力實現(xiàn)“教”“學(xué)”雙贏！ 本課的設(shè)計是教學(xué)B部分Lets learn后的第二課時，故單詞panda也就不是新詞。由于學(xué)生在A部分已學(xué)習(xí)過句型Whats this？，