初高中銜接教材-英語

1、初高中銜接教材-英語初高中銜接教材英語古浪三中英語組目錄前言第一章 高中新教材簡介及學習方法第二章 語音知識及實踐演練第三章 詞匯知識及實踐演練第四章 句子成分和基本句型第五章 簡單句的種類第六章 動詞的時態(tài)語態(tài)第七章 復合句：賓語從句，狀語從句，定語從句第八章 高考試卷組成及題型介紹附：英語課堂常用語 第一章 高中新教材簡介及學習方法一、高中英語NSEFC教材設計的特點 1、教材內(nèi)容有利于提高思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。NSEFC（人教社出版的高中英語新教材）中包括友誼、當代英雄、文物、環(huán)保、節(jié)日、文學、藝術、戲劇、考古、宗教等50幾個話題，從話題選擇、切入、展開到活動設計，全面地考慮到對愛國精

2、神、民族意識等思想情感的積極影響和培養(yǎng)，處處滲透著人文思想。以模塊一的第一單元“友誼”為例，它引導學生思考朋友和友誼的真正涵義以及如何與人相處的問題。通過描述第二次世界大戰(zhàn)中的猶太女孩安妮在孤獨中與日記交朋友的故事，鼓勵人們要樂觀地面對生活中的痛苦和坎坷。在活動設計上，它采用了調(diào)查問卷、樂趣寫作等方式，為學生探討思考友誼、朋友和交友過程中遇到的問題提供了廣闊的空間。再如，模塊一的第四單元“地震”，不僅描寫了地震發(fā)生前后的情景，更重要的是描述了地震中人們的心靈感受和人與人之間的互助互愛，感受人性的光輝。2、力求符合心理發(fā)展的需要，激發(fā)興趣。NSEFC選擇了貼近學生生活和青少年感興趣的話題，如，友

3、誼、運動、節(jié)日、計算機、音樂、旅游、動植物、克隆、未來生活等等，例如，模塊一第三單元“游記”敘述了大學生王薇、王坤姐弟兩人如何實現(xiàn)了自己高中時代的夢想騎自行車作長途旅行。3、語言真實、地道、自然，以英國英語為主，同時介紹美國和其他國家的英語。NSEFC聘請了英、美、加、澳等主要英語國家的專家進行編寫工作，保證了語言的真實、地道、自然、鮮活。教材雖然以英式英語為主，但同時介紹了美國、加拿大、澳大利亞等主要英語國家的英語及其相關文化和傳統(tǒng)，比如：模塊一第二單元“世界上的英語”還談及了印度英語和英語在歷史上的發(fā)展變化。4、提倡功能、結構、話題及“任務型”活動途徑相結合的教學模式與方法。本教材采用了功

4、能、結構、話題及“任務型”活動相結合的編寫模式，以話題為核心，以結構和功能為主線，組織和安排聽說讀寫的活動，通過“任務型”活動和完成項目（Project）實現(xiàn)教學目標。5、進行探究式的學習，發(fā)揮思維和想象力，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。NSEFC無論是行文的安排還是活動任務的設計都非常注重啟發(fā)想象思維，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。比如：模塊三第四單元“天文學：星星的科學”，通過想象中的月球之旅講述了重力的變化過程，然后鼓勵展開想象，寫出月球之行可能會遇到的問題和解決的辦法。7、注意學科整合，拓寬文化知識視野。學科融合以及學科間的相互支持是今后教學發(fā)展的一個重要趨勢。NSEFC注重英語學科與其他學

5、科間的橫向聯(lián)系，以豐富的內(nèi)容負載英語語言，話題廣泛，涉及人文科學和自然科學領域的十幾個學科的知識，具體包括：天文、地理、物理、化學、醫(yī)藥、航天、環(huán)保、信息技術、文學、藝術、美術、音樂、體育、新聞傳媒等。8、內(nèi)容和語言的安排具有彈性，區(qū)分層次，注意學習的潛力和可接受性。NSEFC在內(nèi)容和語言的安排上，層次清晰，由易到難，循序漸進。從總體上講，在保證完成課程標準的分級具體目標的前提下，語言材料適當擴展，比如：學生用書和練習冊中帶星號部分和詞匯表中標有三角符號的單詞，都是供選學和選用的部分。可根據(jù)實際情況，靈活安排。9、多種媒體配合，提供豐富的配套資源。NSEFC除了學生用書、練習冊、教師用書，還有

