六年級(jí)校本教材—播音與主持

1、播音平主持自光輝中心小學(xué)六年級(jí)校本課程教材-播音與主持著名主持人鞠萍（上）著名主持人金龜子（右下）著名主持人董浩（右上）著名主持人紅果果（左下）學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組:組長：副組長：成員:中國人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子在公共場合不敢 說話，要么說話時(shí)緊張的面紅心跳，大腦一片空白；有的 孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問題，或 在受到委屈時(shí)不敢爭辯，只能忍受；有的孩子平時(shí)活躍， 但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá)；有的孩子成績很好， 但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向；有的孩子讀文章、朗誦詩 歌、表達(dá)語言時(shí)表情木訥，沒有感情色彩；重點(diǎn)小學(xué)、中 學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來的就業(yè)面試時(shí)怯場，語言表達(dá)欠

2、佳。面對這些問題我們應(yīng)該怎么辦呢？午信）事實(shí)證明，從小學(xué)習(xí)少兒主持表演，能夠迅速提高 孩子的語言能力、自信心、表現(xiàn)力、想力以 及寫作能力?？梢哉f學(xué)主持表演是終生受益，無論你將 來從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部 分。光輝中心小學(xué)六年級(jí)校本課程教材-播音與主持本教材以故事大王、詩歌朗誦、少兒演講、少兒播 音、小主持人等形式，重點(diǎn)在表演訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練、組 織語言、表達(dá)語言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給孩子們一 個(gè)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。第一單元 第一節(jié) 第二節(jié) 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 第六單元 第七單元 第八單元 第九單元 第十單元第一節(jié) 第二節(jié)第十一單元讓我們講標(biāo)準(zhǔn)的普通話 1聲

3、母的發(fā)音與分類 2科學(xué)發(fā)聲 6詩歌朗誦9寓言故事12散文朗讀16快板表演20相聲表演24表演訓(xùn)練28繞口令32主題演講35儀態(tài)禮儀39禮儀常識(shí)38光輝中心小學(xué)六年級(jí)校本課程教材-播音與主持Iv第一單元讓我們說標(biāo)準(zhǔn)的普通話語百是人類敞開心扉的交流形式， 是人類搭架心靈橋梁的快捷方式, 是人類情感交集的抒發(fā)模式，是人類釋放悲喜的表達(dá)公式4第一節(jié)聲母發(fā)音練習(xí)第一課時(shí)一、雙唇音b p m這三個(gè)聲母有一個(gè)共同點(diǎn)，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的 它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇音。步兵（bb）壁報(bào)（bb）北邊（bb）背包（bb）奔波（bb）冰雹（bb一）P與發(fā)b大體相同，只是雙唇打開時(shí)，沖出一般較強(qiáng)

4、的氣流。例如： 乒乓（p p 一）拼盤（p p 一）偏旁（p p ）琵琶（p p 一）批判（p p ） 排炮（p p ）m雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流置鑿園|小顫動(dòng)。例如： 買賣（mm） 埋沒（mmKjjmm） 明媚（mm）繞口令的最大特點(diǎn)是 拗口”。習(xí),藝術(shù)的必修課。可以 鍛煉人 舌"、唇"、齒”的相互配合的技巧，被形象地稱為 口腔體操 練習(xí)繞口令最好從兒童時(shí)期開始，尤其是方言地區(qū)。bi anddnyu ba n d e ng扁擔(dān)與板凳b" n d a nch a ng b»a nd e ngku a n 甲 nd e ngmie i y 詢 bi a n

5、d a n ch a ngbi a n d a n me iyoubande ngku a n bi andanyaoba ngz a i ba nde ngsh a ng 扁擔(dān)沒有板凳寬。扁擔(dān)要綁在板凳 上，ba nde ngpi a n bu r a ngbi a nd a n ba ngzai ba nde ngsh a ng 板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳 上。pa ob 1 nghe bu b I ng 炮兵和步兵du o多op a o b I ngg o ngd abamidnpo pd obi ngp a i pa ipaodanfashe 炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈發(fā)射bu bj_n

6、gbjj nbamn鼠ji/ ndib,qiin b,b| ib, shjba ba ba o ba o bao爸爸抱寶寶ba ba ba o ba o bao爸爸抱寶寶，od a o b_u 器 mia i b_u zu o chci ngpa obao bao chu a n le ch a ngp a o bu hu i寶寶 穿了長袍不會(huì)bu ch a ngpa o po le ha iy a oy o ngbu bu 長袍破了還要用布補(bǔ), 渦 o d a o b_u 器 nna i 器 b u cha ngp a ob a i mi Rohe b a i ma o白廟和白.貓b a i

7、 mi a o wa idunyizhiba i ma o ba i mi a o l iy(5uyidingb & i ma o白廟外蹲一只白貓，白 i ， 一 b a i mi a o wa ide b d ma okRnji'a n le 白廟外的白貓看nrdi a ozhe ba i mi a ol i de b粗Km%(1 一小 叼著白廟里的rb aMljilo pa ochud oif le ba i mi a o 三、主持詞練習(xí)。親愛的小朋友們，大家好!了白廟O我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗 的天空下，在花叢中跳舞、歌唱

8、。我的眼睛像細(xì)小的黑珍珠，如果你 不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的 吸管”，這是用來吮吸花 蜜的。我的觸角可厲害了，它會(huì)辨別方向。噢，你們看見我的六根細(xì) 細(xì)的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它4蘆著。瞧，我多有 本領(lǐng)??！光輝中心小學(xué)六年級(jí)校本課程教材-播音與主持第二課時(shí)一、聲母發(fā)音練習(xí)。(二)唇齒音ff的發(fā)音部位是上齒和下唇，所以叫唇齒音V也是唇齒音，它與f不同，是濁音。漢語拼音方案L中的f上齒挨著下唇內(nèi)緣，氣流從窄縫里磨擦而出，聲帶不顫動(dòng)。例如:豐富(f-f-)發(fā)奮(f-f-)方法仿佛(f-f-)非凡(f-f-)紛飛二、繞口令練習(xí)。ho ngf e nghu a ngf e nf

