黑龍江教育出版社小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)全冊精品教案

1、精品教學(xué)文檔歡迎下載選用第一課信息與信息技術(shù)教材分析本節(jié)課是黑龍江教育出版社信息技術(shù)教材上冊的第1課，重點了解信息的概念以及信息活動的一般過程。信息和信息技術(shù)本身的內(nèi)涵極其豐富，教材安排一課時完成教學(xué)任務(wù)，旨在讓小學(xué)生初步感知這一概念，知道什么是信息，什么是信息技術(shù)，盡可能多地通過觀察生活中的信息現(xiàn)象，知道信息就在我們身邊，合理選用信息技術(shù)工具對我們學(xué)習(xí)、工作、生活的意義。由于教學(xué)內(nèi)容本身比較枯燥、抽象，教學(xué)中可以利用課件向?qū)W生提供豐富的信息，組織學(xué)生開展多種形式的活動，來突破教學(xué)難點。亭情分析本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，由于剛剛接觸信息技術(shù)這門課，他們理解的信息技術(shù)課就是玩電腦的課。根據(jù)學(xué)

2、生情況，本節(jié)課用一課時完成，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變認識，明確信息的概念，認識信息活動的一般過程。教學(xué)目標1 .知識與技能感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的，了解常用的信息技術(shù)工具。2 .過程與方法通過觀察生活中的一些信息現(xiàn)象，了解信息，并在活動中初步了解信息活動的一般過程。3 .情感態(tài)度與價值觀感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣。4.行為與創(chuàng)新能夠積極思考生活中的信息現(xiàn)象，初步培養(yǎng)學(xué)生選用合適技術(shù)工具處理信息的意識。課時安排安排1課時。教學(xué)重點與難點1 .教學(xué)重點（1）信息及信息技術(shù)的認識（2）信息活動的一般過程2.教學(xué)難點認識信息活動過程教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用觀察、游

3、戲等多種教學(xué)形式，并借助多媒體手段為學(xué)生提供豐富的信息，建構(gòu)信息與信息技術(shù)概念。課前準備相關(guān)圖片、課件、小游戲、學(xué)案教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入師：上課之前，請同學(xué)們先一起來看一段短片。（播放全球通廣告視頻）師：這是根據(jù)一個真實故事拍攝的廣告，誰能說一說這個廣告講的是一個什么故事？（學(xué)生回答：一艘船在海上遇險，打通一個求救電話，128人獲救）師：這艘船在海上遇險了，這時候，這個求救電話重不重要？（非常重要）這個求救電話就是一條重要的信息（板書）。那么，這條信息是如何讓別人知道的？（生：打電話）師：對，通過電話傳遞出去的（板書），所以救援人員才能獲得這條信息，最終使得遇險人員獲救（

4、板書）。這個故事正好體現(xiàn)了信息活動的過程，也就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，信息與信息技術(shù)。（板書課題）激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，引出信息活動的過程。什么是信息？師：其實在我們生活中到處都有信息，比如，（出示圖片1）你看到這個交通信號燈，能得到什么信息？（生答）（出示圖片2）你看到這張報紙，能得到什么信息？（生答）（出示聲音1）聽到這個鈴聲，你能得到什么信息？（生答）（出示聲音2）聽到這個聲音，你能得到什么信息？（生答）師：大家說的非常好，通過以上這些例子，我們可以發(fā)現(xiàn)信息無處不在，我們可以簡單的認為，信息就是對人們有用的消息，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開信息。那么，你能舉例說一說生活中還有哪些信

5、息嗎？（學(xué)生舉例說明）讓學(xué)生感受無處不在的信息，體會信息的概念。信息的傳遞師：下面老師想請幾個同學(xué)來和老師一起玩一個游戲，首先，我想找一位同學(xué)來讀一下游戲規(guī)則。（學(xué)生讀游戲規(guī)則）師：游戲規(guī)則大家都聽明白了嗎？其實，這個游戲也正好體現(xiàn)了信息活動的過程。屏幕上出現(xiàn)了一條信息，一位同學(xué)用自己的方式把信息傳遞給另一個同學(xué)，另一位同學(xué)獲取信息后，經(jīng)過加工處理，將答案這個信息，告訴（傳遞給）大家。由此可見，信息活動是一個不斷再加工的循環(huán)過程。（板書）師：好，現(xiàn)在我們開始玩游戲，首先請第一組的兩位同學(xué)上來，老師給你們的要求是，只能用動作比劃來描述詞語，不能發(fā)出聲音。（板書）（學(xué)生游戲）統(tǒng)計猜詞個數(shù)。然后是第

6、二組的兩位同學(xué)，老師給你們的要求是，只能用語言描述詞語，不能帶任何動作。（板書）（學(xué)生游戲）統(tǒng)計猜詞個數(shù)。最后是第三組的兩位同學(xué)，你們既可以用語言描述又可以用動作比劃。（板書）（學(xué)生游戲）統(tǒng)計猜詞個數(shù)。師：三個小組的成績已經(jīng)出來了，大家覺得哪一個小組做的最好？為什么？哦，因為他們的表達方式更容易理解。因此，我們可以看出，不同的信息可以用不同的方式來傳遞，即使是相同的信息也可以有多種傳遞方式，而選擇最合適最有效的方式能幫助我們?nèi)ジ玫貍鬟f信息。師：下面老師就來考考大家會不會選擇最有效的傳（出示討論題）請分小組討論，將你們認為的最有效的傳遞方式填在表格里，并派代表發(fā)言。（學(xué)生討論）（小組代表回答）