6、配套讀物、錄音帶、聽說材料、評價手冊、掛圖、投影片、多媒體課件以及人教網(wǎng)絡平臺等，配套資源豐富。10、增加形成性評價。NSEFC除了提供診斷性測試的建議，還提供了學生自我評價的建議，有助于學生在學習的過程中不斷反思，肯定進步與成績，找出問題，調(diào)整自己的學習目標和學習策略，明確努力方向。二、NSEFC的主體結構NSEFC全書共11冊，分別對應高中英語課程中的模塊15的必修課程和模塊611的系列順序選修課程。每冊書分為3個主要部分：學生用書（Students book），練習冊（Workbook)和教師用書（Teachers book）。下面簡要介紹前兩本：1、學生用書（Students book

7、）學生用書每冊包含五個單元，為一個模塊。每個單元由六個方面的內(nèi)容構成：熱身、閱讀、語言學習、語言運用、小結和學習建議。“熱身”（Warming Up）通過問卷調(diào)查、看圖討論、情景聽說、思考問題等多種形式的活動，激活已有的知識和經(jīng)驗，思考該單元的中心話題。調(diào)動學習主觀能動性，在原有知識結構的基礎上學習構建新的知識，逐步形成新的知識體系。“閱讀”由“讀前”（Pre-reading）、“閱讀”（Reading）和“理解”（Comprehending）三個相互關聯(lián)的部分組成，其中“閱讀”部分包含了每個單元的主要閱讀篇章。閱讀是理解和吸收書面信息的重要手段，而豐富準確的語言輸入（language inp

8、ut）是高質(zhì)量的語言輸出（language output）的重要前提。主要閱讀篇章承載著該單元有關話題的重要信息，呈現(xiàn)了大部分的詞匯和主要的語法結構。對閱讀技能的處理，改變了以前從詞匯、句子和結構入手的做法，而是采用從“自上而下”的方式（top-down approach），將閱讀篇章作為整體來處理。 “讀前”部分所包括的問題與閱讀篇章的內(nèi)容密切相關，通過簡短的討論，對課文內(nèi)容進行預測，然后在閱讀的過程中驗證自己的推測。隨后的“理解”部分，包含形式多樣的練習和活動，有選擇題、問答題、填寫表格等等。這些練習有的側重檢查對課文中的事實、情節(jié)、要點等是否清楚，這屬于表層理解；有的則要求學生分析推斷出

9、作者的觀點、態(tài)度、主旨、意圖，判斷其文體特征等，這屬于深層理解?！罢Z言學習”（Learning about Language）部分包含語言知識和語言技能的基本訓練，以探究的方式，引導發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)在前面幾部分、特別是閱讀課文之中主要的新的語言現(xiàn)象（詞匯、語法等）。比如：通過新詞語的英文釋義或文中的例句等找出書中的重點語言項目，即課程標準所要求掌握的語言知識，逐步形成發(fā)現(xiàn)和歸納構詞規(guī)律和語法規(guī)則的能力?！罢Z言運用”（Using Language）部分，為學生創(chuàng)設了運用本單元新的語言知識的大量有意義的真實（authentic）和半真實（semi-authentic）情景，通過圍繞中心話題的聽說讀寫的綜合

10、性活動和任務，培養(yǎng)綜合運用英語語言的能力。這一部分除了少量課程標準中要求掌握的新語言之外，還包含了一些非課程標準詞匯，這些詞匯一般不要求掌握，但有相當一部分也比較常用的詞語和短語被列入了詞表，以方便學有余力的學生進行學習。這一部分雖有一些單項微技能訓練如Listening或Writing, 但多數(shù)是兩項或三項技能的綜合性活動和任務，如Listening and writing；Reading and speaking；Reading, listening and writing等。這些活動和任務圍繞著貼近實際生活的情景和有關單元主題的語言材料展開?！靶〗Y”（Summing Up）部分，改變了以

