作業(yè)表單3 (6)

1、模塊四、專(zhuān)業(yè)能力與實(shí)踐 作業(yè)表單3“精彩綻放”精品教案省市縣名稱(chēng)甘肅省定西市岷縣網(wǎng)絡(luò)班級(jí)初中化學(xué)1班任職學(xué)校岷縣梅川初級(jí)中學(xué)姓名李 靖作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，按分層要求完成下一教學(xué)單元中一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己實(shí)際情況選擇其中一項(xiàng)，填寫(xiě)作業(yè)表單。n 角色適應(yīng)期教師：設(shè)計(jì)一份自己的教案；n 經(jīng)驗(yàn)積累期教師：設(shè)計(jì)一份自己的教案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)教案的思路；n 專(zhuān)業(yè)成熟期教師：對(duì)一份教案從備課角度進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)。作業(yè)內(nèi)容課題3 水的組成一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)水的組成。2、了解氫氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法。3、了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別；了解氧化物的概念。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)電解實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到水是由氫元素和

2、氧元素組成的。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)、化合物、氧化物的定義。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)水的組成。2、了解氫氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法。3、了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別；了解氧化物的概念。（二）指導(dǎo)自學(xué)1、水有哪些物理性質(zhì)？2、氫氣有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？有哪些主要用途？P65-673、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法。P1434、氫氣怎樣驗(yàn)純和檢驗(yàn)？P475、水電解實(shí)驗(yàn)有什么現(xiàn)象和結(jié)論？水由什么元素組成？P46-476、什么叫化合物、單質(zhì)、氧化物？P47（三）師生互動(dòng)完成教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：顯示圖片資料第三單元封面；太空看地球的照片；與水有關(guān)的風(fēng)景圖片；談一談?dòng)嘘P(guān)水的話題?！景鍟?shū)】1、水的物理性質(zhì)：純凈

3、的水是無(wú)色無(wú)味的液體；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的凝固點(diǎn)是0，沸點(diǎn)是100，水在4度時(shí)密度（為1g/cm3）最大。展示一集氣瓶氫氣提問(wèn)收集氫氣的方法是什么？為什么？說(shuō)明氫氣在最早叫“輕氣”，因?yàn)樗亲钶p的氣體?！景鍟?shū)】2、氫氣的性質(zhì)和用途：物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密度水溶性氫氣（H2）無(wú)色無(wú)味氣體比空氣小難溶于水氫氣具有可燃性，純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，用干冷的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生，手感覺(jué)有熱量。 2H2 + O2 2H2O提問(wèn)1.我們已經(jīng)知道純凈的氫氣在氧氣中能安靜的燃燒。那不純凈的氫氣呢？（點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸）說(shuō)明實(shí)驗(yàn)測(cè)定，空氣里如混入氫氣體積達(dá)到總體積的4%-74

4、.2%，點(diǎn)燃時(shí)就會(huì)發(fā)生爆炸。這個(gè)范圍叫氫氣的爆炸極限。實(shí)際上，任何可燃性氣體和可燃的粉塵與空氣混合，遇火時(shí)都可能發(fā)生爆炸。因此，當(dāng)可燃性氣體（如氫氣、液化石油氣、煤氣）發(fā)生泄漏時(shí)，應(yīng)杜絕一切火源、火星，以防止發(fā)生爆炸。正是由于這原因，我們?cè)谑褂脷錃鈺r(shí)，要特別注意安全，點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要檢驗(yàn)氫氣的純度。演示檢驗(yàn)氫氣的純度方法。板書(shū)3純凈的氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，燒杯壁上有水珠生成。 點(diǎn)燃可燃性氣體（如氫氣）前，一定要驗(yàn)純，否則可能發(fā)生爆炸。過(guò)渡我們已經(jīng)學(xué)了氫氣的性質(zhì)，那么在實(shí)驗(yàn)室我們?nèi)绾沃苽錃錃饽兀堪鍟?shū)3、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法：藥品選用鋅粒和稀硫酸，反應(yīng)條件為常溫。發(fā)生裝置：固液不加

5、熱型；收集方法：向下排空氣法。演示實(shí)驗(yàn) 探究學(xué)習(xí)，觀察水的電解實(shí)驗(yàn)師：兩級(jí)產(chǎn)生的氣體是什么？水蒸氣還是其它氣體？生：觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。板書(shū)（1）接通電源后我們看到的現(xiàn)象是：電極上出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后正負(fù)兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為1：2；（2）接正極的試管1中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是 O2 。將接負(fù)極的試管2中產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)移近火焰時(shí)，氣體能夠燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，這是H2。（3）上述分解反應(yīng)的文字表達(dá)式是水氫氣+氧氣。(4 ) 上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的結(jié)論是：電解水實(shí)驗(yàn)：正氧負(fù)氫、氧一氫二；水是由氫和氧兩種元素組成的。（5）思考：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)往水中加入少量硫酸溶液或氫

6、氧化鈉溶液的目的是：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性剛開(kāi)始通電不久，管中氣體體積比不等于1：2的原因是：氧氣在水中的溶解度比氫氣大師-生：互相共同整理出元素，化合物，純凈物等概念及意義。課堂小結(jié) 回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，小結(jié)課題收獲：本節(jié)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)（水是由H、O元素組成的、單質(zhì)、化合物、水、氫氣的符號(hào)）本節(jié)課我們學(xué)到了什么方法？科學(xué)控究的實(shí)驗(yàn)的思路：提出假設(shè)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)論證【當(dāng)堂訓(xùn)練】1、下列氣體在空氣中能夠燃燒的是（ ） A、二氧化碳 B、氧氣 C、氮?dú)?D、氫氣2、下列反應(yīng)生成物都是單質(zhì)的是( )A、電解水 B、分解過(guò)氧化氫 C、加熱高錳酸鉀 D、硫在氧氣中燃燒3、下列四組物質(zhì)中，均屬于氧化物的是( ) A、氧氣

7、、氧化鈣、四氧化三鐵 B、水、二氧化硫、高錳酸鉀 C、空氣、氧化銅、五氧化二磷 D、水、氧化鎂、二氧化錳4、用右圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（ ）A、甲試管中收集到的是一種可燃性氣體B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成C、向水中加入少量硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D、甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8:15、下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（ ） A、水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的 B、無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的水就是純水 C、電解水能生成H和O，二者體積比為2：1 D、水是由氫氣和氧氣組成的 6、某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)(注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線)。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：（1）水電解是將 能轉(zhuǎn)化為 能（2）閉合開(kāi)關(guān)后可觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是 C管中的現(xiàn)象是 ，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元 自然界的水課題3 水的組成1、水的物理性質(zhì)2、氫氣的性質(zhì)和用途3、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法