9、e nghu a ng紅 鳳凰粉鳳凰ho ngf e nghu a ngf e nf e nghu a ng紅鳳凰粉鳳凰，h o ngf e nf e nghu a ngf e n h o ngf e nghu a ng紅粉鳳 凰 粉紅 鳳 凰。ho ngf e nghu a ngf e nf e nghu a ng紅鳳 凰粉鳳 凰，h 6 g f e nf e nghu a ngf e n h o ngf e nghu a ng紅粉鳳 凰粉紅鳳 凰！hu a f e i化月巴heihuafeifahui hui huafeifahei黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。(ff)(ff)肺腑(f-f-)

10、防范(ff)heihuafeifaheibu fahui huihudfeifahui bu f a h e i 黑化肥發(fā)黑不發(fā)灰，灰化肥發(fā)灰不發(fā)黑。,f e ngchu i hu i f e i hu i f e i hu a sh a nghu a du I hu I風(fēng) 吹灰飛，灰飛花 上 花堆灰。f e ngchu i hu a hu i hu i f e i qi uhu i z a i f e ngl 1 f e i y o uf e i風(fēng) 吹花灰灰飛去，灰在風(fēng)里飛又飛Cl 1 hud he l i f a理化和理發(fā)w/o meny a oxu e l 1 hud t a meny

11、a oxu e l 1 f a我們要學(xué)理化，他們要學(xué)理發(fā)。l 1 hu a bu sh 1 l i f a l i f a bu sh i l i hu a理化不是理發(fā)，理發(fā)不是理化。xu e hu 1 l i hu a bu hu i l i f a xu e hu i l ifayebudongl i hud學(xué)會(huì)理化不會(huì)理發(fā)，學(xué)會(huì)理發(fā)也不懂理化。三、主持詞練習(xí)。主持人甲、乙：同學(xué)們，我們生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱幸福拍手歌。我們都是一個(gè)快樂的小音符，"X我們都是一個(gè)快樂的小音符，"X我們都是集體中的一個(gè)小音符，感到無比的快樂和幸福。X- X光

12、輝中心小學(xué)六年級(jí)校本課程教材-播音與主持5 5_ 11第二節(jié)科學(xué)發(fā)聲+ 總要求：氣暢、字清、聲美、多變一、播音員播音的綜合感覺：聲音象一條彈性的帶子，下端從小腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中縱線前行，受口腔節(jié)制形成字音，字音好像被吸住掛在硬腭的前部，由上門齒處彈出，流動(dòng)向前。二、播音怎樣獲得綜合感覺：氣息下沉，頭部放松，不但不急，聲音貫通，字音輕彈，如珠如流，氣隨情動(dòng)，聲隨情走。+播音對吐字的要求：準(zhǔn)確、清晰、圓潤、集中、流暢（一）氣暢（呼吸控制）0旖掌握胸腹聯(lián)合式呼吸的要領(lǐng)，首先要掌握呼吸的基本標(biāo)態(tài)。這種基本狀態(tài)的I吸氣和呼氣要領(lǐng)分別如下：吸氣要領(lǐng)：吸氣要吸到肺底、兩肋打開、V :呼氣的

13、要領(lǐng)：第一步要掌握呼氣的穩(wěn)勁狀態(tài)，其中應(yīng)以快喉印為重點(diǎn)；I第二步是鍛煉呼氣的持久力,般要求一 口氣呼氣發(fā)聲可持續(xù)30秒-40秒;第三步訓(xùn)練呼氣與發(fā)聲 掛鉤”，掌握發(fā)聲時(shí)呼氣的調(diào)節(jié)方法。(二)播音技巧之四大要領(lǐng)1、播音的要求:(1)發(fā)音正確，吐字正確。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀 ，特別要注意多音 多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整.(2)語速適當(dāng)，用心感受。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合.(3)語調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出文章的思想感情(三)播音中的換氣1、停頓除為了休息換氣外,更是為了充分表達(dá)朗讀者的節(jié)抄情感。停頓包括語

14、法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落,g標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意是其中的一個(gè)方法。|.邏輯福贖,1語斷氣連就2、重音，就是在詞和語句中讀得比較重，擴(kuò)大音域或延長聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，重音可分為孑日!、想重音(四)氣息的控制-播音與主持1、換氣就是用氣的過程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化 ，就要采用不同的用 氣方法，補(bǔ)氣和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣，依照感情發(fā)展的變 化采取不同的用氣方法。2、補(bǔ)氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會(huì)。方法指導(dǎo)： 讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進(jìn)行訓(xùn)練。3、緊張實(shí)際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習(xí)，如：將舌 頭在口

15、腔內(nèi)360度大循環(huán)十五次左右。4、15種練聲方案(1)氣泡音：閉口和張口共30秒(2)輕度哼鳴：20秒。(3)膈肌訓(xùn)練(狗喘氣)：閉口 1分鐘，改良的 嘿”、哈”共30秒(4)慢吸快呼：2次，20秒。(5)慢吸慢呼：2次，20秒。(6)快吸慢呼：4次，2分鐘。(7)餐”一-音：20秒、30秒各2次，1分鐘。(8)衣"-音：20秒、30秒各2次，1分鐘。搓臉：10秒。(10)轉(zhuǎn)頸：10次，10 秒。(11)松下巴：10 秒。(12)提顛肌：10次，10秒，手輔和自行交儂( Y(13)咀嚼：閉卜張口各20次，30秒。光輝中心小學(xué)六年級(jí)校本課程教材-播音與主持(14)半打哈欠：5次，10秒

