A5《傅雷家書》課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、傅雷家書課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校 姓名學(xué)科 語(yǔ)文能力維度£學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) R學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn)A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)境多媒體課堂教學(xué)主題現(xiàn)代文閱讀分析教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1. 通過查閱資料、閱讀書目等學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解作者傅雷生平事跡、家庭關(guān)系、成就評(píng)價(jià)、作品內(nèi)容等方面，整體感知作品內(nèi)容。 2. 運(yùn)用精讀和瀏覽相結(jié)合的方法，選擇感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行批注式學(xué)習(xí)，展示交流學(xué)習(xí)成果，并完成讀書報(bào)告。因。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解作者傅雷生平事跡、家庭關(guān)系、成就評(píng)價(jià)、作品

2、內(nèi)容等方面，整體感知作品內(nèi)容。2. 選擇感興趣的內(nèi)容，批注學(xué)習(xí)，展示交流學(xué)習(xí)成果，并完成專題報(bào)告。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1. 了解作者傅雷生平事跡、家庭關(guān)系、成就評(píng)價(jià)、作品內(nèi)容等方面，整體感知作品內(nèi)容。2. 選擇感興趣的內(nèi)容，批注學(xué)習(xí)，展示交流學(xué)習(xí)成果，并完成專題報(bào)告。技術(shù)工具 利用信息技術(shù)支持一封家書MV和幻燈片導(dǎo)入目的 課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，重在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出課堂講課內(nèi)容， 并為課堂教學(xué)奠定基調(diào)。精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以牢牢抓住學(xué)生的魂兒，從而產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。導(dǎo)入設(shè)計(jì)歌曲導(dǎo)入 1、多媒體播放歌手李春波演唱的一封家書MV,同

3、時(shí)幻燈片展示歌詞：“親愛的爸爸媽媽，你們好嗎？現(xiàn)在工作很 忙吧？身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛。雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。爸爸每天都上班嗎” 雖然這是一首多年前的經(jīng)典老歌，但是優(yōu)美的旋律和樸實(shí)而深情的歌詞依然牢牢抓住了學(xué)生的心，為學(xué)習(xí)本文定下了 良好的感情基調(diào)。 2、緊接著楊老師適時(shí)的提出問題：何為家書？學(xué)生們根據(jù)歌詞所透露的信息，非?；钴S的順利的解決了這個(gè)問題。 3、很自然的過渡到作家作品及解題的環(huán)節(jié)：傅雷家書是一部怎樣的書？主要內(nèi)容是什么？ 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格o 方案要素完整，表述清晰； o 方案能夠有效支持學(xué)情分析目的達(dá)成； o 工具設(shè)計(jì)/選用科學(xué)合理，操作便捷，分析結(jié)果易于導(dǎo)出使用； o 技術(shù)支持方式富有創(chuàng)新性，有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。o 方案要素完整，表述清晰； o 方案能夠支持學(xué)情分析目的達(dá)成； o 工具設(shè)計(jì)/選用合理，操作