年級組管理辦法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上年級組管理實施辦法年級組是學(xué)校相對穩(wěn)定的團隊，具有獨立性，整體性。為了把年級組建設(shè)成團結(jié)、協(xié)調(diào)、高效的工作團隊，強化年級組的管理職能，規(guī)范年級組的管理行為，提高管理效率，特制定本辦法。1、 年級組的職責(zé) 1、根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作計劃和發(fā)展目標，制定切實可行的年級組工作計劃，并努力實現(xiàn)工作目標。 2、負責(zé)本年級組教師教育教學(xué)常規(guī)的檢查督促，并將教師工作檢查結(jié)果整理上交各處室。 3、負責(zé)本年級學(xué)生日常行為規(guī)范的教育和管理，創(chuàng)建良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 4、負責(zé)落實學(xué)校安排的各項工作，各項規(guī)章制度。 5、負責(zé)對本年級組教師的評價。2、 年級組工作程序和要求 1、年級組實行主任負責(zé)制

2、2、定期召開班主任和教師會議，對工作進行階段的小結(jié)，并將情況及時進行通報。 3、年級組各項工作應(yīng)在學(xué)校制度和國家法律法規(guī)范圍開展。3、 年級組的管理體制 （一）健全年級組管理機構(gòu)，創(chuàng)造民主理校氛圍 學(xué)校建立行政領(lǐng)導(dǎo)駐級指導(dǎo)，年級主任負責(zé)的年級管理機制。四個年級組各排一名處室主任駐級，負責(zé)對本年級組的指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。年級組長全面負責(zé)本組的管理工作，以學(xué)生的學(xué)習(xí)教育、思想教育到教師的考勤、上課、教研教改、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，晉級等全部進行統(tǒng)籌安排。學(xué)校管理工作具體落實到年級組，為年級組制定具體的管理目標；年級組又將管理工作落實到各個班級，即落實到班主任和各任課教師身上。層層落實下去，形成人人有責(zé)，人人

3、參與管理的教育教學(xué)管理模式，創(chuàng)造出全員參與理校的氛圍。（二）、擴大年級組自主權(quán)，充分發(fā)揮年級組在教師管理和學(xué)生管理工作中的作用。為了充分發(fā)揮年級組在教育教學(xué)中的管理作用，使年級組責(zé)任目標落到實處而不流于形式，學(xué)校把具體管理權(quán)交給年級組，年級組可根據(jù)教師的平時表現(xiàn)來對其進行合理的評價，評價可作為教師評先評優(yōu)晉升以及績效考核、年度考核的重要依據(jù)。審核教師學(xué)科教學(xué)計劃，督促教師備課，組織開展教研活動，部署聽課、評課、賽課等教學(xué)活動，定期組織召開班主任工作會議，對工作中存在的問題指正和強調(diào)。加強對學(xué)生的常規(guī)檢查，及時向班主任通報檢查情況。（三）、充分發(fā)揮年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)作用主。年級組可稱為“校中?！?，

4、學(xué)校具體事宜交由年級組具體操作。學(xué)生的教育與管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建，思想政治教育、法制教育、養(yǎng)成教育，教師的簽到、坐班、備課，上課、代課安排等全由年級組負責(zé)。年級組有權(quán)向?qū)W校建議調(diào)整不服從工作安排、工作責(zé)任心不強或工作中出現(xiàn)嚴重失誤的教師。各種評優(yōu)活動、職稱晉升、學(xué)校將評優(yōu)、晉升條件下發(fā)，指標合理分配，交由年級組評審。年級組根據(jù)學(xué)校行事歷可自主安排一些活動，如學(xué)生的演講比賽、知識競賽、教師的賽課活動、文體活動等。這樣使管理更加到位，責(zé)任更具體，將學(xué)校管理支點向一線移動。（四）、理順部門與年級組的關(guān)系，有效促進年級組目標責(zé)任制的實施。年級組定位為職能部門的執(zhí)行單位，年級組平常實施的是本組的全面管理，學(xué)校職能部門應(yīng)切實指導(dǎo)年級組正常、有序地開展工作，避免武斷干涉。駐年級部門領(lǐng)導(dǎo)要及時指導(dǎo)各年級不斷總結(jié)工作，有好的經(jīng)驗要向全校推廣。發(fā)現(xiàn)問題要及時商討解決。學(xué)校盡力為年級組工作做好各種物質(zhì)和管理方面的服務(wù)工作，為年級組解決后顧之憂，做年級組的堅強后盾。四、年級組管理的優(yōu)勢（一）、年級組的建立使得管理層次得以簡化，領(lǐng)導(dǎo)重心下移，提高了管理效率。決策和執(zhí)行融合在一起民，克服了教育教學(xué)體系和管理體系兩