16、。1111撮:點(diǎn)io! A,20 秒。ft詩歌是文學(xué)體裁的一種。它要求以高度凝煉的語言，形 象地表達(dá)作者豐富的思想和感情，集中地反映社會(huì)生活，并有Il 11'單 元一產(chǎn)卬一定的節(jié)奏韻律。小主持人要朗誦好詩歌首先要了解詩歌的寫作背景和寫作目的具體感受詩人所表達(dá)的思想感情；其次是根據(jù)情感的需要，掌握朗讀的語速。詩歌朗讀的語速，有一定的規(guī)律可循:然后根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的輕、重、緩、急”，恰當(dāng)?shù)胤趾?音步”，產(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感,才能將詩歌情感強(qiáng)調(diào)出來，才能將詩歌的韻味體現(xiàn)出來。最后根據(jù)語境，正確處理詩句的停頓。這樣才能使詩歌節(jié)奏鮮明,富有韻律美。一般說來，頓號(hào)后的

17、停頓最短，逗號(hào)后的停頓長一點(diǎn)，分號(hào)和冒號(hào)后的停頓再長一點(diǎn)，句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)和省略號(hào)后的停頓更長一些?！毕祦頂喽?。有時(shí)則需根據(jù)詩歌內(nèi)容和語意關(guān)%6* J附：詩歌朗誦訓(xùn)練祖國，我要為你歌唱祖國呀，我要永遠(yuǎn)為你歌唱 祖國，我要永遠(yuǎn)為你歌唱。 直到你從烈炮當(dāng)中得到解放但我不是一只畫眉， 更不是一只夜鶯， 我的粗糙的歌喉唱不出婉喉的柔腔祖國，我要為你歌唱。但我不要歌唱你逝去的光榮， 也不要歌唱你往夕的威望， 因?yàn)槟侵皇且环N自我陶醉， 那只是一副可憐的阿Q像。祖國，我要為你歌唱我要唱出你現(xiàn)在的情況，也要唱出你未來的希望， 我要唱出那漆黑的暗夜， 和那暗夜中曝露著的曙光。祖國，我要為你歌唱。我要唱出敵人的

18、殘掠，敵人的猖狂，他們怎樣的活埋我們的同胞， 怎樣的把男女老幼充當(dāng)狼犬食糧。祖國，我要為你歌唱。我要唱出義勇軍的神勇，東北同胞的剛強(qiáng)，他們是怎樣的苦都在冰天雪地，祖國，我要為你歌唱。但我不要歌唱那萬里長城， 也不要歌唱那浩蕩的長江， 因?yàn)殚L城已擋不住敵驥的南侵, 長江已經(jīng)變成了別人的軍港。祖國，我要為你歌唱我是一只杜鵑，我的嘴邊有血在淌我是一只烏鴉，我的聲音常被認(rèn)作不祥。祖國，我要為你歌唱。我要唱出你的重重苦難， 你的遍體鱗傷，水災(zāi)，旱災(zāi)，蝗災(zāi)，匪禍祖國，我要為你歌唱。 我要唱出漢奸的無恥,國賊的丑惡形狀.他佃是怎樣的罕3文是怎樣的祖工我!網(wǎng)E陽民眾的醒覺，抗敵他們必出起， 怎樣的e片敵.賬。

19、 祖國呀我要永遠(yuǎn)為:爾歌唱 祖國，我要永遠(yuǎn)為你歌唱。直到你從烈炮當(dāng)中得到解放節(jié).園春雪毛澤東北國風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，【原注】 欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹， 分外妖嬌。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰。惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗， 只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。仰望星空 溫家寶怎樣的使得敵人狼狽驚惶祖國，我要為你歌唱。我要為你唱啞我的嗓音，我要為你唱破我的口腔，我要在那無邊的暗夜里唱出一個(gè)大天亮我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索追

20、隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜； 那博大的胸懷，也夕讓我的心靈棲差它與輝；那永恒的熾讓我心中電能望U焰、響起春雷體現(xiàn)在聽眾的印象中是聲低 冷暖、遠(yuǎn)近、輕重的- -小、海弱、小主持人喜歡朗讀寓言故事，但大多數(shù)都只是 表面化地處理寓言故事，不能把一則寓言真正地開 掘盡透，甚至有的會(huì)顯得有些幼稚。寓言故事的特點(diǎn)就在于構(gòu)思巧妙，層次感強(qiáng)。1、 層次感的體現(xiàn)是通過實(shí)踐上的停頓和語氣上的轉(zhuǎn) 換。2、無論是童話還是寓言，其實(shí)都來源于生活， 和生活的真實(shí)狀態(tài)是相通的，是用動(dòng)物和神怪來表 現(xiàn)人間的事，同時(shí)這還是人們的一種美好理想，是 對真

21、善美的不懈追求。僅從這個(gè)意義上講，朗讀時(shí) 怎么可以輕率了事呢。一定要用你的思想、你的感 受，去體會(huì)寓言故事中的角色和情節(jié)，像觀察生活、 思考生活一樣對待虛構(gòu)才是意義深遠(yuǎn)的寓言。3、很 多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時(shí)要 特別注意處理好，不要給角色 貼標(biāo)簽”，在不同的 故事中，不同的角色有著不同的性格特點(diǎn)、不同的 語言行為。表達(dá)角色的語言關(guān)鍵在于形象傳神，體 現(xiàn)角色的個(gè)性，個(gè)性和聲音形式之間是有關(guān)系的。4、 寓言故事里一般有角色、有情節(jié)，故事一般都有高 潮、有矛盾。內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣的。這當(dāng)然 就要求我們朗讀時(shí)，聲音形式要相匹配，把勺言故 事的角色化、沖突化印出來"，聲附

