最新部編版八年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)專題練習(xí)(含答案)

1、最新部編版八年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)專題練習(xí)（含答案）一、初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)1 .你班開(kāi)展 風(fēng)流人物詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）本周五下午舉行班級(jí)活動(dòng)，小華同學(xué)代表班委擬寫了一則邀請(qǐng)函，想邀請(qǐng)語(yǔ)文組王老師擔(dān)任活動(dòng)評(píng)委。邀請(qǐng)函格式和內(nèi)容有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你按要求幫他修改。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：您好！本周五下午九（1）班將開(kāi)展風(fēng)流人物詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，屆時(shí)請(qǐng)您務(wù) 必光臨指導(dǎo)！此致敬禮！2019年1月20日九（1）班班委邀請(qǐng)函在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出： 。 邀請(qǐng)函中 和 交代不具體，應(yīng)交代清楚。畫線句子有語(yǔ)病，可修改為： 。（2）下列詩(shī)句沒(méi)有體現(xiàn)

2、愛(ài)國(guó)思想的一項(xiàng)是（）A.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。叫B.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。C.天下興亡，匹夫有責(zé)。D.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（3）為了對(duì) 風(fēng)流人物”的內(nèi)涵有更準(zhǔn)確的了解，班級(jí)在家長(zhǎng)和學(xué)生中進(jìn)行了兩次問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表英雄人物科技工作者娛樂(lè)明星家長(zhǎng)45%50%5%學(xué)生35%15%50%仔細(xì)分析上表，從中概括出兩條信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）【答案】（1）署名和日期位置對(duì)調(diào)；具體時(shí)間；地點(diǎn)；屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)D（3） 家長(zhǎng)、學(xué)生在理解 風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì) 英雄人物”認(rèn)可度都比較高。 家長(zhǎng)在 理解 風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì) 科技工作者”認(rèn)可度比較高，對(duì) 娛

3、樂(lè)明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生 在理解 風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì) 科技工作者”認(rèn)可度比較低，對(duì) 娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較高。【解析】【分析】（1） 應(yīng)用文一般都是先署名再寫日期，這里恰好把兩者寫反了。 這份邀請(qǐng)函只說(shuō)是 茶周五下午舉行班級(jí)活動(dòng) ”，但具體的時(shí)間不清楚，應(yīng)有具體的時(shí)間，如本周五下午一點(diǎn)半。另外，也沒(méi)有具體的地點(diǎn)，王老師來(lái)了之后到哪去參加活動(dòng)呢，因此要加上具體的地點(diǎn)?！皠?wù)必”是命令的語(yǔ)氣，說(shuō)話不得體，應(yīng)該用恭敬的語(yǔ)氣。應(yīng)改為：屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。（2） ABC都表達(dá)了愛(ài)國(guó)思想，而 D表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。(3)認(rèn)真觀察“風(fēng)流人物”內(nèi)涵認(rèn)可度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 ”，可以看出家長(zhǎng)對(duì)英雄人物、科技工 作者、娛樂(lè)明

4、星內(nèi)涵認(rèn)可度分別為：45%、50%、5%;而學(xué)生對(duì)英雄人物、科技工作者、娛樂(lè)明星內(nèi)涵認(rèn)可度分別為：35%、15%、50%;由此看出家長(zhǎng)、學(xué)生在理解風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì) 英雄人物”認(rèn)可度都比較高；家長(zhǎng)在理解風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì) 科技工作者”認(rèn)可度比較高，對(duì) 娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在理解 風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì) 科技工作者”認(rèn) 可度比較低，對(duì) 娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較高。故答案為：署名和日期位置對(duì)調(diào)具體時(shí)間地點(diǎn) 屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo) D 家長(zhǎng)、學(xué)生在理解 風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì) 英雄人物”認(rèn)可度都比較高。 家長(zhǎng)在理 解 風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì) 科技工作者”認(rèn)可度比較高，對(duì) 娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較低；學(xué)生在

