人教版三年級英語上冊教案

1、人教版三年級英語上冊教案Unit 1 Hello !教學(xué)目標(biāo)：1. 用習(xí)慣用語與人打招呼：Hello !Hi !Good morning !Good afternoon !2. 向別人介紹自己：I ' m Miss Han .I ' m peter .3. 離開時的禮貌用語： Goodbye .Bye-bye .教學(xué)準(zhǔn)備：1. 本課出現(xiàn)的人物名字卡片。2. 教學(xué)磁帶和錄音機。教學(xué)過程：第一課時一、Hello! Hi!1. 老師利用第一次上課，與新生們打招呼say “ Hello，”引導(dǎo)學(xué)生們跟著回答 “ Hello 然”后.反復(fù)用 “ Hello和”“ Hi跟同學(xué)們打招呼。2.

2、 讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用 “ Hello和”“ Hi互”相打招呼。二、Good morning/afternoon. I ' m1教師拿出鐘表， 播出時間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時間， 學(xué)習(xí)、區(qū)分 “ Good morning和 Good afternoon教師根據(jù)上課的時間向同學(xué)們問好“Good morning/afternoon ”，然后播出時間讓學(xué)生練習(xí)、運用“Goodmorning/afternoon 問好”。2給學(xué)生們一定的時間讓他們自由下位互相問好。3學(xué)習(xí) “I'm ”學(xué)生運用學(xué)過的 “ Hello! Hi! Good morning. Good afternoon

3、 自由”會話之后， 教師開始自我介紹： I ' m Miss Ni.向（ 學(xué)生出示寫有自己名字的教師證，引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。）引導(dǎo)學(xué)生用 I 'm來作自我介紹。讓學(xué)生們分組介紹，然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹，并用禮貌用語與大家打招呼。三、Goodbye , Bye-bye 教師就以上學(xué)過的內(nèi)容與學(xué)生進行對話練習(xí)，對話后邊做再見手勢邊跟學(xué)生說“Goodbye”多,數(shù)學(xué)生能聽懂并會回答 “ Bye-bye”.四、Practice 利用學(xué)生手中貼有照片的學(xué)生證來做 D 部分 Make and write 的練習(xí)。讓學(xué)生舉起學(xué)生證，與大家打招呼并介 紹自己 I ' m五、Lis

4、ten to the recorder播放 A 部分課文的磁帶，學(xué)生模仿跟讀。教師示范領(lǐng)讀，然后給學(xué)生時間自由朗讀。同桌進行對話練習(xí)。六、Homework 回家把學(xué)過的對話讀給家長聽，并把這些禮貌用語教給爸爸媽媽，讓大家都會說英語。第二課時一 Greeting 師生用上節(jié)課學(xué)過的禮貌用語互相問候。并給學(xué)生一定時間互相問候，以鞏固所學(xué)問候語。二、Revision 播放課文錄音，學(xué)生領(lǐng)讀課文之后，分組準(zhǔn)備進行對話表演。請部分同學(xué)與搭檔上臺表演對話。三、Sing a song 播放歌曲錄音，并為學(xué)生范唱，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領(lǐng)唱數(shù)遍，給學(xué)生時間進行小組練習(xí)。練 習(xí)過后進行小組或男女分角色演

5、唱。四 Play a game 為同學(xué)們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個圓，玩捉迷藏的游戲。 蒙住眼睛的同學(xué)站在中間，摸到哪個同學(xué)就猜他/她的名字，被摸到的同學(xué)就要回答 “Yes, I 'm/No, I 'm由此鞏固 I 'm的掌握。五、 Homework 教家長或小朋友唱英文歌曲 “ Good morning ”.Unit 2 I ' m教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)詢問別人姓名，并對此做答： What' s your name ? I 'm2. 學(xué)習(xí)詢問別人年齡，并對此做答：How old are you ?I '

6、;m nine/ten.3. 學(xué)習(xí)認讀 0 至 10的十一個數(shù)字。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 標(biāo)有數(shù)字的卡片。2. 教學(xué)磁帶和錄音機。自制多媒體課件。教學(xué)過程第一課時一、GreetingTeacher and students sing the song “Good morning ” together.二、Go over:1. Teacher and students ask and answer together quickly.2. Let some groups play“Unit 1 ”三、Study the new knowledge:1. 學(xué)習(xí)數(shù)字： zero -ten 伸出手指，引導(dǎo)學(xué)生一

7、起數(shù)數(shù)字 0至 10，然后讓學(xué)生練習(xí)按順序快速伸手指說數(shù)字，直至能教師說數(shù)字學(xué)生 能準(zhǔn)確的伸出手指。然后教師邊數(shù)邊板書，以便于學(xué)生能認讀數(shù)字。最后教師指著板書領(lǐng)讀數(shù)遍并拿出數(shù)字 卡片讓學(xué)生讀出數(shù)字，然后私人一小組練習(xí)，組長檢查。同桌隨便指書上的數(shù)字，檢查掌握情況。2學(xué)習(xí)“ What' s your name? ”教師指著自己的上崗證說 :“I'm Miss Ni然. 后“用疑問的表情對劉上說 “ What's your name ?劉上”剛開始愣了一 下，隨即明白過來并回答 “I 'Lmiu Shang.”再問到其他同學(xué)的時候，他們就能很輕松地回答“I'