11、往課本提供各課復習要點的做法，而是要求自己歸納和總結出從單元中學到的內(nèi)容（Content），生詞和習慣用語（Words and expressions） 以及語法結構（Structures），并鼓勵學生通過相互討論共同完成這一任務。這樣可以加強學生自主學習與合作學習的意識和能力，促使他們運用適合自己的認知策略?！皩W習建議”（Learning Tip）部分，通過提供與單元內(nèi)容有關的學習建議，鼓勵通過多種方式，在生活實際中運用英語，在“用”中學，在“做”中學，優(yōu)化學習方式，著重培養(yǎng)運用認知、交際和資源等策略的能力。2、練習冊（Workbook）練習冊是學生用書的加強、拓展和延伸。NSEFC的練習冊

12、一改過去形式單一的詞匯語法練習和單項技能訓練，而是以綜合性任務（Integrated tasks）與項目（projects）為主線，在真實情景中強化語言知識和語言技能，促進綜合語言運用能力培養(yǎng)。在整個高中階段你需要完成以下高中英語學習的主要任務：1)基礎要求：單詞：3000左右；短語或詞組：1000個左右；句型：1000個左右；語法：詞法和句法；交際用語：41種情景。2)技能要求介紹：聽力：抓聽前預讀與預測，聽中抓關鍵詞句，聽后及時選答，過后及時朗讀錄音原文。閱讀：研究閱讀問題六種題型即標題、主旨、細節(jié)、生詞、推理、結論以及問題的定位、對策。書面表達：研究幾種常見體裁、文章構段技巧、應用文格式

13、與套話。說話技能：掌握幾十種常見情景習慣用語，學習引起、維持、退出會話技巧。三、高中英語學習方法探索“三銜接”（一）、做好英語知識的銜接。高一開始，應從實際出發(fā)，先找到初高中英語知識“脫鉤處”，盡快平穩(wěn)過渡。梳理初中知識，對掌握得不夠扎實的內(nèi)容要好好補補。結合新課教學的需要，將初、高中英語語言知識有機地結合起來，復習舊知識為新課打下基礎，在學新課的過程中，舊知識又得到運用和鞏固。 “兩條腿走路”，才走得更實、更好、更遠。（二）、做好英語學習習慣的銜接。初中學習英語的習慣大多數(shù)是被動式的，進入高中，應該從被動逐漸轉向主動。高一開始，應特別注意培養(yǎng)以下幾個新的學習習慣。1、學會使用工具書的習慣。遇

14、到詞匯方面的疑問不要被動等待教師解答，學會自己查詞典尋找答案。準備一本好的英語語法工具書和詞典，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習慣，在口、筆頭實踐中有意識地運用所學的語法知識和詞匯，正確地理解語言和運用語言。2、預習的習慣。初中英語教師對預習也有粗放的要求，初中生對預習也不陌生。但到高中，隨著英語課文篇幅的加長，內(nèi)容增多，難度加大，如果沒有搞好預習就適應不了課堂的教學進程。所以，對預習不能只是泛泛而提，而要把它當作英語學習的一個重要環(huán)節(jié)，比如：作預習筆記；學會能用英語詞典查單詞，自己解決生詞；對重要詞組、有用短語進行羅列，并能用這些詞組、短語來造句；摘抄課文中結構嚴謹、用詞優(yōu)美的句子，讀熟背熟；對課文內(nèi)容進行

15、簡寫；記下預習過程中遇到的問題和難點以便釋疑解惑等。3、閱讀與摘抄的習慣。初中英語一般還只限于課本，到了高中，英語閱讀能力成為一個重點培養(yǎng)目標。多閱讀適合自己水平和興趣的英語讀物，尤其是原汁原味的地道的。4、背誦英語課文和范文的習慣英語表達能力差，要提高書面表達能力一個行之有效的辦法就是多背誦，學習別人的好詞好句，久而久之，表達能力也會隨之提高。所以要培養(yǎng)背誦英語課文和范文的習慣。5、每周做一點學法探討。學習策略是提高學習效率和培養(yǎng)自主學習能力的保證。根據(jù)多元智力理論，每個學生都有自己的優(yōu)勢和獨特的學習策略，比如：精耕細作(ploughboy)、博覽群書(bookworm)、強化訓練(test