5、理解 風(fēng)流人物”的內(nèi)涵中對(duì) 科技工作者”認(rèn)可度比較低，對(duì) 娛樂(lè)明星”認(rèn)可度比較高。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫 作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析 和修改。本題考查理解名句的思想感情的能力。答題時(shí)要結(jié)合平時(shí)的積累選擇即可。本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi) 涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn) 明、連貫。2.閱讀下面材料，完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)材料一：國(guó)內(nèi)首個(gè) 白云愛(ài)衣墻”在廣州市白云區(qū)嘉禾望崗志愿驛站亮相，社區(qū)里的貧困人 員

6、以及流浪人員等，都可以根據(jù)實(shí)際需要，免費(fèi)領(lǐng)取愛(ài)衣墻內(nèi)干凈的衣物。愛(ài)衣墻由志愿 驛站提供場(chǎng)地，市民捐贈(zèng)的衣物由尚丙輝關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工人員工作室”提供清洗、消毒服務(wù)。愛(ài)心衣物墻活動(dòng)起源于國(guó)外，是一項(xiàng)二手衣物捐贈(zèng)的公益活動(dòng)。因?yàn)殚T檻低、人人可 參與，進(jìn)入中國(guó)后，在很短的時(shí)間內(nèi)就在全國(guó)許多城市迅速普及開(kāi)來(lái)。材料二：有人調(diào)查了各地愛(ài)衣墻”的運(yùn)行情況。具體情況是：有的愛(ài)衣墻因設(shè)置在地下通道，運(yùn)行不久就被環(huán)衛(wèi)部門取締”；有的愛(ài)衣墻很短時(shí)間就收到幾千件衣服，無(wú)處堆放，不便整理；有的捎贈(zèng)人把愛(ài)衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的垃圾站”，不少衣服太舊不適合使用；有的捐贈(zèng)衣服被人取走賣舊衣牟利(1)依據(jù)材料一，請(qǐng)你為 愛(ài)衣墻”活動(dòng)

7、創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)請(qǐng)你將材料二中反映的問(wèn)題用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(3)為了使 愛(ài)衣墻”活動(dòng)運(yùn)作順暢，請(qǐng)你提出三條合理化建議?！敬鸢浮浚?1 ）示例：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來(lái)。（2）愛(ài)衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善（或：愛(ài)衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。）（3）建議示例：捐贈(zèng)來(lái)的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。 對(duì)于捐贈(zèng)的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。 組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過(guò)賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，這樣的題雖然沒(méi)有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ) 內(nèi)容要符合本次活

8、動(dòng)主題； 要易于傳播； 最后使用對(duì)偶的修辭手法，要能吸引人。如：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來(lái)。（2）結(jié)合材料二中各地“愛(ài)衣墻 ”的運(yùn)行情況分析，從有的愛(ài)衣墻因設(shè)置在地下通道，運(yùn)行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締 ”說(shuō)明愛(ài)衣墻設(shè)置的場(chǎng)所存在問(wèn)題；從有的愛(ài)衣墻很短時(shí)間就收到幾千件衣服，無(wú)處堆放，不便整理可以看出愛(ài)衣墻的大小設(shè)計(jì)不合理；從有的捎贈(zèng)人把愛(ài)衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的“垃圾站 ”，不少衣服太舊不適合使用可以看出愛(ài)衣墻接受的衣物管理不到位；從有的捐贈(zèng)衣服被人取走賣舊衣牟利可以看出愛(ài)衣墻管理不到位，由此可總結(jié)出愛(ài)衣墻活動(dòng)存在的問(wèn)題是：愛(ài)衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善（或：愛(ài)衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與

9、維護(hù)制度作為支撐。）（ 3）本題要求提出建議，提建議的時(shí)候要有針對(duì)性，本題要根據(jù)以上愛(ài)衣墻存在的問(wèn)題提出合理化的建議。故答案為： 示例：有需要，請(qǐng)帶走；有閑物，請(qǐng)帶來(lái)。愛(ài)衣墻活動(dòng)的運(yùn)作模式不夠完善（或：愛(ài)衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。）建議示例： 捐贈(zèng)來(lái)的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。 對(duì)于捐贈(zèng)的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。 組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過(guò)賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查擬寫宣傳語(yǔ)的能力。解答此題，首先要認(rèn)真讀圖，了解嘉賓的基本情況，明確宣傳活動(dòng)舉行的具體的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。然后再把這些內(nèi)容用語(yǔ)言