22、：寓言故事訓(xùn)練1、猴子撈月在一座山上，住著一群猴子。一天晚上，月亮又圓又亮。猴子們 都下山來玩。它們蹦蹦跳跳，東瞧瞧，西看看，玩得很快樂。一只小猴子看見一口水井。它趴在井沿上朝井里一看，咦，井里 有一個(gè)又圓又亮的月亮。小猴子嚇得撒腿就跑，大聲叫喊：“不好了!不好了！月亮掉在井里了！”大猴子聽見了，連忙跑過來，朝井里一看，真的，井里有一個(gè)又圓又亮的月亮。大猴子也嚇得大聲叫起來：“不得了！不得了！月亮掉在井里了！”老猴子聽見了，也連忙跑過來，朝井里一看，月亮果然在井里。 老猴子就把猴子都喊了來，對它們說：“不得了！不得了！月亮掉在 井里了！我們趕快把月亮撈上來吧！ ”小猴子說：“我們爬到大樹上去，

23、一個(gè)接一個(gè)倒掛下來，一直掛到井里，就可以把月亮撈上來了?！贝蠹艺f這個(gè)主意不錯(cuò)，都爬到了大樹上。老猴子用兩只腳緊緊鉤 住了樹枝，倒掛下來。大猴子從老猴子身上爬下去，用兩只腳勾住老 猴子的手。就這樣一個(gè)猴子接一個(gè)猴子，一直倒掛到井里。最后一個(gè) 是小猴子，聽見它在井里喊：“行了'行了，、夠?著了。”小猴子把手伸到水里去撈月亮井洞上）攪，月亮碎成一片一 片，在水里漂蕩。小猴子嚇得喊了起麴不好了！月亮被我 抓破了！”老猴子聽了，生氣地說：“唉黑昌都干不好！月亮抓破 了，可怎么辦呢？"大家都埋怨起小猴子來。一會(huì)兒，井水慢慢平靜 了，又出現(xiàn)了又圓又亮的月亮。小猴子畬沖出球：J ”好了，好了

24、，月 亮又圓了！” A W小猴子又伸手去撈，撈呀，撈呀，撈,半攵，還與撈到一把水。 小猴子撈不到月亮，急的吱吱吱直叫喚：“哎呦！累死我了！月亮一 碰就破，再也撈不起來啦！ ”小猴子這么一叫喚，上邊的猴子也都叫起來了。這個(gè)說：“我的腿酸了，掛不住啦！ ”那個(gè)說：“我的手疼了，抓不緊啦！ ”這時(shí)候， 老猴子忽然抬頭一看，又圓又亮的月亮還好好地掛在天上， 就對大家說：“你們看，月亮不是好好的掛在天上嗎？井里的是月亮的影子。 傻孩子，快上來看月亮吧！聽老猴子這么一說，小猴子、大猴子，一 個(gè)一個(gè)都爬上來。大家看著又圓又亮的月亮，吱吱吱吱笑起來了。2、五指之爭13有一天，不知因?yàn)槭裁丛颍沂值奈鍌€(gè)手指發(fā)

25、生了矛盾，相互 擠兌，自我表功。大拇指說：在我們五兄弟中，我是老大，你們不見，人們在夸 獎(jiǎng)別人時(shí)，總是伸出我大拇指，你們講，我是不是老大，是最有功。聽了大拇指的話，食指不服氣了，我比你的能力更大，人們簽字畫押，總是伸出我。畫了押的東西，那是受法律保護(hù)的?！敝兄刚f：我是五個(gè)兄弟中，排在最中間的，你們沒看見哪個(gè)官 最大，與下屬合影，總是坐在中間的、以他為中心啊。 ”小指和無名指也不認(rèn)輸，他們異口同聲地說：你們都夸自己功勞大，可是在我們相互合作時(shí)，當(dāng)我們握緊拳頭時(shí)，一拳砸向目標(biāo)時(shí), 首當(dāng)其沖的不都是我們，此時(shí)你大拇指不是嚇得躲在我們握緊的拳心 中，其他人不也都躲在我們身后 ”他們正在爭論不休時(shí)，一只

26、蒼蠅落在了五只手指的主人的臉上， 主人舉起手，并攏五指，一巴掌向臉上拍去，蒼蠅被拍死了。主人問 五個(gè)手指：剛才拍死這只蒼蠅是誰的功勞啊它們說不清，誰也不 敢言語?！蓖Ａ送?，主人接著說：風(fēng)付你何購我都聽到了，其實(shí)手 的功勞是偉大的，人們創(chuàng)造一切，都駕雙手分親開。但你們相互之間 是要互相配合、互相依靠的，少謹(jǐn)不緊，巴掌就拍不 響做事就不方便?！本㈱聽了主人的話，手指們都默默地點(diǎn)麻匕相依為命，再?zèng)]有 發(fā)生爭論不休的事件了！r.3、南轅北轍從前有一個(gè)人，從魏國到楚國去。他帶上很多的盤纏，雇了上好 的車，駕上駿馬，請了駕車技術(shù)精湛的車夫，就上路了。楚國在魏國 的南面，可這個(gè)人不問青紅皂白讓駕車人趕著馬車