8、m問”到七、八個同學(xué)之后，教師馬上說“誰能幫老師提問？ ”反應(yīng)快的學(xué)生就會起來問 “What's your name?然”后給學(xué)生時間 下位自由提問“What's your name?并”回答“I'm練”習(xí)并交很多的朋友。四、Listen to the recorder 反復(fù)操練之后，帶領(lǐng)學(xué)生聽課文數(shù)字錄音。然后四人一小組試著讀課文。五、Homework1、回家自己邊伸手指邊練習(xí)數(shù)字Zero-ten2、課后互相用英語詢問對方的名字。3、將同學(xué)或家人的電話號碼填寫在第8頁的 c部分，并練習(xí)用英語熟練的讀出來。第二課時一、Greetings:T: Good morning

9、students .S: Good morning Miss Ni.二、Revision1學(xué)生伸手指練習(xí)數(shù)字 0-10 然后電腦中隨機出現(xiàn)擬人的數(shù)字，學(xué)生挨個起來快速接龍數(shù)字。 2全班同學(xué)快速走下座位練習(xí) “ What 's your name? I 'm”三學(xué)習(xí)“How old are you? -I'm ten/nine ” 與上節(jié)課的 What's your name? I'm教 法類似。四、復(fù)習(xí)、鞏固課文：1 小組試著讀課文。 2 聽課文錄音。 3 教師領(lǐng)讀課文。 4 找單個學(xué)生領(lǐng)讀課文 5 小組齊讀課文二分鐘，然后同 桌齊讀，最后變成自己讀。五

10、、Say a rhyme 播放詩歌錄音，然后教師拍著節(jié)奏范讀，學(xué)生聽錄音數(shù)遍后拍手小聲跟讀。老師領(lǐng)讀數(shù)遍，給學(xué)生時間進行 小組練習(xí)。練習(xí)過后進行小組或男女生比賽。五 lay and say 請同學(xué)們觀看課本第 9 頁的圖，然后幫助看懂得同學(xué)一起為大家講解圖畫的內(nèi)容和游戲的玩法。首先師生一 起玩游戲，進行對話問答操練，數(shù)遍之后，小組進行游戲，一人扮演Miss Han ，其他人分別扮演三名報名的同學(xué)，進行操練。然后進行班級表演賽，評出表演最好的小組。七、Homework1、學(xué)習(xí)學(xué)過的英語詩歌，并教給其他人。2、用英語與同學(xué)們交換電話號碼。Unit 3 My schoolbag教學(xué)目標(biāo)：1. 用“

11、what問”句來詢問物體多方面的情況，例如：What ' s in your penc-ilbox ?2. 用連詞 “ and添”加信息，例如：one pencil-box and four books3. 可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如：pencils, four books, two erasers4. 用“ have來”表示所屬關(guān)系，例如：I have one pen, two erasers and three pencils.5. 習(xí)慣用語的用法，例如：Here you are.Thank you.單詞： schoolbag book pencil-box ruler eraser

12、 pen pencil 教學(xué)準(zhǔn)備： 知識準(zhǔn)備：英語中名詞分可數(shù)與不可數(shù)名詞，能用數(shù)目來計算的叫可數(shù)名詞，有單、復(fù)數(shù)兩種形式，復(fù)數(shù)形 式多數(shù)是在詞尾加 “s如”： pens, books；不可數(shù)名詞是無法用數(shù)目來計算的名詞，如：milk, juice.教具準(zhǔn)備：1. 教學(xué)所用的文具，如： pencil, pencil- box, ruler 2. 分別寫有文具單詞和數(shù)字的單詞卡片。3. 本課配套單詞卡片、錄音機及教學(xué)磁帶。 教學(xué)過程：第一課時1. 教師創(chuàng)設(shè)一個情景用學(xué)過的句子與學(xué)生進行問候、互相詢問對方的姓名、年齡并道別。以此來復(fù)習(xí)回顧前 面所學(xué)過的知識。然后同桌一起朗讀一、二單元的對話內(nèi)容。2

13、. 教師創(chuàng)設(shè)情景： 踢球把書包弄丟了， 到處找書包， 在桌子邊上發(fā)現(xiàn)了書包， 高興的喊到 “Oh, my schoolbag. 板書并讓學(xué)生猜出句子的意思。然后教師拿出一支鉛筆，對學(xué)生說“one pencil ”（,板書）。用同樣的方法依次介紹本課要學(xué)習(xí)的七種文具的單詞。教師指著板書領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀數(shù)遍后，教師出示單詞卡片和實物 文具請學(xué)生快速說出英語單詞?？蛇M行單詞搶答游戲。3. 同桌進行練習(xí)： 一人說單詞， 另一人快速拿出相應(yīng)的文具。 然后換過來進行練習(xí)。 接著教師出示三支鉛筆， 并引導(dǎo)學(xué)生說出 “three pencils 教”師,板書時用彩色粉筆板書 “three和”“pencil