7、師：大家回答的都很好，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了如何選擇最合適有效的信息傳遞方式師：其實，從古到今，人們在不同的時期都會利用不同的方式傳遞信息，例如，烽火臺（出示圖片）、飛鴿傳書（出示圖片），隨著技術(shù)的進步，人們不斷改變傳遞信息的方式，例如19世紀發(fā)明的電話，20世紀發(fā)明的電視，計算機，甚至通信衛(wèi)星。師：不過，我們傳遞信息的時候也要注意信息的準確性和真實性，否則可能會鬧笑話，甚至造成更嚴重的后果，老師這里有一個古代小故事就是一個很好的例子。哪位同學(xué)來給大家讀一下這個小故事？（學(xué)生朗讀故事）師：通過這個故事，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？（學(xué)生回答）讓學(xué)生了解從古到今信息傳遞方式的發(fā)展和變化，認識到信息傳遞的

8、重要性。信息的獲取師：老師這里有三個瓶子，里面分別裝了三種液體：白醋、水和醬油。請你來辨別一下三個瓶子里分別裝了哪一種液體？請一位同學(xué)說說，你最先辨別出的是什么液體？（生：醬油）師：你是怎么辨別出醬油的？（生：看顏色）師：哦，我們用眼睛觀察，就能看出醬油的顏色和其他兩種液體不同，因此最先辨別出醬油，那剩下兩種顏色一樣的液體該如何辨別呢？哪位同學(xué)給大家演示一下？（學(xué)生用鼻子聞，辨別出白醋和水）師：同學(xué)們真是太棒了，通過眼睛看和鼻子聞的方法，很快就辨別出了三種不同的液體。在生活中，我們經(jīng)常通過眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官來直接獲取信息，例如：用眼睛看書，用耳朵聽音樂，用手感覺水的冷熱，等等。師：

9、那么，是不是所有的信息都可以通過感覺器官直接獲取呢？例如，想知道現(xiàn)在外面的氣溫是多少度。（學(xué)生回答：用溫度計量）師：這時候，我們就需要借助一些專用的工具來幫我們獲取信息，下面老師就來考考大家，要想獲取左邊的信息，應(yīng)該借助右邊的哪種工具？（連連看）師：同學(xué)們選擇的非常正確，生活中，獲取信息的方式有很多，不同的信息有不同的獲取方式，通過剛剛的回答，說明同學(xué)們都會選擇合適的方法去獲取信息了。信息的處理師：人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產(chǎn)生更有價值的信息。（出示課件圖片）例如，我們用計算機的畫圖軟件給一幅圖片涂上顏色，使它更加漂亮。又例如，我們把獲得的各種各樣的信息進行分類整理。圖片展

10、示信息處理的效果，讓學(xué)生直觀的感受信息處理的過程。信息技術(shù)師：我們把這些在傳遞、獲取和處理信息的過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。因為計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成，所以我們理解的信息技術(shù)通常指的是計算機技術(shù)，這也就是為什么我們這門課稱為信息技術(shù)課的原因。師：其實，信息技術(shù)除了在教育方面得到應(yīng)用，在交通、醫(yī)學(xué)、科技等其他方面應(yīng)用也十分廣泛。概況總結(jié)信息技術(shù)的應(yīng)用。總結(jié)今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨信息的真假，并合理地利用信息技術(shù)為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。第二課.信息技術(shù)與生活教學(xué)目標：知識與技能：了

11、解生活中的信息技術(shù)，知道微電子技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應(yīng)用，了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，熟練運用身邊的信息技術(shù)工具解決生活中的實際問題。過程與方法：自主探究、發(fā)現(xiàn)身邊的信息技術(shù)的應(yīng)用，了解信息技術(shù)的重要性。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)重點：知道生活中常用的信息技術(shù)，了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。教學(xué)難點：理解信息技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)。教學(xué)方法：演示法教學(xué)準備：多媒體電子教室教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)：2教學(xué)過程：激趣引入、出示課題（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放神十發(fā)射、太空授課視頻師：誰能說一說神州十號飛船是靠什么來發(fā)射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？在學(xué)生回答時教師要注意引

12、導(dǎo)學(xué)生說出“現(xiàn)代通訊技術(shù)”。師：現(xiàn)代通訊技術(shù)有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第五頁：1、現(xiàn)代通訊技術(shù)）學(xué)生搶答（教師指導(dǎo)、個別點撥）問題啟發(fā)、合作探究（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：了解計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)1、生活中你見過哪些計算機用品和相關(guān)設(shè)備？2、一臺單一的計算機是獨立工作的，那么要實現(xiàn)多臺計算機一起工作，我們要借助什么技術(shù)？3、除了銀行自動取款機和條碼掃描器，你還知道哪些生活中的用品是應(yīng)用這種技術(shù)的？任務(wù)二：了解傳感技術(shù)與微電子技術(shù)，除了較大的電子設(shè)備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們身邊還有沒有小一些的日常使用的信息技術(shù)設(shè)備？學(xué)生自學(xué)第六頁：3、傳感技術(shù)與微電子技術(shù)，小組討論、匯報。教師相機出示機器人、智能手機

