初中英語七年級上教學設(shè)計

1、學習好資料歡迎下載初中英語（七年級上）教學設(shè)計單元/主題MynameisGina.1.整體設(shè)計思路、指導依據(jù)說明本課的教學設(shè)計的整體設(shè)計思路是：依據(jù)課標中對本單元的要求，學生要學會相關(guān)的詞匯和對話，以及了解中西方文化中關(guān)于名字的不同。本單元的重點在于如何在一個新的場合下介紹自己和認識他人。讓剛?cè)雽W不久的初中新生用英語搭建起他們友誼的橋梁。學會用“What'syourname?/What'shername?/What'shisname?”以及復習StarterU1-3所學過白一些commonEnglishGreetings來結(jié)識朋友。本課生詞量不大，重點在于對學生的口語操

2、練以及常用人名的熟悉。2.教學背景分析繼預備篇二個單兀之后的第一單兀以Makingnewfriends為主要話題，并以Introduceyourself,Greetpeople,Askforandgivetelephonenumbers為功能項目，展開話題。教學內(nèi)谷分析：本課是人教版新目標央語七年級上冊中的MynameisGina.»單元。通過本課的學習，讓學生了解介紹姓名（姓與名）、電話號碼。同時，學習詢問他人的簡單情況，學會用簡單英語問候他人，主要圍繞認識新朋友，討論學習并掌握用英語表達姓、名和電話號碼，以及如何用英語進行簡單的問候、自我介紹和介紹他人。重點在于區(qū)分中英文在姓、名

3、先后位置上的差異。學生情況分析：七年級的學生活潑積極，采取聽、說、玩、演等活動方式，激發(fā)學習好資料歡迎下載學生興趣和求知欲望。同時應用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的交往情境，聲畫并茂，吸引學生的注意力，充分體現(xiàn)以學生為主體，師生互動，生生互動。達到教學目標，打造高效課堂。3.教學目標分析教學目的的確立離不開教學內(nèi)容和學生的實際情況，根據(jù)本課的教學內(nèi)容和學生的實際情況，我把本課的教學目標確定為：一、語言知識1 .ListenandsaysomeEnglishnames.2 .Masterandusethesentence"What'syourname?3 .Getthestuden

4、tstoknowimportantthingsaboutnames二、語言技能1用簡單英語問候他人.2用英語表達姓、名.三、學習策略1通過完成制作名片的任務，達到熟練運用句型“What'syourname?2并通過卡片制作多少的比賽，使學生盡量快而流利的講出英3通過名字的閃現(xiàn)，鍛煉學生的反應能力和學生的注意力集中程度。4通過組內(nèi)合作，組間比賽，提高合作能力和競爭能力。四、文化意識在學生介紹自己和他人的姓名與電話號碼時，要滲透先別人，后自己的文化，表示對他人的尊重。五、情感培養(yǎng)1、通過詢問姓名，加強了解，增進友誼，并培養(yǎng)交際能力。2、通過小組競賽激發(fā)學生學習興趣，提高競爭意識與合作意識。

5、學習好資料歡迎下載4 .教學重點、難點分析教學重點:1、能準確說出本課要求掌握的相關(guān)姓名2、能熟練運用問候用語和同伴進行對話教學難點：1、會中美姓名表達。2、會和同伴熟練地進行對話。5 .教學過程設(shè)計(中文為主+英文)步驟1:Warmingup(7minutes)通過師生之間，生生之間的“freetalk”Today,wewilllearnUnit1:MynameisGina.First,let'sseesomethingaboutGina.m?T:Lock,thisisGina'sroom,bigandnice.WhatthingscanyouseeinherrocS: Ic

6、anseeajacket,quilt,plant,ruler,bookT: Spellit,please.SectionA1部分)2.ThisisGina'sclassroom.WhatthingscanyouseeinGinasclasiseoomi/nPHeaspwfDrthethings,wealcanseemanystudentsintheclassroom.Theyaretalkingwitheachother.Whatareth設(shè)計意圖:交談復習了前一課的內(nèi)容，復習了前面所學的名詞。同時起到了給學生熱身的作用,讓學生熟悉第一單元的生詞然后循序漸進地引入話題。步驟2：(7mi

7、nutes)1. Gina'sclassmates:JiMary,Alan,Jenny.學習好資料歡迎下載Theyaremakingfriendswitheachother.Now,let'slistenhowtheyaremakingfriends.2. listening,讓學生看課本，并對所聽到的對話排序。3. Pairwork:Makingfriendswithyourpartner.讓學生操練(What'syourname?I'm/MynameJs設(shè)計意圖：仔細觀察老師的演示和描述，介紹人名以及對話操練：進彳Tpairwork對話練習，運用所學知識進行

8、互相交流步驟3:(7minutes)通過欣賞一首歌“Thefarmerhasadog,hisnameisbingo®著節(jié)奏的拍手以及一起說唱來激發(fā)學生進入課堂的狀態(tài)。(導入“What'shername?/What'shisname?)1 .Alice,Cindy,Grace,Helen,Eric,Frank,Bob,Dale;(通過復習starterUnits中所學的男名和女名，向?qū)W生介紹如何詢問第三方的姓名)What'shername?/What'shisname?2 .鞏固“What'shername?/What'shi的name?

9、"呈現(xiàn)一些明星的圖片，詢問他們的姓名。3 .Groupwork:Knowthestudents'namesinyourgroupandmakefriendswiththem.設(shè)計意圖：學生在聽、看和說的過程中，加深印象，多項訓練。鞏固學生的興趣，輕松愉快的開始。步驟4：(7minutes)引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務，運用所學句型What'shername?/What'shisnaftW?旬問和應答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：再讓學生自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。學習好資料歡迎下載設(shè)計意圖：Pairwor

10、k活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用。自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。步驟5:(7minutes)課本sectionA,listening聽并回答問題。同時引導學生操練對話Game1:Quicklyreaction.Game2:Let'sguess!“What'shername?/What'shisname?設(shè)計意圖：學生通過聽錄音，及時理解對話，并可以仿照對話編出新的對話。通過文字的描述，讓學生猜。猜的過程中，通過激發(fā)學生的好奇心，讓學生不斷地開口說“Her/Hisnameis然后逐漸的增加信息量，直至學生猜出真實得姓名。步驟6:(10minutes

11、)1 .教師演示：Thesefamouspeoplewereferredaremygoodfriends.HisnameisHernameisSo,whereareyourfriends?2 .學生操練對話并做一個report3 .上臺展小。讓學生們?nèi)ソ慌笥?，要用學過的句型。What'syourname?I'm/MynameisWhat'shername?/What'shisname?Her/Hisnameis學習好資料歡迎下載設(shè)計意圖：操練對話，熟悉并掌握基本的句型，運用所學的目標句型。能熟練運用問候用語和同伴進行對話。通過這些練習，鞏固學生的課堂所學，加深學生的印象。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)教學目標，感受成功。同時，教師在教學過程中通過豐富的、