14、s中”的 “s。”然后教師出示六本書， 引導(dǎo)學(xué)生說出 “ six books，”依次類推，師生一起練習(xí)其他數(shù)字及文具。4. 做 “擊鼓傳花 ”的小游戲。教師將寫有數(shù)字和文具的單詞卡片分別放成兩組，教師停止拍手時拿著花的同學(xué) 就要上講臺分別抽出一張文具及數(shù)字的卡片并用英語快速讀出，如“ two pens, four books 能快”速讀對的同學(xué)可得星星一顆。5. 教師走到一名學(xué)生桌前，問到： “What's in yopuer ncil- box? ”教師盡量用形體動作讓學(xué)生理解句子的意思。 并幫助學(xué)生回答 “ One pen and two pencils. 教”師板書，并引導(dǎo)學(xué)生來

15、解釋句子的意思。教師多次提問學(xué)生 “What's in your pen-cbiol x? ”學(xué)生回答不出時教師可幫助一起回答。然后同桌進行問答練習(xí)。6. 教師出示自己的書包， 請學(xué)生提問自己 “ What ' s in your schoolbag教?師出示”書包中的文具并回答 “ I have one pencil- box and four books. （板書”）教師可重復(fù)出示手中的文具， 說“I have one ruler, two erasers and five pencils. 在學(xué)生理解句子的意思后教師讓學(xué)生出示自己的文具并快速做出句子。7. 以小組為單位，

16、互相提問對方的書包和鉛筆盒中都有什么，并對此進行回答。8. 課后作業(yè)：回家聽錄音，預(yù)習(xí)第三單元的對話，并模仿語音、語調(diào)進行跟讀。第二課時1. 鞏固 110 的數(shù)字，七個學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生打開自己的書包，練習(xí)說：I have 我（有 ）2. 教師創(chuàng)設(shè)情景：讓一個學(xué)生扮演成丟書包的小學(xué)生到處找書包，找到后高興的說“ Oh, my school bag. 然后”教師問到 “What'isn your schoolbag? ”學(xué)生拿出東西并回答 “Onep encil -box and two books. ”教師繼續(xù)問 “ What' s in your pencil- box? ”學(xué)

17、生回答 “ I have one pencil, two erasers and two pens. 教師隨即將書包”遞給學(xué)生并說 “ Here you are. 如”果學(xué)生不能馬上理解 “Here you are.的意”思，教師可走到學(xué)生面前遞給他一樣?xùn)|西，并說“Here youare. 幫”助學(xué)生理解這句話，并引導(dǎo)他們做出回答 “ Thank you. ”3. 同桌互相練習(xí) “Here you are.和“”Thank you.練習(xí)”數(shù)遍后播放課文錄音， 學(xué)生邊看書邊模仿跟讀。 放錄音兩遍 后，教師領(lǐng)讀正音。然后找部分學(xué)生領(lǐng)讀。4. 跟讀數(shù)遍后，以小組為單位進行朗讀練習(xí)。每個組員領(lǐng)讀一遍，

18、學(xué)生能夠熟練朗讀之后，同桌進行分角色 朗讀，兩人分別扮演丟書包和撿書包的同學(xué)，進行對話練習(xí)。5. 進行對話練習(xí)后，以小組為單位用句型“I have 互”相介紹自己書包里和鉛筆盒里的文具。6. 播放 B 部分的錄音，學(xué)生邊拍手邊模仿跟讀詩歌“I have some books。跟讀”數(shù)遍后，教師示范正音，然后小組進行詩歌練習(xí)。能夠熟練掌握詩歌后，學(xué)生可將詩歌中的單詞換成其他文具的單詞進行練習(xí)。最后每小組 選出一名學(xué)生參加班級詩歌比賽，并評出最佳表演獎。7. 課后作業(yè)： 將學(xué)過的 B 部分詩歌說給家長聽。 聽錄音，跟讀課文中的對話。Unit 4 My classroom一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 結(jié)構(gòu)

19、與功能用所學(xué)動詞來發(fā)出指令，例如：Open the windows, Sally.Close the door, Chen Feifei.Turn on the lights, Sally.Clean the blackboard, Wang Dawei. 對各種指令的肯定回答，例如： Yes, Miss Han.Ok, Bob.禮貌用語的使用，例如：Turn off the lights, please.Thanks.或 Thank you.2. 詞匯a door a window a light a blackboard a chair a desk二、課前準(zhǔn)備1. 知識準(zhǔn)備： pleas