16、-killer)、靈感突現(xiàn)(inspiration-catcher)、聽說交際(au-diovisual learner)和博采眾長(multi-method learner)等類型。最佳學習策略應是一整套立足個性、突出特色和強調(diào)實效的學習方法。每個學生都應不斷改進和尋找適合自己的學習策略，結合教材的Learner Log, Assessment, Learning tip和Checkpoint寫“學法周記”，總結和探討。（三）、做好心理上的銜接。相對于初中英語，高中英語一下子難度加大，容量增加。相當一部分學生不適應。再者，進入高中的學生往往都是原先初中成績較好的學生，“高手”群體中總有一些學

17、生會掉在班級的后面。有些學生這時候以為自己英語學不來了，就想放棄或懈怠它。這個時候，每位學生都應該對自己有個辯證的分析，從客觀主觀上，對自身及其他同學上，剖析自己的長處短處，剖析自己初中學習英語的特點，發(fā)揚優(yōu)點，摒棄不足。與老師溝通，與同學交流。千萬不要因為暫時的不適應放棄至關重要的英語。心理上的銜接很重要?！八沫h(huán)節(jié)”1、預習。每天上課前或上課前一天的某個時間，把老師要講的內(nèi)容先去看一看，力爭運用所學過的知識去理解上課的內(nèi)容。這也是自學能力的一種培養(yǎng)。預習結果可以自已看懂老師上課要講的內(nèi)容；通過預習，也清楚自已哪些地方存在困難，上課就可對癥下藥地重點去聆聽，減輕課堂負擔，提高上課效率。2、上課

18、。通過預習，對上課的內(nèi)容基本了解或大致掌握。這時，并不是說自己已懂上課可以不聽了，自己做自己的事情。相反，更要認真地聽老師是如何講解的，自己有困難的地方如何搞懂，充分調(diào)動思維，緊跟老師思路。如此一來，對自己的前期預習也是一個深入的發(fā)展。3、復習。大部分同學每天課后總是先做練習，有時間多才會去復習。這種方法是不正確的。每天做作業(yè)、做練習之前先把當天上課內(nèi)容復習歸納一下。聽課時所接收的東西只有經(jīng)過歸納總結消化才能真正成為自己的。有的同學上課聽得懂，但碰到作業(yè)、練習或考試又會出錯，大部分是因為忽略了這個環(huán)節(jié)。4、練習。練習的目的是檢查一下學過的知識是否掌握了。練習不是單純地做幾個題目。在做題目時，要

19、多問幾個為什么，要多思考，這道題為什么要這樣做，用到的知識點是哪一些，是否還可以用另外的方法來解決，下次練習可能會怎樣。在做過的練習當中要進行歸類。其實練習多了，也無非是那么幾種，“換湯不換藥”。帶有此種習慣和目的去做練習，就會拓寬知識，鍛煉能力和發(fā)展思維。學習理念:study theorypassive learning（被動學習）active learning（主動學習）學習要求“四個一”一套作業(yè)本（聽寫本，作業(yè)本，作文本）一本糾錯本一本筆記本（至少夠一學期用）一本字典英語學習一日常規(guī) 今天我背單詞了嗎？ 今天我完成作業(yè)了嗎？ 今天我預習了嗎？ 今天我復習了嗎？ 今天我大聲朗讀了嗎？ 今天

20、我閱讀了嗎？ 今天我聽錄音了嗎？ 今天我試著用英語交流了嗎？學習英語要理順的幾個概念：1、 主謂關系與動賓關系2、 主動關系與被動關系3、 動作的執(zhí)行者與承受著4、 邏輯主語與真正的主語5、 邏輯賓語與真正的賓語第二章 語音基本知識一、26個英文字母及發(fā)音音標A a eIB b bi:C c si:D d di:E e i:F f efG g di:H h eItI i aIJ j deIK k keIL l elM m emN n enO o P p pi:Q q kju:R r :S s esT t ti:U u ju:V v vi:W w dblju:X x eksY y waIZ z

21、zi:zed從以上我們可以看出，英語字母中有一些含有共同的元音音素，比如：1）含元音音素eI字母： Aa Hh Jj Kk音標： eI eIt deI keI2）含元音音素i:字母： Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv音標： bi: si: di: i: di: pi: ti: vi:3）含元音音素e字母： Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音標： ef el em en es eks zed4）含元音音素ju:字母： Uu Qq Ww音標： ju: kju: dblju:5） 含元音音素aI字母： Ii Yy音標： aI waI二、英語音標英語音標一共有48個，具體如下：元