27、一直向北走去。路上有人問他的車是要往哪兒去，他大聲回答說：“去楚國！” 路人告訴他說：“到楚國去應(yīng)往南方走，你這是在往北走，方向不 對。”那人滿不在乎地說：“沒關(guān)系，我的馬快著呢！ ”路人替他著 急，拉住他的馬，阻止他說：“方向錯(cuò)了，你的馬再快，也到不了楚 國呀！ ”那人依然毫不醒悟地說：“不打緊，我?guī)У穆焚M(fèi)多著呢！” 路人極力勸阻他說：“雖說你路費(fèi)多，可是你走的不是那個(gè)方向，你 路費(fèi)多也只能白花呀！ ”那個(gè)一心只想著要到楚國去的人有些不耐煩 地說：“這有什么難的，我的車夫趕車的本領(lǐng)高著呢！”路人無奈， 只好松開了拉住車把子的手，眼睜睜看著那個(gè)盲目上路的魏人走了。那個(gè)魏國人，不聽別人的指點(diǎn)勸告

28、，仗著自己的馬快、錢多、車 夫好等優(yōu)越條件，朝著相反方向一意孤行。那么，他條件越好，他就 只會(huì)離要去的地方越遠(yuǎn)，因?yàn)樗拇蠓较蝈e(cuò)了。4、盲人摸象有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)！” 一個(gè)盲人提議說：“象是什么樣子，咱們來摸一摸好嗎？”另外三個(gè)盲人齊聲說，：徐中、摸一摸就知道了?！彼麄兿蜈s象的人說了上面?zhèn)?。的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸?一個(gè)盲人摸了摸象的身子，知道了，象原來像一堵墻。”第二個(gè)盲人摸著象的牙，就說:卻圓4滑的棍子-樣?！钡谌齻€(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說:小小和獺聲都不對，象跟柱子差不多。”第四個(gè)盲人摸著象的尾巴，“你們都錯(cuò)了！象

29、跟 y粗繩子一模一樣。”f四個(gè)盲人你爭我辨，都認(rèn)為自己說得對，誰也不服誰。趕象的人/j對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，就斷定象是什么樣子，怎么能說得對呢！”又散文是一種常見的文學(xué)體裁。由于它取材廣泛, 搖曳多姿，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣，如同五彩斑斕 的風(fēng)景畫，讓人陶醉，讓人喜愛。那么我們怎樣來 朗讀散文呢？1、感情要真實(shí)。朗誦散文應(yīng)力求展示作者傾注 在作品中的“情感”，充分表現(xiàn)作品中的人格意象。 散文是心靈的體現(xiàn)，是真情流露。朗誦時(shí)要充分把 握不同的主題、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。2、表達(dá)要有變化。散文語言自由、舒展，表達(dá) 細(xì)膩生動(dòng)，抒情、

30、敘述、描寫、設(shè)計(jì)相輔相成，顯 得生動(dòng)、明快，對不同語體風(fēng)格要區(qū)別處理。敘述 性語言的朗誦要語氣舒展，聲音明朗輕柔，娓娓動(dòng) 聽，描寫性語言要生動(dòng)、形象、自然、貼切；抒情 性語言要自然親切、由衷而發(fā)；議論性語言要深沉 含蓄、力透紙背。朗誦者應(yīng)把握文章的語言特點(diǎn)， 恰如其分地處理好語氣的高低、強(qiáng)弱，節(jié)奏的快慢、 急緩，力求真切地把作者的“情”抒發(fā)出來。把握 “形散神聚”的特點(diǎn)。場雨后來形容谷雨十天以后的竹筍，它生長發(fā)的速度可以用夜數(shù)尺附：散文朗讀訓(xùn)練1、春筍俗話說，今年的筍子，來年的竹子。谷雨”時(shí)節(jié)，竹林中那松松軟軟的土壤表層，便串珠似的往上鼓”起來，在田間覓食飽餐后的小杜鵑，灰喜鵲，布谷鳥等。紛紛

31、駐 進(jìn)竹林，它們那尖尖的嘴，鋒利的爪，正在替尚未出土的竹筍刨松地 面。谷雨，細(xì)雨霏霏，竹林間，又一代新筍萌出，拔節(jié)有聲。何謂筍？ 竹的嫩芽是也，雖看似毛茸茸，水靈靈，卻有著極強(qiáng)勁的生命力，若 在山崖，它能從巨大的巖石間生出，欲與千年古木比高。如果在平原， 則清明時(shí)期出土，谷雨季節(jié)便成林。唐代詩人李賀有詩云：更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。”春筍深藏土里時(shí)，筍猝呈淡黃色，貓耳似的模樣，肥大鮮美，山 里人稱 貓兒頭”。是一種美食，屬全天然無公害綠色食品，然惜竹者, 則不忍在谷雨季節(jié)采摘它們拿到市場換回鈔票， 怎么說，它們也是有 生命的植物。即使有貴客臨門，也只是在竹園子的東南偏西的拐角處 （因竹筍

32、伸根的方向是由北向南）挖得幾只衍客而已。春筍在其破土達(dá)尺余時(shí)，則不可為食了。平原地帶，采摘春筍的 最佳時(shí)期，是在它萌出地面二三十公分，而且只能在谷雨的第一、二 人們不易判斷的是立夏科戶用筆啰& 夏筍”。盡管它們也在谷 雨尾至立夏出生，但你會(huì)驚堀唾加月超E青嫩的春筍卻很快打焉了。 也就是說，它們的生命雖只，!天，但卻很自覺地讓出了空間 給先出土的春筍，不充當(dāng)濫演嗎色。春筍在頭年秋天便開始萌芽至黑和谷雨前。所以，鄉(xiāng)下有 種說法，砍竹需等七月半，采筍沿球：量工”。盡管春筍可食且鮮美， 但惜竹者卻惜春筍如金，不忍食之、） 家院西邊有片竹林，幾十年了,'幾"前曾黃 開花”而衰敗