20、e含有請求 、尊重的意思。祈使句中尤其應(yīng)該使用“ please。”“turn on 和”“ turn off只用”在電源開關(guān)上。比如： Turn on the TV. Turn off the TV . Turn on the radio. Turn off the radio.2. 教具準(zhǔn)備： 本課配套單詞卡片、教學(xué)掛圖、教師自制單詞圖片若干、教學(xué)磁帶和錄音機。3、課時安排：三課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握詞匯： a door, a window, a blackboard, a chair, a desk.2. 使學(xué)生能聽懂簡單指令并做出相應(yīng)動作。二、教學(xué)用具：單詞卡片（一面是

21、圖片，一面是英語） ，錄音機及錄音磁帶。三、課型： 新授課 四教學(xué)過程 :1、教師與學(xué)生問候之后 ，說： “ This is our classroom 今. 天我們一起來參觀一下 our classroom. 從而”讓學(xué)生理 解“classroom的”意思，同時教師在黑板中央板書“My classroom.。”2、帶領(lǐng)學(xué)生一起指出教室中的 door, window, blackboard, chair, desk, 教師邊指邊范讀該單詞。然后教師出示 單詞卡片 , 領(lǐng)讀。同桌或小組一起指著各種實物來練習(xí)單詞。3、看課本 1819 頁下半部單詞部分，老師讀，學(xué)生指，由慢到快，也可以讓一生說，大

22、家指，看看誰做的 又快又準(zhǔn)。鞏固游戲：A 單詞比賽：教師拿出準(zhǔn)備好的五張單詞卡片：a window, a door, a blackboard, a chair, a desk.然后每組派五名同學(xué)上講臺，每人拿一張卡片，快速讀出該單詞然后將其貼在相應(yīng)的位置。由一名記時員為每組記時，最后 獎勵貼的又快又準(zhǔn)確的小組。通過此游戲訓(xùn)練學(xué)生對單詞的認讀。B 詞語接龍：每次選一組或一排同學(xué)依次快速讀出老師手中卡片上的單詞， 以此來訓(xùn)練學(xué)生單詞的熟練程度。C 采取小組翻牌練習(xí)的形式：教師為每組發(fā)一套提前準(zhǔn)備的單詞卡片，由組長將卡片面朝下，每人翻開一張 并迅速說出英語，說對了加一分。最后由組長將每個同學(xué)的分數(shù)

23、填在小組積分表上。4、學(xué)習(xí)動作指令：教師通過形體語言展示，引導(dǎo)學(xué)生理解并會運用close 和 open 兩個動詞發(fā)出指令。教師走下講臺，打開門同時說： “Open the door，”然后把門關(guān)上說：“Close the door 學(xué)”生 在座位上做開關(guān)門 的動作，并隨教師說： “open, close. open, close. 練習(xí)”幾 遍之后再把 the door 加上去完整地說： “Open the door. Close the door. 老師”說，學(xué)生集體做；學(xué)生集體說，老師做。教師對單個學(xué)生發(fā)出指令: Open the door, please .Close the door,

24、 please. 并引導(dǎo)做動作的學(xué)生說： OK./Yes. 學(xué)生動作完成后，教師隨機說： Thank you . 然后用同樣的方式學(xué)習(xí) :Open the window/book/pencil-box, Close the window/book/pencil-box. 然后同桌或小組 練習(xí)數(shù)遍。5、聽指令、做動作：每組每次派一名同學(xué)上講臺按照老師的指令快速做出相應(yīng)的動作，如: Open the window.Close the book 做對了，老師可隨口說： Thanks.或 Thank you. 對做的又準(zhǔn)確又迅速的即為該組加 5 分。6、作業(yè)：（1） 抄寫練習(xí)冊 15頁 A：將對應(yīng)的英

25、語單詞抄寫在所給方框內(nèi)。（2） 每組抄寫一套單詞： window door desk chair blackboard book pencil-box schoolbag 。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞及動作命令。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞并會發(fā)出指令。二、教具準(zhǔn)備： 配套教學(xué)圖片、自制教學(xué)圖片若干、自制字母 Ll Mm Nn 圖片、錄音機及配套磁帶。三、課型：新授課四、教學(xué)過程：（一）師生相互問候。（二）1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。2、游戲：我說你做教師把學(xué)生自制的 8套單詞卡片邊讀邊發(fā)給學(xué)生， 一組發(fā)一套，老師可以說： Let 's play a game. Let '

26、;s see who is the first. I saychair，S“ta ncdh auipr . 手”里拿著 chair 的學(xué)生要快速站起來。 The firstperson gets a point. Let 's see which group has more points. Understand? Let 's do it now.3、復(fù)習(xí)上 節(jié)課學(xué)的 動詞： open close 教師說學(xué)生 做動作， Open the door/window/book Close the window/book/pencil-box. （板書）（三）新授過程1、教師指著燈說