22、音12個單元音長元音i: : : u: :短元音e æ 8個雙元音aI eI I I e a輔音10對清輔音p t k f s t tr ts濁輔音b d g v z ð d dr dz m n 3個似拼音h r l2個半元音 w j新舊英語國際音標對照表最近幾年，英語新教材中，逐漸使用了新式音標。本圖表列出了英語中所有的新、舊音標，以便更好地學習和了解國際音標的變化。Vowels元音新i:eæ:u:舊i:ieæ:u:u:新:eIaIIaIe舊:eiaiiuauiuConsonants輔音無變化pbtdkgfvszðmnlrhwjtdtrdrt

23、sdz三、英語口腔發(fā)音圖1、上唇(upper lip) 2、下唇(lower lip) 3、上齒(upper teeth)4、下齒(lower teeth) 5、齒齦(alveolar ridge) 6、硬腭(hard palate)7、軟腭(soft palate) 8、小舌(uvula) 9、舌尖(tip of the tongue)10、舌前部(front of the tongue) 11、舌后部(back of the tongue)12、喉頭(larynx) 13、聲帶(vocal cords) 14、氣管(trachea)15、咽腔(pharynx) 16、口腔(oral cav

24、ity) 17、鼻腔(nasal cavity)四、48個英語國際音標發(fā)音規(guī)則及練習元音1、前元音i: e æ所謂前元音是指發(fā)音時要使用舌前部，也就是說舌前部要向硬腭抬起，舌尖要抵住下齒，口形扁平，不要收圓。四個前元音中發(fā)i:的時候舌前部抬得最高，牙床近乎全合。發(fā)的時候舌前部比i:稍低，牙床也開得稍大一些。上下齒之間的距離大約可以容納一個小指尖。發(fā)第三個前元音e的時候舌前部比又要第一些，牙床也開得更大一些。上下齒之間的距離大約相當于一個食指尖。發(fā)第四個前元音æ的時候舌前部最低，牙床開得最大。上下齒之間的距離大約相當于一個食指加中指。i: me he she these Ch

25、inese meet sit six is it this milk e desk pen bed egg redæ bag map apple cat hand2、后元音: : u: 所謂后元音是指發(fā)音時要使用舌的后部，也就是說舌后部要向軟腭抬起。發(fā)后元音時舌尖可以不抵下齒。除了后元音:要用中常唇外，其它四個音都要用圓唇，發(fā)音時嘴要攏圓。個別的音如 u:嘴唇還要向前突出。其次，要注意后元音的舌位。五個后元音中:的舌位最低，開口最大。的舌位比:稍高，開口度比:稍小。:的舌位比又要更高一些。的舌位比:又要高一些，開口度再小一些。u:的舌位最高，開口最小。發(fā)音時，要注意雙唇收圓，不然容易

26、發(fā)成:，所以學習這個音時可以先發(fā):，然后將雙唇收圓，就會發(fā)出音。: part half ask class father cut love touch bus come: sort door saw talk four put book woman look couldu: do zoo blue ruler move top cock box what want3、中元音: 所謂中元音是指發(fā)音時要使用舌的中部，也就是說舌的中部要稍稍抬起，舌尖可以輕抵下齒，口形扁平或中常。:的舌位比 稍高。: bird serve term work turn about China letter actor

27、 again上面提到了12個單元音。英語里還有8個雙元音。這8個雙元音又可分成兩類，合口雙元音和集中雙元音，下面分別講解。 4、合口雙元音eI aI I a 所謂“合口雙元音”是指兩個元音中的第二個元音都是一個合口元音或。發(fā)雙元音時要注意從第一個元音向第二個元音滑動。在滑動過程中，口形、舌位都有明顯的變化。另外，還要注意雙元音的下面幾個特點：1）、前長后短（前音長后音短）。2）、前重后輕（前音發(fā)得重，后音發(fā)得輕）。3）、前音清楚，后音模糊。eI cake plane snake table babyaI bike life light type niceI toy voice coin enj