13、，增強學(xué)生的直觀理解，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)三：虛擬現(xiàn)實技術(shù)播放電子游戲的視頻片段、智能手機等。通過實物演示，幫助學(xué)生直觀理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的含義，突破難點。鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新（三）鞏固實踐，發(fā)展創(chuàng)新1、小組討論信息時代給我們現(xiàn)實生活帶來的好處？2、課堂競賽出門與父母走散，該采用什么辦法？用哪種信息技術(shù)工具？給外地的親友送上節(jié)日的祝福，該采用什么辦法？用哪種信息技術(shù)工具？與朋友們聊天的方式，該采用什么辦法？用哪種信息技術(shù)工具？3、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明公約通過小競賽的問題解決，讓學(xué)生自然感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的實用性、便利性、方便性，教師適時引出信息道德和網(wǎng)絡(luò)文明公約。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信

14、息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要樹立良好榜樣，不違反行為準則。學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生了解。歸納總結(jié)、暢談收獲評價小結(jié)第3課認識計算機教學(xué)目標：知識與技能：了解計算機的發(fā)展簡史和計算機系統(tǒng)的組成，認識常見的計算機硬件，掌握正確開機和關(guān)機的方法。過程與方法：學(xué)生在教師教學(xué)課件的輔助下，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)習(xí)計算機的硬件和軟件的相關(guān)知識，開展研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)活動，最終達到讓每一位學(xué)生都能夠掌握計算機的基本知識與技能。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對計算機與信息技術(shù)的興趣，初步形成對計算機的感

15、性認識，能夠規(guī)范地使用計算機，并注意愛護計算機。教學(xué)重點：了解計算機的組成及各部分設(shè)備的作用。教學(xué)難點：正確開機與關(guān)機的方法。教學(xué)方法：演示法，任務(wù)驅(qū)動法，小組合作法教學(xué)準備：多媒體電子教室教學(xué)時數(shù)：2教學(xué)過程：激趣引入、出示課題（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣可以通過演示動畫或游戲等，并設(shè)計一些學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：你都見過什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）電腦都能干什么？問題啟發(fā)、合作探究（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境在上面調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進一步提出問題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？學(xué)生

16、此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單介紹計算機的發(fā)展簡史，重點說明世界第一臺計算機的名字、誕生時間和誕生地，以及它的大小、計算能力等，并與現(xiàn)在的計算機進行適當比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計算機的強大功能，從而激發(fā)他們的進一步學(xué)習(xí)興趣，同時，簡單說明計算機的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。（三）鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)?？刹贾萌缦轮饕獑栴}：你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？電腦一般由哪些部分組成？（主機、顯示器、鍵盤、鼠標）1、獨立探索先讓學(xué)生看教師準備的介紹計算機硬件和軟件的音像資料或者演示課件，

17、要求他們記住其中自己知道的物品。然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計算機的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱及其基本功能。再后，教師通過計算機演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計算機系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。2、協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計算機硬件和軟件的實物或者圖片，讓都會試探地做出移動、單擊鼠標的動作。根據(jù)學(xué)生的這種認知特性，教材在這里適時地安排了鼠標操作方面的內(nèi)容。為了給學(xué)生充分的實踐機會，可以在教學(xué)中通過各類練習(xí)或游戲（如教材后的練習(xí)題）強調(diào)鼠標“拖動”和“單擊”的操作。教師示范關(guān)機的操作，讓學(xué)生按照步驟進行練

18、習(xí)，關(guān)機的過程一定要按照系統(tǒng)進行程序方面的關(guān)機，保護計算機的設(shè)備。生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當點撥。3、演示操作教師一邊演示一邊講解打開計算機和關(guān)閉計算機的步驟和要求，注意強調(diào)開機和關(guān)機的注意事項和安全要求。4.協(xié)作學(xué)習(xí)布置小組同學(xué)討論開機和關(guān)機的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機和關(guān)機。學(xué)生練習(xí)過程中，教師要加強指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。（四）歸納總結(jié)、暢談收獲今天你有什么收獲？第4課WindowsXP窗口操作教學(xué)目標：1、了解計算機桌面”上各個組成部分的功能和WindowsXP窗口的組成，學(xué)習(xí)窗口操作的基本方法，掌握桌面”上圖標的

19、排序。2、使學(xué)生養(yǎng)成愛護計算機、正確使用計算機的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：WindowsXP窗口的組成教學(xué)難點：如何在不同窗口間切換教學(xué)方法：演示法，自主探究法教學(xué)準備：多媒體的電子教室教學(xué)時數(shù)：2教學(xué)過程：（一）激趣引入、出示課題創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩子，腦也是一個房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進去看看嗎？通過學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容WindowsXP窗口操作。問題啟發(fā)、合作探究（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知1、了解圖標、任務(wù)欄、排列圖標的方法師：注意觀察一下計算機“桌面”一般都有哪些圖標（學(xué)生自由回答）。其實，桌面上除了這

20、些圖標以外，還有其他的組成部分，可以結(jié)合書中的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，帶著問題思考：桌面上都有哪些圖標組成的？怎樣讓桌面上的圖標整齊一些？任務(wù)欄里包括什么？讓學(xué)生們動手操作，然后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補充，最后教師小結(jié)。2、啟動WindowsXP程序窗口師：在WindowsXP中每啟動一個程序就是打開一個窗口，那如何來啟動程序窗口呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例，通過分組討論的方式來學(xué)習(xí)。通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來完成。教師小結(jié)：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進一步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。）師：WindowsX