27、： This is a light. Light light It 's a ligh然t. 后學(xué)習(xí) turn on/ turn off 教師走下講臺，走到 墻邊開關(guān)前演示 “turn on 燈”亮 了，再按一下開關(guān)說： “turn off 燈”滅 了。領(lǐng)會了 turn on 和 turn off 的含義之 后，再讓學(xué)生操練并對學(xué)生發(fā)指令 turn on the lights/ turn off the lights. 同時板書。操練時可以教師說，學(xué)生做。 學(xué)生說，教師做。或者選一學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做以達到鞏固的目的。同時，教師要強調(diào) “turn on ”和 “turn off ”只

28、用在電源開關(guān)上。比如： Turn on the TV. Turn off the TV. Turn on the radio. Turn off the radio.2、運用如上的方式學(xué)習(xí) clean. 教師走到黑板前拿起黑板擦演示 clean 并帶有節(jié)奏地說 clean clean Clean the blackboard. （板書）教師拿抹布擦桌子演示Clean the desk 等等，操練如前所述。3、學(xué)課本 A 部分。 教師和學(xué)生共同表演、演示情景。教師對一生說：Open the door, Peter.并提醒該生在做出動作的同時說： “OK,Ms. Zhang 或” “Yes, Ms

29、. Zhang. 然后”， 教師對一女生說： “ Turn on the lights, Sally. 該女生 : Y”es , Ms Zhang. 學(xué)生動作完成后，教師隨機說： Thank you /Thanks. 依此類推，讓學(xué)生聽其他指令并做動作。4、播放錄音，讓學(xué)生翻到課本第 18 頁，學(xué)生邊看邊聽。聽兩遍之后，讓學(xué)生合上書，回憶所聽內(nèi)容。教師 向?qū)W生提問：早上上課前， Miss Han 讓學(xué)生們干了些什么？然后讓學(xué)生不看書，在聽兩遍錄音之后，讓學(xué)生 回答問題。最后打開書，老師領(lǐng)讀、同桌讀、小組操練。用同樣的方法講授第 19 頁的內(nèi)容。5、教師播放錄音示范正音部分兩遍，提醒學(xué)生注意“t

30、he 中” “ th的”發(fā)音。6、教師有節(jié)奏的拍手說出課本 page20 上的歌謠：Open the window.Open the door.Now clean the window.Clean the door.Then close the window.Close the door. 這是一首關(guān)于學(xué)生日常打掃衛(wèi)生的詩歌。首先，學(xué)生邊說邊做動作，然后拍手打節(jié)奏練習(xí)。7、聽音連線： open close turn on turn off clean closethe window the lightsthe blackboard the TV the chair the desk8、穿插學(xué)習(xí)

31、字母 Ll Mm Nn學(xué)習(xí)字母的抄寫、認讀并通過游戲來激發(fā)興趣達到鞏固掌握。將此三個字母的大寫給一部分學(xué)生，然后將字 母的小寫給另一部分學(xué)生，讓持有小寫字母的學(xué)生邊跑邊尋找大寫字母。一旦找到就將這組字母拉到前面站 好。最后教師和學(xué)生一起來辨認這些字母。拿大寫字母的學(xué)生可將字母放在頭上讓小寫字母來找，找對者得 一分。9、Homework 課后聽錄音朗讀所學(xué)內(nèi)容。 做練習(xí)冊 18頁 D Let 's try 、1 Listen, read and colour 2 、 Find and match第三課時一、課型：綜合復(fù)習(xí)課二、教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是游戲， 通過大家做動作來學(xué)習(xí)英語，

32、也就是我們常說的， “玩中學(xué)，學(xué)中玩”。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡、寫有句子的若干字條、錄音機及磁帶。四、教學(xué)過程：1、聽錄音讀對話。學(xué)生邊看書邊聽錄音，然后小組練習(xí)、同桌練習(xí)。2、復(fù)習(xí)單詞貼卡片游戲現(xiàn)在讓我們一起來做一個游戲 “貼卡片”。每組每次派 6 名同學(xué)在前面站好，教師一說 “Let 'ssta rt ，”其他 學(xué)生就倒計時數(shù) ten, nine, eight, seven, 如果數(shù),到 six 全部貼好，那么就給該組加六分，數(shù)到 three全部貼好就 給該組加 3分，以此類推，數(shù)到 1 才貼好，就給該組加 1 分。3、做動作，猜指令 ： 每次派男生、女生各一名，一人做動作，另一人說

33、出該動作的英語。如：一人做開門狀，另一人說： open the door 猜對一個加 5分，最后比一比男女生誰得的分多則為優(yōu)勝組。4、讀句子，做動作：教師事先把這些句子寫在小紙條上， Open the door. Close the door. Open the book. Close the book. Clean the blackboard. Clean the desk. Open the pencil-box. Close the pencil-box. Turn on the lights. Turn off the lights 等等。每組每次派兩人上來，其中一生抽一張并讀出該句

