七年級(jí)上思品第一單元復(fù)習(xí)課件

1、第一單元第一單元 揚(yáng)帆起航復(fù)習(xí)課揚(yáng)帆起航復(fù)習(xí)課十初中十初中 曾華松曾華松校園風(fēng)景線校園風(fēng)景線 走走 進(jìn)進(jìn) 中中 學(xué)學(xué) 第第 一一 課課跨越陌生跨越陌生 了解自己的新學(xué)校 校訓(xùn)的定義和作用 擁有新同學(xué)的方式 認(rèn)識(shí)和了解新老師 融入新的班集體適應(yīng)新學(xué)習(xí)適應(yīng)新學(xué)習(xí) 昨天與今天昨天與今天 第第 二二 課課承擔(dān)新角色承擔(dān)新角色 學(xué)習(xí)新特點(diǎn) 做學(xué)習(xí)的管理者 校紀(jì)校規(guī)制定的目的 認(rèn)識(shí)新角色 主動(dòng)承擔(dān)角色責(zé)任遵守新規(guī)則遵守新規(guī)則 自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)放飛理想放飛理想 新的起點(diǎn)新的起點(diǎn) 第第 三三 課課千里之行千里之行始于足下始于足下 明確目標(biāo)、樹(shù)立理想的意義 制定計(jì)劃的方法 理想和行動(dòng)的關(guān)系 理想的實(shí)現(xiàn)靠行動(dòng)凡事

2、預(yù)則立凡事預(yù)則立不預(yù)則廢不預(yù)則廢 制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)走進(jìn)中學(xué)走進(jìn)中學(xué) 昨天與今天昨天與今天 第第 一一 單單 元元新的起點(diǎn)新的起點(diǎn)昨天與今天昨天與今天校訓(xùn)的定義和作用校訓(xùn)的定義和作用擁有新同學(xué)、新老師的方法擁有新同學(xué)、新老師的方法融入新的班集體融入新的班集體學(xué)習(xí)新特點(diǎn)、做學(xué)習(xí)的管理者學(xué)習(xí)新特點(diǎn)、做學(xué)習(xí)的管理者制定校規(guī)校紀(jì)的目的制定校規(guī)校紀(jì)的目的自學(xué)遵守校紀(jì)校規(guī)自學(xué)遵守校紀(jì)校規(guī)認(rèn)識(shí)新角色、主動(dòng)承擔(dān)新角色認(rèn)識(shí)新角色、主動(dòng)承擔(dān)新角色明確目標(biāo)樹(shù)立理想的意義明確目標(biāo)樹(shù)立理想的意義制定計(jì)劃的方法及注意事項(xiàng)制定計(jì)劃的方法及注意事項(xiàng)理想與行動(dòng)的關(guān)系理想與行動(dòng)的關(guān)系單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇1、校訓(xùn)是學(xué)校為了樹(shù)立良好校風(fēng)

3、而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則、校訓(xùn)是學(xué)校為了樹(shù)立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它集中反映一所學(xué)校的和規(guī)范。它集中反映一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨辦學(xué)宗旨 歷史傳統(tǒng)歷史傳統(tǒng) 文化追求文化追求 精神風(fēng)貌精神風(fēng)貌 A B. C. D.2、俗話說(shuō)：、俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”這句話對(duì)于班集體建設(shè)來(lái)這句話對(duì)于班集體建設(shè)來(lái)說(shuō)，就是說(shuō)，就是 A.要允許同學(xué)們拉幫結(jié)派，搞不團(tuán)體要允許同學(xué)們拉幫結(jié)派，搞不團(tuán)體 B.要講哥們義氣，為朋友兩肋插刀要講哥們義氣，為朋友兩肋插刀 C.班集體中人與人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合班集體中人與人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，

4、相互配合 D.每個(gè)人一定要有幾個(gè)很要好的朋友，其他人能不能成為朋友無(wú)所謂每個(gè)人一定要有幾個(gè)很要好的朋友，其他人能不能成為朋友無(wú)所謂3、“三人行，必有我?guī)熝?。三人行，必有我?guī)熝?。”這句話說(shuō)明了這句話說(shuō)明了 A.三個(gè)人走路，我必定是老師三個(gè)人走路，我必定是老師 B.必須虛心向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的長(zhǎng)處必須虛心向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的長(zhǎng)處 C.三個(gè)人行走，不知道誰(shuí)是老師三個(gè)人行走，不知道誰(shuí)是老師 D.別人沒(méi)啥好學(xué)的，做好自己的就行了別人沒(méi)啥好學(xué)的，做好自己的就行了4.“不積硅步，無(wú)以到千里；不積小流，無(wú)以成江海。不積硅步，無(wú)以到千里；不積小流，無(wú)以成江海?！边@說(shuō)明培養(yǎng)和鍛煉自己這說(shuō)明培養(yǎng)和鍛煉自己的意志

5、品質(zhì)應(yīng)當(dāng)做到的意志品質(zhì)應(yīng)當(dāng)做到 A.樹(shù)立理想，促進(jìn)成長(zhǎng)樹(shù)立理想，促進(jìn)成長(zhǎng) B.拒絕不良誘惑拒絕不良誘惑 C.嘗試做不感興趣卻富有意義的事嘗試做不感興趣卻富有意義的事 D.從小事做起，從現(xiàn)在做起從小事做起，從現(xiàn)在做起ACBD5、小玲獲得了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽第三名，我真為她高興，這是她幾年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)、小玲獲得了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽第三名，我真為她高興，這是她幾年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)所盼望的。當(dāng)老師宣布這一結(jié)果時(shí)，全班同學(xué)從的結(jié)果，也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)所盼望的。當(dāng)老師宣布這一結(jié)果時(shí)，全班同學(xué)從內(nèi)心里感到高興。從這件事中，我們可以感受到內(nèi)心里感到高興。從這件事中，我們可以感受到友誼是暫時(shí)的，不可能長(zhǎng)久友誼