21、P的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習(xí)時以我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重點記住標題欄和三個控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生們動手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。）師：在WindowsXP中，是否只能啟動一個程序？（WindowsXP的多窗口操作是本課的難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。教師一定提醒學(xué)生：WindowsXP雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求）。（三）、鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新游戲比賽，鞏固新知本節(jié)課主要

22、內(nèi)容是鞏固鼠標的基本操作，選擇WindowsXP自帶的游戲，學(xué)生以小組為單位進行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進行大量的練習(xí)。在進行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在8分鐘以上。（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)第五課我是小畫家一、教材分析鼠標操作是應(yīng)用計算機必須掌握的基本技能，是今后計算機操作的基礎(chǔ)，因此，本課的教學(xué)內(nèi)容重在技能的掌握上，并且要力求使學(xué)生掌握扎實，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本課內(nèi)容中，鼠標的握法比較簡單，只要教師適當演示，學(xué)生即可掌握；而鼠標的幾種操作方法，對于剛剛接觸計算機的三年級小學(xué)生來說，掌握起來有一定困

23、難。教師要注重邊講解邊演示，讓學(xué)生通過具體的實踐操作掌握使用方法。本課的主要內(nèi)容是認識鼠標、鼠標的操作方法，通過畫圖軟件練習(xí)鼠標操作；同時學(xué)習(xí)畫圖窗口組成，并能夠利用鉛筆工具繪制簡單圖形。二、學(xué)生分析因為社會環(huán)境與家庭環(huán)境的原因，三年級學(xué)生對于計算機的熟悉程度存在明顯差異。因此，學(xué)生在課堂上就會產(chǎn)生不同層次的需求，畫圖軟件的初步接觸與鉛筆工具的使用可以滿足不同層次的需求，對很少接觸計算機的學(xué)生要給出充分的練習(xí)時間并詳細指導(dǎo)；對于有基礎(chǔ)的學(xué)生可以在鉛筆畫中更熟練地使用鼠標并體驗創(chuàng)新的樂趣。學(xué)生熟練掌握鼠標后，還可以鼓勵學(xué)生生生互助。學(xué)生在熟能生巧的同時激發(fā)了創(chuàng)作的欲望。三、教學(xué)目標1、認識鼠標；

24、了解鼠標的種類；學(xué)會使用鼠標的正確方法；了解畫圖窗口的組成；掌握鉛筆工具的使用方法；學(xué)會更換畫紙與退出畫圖軟件的方法。2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標的使用。3、在體驗運用鼠標操作繪制圖形中，感受同學(xué)互助帶來的快樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。重點：掌握鼠標的基本操作方法；畫圖窗口的組成。難點：鼠標的雙擊和拖動；利用鉛筆工具繪制圖形。四、教學(xué)準備：硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲。素材資源：其它練習(xí)鼠標的軟件或小游戲。五、教學(xué)流程（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)師：本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請注意，老師進行的操

25、作，都要通過我手里的鼠標來完成。教師選做如下演示：用鼠標啟動畫圖程序，簡單地畫一幅畫；用鼠標啟動媒體播放機，播放一段音樂或者動畫片；用鼠標啟動紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）師：剛剛我們見識了小小鼠標的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會控制鼠標的方法呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標。演示時要注意強調(diào)，這些操作都是在鼠標的控制下進行的，進而引出鼠標在電腦中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對鼠標的學(xué)習(xí)興趣。（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知1、認識鼠標教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學(xué)生觀察鼠標的外觀?？梢蕴岢鰡栴}：“鼠標，為什么叫鼠標？”（因為它長得像小老鼠）簡介：一般普通的鼠標有兩個健，即

26、：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細說明左右鍵的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時去主動發(fā)現(xiàn)。）2、鼠標的握法教師示范鼠標的握法，要強調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作起來更加準確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時糾正。）3、鼠標的操作方法（1）獨立探索先讓學(xué)生初步體會鼠標的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)：在課桌上移動鼠標，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？在圖標上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標，看有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？在學(xué)生進行了上面的嘗試操作、有了一定感性認識的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標的五種基本操作

27、：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時可以簡單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標握法，然后講解鼠標的基本操作。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)鼠標的基本操作。將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個小組，練習(xí)鼠標操作，相互尋找對方做的不好或不對的地在電腦桌面的圖標上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？鼠標操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種；在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤操作，及時糾正。對于共性的問題，教師要及時面對全體學(xué)生講解。在電腦桌面的圖標上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？(三)鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新1、用畫圖”游戲練習(xí)鼠標教師演示“畫圖”程序的啟動、基本操作；演示如何關(guān)閉“畫圖”程序。(1)獨立探索學(xué)生觀

28、察畫圖窗口的組成以及一些繪畫工具。(2)教師演示繪畫工具的使用。學(xué)生觀察教師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法(3)學(xué)生仿照練習(xí)2、學(xué)會自主探究更換畫布”3、學(xué)生自主探究找出口”(四)學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)評價表評價項目優(yōu)秀良好一般熟練使用鼠標單擊操作選擇鉛筆工具。熟練運用鼠標單擊選擇鉛筆顏色。熟練運用鼠標拖動操作，利用鉛筆工具繪制圖形。繪畫內(nèi)容切合主題。構(gòu)圖符合繪畫要求，色彩鮮明美觀。六、課后反思第六課畫國旗練鼠標一、教材分析本課是在學(xué)習(xí)了鼠標基本操作的基礎(chǔ)上，對鼠標操作的鞏固練習(xí)，同時也是對畫圖軟件的進一步探索。本課通過對矩形工具的使用，練習(xí)鼠標的移動、單擊、拖動等操作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在鼠標操作