34、，另一生做動作，說和做全答對了，即可給該 組得 2分，一生對了，得 1 分。最后看看哪組得分最多，哪組獲勝。5、玩猜謎語的游戲： 共準(zhǔn)備六張單詞卡片，先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固卡片上的單詞，然后進行游戲。每次出示 5 張卡片，讓學(xué)生說出其 中少掉的一個，分組進行搶答?？焖僬f出者為獲勝者，可得獎勵一分。6、玩轉(zhuǎn)盤游戲。 教師事先設(shè)計一個轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤里圈是動詞，外圈是名詞。每組可以派三個人上臺，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人蒙上眼睛只管 轉(zhuǎn)，另一個人讀出句子，另一個人作出動作。一分鐘之內(nèi)，看看哪組進行的最多。按讀出和作出句子的多少 加分。Good!Very good! ” 同“時Great ”8、Section D 并鼓勵學(xué)生在

35、日常生活中多運用所學(xué)過的句子，多用英語會話交流。9、Fun time練習(xí)冊 19頁 B C E 部分，鼓勵學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作情節(jié)，進行表演。Unit 5 At the zoo教學(xué)目標(biāo)：1. 能熟練掌握單詞： panda tiger lion bear monkey dog cat bird2. 學(xué)習(xí)并運用句型： This is a3. 學(xué)習(xí)并操練句型： What' s this ? It'sW ah at' s that ? It 's a 教學(xué)準(zhǔn)備：1各種小動物玩具2教學(xué)配套的單詞卡片 教學(xué)過程：第一課時一、Greetings :Sing an Englis

36、h song Good morning 二、Go over:Have free talk: 學(xué)生之間快速問答。三、Study the new knowledge :1. T: Guoqing ,I went to the zoo ,I saw many lovely animals .You guess what animals they are ? (學(xué)生邊說，教師 邊出示有關(guān)小動物玩具，邊糾正讀音學(xué)習(xí)),然后板書。2. 學(xué)生起來模仿動物，其他學(xué)生根據(jù)動作、聲音說英語。3. Study these animals and help each other (Work in four)4. On

37、e does action and one says English (work in pairs )5. Study : This is a (這是一個)(1) 拿出小動物玩具，像小導(dǎo)游一樣給別人介紹：This is a panda . This is a tiger . 反應(yīng)快的同學(xué)馬上可以起來說： This is a monkey 然.后讓學(xué)生到前面介紹小動物，其他學(xué)生邊聽邊糾正。(2) 指著書下的圖片給同桌介紹： This is a 6. 學(xué)習(xí)： It 's lovely . 老師拿著小猴子玩具，邊撫摸邊說： It 's lovely反 .應(yīng)快的同學(xué)已經(jīng)猜到了什么意思，

38、并會模仿。然后學(xué)生指著 自己認為可愛的動物告訴同桌： It 's lovely .四、Strengthen the new knowledge :1. Guess animals. 把動物玩具放在大箱子里，讓學(xué)生根據(jù)手摸的感覺猜是什么動物？利用上 This is a 2. 模擬動物園的情景，學(xué)生上臺表演：學(xué)生課扮演成不同動物T: Let 's go to the zoo . S: Ok , let 's go !T: Look ! This is a panda . It'S: sT lhoivse ilsy a. monkey. It'學(xué)s生 lo看v

39、e是ly 自. 由介紹動物。五、Homework :1. 把自己家里的小動物玩具能用英語介紹給爸爸、媽媽。2. 聽課文前半部分錄音，模仿語音語調(diào)。第二課時一、Greetings : 學(xué)生唱歌互相問好。二、Go over :1. Listen to the tape about words .2. Practise : This is a It 's lovely .三、Study the knowledge :1. 教師拿出一只玩具小猴子， 面帶疑問的表情問： What' s this反 ?應(yīng)快的同學(xué)隨即就說 This is a monkey . 教師 馬上接過來說 :Yes

40、, it 's a mon教ke師y .再拿出幾個小動物， 問:What's this ?學(xué) 生逐漸學(xué)會回答： It 's a 然后試 著叫學(xué)生問 :What's this 教?師回答，師問、生答，生問、師答，練習(xí)鞏固What's this ? It '。s 同a 桌兩人一個模仿一種動物問： What's this ?另一個同學(xué)回答： It 'as dog .然后交換。接著，同桌兩人一起做課本29 頁的練習(xí) D .(猜動物)2. 學(xué)習(xí)： What' s that ? It's a 教師讓每個學(xué)生隨便模仿某種動物，

41、教師八一本書卷氣來當(dāng)作望遠鏡， 做出向遠處觀望的樣子，問：What's that ? 學(xué)生順著教師手指的方向看去，有的學(xué)生回答: It 's a tig教er 師. 接著問量、三個之后，就有學(xué)生代替老師問：What' s that ?教 師逐漸退出。然后，同桌兩人開始指著遠處同學(xué)模仿的動物互相問答。四、Strengthen the new knowledge :1. 讓學(xué)生說所學(xué)的重點句子： Let 's go to the zoo . This is a It 's lovely . What's this ? IWt hat''