28、oy boy go boat hope know homea now how loud house out5、集中雙元音I e 所謂集中雙元音是指兩個元音中的第二個元音都是中元音。發(fā)音時要注意第一個元音向第二個元音滑動時的口形和舌位的變化。比如發(fā)I時舌位由前元音I向中元音的滑動?？谛斡砂牒系谋獯阶?yōu)樯愿哂诎腴_的扁唇。發(fā)e時由相當于前元音e的舌位向中元音滑動，口形由半開的中常唇變?yōu)樯愿哂诎腴_的扁唇。發(fā)時由后元音向中元音的滑動，口形由半合的圓唇變?yōu)樯愿哂诎腴_的扁唇。I fear beer ear hear deere care bear fair where chair sure tour poo

29、r moor cure輔音1、爆破音爆破音一共有六個，根據(jù)發(fā)音時聲帶是否振動可以分為清輔音和濁輔音兩種。清輔音有三個：p，t，k；濁輔音也有三個：b，d，g。這樣，六個爆破音就可以歸納為清、濁相對應的三對。第一對是：p，第二對是：t，d，第三對是k，gp，雙唇音，發(fā)音時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力；清音，發(fā)音時不震動聲帶。pen map top pipe cupb，雙唇音，發(fā)音時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力；但 它在詞尾時發(fā)得很輕，不如p送氣有力；濁音，發(fā)音時震動聲帶。bee beep about lab batt，齒槽音，發(fā)音時，舌端抵齒槽，氣流從口腔沖出，送氣有力；清音。b

30、utter that fat debt dealerd，齒槽音，發(fā) 音時，舌端抵齒槽，氣流從口腔沖出，但在詞尾時發(fā)得很輕，不如t送氣有力；濁音。desk food deep door dotk，后舌音，發(fā)音時，后舌隆起，氣流從喉嚨口用力沖出，送氣有力；清音，發(fā)音時不振動聲帶。cook book kick bucket tick        g，后舌音，發(fā)音時，后舌隆起，氣流從喉嚨口用力沖出，送氣有力；但在詞尾時發(fā)得很輕，不如 k送氣有力；濁音，發(fā)音時振動聲帶。get game good dog tag 2、摩擦音

31、摩擦音一共有十個。其中八個音又可以分為清、濁音相對應的四對。第一對是唇齒摩擦音f，v。發(fā)音時下唇輕觸上齒，氣流通過時摩擦成音，f是清輔音，v是濁輔音。第二對是舌齒摩擦音，ð。發(fā)音時舌尖要輕觸上齒邊緣。是清輔音，ð是濁輔音。第三對是舌端齒齦摩擦音s，z。發(fā)音時舌端靠近（上）齒齦，氣流通過時摩擦成音。s是清輔音，z是濁輔音。第四對是舌端齒齦后部摩擦輔音，。發(fā)音時舌端向齒齦后部靠近，氣流通過時摩擦成音。是清輔音，是濁輔音。第九個音是聲門摩擦輔音h。第十個音是舌尖齒齦后部摩擦輔音r。發(fā)這個音時舌尖要卷起來，靠近齒齦后部。這個音的本音是r。f foot fit after knife

32、 toughv very five live cover carve thick thank tooth mouth thinkð other the there they fathers see saw soup boss sayz zoo cause pause hers these cash fish short wish sure vision pleasure measure treasure visualh home hard head behind wholer red write frog carry rose3、破擦音破擦音共有六個：t，d，tr ，dr，ts， d

33、z。破擦音由兩個成分組成：開頭是爆破音，結尾是摩擦音。六個破擦音也可以分成清、濁相對應的三對。第一對是t，d。在t，d中的第一個成分，即爆破音t，d由于受了后面摩擦音，的影響，發(fā)音時舌位靠后，在齒齦較后部分發(fā)音。這一點也適用于第二對破擦音tr ，dr。這里，t, d由于受了后面摩擦音r的影響舌位也要靠后，后面再加上r，分別念成tr, dr。第三對破擦音ts，dz中的清輔音ts很像漢語普通話里的c（雌、雄的“雌”），加上聲帶振動就能發(fā)出濁輔音dz。t cheap fetch chalk teach watchd jaw jazz danger age cagetr tree trade tran