29、的技巧上能夠得到提升，也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生在腦海中初步形成“事物之間互相聯(lián)系”這一概念，為后面的學(xué)習(xí)探索埋下一個伏筆。同時也給學(xué)生一個了解世界開闊視野、運用工具進行再創(chuàng)作的空間。本科不僅是對鼠標操作的鞏固練習(xí)課，也是畫圖軟件使用的基礎(chǔ)課。二、學(xué)生分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的觀察能力，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強；想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡。前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了鼠標的操作，但是仍需熟練。學(xué)生們通過前一課鉛筆工具的學(xué)習(xí)對畫圖軟件產(chǎn)生了極大的興趣。三、教學(xué)目標1、掌握矩形工具的使用方法；了解一些國家的文化及地理知識，并能利用矩形

30、工具繪制這些國家的國旗；學(xué)會使用矩形工具進行圖形創(chuàng)作。2、在繪制國旗的過程中鞏固練習(xí)鼠標操作方法，了解國旗的設(shè)計原則與含義，增加自己的知識儲備量；嘗試利用矩形工具進行想象創(chuàng)作。3、通過對知識的收集感受不同國家的魅力、欣賞不同文化帶來的美；形成自信心與自主學(xué)習(xí)的能力，增強創(chuàng)新意識。重點：矩形工具的使用方法。難點：矩形工具三種樣式的區(qū)別。四、教學(xué)準備：硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲。素材資源：其它練習(xí)鼠標的軟件或小游戲。四、教學(xué)流程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：本節(jié)課老師先給同學(xué)們出示幾張圖片（幻燈片出示國旗圖案），你知道他們嗎？（國旗）你知道這是哪幾個

31、國家的國旗嗎？師：請同學(xué)們觀察一下這些國家的國旗的異同點。（引導(dǎo)學(xué)生說出矩形或者長方形）引出本課的學(xué)習(xí)課題并書寫課題。（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感知新知1、引導(dǎo)學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標2、認識矩形工具的使用方法（1）啟動繪圖程序軟件，認識矩形工具（2）教師演示矩形工具的使用教師演示綠色矩形和黃色矩形的畫法（3）學(xué)生仿練紅色矩形的畫法（4）教師強調(diào)并小結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。3、協(xié)作學(xué)習(xí)矩形工具的三種樣式有何區(qū)別？（三）拓展思維，創(chuàng)新實踐1、學(xué)生展示作品學(xué)生展示自己的作品并交流操作方法。2、總結(jié)矩形工具的使用方法。（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)五、課后反思第7課鍵盤常識教學(xué)目標：

32、1、了解鍵盤的分區(qū)和8個基準鍵；學(xué)會用正確的姿勢操作鍵盤；掌握手指的分工和擊鍵方法；能夠進入金山打字2013”軟件進行基準鍵練習(xí)。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法了解鍵盤與打字姿勢，鞏固鍵盤的操作方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。教學(xué)重點：了解鍵盤分區(qū)，學(xué)會用正確的坐姿、指法和手指分工來操作鍵盤。教學(xué)難點：手指在鍵盤上的分工。教學(xué)方法：自主探究法，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準備：多媒體電子教室，電子課件，需要素材教學(xué)時數(shù)：2教學(xué)過程：激趣引入、出示課題（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認識了鼠標，它成了我們操作

33、電腦的得力助手，可你們知道嗎？鼠標還有一個同伴一一鍵盤。鍵盤的本領(lǐng)比鼠標大呢，它不僅能完成鼠標的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊符號輸入到計算機，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤這么厲害，你們想不想學(xué)會使用鍵盤啊？（生答略）師：好，既然大家這么有信心，我們現(xiàn)在就來認識一下吧?。ǔ鍪炬I盤）大家現(xiàn)在看到的就是一個鍵盤，它可以幫助我們打字，可能有同學(xué)會問了：“鍵盤為什么是這個樣子的呢？它上面有多少個鍵??？每個鍵有什么作用呢？”這些問題我們都可以在“金山打字通”中找到答案，那我們現(xiàn)在就來體驗一下鍵盤的魅力吧，讓我們一起進入“金山打字通”問題啟發(fā)、合作探究1、建立一個

34、用戶（1）通過開始一一程序一一金山打字通”啟動金山打字通教學(xué)程序軟件。（2）啟動成功后，彈出用戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，單擊登陸”按鈕。（3）單擊指法訓(xùn)練”菜單中的基準鍵練習(xí)”選項。彈出基準鍵練習(xí)”窗口。（4）將雙手放在鍵盤的基準鍵上，按窗口中的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)基準鍵。（5）在練習(xí)的過程中，金山打字通”窗口中顯示用戶練習(xí)打字的正確率、打字的速度、打字練習(xí)的時間等信息。2、基本功要正確扎實大家剛才已經(jīng)和鍵盤有了親密的接觸，并且進行了練習(xí)，正確率都是多少??？你們想不想知道老師速度快的秘訣，你們想不想知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方法，請同學(xué)們記?。耗阒挥惺炀毜?、正確地掌握了鍵盤操

