八年級上詩四首ppt

1、歸園田居（其三）歸園田居（其三）-陶淵明陶淵明渡荊門送別渡荊門送別 -李白李白使至塞上使至塞上 -王維王維登岳陽樓（其一）登岳陽樓（其一）陳與義陳與義名：潛，字：元亮，東晉著名名：潛，字：元亮，東晉著名詩人詩人“田園詩人田園詩人”( (開創(chuàng)田園詩一體開創(chuàng)田園詩一體) )“隱逸詩人隱逸詩人”(41(41歲辭官歸田歲辭官歸田) )“靖節(jié)先生靖節(jié)先生”( (謚號謚號) )“五柳先生五柳先生”( (自號自號) )2不為五斗米折腰不為五斗米折腰 公元公元405405年，陶淵明擔任彭年，陶淵明擔任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得整整縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得整整齊齊

2、地去恭迎郡督郵。陶淵明齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：嘆息說：“我豈能為五斗米折我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日便辭官即日便辭官歸田。從此過上隱居躬耕田園歸田。從此過上隱居躬耕田園的生活并寫下了許多優(yōu)美的田的生活并寫下了許多優(yōu)美的田園詩歌。園詩歌。3陶淵明生活在東晉時期，他不愿陶淵明生活在東晉時期，他不愿在黑暗的官場上生活，回到了農(nóng)村田在黑暗的官場上生活，回到了農(nóng)村田園。這首詩便描寫了他每天早出晚歸、園。這首詩便描寫了他每天早出晚歸、辛勤勞動的生活。勞動十分艱辛，露辛勤勞動的生活。勞動十分艱辛，露水打濕了衣衫，但詩人說：只有堅持水打濕了衣衫，但詩人說：只有堅持自己的理想才是

3、最珍貴的。自己的理想才是最珍貴的。 1、從何而歸？、從何而歸？ 2、歸去何處？、歸去何處？ 3、為何而歸？、為何而歸？ 4、歸去如何？、歸去如何？歸歸 園園 田田 居居（其三）（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興晨興理理荒穢荒穢，帶月帶月荷鋤荷鋤歸。歸。道狹道狹草木長，夕露草木長，夕露沾沾我衣。衣沾不足惜，我衣。衣沾不足惜，但使但使愿無違愿無違。晨興：早起。晨興：早起。理：治理。理：治理?；姆x（荒穢（hu）：雜草叢生。）：雜草叢生。帶月：頂著月亮。帶月：頂著月亮。荷（荷（h）鋤：扛著鋤頭。）鋤：扛著鋤頭。道狹（道狹（xi）：道窄。）：道窄。沾（沾（zhn）：沾濕）：沾濕

4、。但使：只要讓。但使：只要讓。愿無違（愿無違（wi）：不違反自己的意愿。）：不違反自己的意愿。 歸歸 園園 田田 居（其三）居（其三） 陶淵明陶淵明種豆種豆/南山南山/下，草盛下，草盛/豆苗豆苗/稀。稀。 晨興晨興/理理/荒穢，帶月荒穢，帶月/荷鋤荷鋤/歸。歸。道狹道狹/草木草木/長，夕露長，夕露/沾沾/我衣。我衣。衣沾衣沾/不不/足惜，但使足惜，但使/愿愿/無違。無違。詩人在南山下種豆，因為不善勞作，豆田里長滿了草。詩人在南山下種豆，因為不善勞作，豆田里長滿了草。一大早就去鋤草，到了月兒初升之時才扛著鋤頭晚歸。一大早就去鋤草，到了月兒初升之時才扛著鋤頭晚歸。歸途中，道狹而多草木，以至露水沾濕

5、了我的衣裳。歸途中，道狹而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。沾濕衣又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了。沾濕衣又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了。1.這是一首五言古詩，詩人融情于景，本詩都描寫了這是一首五言古詩，詩人融情于景，本詩都描寫了哪些景哪些景?前三句均為寫景南山下的田地，豆苗淹沒在雜草之前三句均為寫景南山下的田地，豆苗淹沒在雜草之中；詩人早晨便到田地里鋤草，待到晚上才扛著鋤中；詩人早晨便到田地里鋤草，待到晚上才扛著鋤頭回來了；詩人拖著疲憊的身體走在回來的路上，頭回來了；詩人拖著疲憊的身體走在回來的路上，草葉上的露水打濕了他的衣裳。草葉上的露水打濕了他的衣裳。2.從這些畫面看

6、，陶淵明的田園生活是一種什么情況從這些畫面看，陶淵明的田園生活是一種什么情況? 陶淵明不是個好農(nóng)人，盡管整日勞作十分辛苦，但陶淵明不是個好農(nóng)人，盡管整日勞作十分辛苦，但秧苗長得卻很不好。秧苗長得卻很不好。3.3.詩人為什么拋棄仕途的生活而來農(nóng)詩人為什么拋棄仕途的生活而來農(nóng)村吃苦村吃苦? ? 由第四句可以看出：詩人由第四句可以看出：詩人為了為了“使愿無使愿無違違”，寧可過貧苦勞累的生活，由此求得，寧可過貧苦勞累的生活，由此求得心靈的超脫。心靈的超脫。4詩的末句詩的末句“但使愿無違但使愿無違”的的“愿愿”具體指什么？具體指什么？這里的這里的“愿愿”具體指要按照自己的意愿生活，不具體指要按照自己的意