10、進(jìn)行表述。注意擬寫宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)言要有鼓動(dòng)性和吸引力。 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語(yǔ)言。 本題考查提出建議的能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。做這樣的題，首先要求分析出存在的問(wèn)題，然后再根據(jù)存在的問(wèn)題提出合理化的建議即可。3 中央電視臺(tái)播出的國(guó)家寶藏節(jié)目點(diǎn)燃了億萬(wàn)觀眾的國(guó)寶熱。2018 年央視春晚也設(shè)置了 “國(guó)寶回歸”的

11、精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述了國(guó)寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國(guó)的動(dòng)人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20 世紀(jì) 30 年代流落國(guó)外，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。絲路山水地圖（局部）（1）結(jié)合上述材料，補(bǔ)充下列句子。守護(hù)歷史，守住國(guó)之瑰寶；守護(hù)歷史，守住;守護(hù)歷史，守住 。（2）不少擁有極高藝術(shù)和歷史價(jià)值的中國(guó)文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時(shí)代變遷中流離失所”，現(xiàn)仍散落在海外。有人說(shuō)，政府應(yīng)該斥巨資購(gòu)回流失文物。也有人說(shuō)，購(gòu)回流失文物會(huì)掉 進(jìn)西方少數(shù)文物販子設(shè)置的愛(ài)國(guó)主義陷阱中，讓他們坐收巨額經(jīng)濟(jì)利益。對(duì)此，請(qǐng)具體闡 述你的觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）盛世威儀；文化遺產(chǎn)（文化基因；精神命脈）（2）示例一：政

12、府購(gòu)回文物這一行為本身的象征意義是不可替代的，接流失文物回家”，是政府乃至每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，也向外界強(qiáng)有力地表明了我國(guó)對(duì)待流失文物的 態(tài)度，展現(xiàn)了我國(guó)成功購(gòu)回文物的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見(jiàn)證者，無(wú)論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們流落”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就是愛(ài)國(guó)主義的活教材”。【解析】【分析】（1）解答此題，平時(shí)學(xué)習(xí)中一定要有與 國(guó)寶”有關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，比如常 見(jiàn)的國(guó)寶，國(guó)寶的價(jià)值，國(guó)寶對(duì)于國(guó)家和民族的意義等，然后緊扣國(guó)寶”的價(jià)值和對(duì)國(guó)家民族的意義補(bǔ)充即可。（2）本題要求闡述自己的觀點(diǎn)，無(wú)論持什么樣的觀點(diǎn)，都要站在國(guó)

13、家和民族利益的立場(chǎng) 上闡述理由，在此基礎(chǔ)上言之有理、言之有序即可。故答案為：盛世威儀 文化遺產(chǎn)（文化基因；精神命脈） 示例一：政府購(gòu)回文物這一行為本身的象征意義是不可替代的，接流失文物回家”，是政府乃至每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，也向外界強(qiáng)有力地表明了我國(guó)對(duì)待流失文物的態(tài) 度，展現(xiàn)了我國(guó)成功購(gòu)回文物的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見(jiàn)證者，無(wú)論在哪里都承載了我們民族的精神與文明，而它們流落”他鄉(xiāng)的命運(yùn)更是那段屈辱歷史的真實(shí)寫照，這些流失文物就是愛(ài)國(guó)主義的活教材”。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查仿寫能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注 意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字

14、數(shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán) 格的仿寫。此題要在理解 國(guó)寶”意義的基礎(chǔ)上再按上述要求進(jìn)行仿寫。本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的 觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。4 .陳奶奶的女兒從外地給她寄了藥，但她不識(shí)字無(wú)法看說(shuō)明書(shū)。下面是藥品說(shuō)明書(shū)中的部 分內(nèi)容，請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告陳奶奶，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體?！拘誀睢勘酒窞楸∧ひ缕ケ∧ひ潞箫@白色。【適應(yīng)癥】用于治療高血壓。【規(guī)格】5mg/片?！居梅ㄓ昧俊砍扇嗣咳胀扑]劑量為10mg,每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可。可以長(zhǎng)期連續(xù)用藥

