巧妙借助圖畫理解字詞

1、巧妙借助圖畫理解字詞巧妙借助圖畫理解字詞 1313、 學(xué)學(xué) 棋棋 古時(shí)候，有一位下古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。 古時(shí)候，有一位古時(shí)候，有一位下下圍棋的能手圍棋的能手，名叫秋，名叫秋，他的棋藝他的棋藝遠(yuǎn)近聞名遠(yuǎn)近聞名。 后來，后來，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生另一個(gè)學(xué)生棋藝一直棋藝一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。 后來，一個(gè)學(xué)生后來，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝一直另一個(gè)學(xué)生棋藝一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。？出色的棋手出色的棋手沒有多大長(zhǎng)進(jìn)沒有多大長(zhǎng)進(jìn) 思考： 同樣

2、是一個(gè)老師教，為什么一個(gè)成了出色的棋手，另一個(gè)則沒有多大長(zhǎng)進(jìn)？答案就在課文的第二自然段。1 1、用、用“ ”劃出寫第一個(gè)學(xué)生的句子，劃出寫第一個(gè)學(xué)生的句子，用用“ ”劃出寫另一個(gè)學(xué)生的句子。劃出寫另一個(gè)學(xué)生的句子。2 2、把劃好的句子讀給其他組員聽，用自己的話、把劃好的句子讀給其他組員聽，用自己的話概括的說一說為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。概括的說一說為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。 1 1、用、用“ ”劃出寫第一個(gè)學(xué)生的句子，劃出寫第一個(gè)學(xué)生的句子，用用“ ”劃出寫另一個(gè)學(xué)生的句子。劃出寫另一個(gè)學(xué)生的句子。2 2、把劃好的句子讀給其他組員聽，用自己的話、把劃好的句子讀給其他組員聽，用自己的話概括的說一說為什么

3、會(huì)有這樣的結(jié)果。概括的說一說為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。3 3、口頭練習(xí)、口頭練習(xí) 一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)棋時(shí)（一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)棋時(shí)（ ），），所以最后成了（所以最后成了（ ）。）。 另一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)棋時(shí)（另一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)棋時(shí)（ ），），所以最后（所以最后（ ）。專心致志專心致志出色的棋手出色的棋手走了神兒走了神兒沒有多大長(zhǎng)進(jìn)沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。 “一邊聽一邊聽一邊看一邊看”這個(gè)句這個(gè)句式表示式表示“看看”和和“聽聽”這兩個(gè)動(dòng)作是同這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，這位同學(xué)學(xué)

4、得多認(rèn)真呀時(shí)發(fā)生的，這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀! !說話訓(xùn)練 請(qǐng)同學(xué)們用請(qǐng)同學(xué)們用“一邊一邊一邊一邊”說一句話。說一句話。一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。全神貫注全神貫注一心一意一心一意目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神聚精會(huì)神v 另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？蓜?dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，

5、提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?huì)兒，又去想別的事了他只聽了一會(huì)兒，又去想別的事了。v 另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒走了神兒，好像看到好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手想著想著，雙手不由得不由得做出了拉弓射箭的做出了拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講。可動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講。可他只聽了一會(huì)兒，他只聽了一會(huì)兒，又去想又去想別的事了別的事了。 另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就著就走了神兒走了神兒，好像看到一，好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。三心二意三心二意心不在焉心不在焉情不自禁情不自禁東張西望東張西望。贈(zèng)言：贈(zèng)言：要想學(xué)得藝驚人，虛心專心加恒心。要想學(xué)得藝驚人，虛心專心加恒心。小朋友，再見。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力