33、。起因 就是挖筍過多，那時(shí)不以為然，其后聽老人說，竹子盛敗與否，關(guān)乎 這個(gè)家庭的興旺。所以就越發(fā)關(guān)心起竹林里的動(dòng)態(tài)，時(shí)至今日，看竹 葉的多少，知筍的多少，觀竹枝的伸展，曉竹鞭的走向，就能判斷出 今年的春筍和竹子的長勢來。谷雨后的春筍，在一層一層脫去包在它身上的冬衣后， 渾身散發(fā)出淡淡的清香，不屈不饒地向上，沖開遮蔽在它頭頂前輩們的手臂， 厚積薄發(fā)，直上天空。難怪板橋先生說，朱出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”。于是乎，我便愈發(fā)敬仰起春筍了，即便它已預(yù)料到自己是人間餐 桌上的一道佳肴，必須隨時(shí)準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)自己，但它仍然無怨無悔地頑 強(qiáng)地向著天空，生長、生長。2、匆 匆朱自清燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳

34、枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了, 有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不 復(fù)返呢？一一是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自 己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在 默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大 海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭 涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？ 早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊， 輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。是一一洗手的時(shí)候，日 子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從普

35、過去；默默時(shí)，便從凝 然的雙眼前過去。我覺察他去叫警片手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我身岫令伶俐俐地從我身上跨過， 從我腳邊飛去了。等我睜開眼不這算又溜走了-日。我掩 著面嘆息。但是新來的日子的影兒麥卡冊.息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬，諭產(chǎn)界*勺我能做些什么呢？ 只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八、多匕的匆%里，除徘徊外，又 剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸 融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲柏!勺痕跡呢？我赤裸 裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的， 為什么偏 要白白走這一遭??？光輝中心小學(xué)六年級(jí)校本課程教材-播音與主持

36、聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?3、野馬渡當(dāng)我在月夜里持一盞漁火，揮手告別那個(gè)佇立船頭的老船工，像 一個(gè)浪跡天涯的旅人，背馱沉重的行囊遠(yuǎn)離你時(shí)，為什么你湍急的河 流不停地梳理著岸邊默默飲泣的水草。 而又用一滴晶瑩的露珠濺濕那 一朵野花的眼睛。山坳的帳篷里，住著年邁的阿媽。留在草原上的姑娘用一根牧鞭， 守護(hù)著漸漸長大的羊群，在她的矚目里，今生我會(huì)像一只山鷹驕傲的 飛過積雪的山頂嗎？而那裊裊上升的炊煙呵， 是一條長長的飄帶，千 里萬里系著親人綿綿不斷的祝福。趟過?中，翻過西天山，萬水千 灘，急流險(xiǎn)灘，我該怎樣泅篌風(fēng)橫.忡gm旅途中的每一條河流。又 該怎樣尋覓送我至彼岸，卻物勒失“扁

37、茫茫中的那每一個(gè)渡 口。J%野馬渡呵野馬渡，最初的野馬屯一隊(duì)熱血粗壯的漢子， 兀立浪花翻卷的岸邊，埋首豪飲，談中可長即升起一股沖天的颶 風(fēng)，劈開一條水路，昂首遠(yuǎn)去。 ' f那裂帛般撕開的水面，至今還飄揚(yáng)著野馬飛騰的雄姿。古老的伊 梨河日夜奔流不息，逝者如斯，回眸凝望，野渡無人舟自橫。當(dāng)年的 老船工早已演繹成美麗的傳說，一條彩虹似的大橋飛架天塹。夕陽西 下，牧歸的老牛從橋上走過，悠悠的羊群像雪白的浪花漫過橋頂，橋 下汲水的姑娘，彩裙一閃，拎走晚霞朵朵?？晌胰匀幌褚黄バ坌缘囊榜R，奔馳在岸邊，風(fēng)雨中渴盼一位勇敢 的騎手，揚(yáng)鞭催馬，一次次飛越生命的野馬渡。光輝中心小學(xué)六年級(jí)校本課程教材-播音與

38、主持快板表演既要求有功，更要求有情。一個(gè)演員 上臺(tái)表演，能不能吸引觀眾，感染觀眾，感情是起 重要作用的。演唱快板要感情真實(shí)。真實(shí)的感情發(fā) 自內(nèi)心，在表演藝術(shù)上叫內(nèi)在情感。這個(gè)內(nèi)心的情 感來自我們對生活的體驗(yàn)和感受。人常說：一身之戲在于臉，一臉之戲在于眼。 眼睛是傳神的工具。還有的說：表演表演，表的是 眼1、視線要集中。演員在舞臺(tái)上要眼看一條線， 而不要眼看一大片?？匆粭l錢，視線集中，就能用 你的眼神把觀眾攏??；??；看一大片，眼神就散了， 觀眾也就跟著散了。2、眼中要有物。演員根據(jù)作品提供的環(huán)境、人 物、情節(jié)，進(jìn)行表演，無論臺(tái)上調(diào)度大小、動(dòng)作多 少，眼睛總是閑不住的，或極目遠(yuǎn)眺，或近眼細(xì)瞅， 或

39、眉開眼笑，或怒目而視，都要做到眼中有物。有 物就是有突感實(shí)感，像真看到一樣。3、要同觀眾交流。曲藝的表演韶都是直接對觀 眾的，要通過你的眼神伺觀眾進(jìn)行感情交流，站斑 讓觀眾進(jìn)入你演唱的祥絆作品中來，如身臨其境； 伺時(shí)同時(shí)，也讓自已在觀眾心里目中留下親切、熱 情、的印象，總像是在哪兒和你見過面、資談過話， 對你產(chǎn)生濃厚的興趣和好感，這回看完你的聞附：快板表演訓(xùn)練1、小不點(diǎn)兒打起竹板點(diǎn)對點(diǎn)，舞臺(tái)上來了這些小不點(diǎn), 小不點(diǎn)可要聽著點(diǎn)，把安全常識(shí)說一點(diǎn), 這大馬路、池塘邊都很危險(xiǎn)，咱們離遠(yuǎn)點(diǎn)，偏僻的地方不去玩，荒涼的地方避開點(diǎn)；見了生人要防備點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的奘離開本，生人給吃的就躲著點(diǎn)，生白給喝的就%遠(yuǎn)點(diǎn)