35、作，它才愿意與你交朋友，非常快的幫你做事。否則，它才不愿意聽你的指揮呢。好了，趕快行動吧，聽我口令：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準鍵。接下來大家找到基準鍵，練習(xí)吧。結(jié)合打字軟件及教材找到8個基準鍵，了解他們的特點，認清F、J兩個鍵上都有突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對應(yīng)關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。讓學(xué)生觀察TE確手勢”圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊鍵的動作，僅限于手指部分，一按即起，手臂是不動的，指導(dǎo)學(xué)生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學(xué)生體會按鍵的動作，按鍵的力度，從中領(lǐng)會掌握，教師巡視糾正。鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新（三）協(xié)作學(xué)習(xí)，

36、共同進步兩人一組，一個監(jiān)督，一個操作；也可分大組，有組長和做得好的同學(xué)下去指導(dǎo)。教師起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。教師可以采用我說你做的形式強化學(xué)生的理解。師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準鍵。（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)教學(xué)反思：第八課第二關(guān)一一字母鍵位一、教材分析打字練習(xí)是一項非?？菰锏氖虑椋貏e是對三年級的小學(xué)生來說，所以教師在訓(xùn)練時除了要嚴格要求之外，一定要關(guān)注學(xué)生的興趣的變化。在第七課學(xué)生已經(jīng)初步認識了鍵盤，知道了手指分工，并且知道要使用正確的坐姿與鍵盤操作方法，這節(jié)課是對鍵盤的進一步學(xué)習(xí)，掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。在這節(jié)課

37、中，教師在引導(dǎo)學(xué)生利用“金山打字2013”軟件的關(guān)口練習(xí)熟練打字的基本要領(lǐng)的基礎(chǔ)上；更為重要的是熟悉鍵盤上的字母鍵位；培養(yǎng)打字竽感”，感受鍵盤操作的樂趣。二、學(xué)生分析三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價時能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。鍵盤操作對于三年級的學(xué)生來說是一個枯燥的不斷練習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)時教師就可以利用學(xué)生這一特點運用激勵的評價，讓學(xué)生產(chǎn)生自信心、興奮感，從而變枯燥為有趣。但要注意的是本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，有時為了追求速度，忘記指法，教師要善于引導(dǎo)。利用游戲闖關(guān)非常有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，但

38、也容易為了追求速度亂按鍵盤。三、教學(xué)目標1、初步記憶主鍵盤區(qū)字母鍵位；認識基準鍵，掌握基準鍵與指法的關(guān)系；掌握主鍵盤區(qū)的手指分工；能夠利用打字游戲”進行字母鍵位的指法練習(xí)。2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。重點：掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。難點：使用正確的指法操作主鍵盤區(qū)的字母鍵。四、教學(xué)準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到

39、互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。五、教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今天我們就來認識一下我們的鍵盤，記住鍵盤上的按鍵和對應(yīng)手指的位置，這為我們后面進行鍵盤輸入練習(xí)做準備。準備好了嗎？（板書課題）（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知1、第一小關(guān)：8個基準鍵因為有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生可自主練習(xí)，教師巡視。2、第二小關(guān)：練習(xí)G和H兩個按鍵學(xué)生自行探究，教師個別糾正；學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視。3、第三小關(guān)：練習(xí)上排鍵左手控制：QWERT右手控制：YUIOP左手手指從基準鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。右手手指從基準鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到

40、基準鍵。秘籍：手指輕輕向上點，快速回到基準鍵。注意：有的學(xué)生按完上排鍵后手指沒有及時回到基準鍵，這是一個需要指導(dǎo)強調(diào)的地方。教師講解和演示上排鍵位的敲擊位置。學(xué)生練習(xí)。4、第四小關(guān)：練習(xí)下排鍵認識下排鍵白字母ZXCVBNM師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？左邊的5個鍵ZXCVB右邊的2個鍵NM手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵本環(huán)節(jié)可由學(xué)生自主預(yù)習(xí)，同桌討論。教師演示，學(xué)生判斷。教師說口令，學(xué)生說手指并敲擊鍵位。5、第五小關(guān)：指令鍵位練習(xí)6、第六小關(guān)：綜合練習(xí)（三）鞏固實踐、發(fā)展

41、創(chuàng)新字母鍵位過關(guān)測試，可以以游戲的方式競賽。（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)第9課第三關(guān)一一英文打字教學(xué)目標：知識與技能：熟練掌握字母鍵的正確指法，鞏固字母鍵的手指分工；數(shù)字鍵的操作；學(xué)會大小寫字母的切換方法；能夠利用“英文打字”進行綜合鍵位的指法練習(xí)。過程與方法：在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。情感態(tài)度與價值觀：在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。教學(xué)重點：了解鍵盤的功能，掌握正確指法，會使用“英文打字”進行練習(xí)。教學(xué)難點：掌握正確指法，初步實現(xiàn)字母鍵的盲打。教學(xué)方法：演示法，任務(wù)驅(qū)動法，合作探究法教學(xué)準備：多媒體微機室，電子