15、?！敬鸢浮?陳奶奶，這是吃高血壓的藥，每天早上服用兩片?！窘馕觥俊痉治觥块喿x【用法用量】與【規(guī)格】 可知，陳奶奶每次最好吃兩片藥，服藥時(shí)間為每天早上，次數(shù)為每天一次。故答案為：陳奶奶，這是吃高血壓的藥，每天早上服用兩片?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目提出的問(wèn)題，從所給的材料中獲取相關(guān)知識(shí)信 息，看說(shuō)明書(shū)中對(duì)成人用藥劑量、服藥時(shí)間、注意事項(xiàng)是怎么推薦介紹的，然后用自己覺(jué) 得有禮貌的話對(duì)陳奶奶說(shuō)明即可。5 .仔細(xì)讀圖，理解圖意。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請(qǐng)闡述 理由。150字左右。冊(cè)A一 _ 【答案】略【解析】 【分析】本題考查圖畫解讀。首先明白圖畫的要素和信息，畫

16、面主題，是一位小姑娘面對(duì)汶川地震紀(jì)念館廢墟上飄揚(yáng)的國(guó)旗，若有所思。右上角文字在廢墟中站立起來(lái)的，不只是倒塌的建筑?！弊笙陆俏淖帧?.12汶川大地震十年祭”，低矮紀(jì)念碑石可有 “2018”數(shù)字。在審清題目要求：仔細(xì)讀圖，理解圖意。如果只給圖中的某一處著色，你選哪一處？用什么顏色？請(qǐng)闡述理由。參考示例：給國(guó)旗涂上鮮艷的紅色，熱情 ，活潑，張揚(yáng)。容易鼓舞勇氣。汶川遭遇地震，中華兒女都捧著一顆紅心，支援救災(zāi)重建，一方有難，八方支援。祖國(guó)母親沒(méi)有忘記汶川兒女，處處涌現(xiàn)血濃于水的親情。根據(jù)提示作答?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題目，要準(zhǔn)確解讀圖畫信息，關(guān)鍵提示語(yǔ)有幾處，右上角文字在廢墟中站立起來(lái)的，不只是倒塌的建筑。

17、”左下角文字“5.12汶川大地震十年祭”，低矮紀(jì)念碑石可有 “ 2018”數(shù)字。可以提取關(guān)鍵詞答題：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不屈的抗?fàn)帯F(tuán)結(jié)一心、戰(zhàn)勝苦難等。畫面主題是關(guān)于地震、災(zāi)害、危難的內(nèi)容，還可以考慮黑色，黑色代表深沉，壓迫，莊重，神秘，災(zāi)害、苦難、無(wú)情色，是白色的對(duì)比色。有一種讓人感到黑暗的感覺(jué)，如和其他顏色相配合含有集中和重心感。6 給下面新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由?！爸v廣東故事、贊發(fā)展成就”故事大賽決賽6 月 12 日在廣東社會(huì)科學(xué)中心落幕，來(lái)自全省21 個(gè)市的 36 名選手參加了復(fù)賽與決賽。經(jīng)過(guò)激烈角逐，大賽產(chǎn)生特等獎(jiǎng)2 名，一等獎(jiǎng)6名。決賽選手來(lái)自21 個(gè)市各地各條戰(zhàn)線，以精彩的故事濃墨

18、重彩地歌頌了改革開(kāi)放、創(chuàng)辦和發(fā)展特區(qū)的偉大成就，塑造并贊美了時(shí)代大潮當(dāng)中的弄潮兒、時(shí)代精英與勞動(dòng)驕子們的群像，展現(xiàn)了廣東人民在新時(shí)代奮勇?tīng)?zhēng)先的精神風(fēng)貌。（ 1 ）標(biāo)題：（ 2）理由：【答案】（ 1 ） “講廣東故事、贊發(fā)展成就”故事大賽決賽落幕。（ 2）突出活動(dòng)主題及結(jié)果。【解析】【分析】（1）本題可分析壓縮導(dǎo)語(yǔ)“ 講廣東故事、贊發(fā)展成就故事大賽決賽6 月12 日在廣東社會(huì)科學(xué)中心落幕”一句，即可整理出正確答案。（2）“講廣東故事、贊發(fā)展成就”是活動(dòng)的主題，“故事大賽”是活動(dòng)的形式（類型），“決賽 ”是比賽的階段，“落幕 ”是結(jié)果。所以用“ 講廣東故事、贊發(fā)展成就故事大賽決賽落幕”作為文章的標(biāo)