7、愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場也比在官場“為五斗米折腰為五斗米折腰”強。強。 王維，字摩潔，唐朝山水田園詩人，王維，字摩潔，唐朝山水田園詩人， 被稱作被稱作“詩佛詩佛”。作品具有。作品具有 “詩中有畫，詩中有畫，畫中有詩畫中有詩” 的特點。開元二十五年（的特點。開元二十五年（737737）春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實際是問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實際是被排擠出朝廷）。被排擠出朝廷）。使至塞上使至塞上寫的就是寫的就是這次出使的情景。這次

8、出使的情景。使至塞上使至塞上 使使 至至 塞塞 上上王維王維單車單車/欲欲/問邊，屬國問邊，屬國/過過/居延。居延。征蓬征蓬/出出/漢塞，歸雁漢塞，歸雁/入入/胡天。胡天。大漠大漠/孤煙孤煙/直，長河直，長河/落日落日/圓。圓。蕭關(guān)蕭關(guān)/逢逢/候騎，都護候騎，都護/在在/燕然。燕然。我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，一直要到遠在西我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，一直要到遠在西北邊塞的居延。北邊塞的居延。山高路遠，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似山高路遠，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北歸的大雁一般飛入胡天的上空。北歸的大雁一般飛入胡天的上空。只見那蒼茫無際的沙漠，沒山?jīng)]

9、樹遠處烽火臺一縷白煙直上云只見那蒼茫無際的沙漠，沒山?jīng)]樹遠處烽火臺一縷白煙直上云霄，杳無盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。霄，杳無盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。終于碰到了騎馬的兵士，一問才知道將官正在燕然前線呢！終于碰到了騎馬的兵士，一問才知道將官正在燕然前線呢！、找出本詩的對偶句。其中第、找出本詩的對偶句。其中第二聯(lián)運用什么表現(xiàn)手法，又表達了作二聯(lián)運用什么表現(xiàn)手法，又表達了作者什么樣的情感？者什么樣的情感？寓情于景。孤寂、抑郁的心情。寓情于景。孤寂、抑郁的心情。 好，這句描繪出了詩人進入邊塞后所看到好，這句描繪出了詩人進入邊塞后所看到奇特壯奇特壯麗麗的塞外風(fēng)光。也

10、體現(xiàn)了王維的塞外風(fēng)光。也體現(xiàn)了王維詩中有畫詩中有畫的特點。景象的特點。景象中中有線條、有構(gòu)圖、有色彩。有線條、有構(gòu)圖、有色彩。從而詩人將從而詩人將孤寂的情緒巧妙孤寂的情緒巧妙地融在廣闊的自然景象的地融在廣闊的自然景象的描繪之中了。描繪之中了。 、你認為、你認為“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”這句寫得好嗎？為什么？（這句寫得好嗎？為什么？（圖畫角度圖畫角度）這兩句詩充分體現(xiàn)了這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫詩中有畫的特色，講究景的特色，講究景物的畫面感。物的畫面感。首先，首先，它有畫一樣的構(gòu)圖。它有畫一樣的構(gòu)圖。從天邊的落日到空中從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處

11、的夕陽到的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠，畫面上的景物雖不多，但是空間闊綿延無邊的大漠，畫面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次很豐富。大，層次很豐富。其次，其次，它有畫一樣講究的線條。它有畫一樣講究的線條。一望無際的大漠一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強，仿佛抽象派的作品。仿佛抽象派的作品。最后，最后，在色彩上也很豐富。在色彩上也很豐富。廣闊無垠的大漠黃沙廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光

12、輝，靜靜地居于天漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前。在目前。 “孤孤”字寫出了景物的字寫出了景物的單調(diào)單調(diào)；“直直”字，表現(xiàn)字，表現(xiàn)了它的了它的剛勁、堅毅剛勁、堅毅之美；之美；“長長”字，表達出字，表達出黃河黃河橫貫其間橫貫其間給人的感覺；給人的感覺；“圓圓”字，給人以字，給人以親切溫親切溫暖而又蒼茫暖而又蒼茫的感覺。的感覺。從而詩人將從而詩人將孤寂的情緒巧妙孤寂的情緒巧妙地融在廣闊的自地融在廣