42、課件教學(xué)時數(shù)：2教學(xué)過程：激趣引入、出示課題（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)師：同學(xué)們，我們已經(jīng)成功闖過兩關(guān)了，如果以前闖關(guān)沒有成功的同學(xué)們，可以在掌握本課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，加強對字母鍵位的鍵盤輸入練習(xí)，爭取早日闖關(guān)成功。今天我們一起來闖第三關(guān)一一英文打字。問題啟發(fā)、合作探究（二）任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：英文字母的大小寫鍵的切換師：在英文句子中，英文字母有兩種狀態(tài)：大寫和小寫，如何在鍵盤輸入時進行切換呢？1、切換的方法可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報。方法一：單擊鍵盤左側(cè)的大小寫換擋鍵CapsLock,實現(xiàn)英文字母的大小寫。注意在輸入字母狀態(tài)為大寫時，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的CapsLock指示燈將會變亮。相反

43、，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的CapsLock指示燈將會關(guān)閉。方法二：按住換擋鍵Shift,同時鍵入字母，如果原來是大寫狀態(tài)，那么這次輸入是小寫狀態(tài)；相反，結(jié)果也不同。2、切換時的指法指法一：如果使用CapsLock鍵，它就由左手的小指負責(zé)。指法二：如果使用Shift鍵，Shift鍵在主鍵盤區(qū)左右下角各有一個，分別由左右手的小指負責(zé)。但兩個鍵的功能是一樣的，輸入時使用其中的一個就可以。任務(wù)二：英文標點符號的輸入標點符號鍵一般都是雙子符鍵，如果直接敲擊鍵盤，則顯示的是下面標示的符號；如果想鍵入上面的標點符號，就要按住Shift鍵再敲擊。任務(wù)三：數(shù)字鍵的指法要領(lǐng)使用主鍵盤區(qū)域數(shù)字鍵，要按照圖9-2所示

44、分配手指擊鍵，不要忘了手指擊鍵后應(yīng)迅速回到基準鍵位。（三）鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新鞏固實踐、發(fā)展創(chuàng)新英文打字練習(xí)，可以以金山打字通中游戲的方式競賽1、闖關(guān)測試：單詞練習(xí)、語句練習(xí)、文章練習(xí)2、高級挑戰(zhàn)：生死時速大挑戰(zhàn)（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)第四關(guān)一一漢字輸入教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面，學(xué)會使用智能ABC俞入法輸入文字,學(xué)會在寫字板中錄入文字并保存。過程與方法：在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字正確方法。情感態(tài)度與價值觀：在體驗運用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。教學(xué)重點：使用智能ABC輸入法在寫字板中輸入文字。教學(xué)

45、難點：通過切換輸入法狀態(tài)，實現(xiàn)不同內(nèi)容的輸入。教學(xué)方法：演示法，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準備：多媒體電子教室，電子課件教學(xué)時數(shù)：2教學(xué)過程：激趣引入、出示課題情景激發(fā)，定向引導(dǎo)小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計算機，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進入夢鄉(xiāng)時，小紅還在埋頭的寫著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計算機輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計算機輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。（課件）師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)在電腦中輸入漢字。問題啟發(fā)、合作探究任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：建立寫字板文檔師：同學(xué)們都知道，要想畫

46、畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和筆。用計算機寫字，先要啟動“寫字板”軟件。下面就請同學(xué)們找一找寫字板軟件。（學(xué)生可以互相交流）學(xué)生齊讀啟動程序，認識寫字板窗口界面，了解寫字板的輸入、刪除和關(guān)閉、保存，按鈕。任務(wù)二：智能ABC拼音輸入法師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？（通過學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。）師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸入。學(xué)生在練習(xí)過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進行補充掌握單字的輸入方法。教師

47、繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字，看誰打的最快。練習(xí)過程中，有問題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識得到強化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實時找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標點符號都是英文的，誰知道中文標點符號怎樣輸入呢？學(xué)生通過動手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識結(jié)構(gòu)框架。鞏固練習(xí)、知識創(chuàng)新（三）游戲比賽，鞏固新知把學(xué)生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時間、評價方法。最

48、后看哪個組或哪個學(xué)生完成的又快又好。（四）歸納總結(jié)、暢談收獲第11課我最喜歡的動畫片【教學(xué)目標】知識與技能：了解刻錄CD、翻錄知識，理解文件的存儲路徑，掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音樂和影片的方法。過程與方法：在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，能夠舉一反三，掌握多種播放器的使用方法。情感態(tài)度與價值觀：通過WindowsMediaPlayer播放器學(xué)習(xí)，體驗計算機在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)會使用WindowsMediaPlayer播放音樂和影片。難點：準確找到聲音和影片的存儲位置。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：老師剛才播放的是一首同學(xué)們比較熟悉的歌

49、曲，誰知道歌曲的名字，怎樣在我們的計算機上播放呢？引出并板書課題。引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）匯報交流，總結(jié)提升1、學(xué)生自主探究-聽音樂師：電腦里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。（1）學(xué)生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行訪問素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨立的找到此軟件。（2）學(xué)生匯報的重點為：a、WindowsMediaPlayer的啟動方法；B、如何使用WindowsMediaPlayer播放音樂；c如何

50、找到音樂的位置？2、教師引導(dǎo)并總結(jié)使用WindowsMediaPlayer播放音樂”的步驟3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試暫停、播放下一首、快進、后退等知識。（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價1、 學(xué)生自主探究-看動畫片師：我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放?。繉W(xué)生動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。2、 此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生進行愛國主義教育。（