6、是暫時(shí)的，不可能長(zhǎng)久 一個(gè)缺少友誼的集體不可能使個(gè)人得到一個(gè)缺少友誼的集體不可能使個(gè)人得到發(fā)展發(fā)展友誼使人分享更多的歡樂(lè)和幸福友誼使人分享更多的歡樂(lè)和幸福 真正的友誼是真誠(chéng)地為朋友的成功而真正的友誼是真誠(chéng)地為朋友的成功而高興高興 A. B. C. D.6、剛進(jìn)入中學(xué)的我們，要讓同學(xué)了解的接受自己，同時(shí)也讓自己了解的接受剛進(jìn)入中學(xué)的我們，要讓同學(xué)了解的接受自己，同時(shí)也讓自己了解的接受他人，就要做到他人，就要做到自我介紹時(shí)突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息的特別之處自我介紹時(shí)突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息的特別之處突出介紹自我，以同學(xué)都能夠記住自已為榮，而不必記住他人的個(gè)人信息

7、突出介紹自我，以同學(xué)都能夠記住自已為榮，而不必記住他人的個(gè)人信息把記住他人的名字當(dāng)作良好友誼的開(kāi)端，而被人記住名字是被尊重、被接把記住他人的名字當(dāng)作良好友誼的開(kāi)端，而被人記住名字是被尊重、被接納的體現(xiàn)納的體現(xiàn)謙虛、不張揚(yáng)，只需記住他人就行，而自己的情況則不必讓人知道謙虛、不張揚(yáng)，只需記住他人就行，而自己的情況則不必讓人知道 A. B. C. D.CC簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題 走進(jìn)中學(xué)，我們進(jìn)入了人生歷程中一個(gè)絢麗多走進(jìn)中學(xué)，我們進(jìn)入了人生歷程中一個(gè)絢麗多彩的時(shí)間，在此期間，我們將與新的伙伴一起經(jīng)歷彩的時(shí)間，在此期間，我們將與新的伙伴一起經(jīng)歷“新的成長(zhǎng)、新的發(fā)展新的成長(zhǎng)、新的發(fā)展”。那么，此時(shí)的你準(zhǔn)備通。那

8、么，此時(shí)的你準(zhǔn)備通過(guò)什么方式更快地適應(yīng)實(shí)踐學(xué)校這一新的環(huán)境？過(guò)什么方式更快地適應(yīng)實(shí)踐學(xué)校這一新的環(huán)境？答：（1）主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境是，珍惜新起點(diǎn)；（2）積極與同學(xué)、老師交往，結(jié)識(shí)新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新朋友；（3）調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)；（4）與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，為集體貢獻(xiàn)自己的力量，努力建設(shè)好自己的班集體。 有同學(xué)說(shuō)：有同學(xué)說(shuō)：“目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于計(jì)劃制定得是目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于計(jì)劃制定得是否得當(dāng)否得當(dāng)”。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。答：這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。答：這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。 （1）無(wú)論做什么事，我們必須適合自己的）無(wú)論做什么事，我們必須適合自

9、己的計(jì)劃，這樣才有利于使自己目標(biāo)逐步變?yōu)楝F(xiàn)計(jì)劃，這樣才有利于使自己目標(biāo)逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；實(shí)； （2）目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，除了計(jì)劃是否恰當(dāng)，）目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，除了計(jì)劃是否恰當(dāng)，更應(yīng)該注重每一天的具體行動(dòng)，否則目標(biāo)只更應(yīng)該注重每一天的具體行動(dòng)，否則目標(biāo)只能是空中樓閣；能是空中樓閣； （3）所以，目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于具）所以，目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于具體的行動(dòng)。體的行動(dòng)。辨析題辨析題探索與實(shí)踐題 錦成中學(xué)安排了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)周，七年級(jí)二班的同學(xué)滿懷期待，熱烈地討論開(kāi)了。 A：活動(dòng)聽(tīng)說(shuō)要計(jì)各班團(tuán)體總分呢，我們要加把勁！ B：有舞蹈、合唱、小品、獨(dú)唱、樂(lè)器比賽.活動(dòng)真多!我參加獨(dú)唱。 C：太好了，我的特長(zhǎng)可以發(fā)揮了！ D：有什么好高興的，不就是一個(gè)藝術(shù)節(jié)嗎，我才不參加呢？ E：那怎么行，這是集體活動(dòng)，大家都應(yīng)參加。 F：唉，我又不像你們那樣有什么一技之長(zhǎng).(1) 你贊成上述哪些同學(xué)的觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由.(2) 哪些同學(xué)的觀點(diǎn)是不正確的?他們應(yīng)該怎樣做?答答:我贊同我贊同A、B、C、E的說(shuō)法。因?yàn)樗麄儼炎约寒?dāng)?shù)恼f(shuō)法。因?yàn)樗麄儼炎约寒?dāng)成集體的主人，集體的事就是自己的事；為集體的成集體的主人，集體的事就是自己的事；為集體的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的一份力量。發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的一份力量。答：答：D、F的說(shuō)法不對(duì)。他們不顧集體的發(fā)展，把自的說(shuō)法不