19、題適當(dāng)。故答案為： “講廣東故事、贊發(fā)展成就”故事大賽決賽落幕； 突出活動(dòng)主題及結(jié)果。【點(diǎn)評(píng)】 做本題時(shí)，注意標(biāo)題的制作并非越簡(jiǎn)短越好，應(yīng)該具體情況具體分析，以準(zhǔn)確、規(guī)范為原則，因稿而異、因版而異，尤其注意不能隨意簡(jiǎn)縮; 標(biāo)題的概述要簡(jiǎn)明、扼要，準(zhǔn)確概括內(nèi)容、精神和實(shí)質(zhì)。理由要抓住新聞的導(dǎo)語(yǔ)，提取關(guān)鍵詞概述。7 根據(jù)語(yǔ)境，完成任務(wù)。小明與同學(xué)一起去圖書(shū)館看書(shū)，見(jiàn)到有幾個(gè)穿著又臟又油的工作服的民工叔叔也在那里坐著閱讀書(shū)本。小明皺起了眉頭，對(duì)同學(xué)說(shuō)“看看那幾個(gè)人，身上那么臟，一股味道，把書(shū)都弄臟了，為什么管理人員不把他們請(qǐng)出去呢？”如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)支持小明嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法，要求有觀點(diǎn)，有

20、理由，有條理?！敬鸢浮啃∶鳎也贿@么認(rèn)為。民工叔叔一天工作辛苦了還來(lái)讀書(shū)表現(xiàn)出他們有對(duì)知識(shí)的渴望，我們不能以外貌去判斷他們能否來(lái)看書(shū)。而且雖然他們的衣服上比較臟，但不代表他們沒(méi)有把手洗干凈，看他們小心翼翼的樣子，也不一定會(huì)把書(shū)弄臟的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們愛(ài)閱讀、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的品質(zhì)，不能剝奪他們看書(shū)的權(quán)利?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是學(xué)生的口語(yǔ)交際，并且和生活緊密聯(lián)系。在表達(dá)看法時(shí)不能脫離原材料，觀點(diǎn)要正確，理由要充分，條理要清楚?！军c(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際看似簡(jiǎn)單，實(shí)則學(xué)生很容易丟分?；卮鸫祟愵}目首先要認(rèn)真閱讀原材 料，理解材料的主要內(nèi)容；其次要擺正觀點(diǎn)，要曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人，以情動(dòng) 人；最后在語(yǔ)

21、言的表達(dá)上要流暢。8 .閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代 中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活。為你讀詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣。的標(biāo)磕苛【任務(wù)一】你想在 為你讀詩(shī)”平臺(tái)為親友（或自己）讀一首詩(shī)。給主編寫一封郵件，請(qǐng)他 同意你的請(qǐng)求?！救蝿?wù)二】你想在 為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽(tīng)到知名音樂(lè)人周杰倫讀詩(shī)。給主編寫一封郵件，請(qǐng)他 向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng)。要求：目的明確，理由合理，表達(dá)得體； 正確書(shū)寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；120字左右；不得透露個(gè)人信息。【答案】【示例一】任務(wù)一：我

22、是一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，即將離開(kāi)我的母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師和同學(xué)，我很舍不得。為你讀詩(shī)”是一個(gè)能很好地表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽(tīng)到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài)，也給自己留 一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求?！臼纠咳蝿?wù)二：我是一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，為你讀詩(shī)”在緊張的學(xué)習(xí)生活之余給我?guī)?lái)了輕松和快樂(lè)。我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽(tīng)到周杰倫的聲音。他 的歌詞?；霉诺湓?shī)詞，如果讓他朗讀詩(shī)歌，一定很有味道。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青 年人走近詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。【解析】【分析】（1）為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，宗旨是用詩(shī)