40、； , 4過馬路要小心，斑馬線要看清，上下馬路別亂跑，紅綠燈要看好；刮風(fēng)下雨另厚不電!丁鬧會(huì)摔倒2、兩頭高高山上兩間房，這一家姓李那家姓張。張家有個(gè)大公子，李家有個(gè)大姑娘。兩家門當(dāng)戶又對，商商量量就拜了花堂。正月里提的媒二月里娶，三月里添了一個(gè)小兒郎。九月里領(lǐng)憑去上任， 十月告老還家鄉(xiāng)。十一月得了一個(gè)冤孽病, 臘月三十兒見了閻王。恁說這個(gè)小孩兒命多苦, 一輩子沒喝餃子湯。眾位要問什么小段， 起名就叫兩頭忙。這個(gè)孩子四月會(huì)爬五月會(huì)走,到了六月里送到南學(xué)念文章七月進(jìn)京去趕考，八月得中狀元郎。3、丟三落四的小三毛山羊山羊你別叫, 我去給你割青草。 來到山前割青草, 想起忘了帶鐮刀。我回去拿小草帽，

41、又把籃子丟下了。白白跑了三四趟， 也沒割來一把草， 以后做事要細(xì)心， 不做丟三落四的小三毛我回家去取鐮刀， 又丟下了小草帽甲乙丙丁合甲乙丙丁4、感恩母愛：紅色五月花如潮 ：春風(fēng)浩蕩楊柳俏 :黃鵬聲聲百哦嬌 ：我們四個(gè)齊鞠躬 :問候母親節(jié)一日一好”！ :師生長幼聚一道 :唱歌跳舞樂陶陶:快板說的可能不搭調(diào)：但我們也要挺胸昂首縱情攀 另三人合：把 深深母愛”表一表！ 甲：說母愛定準(zhǔn)調(diào)人類的本源你可要聽分曉（白）母親?。ㄖv）十月懷胎苦煎熬一朝分娩痛刀絞不管是高是矮、是胖是瘦、是美是丑 （另三人旁白）：什么??？I乙：血肉母愛鑄暖巢！丙：嘰嘰喳喳像小鳥蹦蹦跳跳上學(xué)校（白）咱的媽?。ㄖv）一心哺育好根苗千辛

42、萬苦把心操晨起煎炒、白天牽掛、夜晚陪讀整天還要嘮嘮叨叨、嘮嘮叨叨三人旁白）：那哪是嘮叨??？丙）那是人世間最真最好的藥偉大母親的責(zé)任比天高！丁 ：叫聲哥們你歇歇腳 接著我來表"表 長大成材母驕傲 鷹擊長空任騰翱 兒行千里母擔(dān)憂甲：母愛深深逐浪高乙：跪乳返哺大理昭 丙：報(bào)效母親莫等閑丁：都把決心表一表甲：千里行船舵掌牢聽娘話來莫撒嬌完成作業(yè)幫家務(wù)盡量為娘減辛勞！丙（旁）：可別跟娘耍蠻刁!乙：平平安安走正道莫讓母親把心操甲：母愛深深逐浪高乙：跪乳返哺天理昭丙：報(bào)效母親莫等閑 ?。憾及褯Q心表一表 一一甲：千里行船舵掌牢聽娘話來莫撒嬌完成作業(yè)幫家務(wù)盡量為娘減辛勞！丙（旁）：可別跟娘耍蠻刁!乙：

43、平平安安走正道莫讓母親把心操力甲：我們都是媽媽生命沉淀的好寶寶!乙：接著說 接著道嗷嗷待哺在襁褓寒暖饑飽母操勞一口奶 一口水一把屎一把尿吃不香睡不消坐不穩(wěn)真糟糕（另三人旁白）：說啥哪？甲：母愛是草帽乙丙：為我們遮風(fēng)擋雨不感冒甲：母愛是小草乙丙：夠我們一生細(xì)細(xì)品味慢慢嚼甲：母愛是鐘表乙丙：牽著我們一生不停走正道甲：母愛是高射炮乙丙：助推我們振翅飛翔凌云宵?。簢\里咕嚕亂吵吵什么鳥語瞎胡鬧？甲乙丙：（白）哎？（講）我們這詩作的寓意深每句可都透著巧（白）你聰明？（講）下面把你考一考?。何疫@不是把局?jǐn)囧e(cuò)怪本人把閑聊陽光”、雨露”最重要沒她誰也活不了（白）你們可要聽清嘍一一（講）母愛是用陽光雨露做成的F小

44、棉穿在身上暖在心里是我們一輩子溫暖和甲乙丙：好！好！好！兒2 23 I態(tài)。老頭怎么走？小伙子怎幺走？生球不盡用之不竭的源泉。我儀場看這個(gè)，學(xué)那個(gè)，學(xué)的真像，g 其實(shí)那一個(gè)不是從生活中加相聲的題材大都是發(fā)生在我們周圍的事情，相 聲是和人民生活緊緊相連的。我們看看傳統(tǒng)相聲， 都是反映舊社會(huì)的黑暗，人們的痛苦，社會(huì)的風(fēng) 氣差不多哪個(gè)故事都有生活原型。打倒"四人幫 "以后的相聲，都是我們親身經(jīng)受的有典型意義的各 種實(shí)事，群眾愛聽。這就更有力地說明，相聲是離 不開生活的，這樣它才不愧稱為匕首和尖刀，才能 發(fā)揮它的及時(shí)、靈活、尖銳、深刻的戰(zhàn)斗作用。既然相聲和生活這樣息息相關(guān)，作為相聲演