51、四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)第十二課去小熊維尼家做客一、教材分析本課通過瀏覽“迪士尼中國官網(wǎng)”網(wǎng)站，學(xué)習(xí)InternetExplorer瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作，并能利用百度進行信息的檢索。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)，認識網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用，了解超級鏈接的概念。二、學(xué)生分析對于現(xiàn)在三年級的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)對于他們并不陌生，在他們的生活中或多或少地接觸過網(wǎng)絡(luò)，但是由于地區(qū)或家庭的原因，學(xué)生之間對于這一部分知識的儲備情況是不同的，學(xué)生之間的差距也會較大，因此，在教學(xué)過程中教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況確定教學(xué)的方法和策略。三、教學(xué)目標1、認識因特網(wǎng)，學(xué)會打開IE瀏覽器，了解IE瀏覽器的窗口，掌握輸入網(wǎng)址的

52、方法，了解超級鏈接的概念。2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，掌握利用百度搜索網(wǎng)址的方法病人是搜索結(jié)果。3、認識計算機網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對因特網(wǎng)的興趣。重點：學(xué)會利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的信息，學(xué)會利用百度搜索信息，認識搜索結(jié)果包含的內(nèi)容。難點：能夠準確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁；了解網(wǎng)頁中“鏈接”的概念。四、教學(xué)準備硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：大家想不想知道維尼平時住在什么地方？今天我們就

53、一起去維尼家看一看吧?。ㄒ霾鍟n題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。引出IE瀏覽器和因特網(wǎng)（二）匯報交流，總結(jié)提升1、學(xué)生自主探究-訪問網(wǎng)站師：介紹因特網(wǎng)和IE瀏覽器的知識。（1）學(xué)生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行訪問網(wǎng)站。（2）學(xué)生匯報的重點為：a、IE的啟動方法；B、如何輸入網(wǎng)址？；c如何瀏覽網(wǎng)頁？2、教師引導(dǎo)并總結(jié)訪問網(wǎng)站”的步驟3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用百度搜索網(wǎng)址。（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價1、學(xué)生自主探究-使用百度搜索師：同學(xué)們還記得小熊維尼家的網(wǎng)址嗎？是不是覺得字母的網(wǎng)址很難記憶呢？讓我們一起去問問百事通“百度”有什么好辦法吧?。?）搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址

54、學(xué)生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（2）認識搜索結(jié)果2、展示學(xué)生的搜索結(jié)果（四）學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)六、課后反思第13課我最喜歡的小明星”【教學(xué)目標】知識與技能：了解即時通訊的概念，學(xué)會中請QQ賬號、啟動QQ、添加好友、與好友交流和利用QQ收發(fā)文件。過程與方法：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)掌握QQ軟件的使用方法。情感態(tài)度與價值觀：提高利用網(wǎng)絡(luò)快速傳遞信息的能力，感受網(wǎng)絡(luò)的強大作用?！窘虒W(xué)重難點】重點：注冊QQ賬號、使用QQ進行網(wǎng)上即時聊天。難點：添加QQ好友、傳送文件。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑師：在迪士尼動畫世界中，有很多明星人物：請同學(xué)們上網(wǎng)搜集

55、這些明星人物的信息并分組討論，每組選出一位最喜歡的小明星。小組成員可以利用即時通訊軟件進行討論。（引出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、理解即時通訊學(xué)生自主學(xué)習(xí)60頁第一個學(xué)習(xí)內(nèi)容2、登記QQ觀察教師引導(dǎo)學(xué)生注冊QQ帳號（二）匯報交流，總結(jié)提升1、學(xué)生自主探究-通訊軟件的使用師：同學(xué)們自己結(jié)合書中通訊軟件的操作步驟，嘗試注冊帳號（1）學(xué)生匯報的重點為：a、如何注冊QQ號？B、設(shè)置什么樣的昵稱和密碼較好一些？2、學(xué)生小組交流a、精確查找和條件查找的區(qū)別；b、信息發(fā)送的方法（發(fā)送按鈕或者是Ctrl+Enter組合鍵）；c、文字的修飾和表情的發(fā)送。3、教師引導(dǎo)并總結(jié)注冊QQ的步驟（三）創(chuàng)造

56、應(yīng)用，展示評價1、教師組織學(xué)生完成下面的幾項內(nèi)容（1）添加同組的同學(xué)和老師為QQ好友；學(xué)生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（2）利用QQ,以組為單位討論最喜歡的卡通小明星（3）以組為單位，利用QQ向老師發(fā)送討論結(jié)果。通過三個練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的成果，發(fā)現(xiàn)不足之處2、利用QQ傳送文件(1)學(xué)生自主探究如何利用QQ傳送文件(2)學(xué)生匯報交流a、傳送文件的方法？(傳送文件按鈕或者是拖動文件到錄入窗口)b、發(fā)送文件的類型(文件、文件夾、離線文件、發(fā)送微云文件)c、如何接受文件？3、創(chuàng)造應(yīng)用：利用QQ向你的好友傳送自己喜歡的歌曲(四)學(xué)習(xí)歸納、評價小結(jié)第十四課小小“收藏家”一、教材分析本節(jié)課主要介紹如何啟動“計算器”程序，并且運用計算器進行簡單的“加減乘除”計算。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過“開始”菜單，能夠找到“開始一一程序”中的WindowsMediaPlayer播放器，同時在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)生還將利用到附件”。二、學(xué)生分析三年級的學(xué)生好奇心較強，求知欲望旺盛，對于新事