34、sport troop streetdr drill dress dry dream drinkts students guests pockets puts spirits dz odds ends hands friends sends4、鼻輔音英語里有三個鼻輔音，即m，n，。發(fā)鼻音時，由于口腔通道被堵住，聲音只能從鼻子里出來。發(fā)第一個鼻輔音m時雙唇閉攏；發(fā)第二個鼻輔音n，（不閉嘴）舌尖要貼住上齒齦；發(fā)第三個鼻輔音，（不閉嘴）舌后部要抬起來，貼住軟腭。m my make farm map numbern new night knife near finish long ink bank t

35、hink sing5、舌邊音 英語里的舌邊音有兩種發(fā)音方法。1）出現(xiàn)在元音之前叫作清晰舌邊音，它的發(fā)音是l；2）出現(xiàn)在輔音及單詞末尾時叫作模糊舌邊音，它的發(fā)音是l。發(fā)這個音時可以先擺好發(fā)后元音的舌位，然后把舌端貼住上齒齦。這樣發(fā)出來的音就是l。l 清晰舌邊音law lake follow large last 模糊舌邊音little    gentle    middle    article giggle    people6、半元音

36、半元音w，j的舌位和元音u:，i:相似，但半元音的發(fā)音方法和元音不同。元音可以單獨成音，可以延長。半元音則不能單獨成音，不可延長，必須很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起發(fā)音。由于這一特點也有人把半元音w，j稱為“滑音”。w why what swim wash whitej yes yellow you yet beyond五、音節(jié)知識英語單詞的音節(jié)一般有六種：開音節(jié)，閉音節(jié)，r音節(jié)，re音節(jié)，元音字母組合以及成音節(jié)。發(fā)音規(guī)則如下：開音節(jié)1）以發(fā)音的元音字母結尾的單節(jié). 例：be,he.2）以輔音字母（r 除外）+不發(fā)音的e結尾的音節(jié). 例：make,like.* 在重讀的開音節(jié)中元音字母

37、按字母名稱讀音. 閉音節(jié)以一個或幾個輔音字母（r 除外）結尾而中間只有一個元音字母的音節(jié),稱為閉音節(jié).例：map,desk,is.* 在重讀的閉音節(jié)中元音字母讀做短元音.一、元音字母在重讀音節(jié)中的讀音 元音字母讀 音例 詞a在開音節(jié)中einame plane Jane baby cake在閉音節(jié)中æbag dad hat map black backe在開音節(jié)中i:he these me Chinese在閉音節(jié)中ebed let pen desk yes egg i在開音節(jié)中aibike fly drive time nice kite在閉音節(jié)中ifish big drink sit

38、 milk swimo在開音節(jié)中outhose close go hoe home no在閉音節(jié)中Cclock not box shop socku在開音節(jié)中ju:student excuse duty Tuesday在閉音節(jié)中bus cup jump much lunch在開音節(jié)中,元音字母u在輔音字母j l r s后面時讀u:音,例如：June blue ruler super二、元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音 元音字母讀 音例 詞a在w音后面Cwant what watch wash qualitya在f n sk ph sp ss st th前:after plant graph as

39、k grasp glass fast fatheri在-nd -ld和gh前aifind child light higho在-st -ld前oumost postcard old coldo在m n v th前come monkey love mother三、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音 元音字母讀 音例 詞aEEChina another woman breakfastiorange comrade village cabbageeEhundred student open weekendichicken pocket begin childreniE/iholiday beautiful

40、 family animalaiexercise satelliteoEsecond tonight somebody welcomeEualso zero photouEautumn difficultju:popular congratulation January動詞中的a如果處在開音節(jié)位置,a讀ei音,例如：operateu處在開音節(jié)位置,又在輔音字母j l r s后面時,讀u(:)音,例如：July influence February issue在非重讀音節(jié)中,許多單詞中的元音字母a e i 即可以讀作E音,也可以讀作i音.四、-r音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音 元音字組讀 音例

41、詞arar在w音后面:car farm dark sharpenerC:warm quarter towardsoror在w音后面C:forty morning shortE:word worker worseer ir urE:certainly bird Thursday輔音字母r雙寫時,前面的元音字母不能與r構成-r音節(jié),而是按重讀閉音節(jié)的拼讀規(guī)則發(fā)音.例如： carry sorry hurry-r音節(jié)在非重讀音節(jié)中通常讀E音,例如：dollar teacher martyr forget Saturday五、-re音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音 元音字組讀 音例 詞areEcare d