42、;s sth aa t ?It 's a 2. 讓學(xué)生們模仿動物，進行對話表演。3. Study a song :I love animals 先聽錄音，熟悉旋律，然后解釋歌詞，接著教師范唱學(xué)生小聲地跟唱，最后跟著錄音大聲唱。五、Homework :1. Listen to the tape and read this text to your parents .2. Sing the songI love animals Unit 6 I like第一課時、教學(xué)目標(biāo)：1掌握我們經(jīng)常吃的四種水果（ apple orange pear banana） 2學(xué)會如何用水果招待客人二、重點、難

43、點：1、I like apples.（我喜歡蘋果 ）I 'd like banan（a我s 想要香蕉 ）2、 Have some juice , please. 三教具準(zhǔn)備： 1、師生共同準(zhǔn)備實物（蘋果、桔子、香蕉、梨），配套的單詞卡片。2、錄音機及配套磁帶。四教學(xué)方法1、聽、說、讀、游戲相結(jié)合。 2、利用實物模擬表演。五教學(xué)過程：（一）Greetings ：Teacher and students sing an English song Good morning together .（二）Go over：1Have free talk:T: Hello! Zhang Xin : H

44、ello!T: Good morning! Jiang Xin: Good morning!T: What 's your name?Y u Miao: I 'm Yu Miao.2、 （1）師拿學(xué)習(xí)用品，生反應(yīng)： a pen , a pencil, an eraser, 師板書： a pen an eraser （2）師把燈打開，問：誰能很有禮貌地叫別人把燈關(guān)上？很多學(xué)生舉手， 叫畢斯琪說，師板書：Turn off the lights, please. 重點領(lǐng)讀：please. 師說：請開窗。李文曉：Open the window, please.師說：請關(guān)窗。李京：Clo

45、se the window, please.（三）Study the new knowledge ： 師邊拿水果邊說：今天我們重點學(xué)習(xí)如何用水果有禮貌地招待客人。1、師拿出水果盤，里面裝有（ an apple , an orange , a pear , a banana ）師逐個舉起時，都有會說的同學(xué)，他們 說，老師板書： apple , orange , pear , banana .師接著說： “看，每種水果都是一個，現(xiàn)在仔細聽：一個蘋果（ an apple）再拿桔子 an orange , a pear , a banana. （師說兩遍之后 ），師把水果放手里，叫單個學(xué)生起來說，然后

46、， 師板書： an 和 a 領(lǐng)讀： an apple an orange a pear a banana 叫小老師到前面領(lǐng)讀，同桌檢查幫助。 2、師拿出四種水果的單詞卡片，重點認讀單詞（先看圖讀，再認讀單詞），可拿兩張卡片前后隨便交換，學(xué)生快速反應(yīng)。3、水果盤里每種水果放兩個以上，重點練習(xí)單、復(fù)數(shù)：appleapples orange oranges pear pears banana bananas（師拿水果，同桌一塊兒起來說）4、（1）師指這么多水果說： “這么多水果，老師喜歡吃什么水果呢？然后自然自語地說：“I like apples . I likebananas .倪佳偉馬上起來說：

47、 “I like pears .接著又有”同學(xué)起來說 : “I like 找四、（五個同學(xué)說的同時，師板書： I like apples . （我喜歡蘋果） 看看你的同伴喜歡吃什么水果？同桌互相說：I like （2）師：同桌一對起來說： I like 同學(xué)們聽聽他們喜歡的水果師不是一樣的 ?5、（1）師拿起一個蘋果，假設(shè)招待客人 ,老師說：An apple? 喜歡吃的同學(xué)舉手，老師幫助他們說： “Yes , please . I like apples.然后，換成桔子 : “An orange喜 ?歡的同學(xué)全部起來說： “Yes , please . I like oranges 依. 次再

48、拿起香 蕉、梨，讓學(xué)生回答。（2）師說： “老師是你們的客人，誰來招待一下老師？”于伊飛： “An apple ? 師”說 ：“No , thanks . I'd likebananas . 師”再（慢慢地說一遍 ） ，接著，找三、四個同學(xué)用： “An orange ? ”招待,老師說： “ No , thanks . I'dlike 讓”學(xué)生感覺： I 'd like 我想（要）,接著讓學(xué)生起來說，老師板書： “I 'd like banan我as想（要香蕉 ）。（ 3）師拿出水果盤： An apple?現(xiàn)在喜歡的同學(xué)會說： Yes , please .I l

49、ike apples 不喜歡蘋果但想要別的水果 的同學(xué)會說 No , thanks . I 'd like pears.（4）小組利用所拿的水果，開始招待客人。6（ 1）讓學(xué)生到門外敲門學(xué)習(xí)： Come in , please .（請進 ），同桌模擬互相練習(xí)。（ 2）學(xué)習(xí)： Thanks .You're welcome（ .同桌假設(shè)還東西，互相練習(xí)） 。（四）Strengthen the new knowledge ：1、師生共同回想所學(xué)的四種水果和重點句子。 2、聽錄音，模仿語音語調(diào)。3、老師先和學(xué)生示范表演一遍如何招待客人，然后小組自己練習(xí)。（五）Homework :1、