23、歌吟讀的方式表 達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活。擬寫郵件緊扣這個(gè)宗 旨，結(jié)合自己的學(xué)生身份，用詞造句要仔細(xì)斟酌。自己的情況：我是一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生， 即將離開(kāi)我的母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師和同學(xué)，我很舍不得。提出具體地要求和想法：我想 借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽(tīng)到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài)，也 給自己留一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求。（2）為你讀詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī) 歌結(jié)緣。具體的想法和要求：我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽(tīng)到周杰 倫的聲音。他的歌詞?；霉诺湓?shī)詞，如果讓他朗讀詩(shī)歌，一定很有味道

24、。相信周杰倫讀 詩(shī)會(huì)讓更多青年人走近詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。故答案為：（1）【示例一】任務(wù)一：我是一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，即將離開(kāi)我的母校，離開(kāi) 親愛(ài)的老師和同學(xué)，我很舍不得。為你讀詩(shī)”是一個(gè)能很好地表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽(tīng)到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài)，也給自己留一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求。（2）【示例二】任務(wù)二：我是一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，“為你讀詩(shī)”在緊張的學(xué)習(xí)生活之余給我?guī)?lái)了輕松和快樂(lè)。我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽(tīng)到周杰倫的聲音。他的歌詞?；霉诺湓?shī)詞，如果讓他朗讀詩(shī)歌，一定很有味道。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多

25、青年人走近詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）本題考查針對(duì)具體要求擬寫郵件。答題時(shí)應(yīng)注意，提取題目要求主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理，切合實(shí)際有可操作性。（2）本題考查針對(duì)具體要求擬寫郵件。答題時(shí)應(yīng)注意，要先闡明原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。郵件內(nèi)容的針對(duì)性要強(qiáng)，可針對(duì)具體情況提出你的建議。9 數(shù)字化時(shí)代，閱讀陷入了尷尬的境地。在4 月 23 日世界讀書(shū)日到來(lái)之際，班里組織了一場(chǎng)有關(guān)閱讀的討論會(huì)，主題是“重塑健康的閱

26、讀”。你們組有同學(xué)發(fā)表了自己的一條建議，請(qǐng)你順著他的思路進(jìn)行補(bǔ)充，有理有據(jù)地對(duì)健康閱讀分條提出自己的看法。要求： 觀點(diǎn)明確，理由充分。 表達(dá)得體，語(yǔ)句通順。 80 字左右。在碎片化淺閱讀風(fēng)行的當(dāng)下，該如何重塑健康的閱讀？首先，我們可以提倡整本書(shū)閱讀。快餐式的碎片化閱讀，會(huì)造成我們知識(shí)結(jié)構(gòu)凌亂、松散，堅(jiān)持整本書(shū)閱讀能使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì)，可以提升我們宏觀層面的思維水平。其次， 最后， 【答案】我們應(yīng)該多閱讀經(jīng)典著作。無(wú)論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀都可以從經(jīng)典開(kāi)始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精華的部位，讀書(shū)也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗且粋€(gè)時(shí)代人類思想的精華要積極開(kāi)展形式

27、多樣的讀書(shū)活動(dòng)。；學(xué)校和班級(jí)要積極開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、圖書(shū)展覽、經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建閱讀的平臺(tái)，營(yíng)造閱讀的氛圍。【解析】【分析】面對(duì)此類試題，首先在明確觀點(diǎn)“健康的閱讀”，論證時(shí)有理有據(jù)，條理清晰即可。故答案為：我們應(yīng)該多閱讀經(jīng)典著作。無(wú)論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀都可以從經(jīng)典開(kāi)始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精華的部位，讀書(shū)也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗且粋€(gè)時(shí)代人類思想的精華要積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校和班級(jí)要積極開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、圖書(shū)展覽、經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建閱讀的平臺(tái)，營(yíng)造閱讀的氛圍?！军c(diǎn)評(píng)】本題為開(kāi)放題目，此類題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，可圍繞題目中的觀點(diǎn)和材料中的表述進(jìn)行作答。觀點(diǎn)明確，理由充分，表述