42、are hareereiEhere mereireaiEfire hire wire urejuEpure cureare ere ire ore很少出現(xiàn)在非重讀音節(jié)中,ure在非重讀音節(jié)中讀E音,例如：picture pleasure重讀元音字母加Rr,再加非重讀元字組時,重讀元音字母應按-re音節(jié)拼讀規(guī)則拼讀,字母Rr讀r音.例如：parent zero story during inspirng 某些常用詞及多音節(jié)詞經(jīng)常出現(xiàn)長音短化現(xiàn)象.例如：orange very American paragraph 六、元音字組在重讀音節(jié)中的讀音 元音字組讀 音例 詞ai/ayeiafraid ra

43、in wait day playairEair hair chair pair repair alal在f m前Csmall ball talk wall allC:l always also salt almost:half calmau/awC:autumn daughter draweai:teach easy cheap pleaseeheavy bread sweater weathereibreak great eariEhear dear near clear yearEbear pear wear swearE:earth learn earlyeei:jeep week gr

44、een threeeeriEpioneer deer beerei/eyeieight neighbour theyi:either keyeu/ew在j l r s后ju:new few newspaperu:flew brew jewelry ie/eis音之后i:piece field receiveoaoucoat Joan boat goaloar/oorC:roar board door flooroi/oyCinoise point boy toiletoou:broom food tooth schoolubook look cook foot goodou/owauflowe

45、r house count downouknow row throw thoughyoung country enoughu:group you soupourC:course your fourauEour hour oursE:journeyui在j l r s后ju:ifluid suicide tuitionu:juice fruit suit七、非重讀音節(jié)中元音字組和字群的讀音 元音字組或字群讀 音例 詞ai/ay ei/eyiSunday foreign monkeyowouyellow sparrow tomorrow元音字組在非重讀音節(jié)中讀E音或i.例如:neighbour s

46、erious famous biscuit coffee -sion -tionFnimpression nation -sion在元音字母后Vnvision decision occasion -tion在s后tFEnquestion suggestion-stensnlisten-stleslwhistle-sureVEpleasure measure-turetFEpicture culture八、元字組在復合詞非重讀音節(jié)中的讀音 復合詞中的第二部分不標注重音符號,但其中的元音字母或元音字組仍按重讀音節(jié)拼讀規(guī)則拼讀.例如：everydayei handbagæ blackboa

47、rdC:有些詞隨著語言的發(fā)展,前后兩部分已失去其單獨存在的意義,融合成為一個詞.其中的非重讀部分要按非重讀音節(jié)的讀音規(guī)則發(fā)音.例如：sun太陽 + dayei日子 Sundayi 星期天holy神圣 + dayei日子 holidayi 假日break中斷 + fast:齋戒 breakfastE 早餐cup茶杯 + board木板C: cupboardE 碗柜 九、輔字組的讀音 輔字組讀 音例 詞bbbike bus bag/bomb tomb cc在e前或在i/y前kcake picture coat musicsface decide cinemachtFmuch chick rich

48、teacherkschool headache chemistryFmachine-ckkcock pocket black knockdddoctor bread hand day -dgedVbridge fridgedr-drchildren driver drinkfffive four breakfastgg在e i/y前 bag garden go dVorange large German ghfcough enough/light daughter highgu- -guegu在非重讀音節(jié)中guess league dialoguewlanguage anguish hhhot

49、 head house hand/hour honestjdVjeep jar joke join Julykkkind bike skate make weekkn-nknife know knocklllife milk school tallmmmonkey come autumn-mnmautumn column solemnnn在k g音前nnot shine ten note Nuncle thank hungry-ngNmorning young wrongpppaper plane pig ship penphfelephant photo telephoneqkIraqqu-

50、kwquality quite rrred rubber rulers在詞首或清輔音前元音字母間或濁輔音前ssit sleep deskzmusic husbandsc-skscarletsmuscle scienceshFshe fish shirt washt在通常情況下在弱讀字母ia ie io前tten letter meetFpatient nationtchtFwatch th在通常情況下在冠詞 代詞 介詞 連詞中在詞尾-the -ther中thin thirty methodTthe these with thanTclothe fathe r weathertr-trtree train country truckvvvery voice love leavewwweek win wake sweet wait/Answer two wh-wh-在字母o前wwhat when white whyhwho who