50、Listen to the recording about this text .2、Use the knowledge in their everyday life .第二課時一、Greetings : 師生唱歌相互問好。二、Go over : 教師請部分學(xué)生上臺分別扮演小主人與客人，表演上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。三、Study the new knowledge :1.利用實物、卡片學(xué)習(xí)： juice milk cookies 然后，同桌、小組互相幫忙糾正。2.學(xué)習(xí)： Have some juice , please . 教師拿出果汁，做出請別人和果值得動作對著許煒晨說：Have some juic

51、e , please .許煒晨明白了意思，教師引導(dǎo)她回答： Thanks , I like juice . 或 No , thanks . 教師繼續(xù)拿出牛奶或餅干，說： Have some milk , please . Have some cookies , please . 逐漸有學(xué)生會模仿教師拿著各種食物向大家發(fā)出邀請，學(xué)會說：Have some , please .然后同桌之間拿出食物互相請對方吃。3學(xué)習(xí)： Thanks You' re welcom（e謝. 謝 不用謝） 告訴學(xué)生這兩句話外國人經(jīng)常說，別人幫了你的忙或者還東西的時候經(jīng)常說，中國是禮儀之邦，練習(xí)之后， 引導(dǎo)學(xué)生要

52、懂禮貌。四、Strengthen the new knowledge : 1.同學(xué)們一塊兒回想本單元學(xué)過哪些重點句子。 2.聽錄音，模仿跟讀課文中的對話。然后小組自學(xué)，教師示范正音，學(xué)生跟讀。3.師生一起表演本對話，然后四個人一小組進行分角色表演，一人扮演小主人，其他三人扮演客人，可根據(jù) 實際情況將課文中的食物變換。4. 進行班級表演賽：看看誰能扮演一個最熱情的小主人，誰最有禮貌。五、Homework :1.聽課文示范錄音帶。2.利用所學(xué)的知識招待自己的客人。Unit 7 Animal friends一、教學(xué)目標(biāo)：1. 用日常用語介紹朋友，例如：This is Candy.2. 用祈使句提出建

53、議，例如：Let ' s play.3. 用人稱代詞指代人，例如；I can sing.She can run.He can ' t jump.4. 用情態(tài)動詞表示能力，例如：I can dance. He can swim.She can ' t sing.He can ' t dance.二、知識準(zhǔn)備1. “ can 是'“t ”cannot”的縮寫。2.英語中的人稱代詞分別為： I（我） , you（你） , he（他） , she（她） , it （它） , we（我們） , you（你們） , they （他們） .三、教具準(zhǔn)備1. 熊貓，狗熊

54、，小猴子，小狗等小動物的頭飾。2. 本課配套單詞卡片，錄音機和教學(xué)磁帶。四、教學(xué)過程：第一課時一、Greetings:Sing an English song together.二、Go over:復(fù)習(xí)三個句子： 1. I Like （我喜歡 ） 2. I 'd like（我想要 ） 3. Have some （請吃點或喝點 ）三、Study the new knowledge:1.教師利用上課前的幾分鐘領(lǐng)著大家做一段英語游戲，師生一起邊喊邊做動作： One, two, three, run, run, run; A,B, C, jump, jump, jump 。教師可通過做游戲引導(dǎo)

55、學(xué)生學(xué)會單詞“run”和“ jump ”，然后教師邊做動作邊出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他三個動詞swim 、 sing 、 dance。2. 教師領(lǐng)讀單詞后，讓部分學(xué)生到臺上做動作，其他學(xué)生快速反映出該單詞。接著由同桌進行該練習(xí)，一人 說出單詞，另一人迅速做出相應(yīng)的動作；然后一人先做出動作，另一人迅速說出該單詞。3. 教師面對學(xué)生邊做“跳”的動作，邊說“ I can jump 并”引,導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。板書后，教師做出其 他動作，引導(dǎo)學(xué)生一起做出句子“ I can sing/ dance”同桌進行該練習(xí)，一人做動作，一人說出句子，或者一 人先說出句子，另一人快速做出動作。4. 師生一塊

56、兒邊打節(jié)奏邊說： run run I can run. Jump jump I can jump. Swim swim I can swim. Sing sing I can sing. Dance dance I can dance.5. 讓學(xué)生記?。?（我是 I 他是 he 她是 she ）,讓學(xué)生指著自己和周圍的男女同學(xué)練習(xí)區(qū)分。6. 教師說：“現(xiàn)在，找出自己最擅長的一項，告訴組上的其他同學(xué)，如 I can run .我們要記住別人的特長。 （小組活動）7. 教師引導(dǎo)：我們剛才會說 I can run. 那你能不能告訴老師你的同桌擅長什么？ He can 有的同學(xué)馬上會起來 接著補充 He can jump. She can sing.等。小組合作（每人在組上說一個I can He can She can）四、Strengthen the new knowledge :1. Strengt