13、闊的自然景象的描繪之中了。然景象的描繪之中了。 、你認為、你認為“大漠大漠孤孤煙煙直直，長長河落日河落日圓圓”這句這句寫得好嗎？為什么？（寫得好嗎？為什么？（詞語的角度詞語的角度）、這首詩表達了詩人的什么情感？、這首詩表達了詩人的什么情感？征蓬、歸雁，征蓬、歸雁，即景設(shè)喻即景設(shè)喻，用以自比，傳達，用以自比，傳達出詩人被排擠受命赴邊的幽微難言的內(nèi)心情感。出詩人被排擠受命赴邊的幽微難言的內(nèi)心情感。對塞外大漠風(fēng)光的描繪，對塞外大漠風(fēng)光的描繪，融情于景融情于景，表達了自，表達了自己的己的孤寂、慷慨、悲壯孤寂、慷慨、悲壯的情緒。的情緒。 李白（李白（701701762762），唐代詩人，字太白，號），唐

14、代詩人，字太白，號青蓮居士青蓮居士，祖籍隴西成紀。被尊稱，祖籍隴西成紀。被尊稱“詩仙詩仙”。 他是我國繼屈原之后又一個杰出的他是我國繼屈原之后又一個杰出的浪漫主義浪漫主義詩人詩人。杜甫曾給予李白的詩篇極高的評價：杜甫曾給予李白的詩篇極高的評價：“筆落驚風(fēng)筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。雨，詩成泣鬼神?！倍啥?荊荊 門門 送送 別別李白李白這首詩是詩人于開元十三年（這首詩是詩人于開元十三年（726726）辭親）辭親遠游，出蜀至荊門時贈別友人而作。詩人在二遠游，出蜀至荊門時贈別友人而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準備實現(xiàn)自

15、己的理想離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準備實現(xiàn)自己的理想抱負。出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。從抱負。出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。從詩意看，詩人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟詩意看，詩人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。送的。渡渡 荊荊 門門 送送 別別李白李白渡遠渡遠/荊門荊門/外，來從外，來從/楚國楚國/游。游。山隨山隨/平野平野/盡，江入盡，江入/大荒大荒/流。流。月下月下/飛飛/天鏡，云生天鏡，云生/結(jié)結(jié)/海樓。海樓。仍憐仍憐/故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)/水，萬里水，萬里/送送/行舟。行舟。渡渡 荊荊 門門 送送 別別李白李白渡遠渡遠/荊門荊門/外，來從外，來從/楚國楚國/游。（敘事）游。（敘事）山隨山隨/平

16、野平野/盡，江入盡，江入/大荒大荒/流。（遠景）流。（遠景）月下月下/飛飛/天鏡，云生天鏡，云生/結(jié)結(jié)/海樓。（近景）海樓。（近景）仍憐仍憐/故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)/水，萬里水，萬里/送送/行舟。行舟。我從蜀地遠渡出游，來到荊門這個地方。我從蜀地遠渡出游，來到荊門這個地方。兩岸的山巒漸漸消失了，眼前是一望無際的廣闊的原野。江兩岸的山巒漸漸消失了，眼前是一望無際的廣闊的原野。江水沖著廣闊原野奔騰而去。水沖著廣闊原野奔騰而去。夜晚明月映入水中，如同飛下的天鏡，黃昏時，云霞飄飛，夜晚明月映入水中，如同飛下的天鏡，黃昏時，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。（想象、比喻）如同海市蜃樓一般變幻多姿。（想象、比喻）還是

17、故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。（抒情、擬人）（抒情、擬人）、渡荊門送別渡荊門送別是一首五言律詩是一首五言律詩, ,首聯(lián)交代了什么？首聯(lián)交代了什么？遠渡的地點和此行的目的。遠渡的地點和此行的目的。、“山隨平野盡山隨平野盡, ,江入大荒流江入大荒流”寫景，寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？描繪了一幅怎樣的畫面？這兩句詩描寫舟過荊門時所見的景色。用這兩句詩描寫舟過荊門時所見的景色。用游動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊游動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒

18、從作者的視野中一點點的消失，江水沖下山巒向著者的視野中一點點的消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。廣闊的原野奔騰而去。、頷聯(lián)中、頷聯(lián)中“隨隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁帯Ｗ钟玫暮?，談?wù)労迷诤翁帯！半S隨”字化靜為動，生動形象的把群山、字化靜為動，生動形象的把群山、原野逐漸推移變換的位置表現(xiàn)出來，生機而富原野逐漸推移變換的位置表現(xiàn)出來，生機而富有活力，給人以空間感和流動感。有活力，給人以空間感和流動感。頸聯(lián)變換視角，描寫長江的近景，分析頸聯(lián)變換視角，描寫長江的近景，分析這聯(lián)詩所描繪的內(nèi)容這聯(lián)詩所描繪的內(nèi)容?！霸孪嘛w天鏡月下飛天鏡”是是月夜俯視月夜俯視所見。明月本所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡。天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓云生結(jié)海樓”是是白晝眺望白晝眺望所見。云多，所見。云多，則天空高遠，則天空高遠，反襯反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人見到平平曠的景色，在自然美景中融進了詩人見到平原時的原時的欣喜欣喜感受。感受。 詩中流露了詩人什么樣的思想情感？詩中流露了詩人什么樣的思想情感？通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、激動的通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、激