45、員， 要不去觀察生活怎么行哪？所以，我們必須要善于 觀察生活，從生活當(dāng)中汲取營養(yǎng)。像打魚那樣，獵 取我們需要的東西。生活當(dāng)中有千千萬萬件事情，不是哪件對我們 都有用的。我們的網(wǎng)要往有魚的地方撒。這個(gè)魚， 就是我們需要的。簡單地說，我們就是要觀察生活 當(dāng)中那些有意思的事情。如典型人物，典型動(dòng)作， 典型事件，流傳的故事，生活當(dāng)中的小笑話等。我 們到了百貨商店，就要觀察服務(wù)態(tài)度好的服務(wù)員怎 樣對待顧客，態(tài)度不好的怎樣對待顧客？結(jié)婚的夫 婦買東西什么神態(tài)，未婚夫妻買東西什么神態(tài)？誠 心買東西的什么樣？逛商店的什么樣？小孩買東西 怎么掏錢？老太太買東西怎么掏錢？或者臨時(shí)還會(huì) 發(fā)生很多稀奇古怪的事情，都要

46、看在眼里，記在心 里。一旦需要表演那些人物，腦子里有，馬上就可 以拿出來。走在馬路上，多留神各種人物的走空姿 我們M 聲演訴 的掌，附：相聲表演訓(xùn)練1、做好事甲 甲 甲 甲 甲 乙 甲 甲 乙 甲 甲哎，你最近挺好的？你沒遇上什么困難嗎？你能不能遇上點(diǎn)困難 你遇上點(diǎn)吧。乙乙乙乙啊，你要是遇上困難，我好幫助你呀你為什么要幫助我啊? 因?yàn)槲蚁胱龊檬掳?。啊，我挺好的。沒有啊。我最好別遇上點(diǎn)困難。我你怎么盼著我遇上困難啊。乙：你為什么要做好事啊?因?yàn)槲易隽撕檬?，寫作文時(shí)就有素材了。嗷，做好事是為了寫作文啊啊，我太羨慕我們班同學(xué)了乙：你羨慕他們什么呀?他們一寫作文不是扶盲人過馬的少&冬老理世 讓

47、座，要么就是撿個(gè)大錢包還給失主I乙：對，扶危濟(jì)困、尊老敬老、拾金不昧，總都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德I 沒錯(cuò)，可是可是丟錢包這好 ??！丟錢包這是好事嗎？發(fā)生呢?對，丟錢包不是好事，但是我攫下譙IM失主,這不我就做好事了嗎?乙 甲 乙 甲 甲 甲 甲 甲 甲那你也不能為了還錢包就盼著別心趣涵沒機(jī)會(huì)做好事我這作文怎么寫。 ( 你要有好思想，自然就有機(jī)會(huì)做好人不行，我不能等，我要積極找好事做。我天天上馬路邊去等。等盲人過馬路。還真不錯(cuò)，剛等了兩分鐘我媽來了，叫泡你說，現(xiàn)在的學(xué)生作業(yè)那么多，哪有時(shí)間做 好事呀。乙 乙乙 乙乙你怎么找? 等什么？ 等著了嗎? 盲人來了。 喀。乙：你不能為了做好事而做好事。

48、甲：我堅(jiān)持天天到馬路邊等盲人，結(jié)果等了半年還真等來了一位，我趕緊扶著他過了馬路，那個(gè)盲人高興地對我說乙：謝謝你甲：“我不過馬路，你把我拽過來干什么？”乙：喀，人家不過馬路你愣把人家拽過去啦。甲：你說，這事能寫進(jìn)作文嗎？乙：這你自己看著辦吧。甲：看來扶盲人過馬路有一定的難度，干脆，我給老奶奶讓座吧。乙：行，這也算做好事。甲：星期日我坐上公交車，到了站真上來一位老奶奶，我一看太好了，做好事的機(jī)會(huì)終于來了，我趕緊乙：給老奶奶讓座。甲：讓不了。乙：怎么呢？甲：我自己還沒座呢，我怎么給別人讓啊。乙：噢，你站著呢？甲：我上車時(shí)沒搶上座啊。I乙：好嘛。岔）甲：就在這時(shí)，有了一個(gè)空座，那個(gè)老奶睇向那個(gè)空V走了

49、過去，說時(shí)遲，那/通“噌”就竄 過去了。乙：你要干什么？弋甲：我要搶在老奶奶之前搶到那個(gè)座位。鞋乙：你這是干什么呀？做對嗎?甲：干什么，有了座我好給老奶奶讓座啊。乙：?。榱私o老奶奶讓座就先和老奶奶搶座，你這樣甲：對啊，不搶座我怎么有座？沒有座我怎么讓座？乙：你你這都是什么邏輯??？甲：哎呀，做點(diǎn)好事怎么這么難啊，你你多咱丟錢包？乙：我多咱也不丟錢包。甲：那我到哪能揀著錢包？乙：你到哪也揀不著錢包。甲：我正為做好事發(fā)愁呢，樓下住的老奶奶上我們家來跟我媽說，我經(jīng)常在家蹦，我蹦一下老奶奶的 心臟就蹦三下，她實(shí)在受不了啦。乙：你住樓上哪能在屋里蹦啊。甲：我哪知道在自己家里蹦會(huì)給樓下的老奶奶帶來那么大的

50、痛苦。一-乙：以后別蹦了老奶奶有一個(gè)安甲：我現(xiàn)在不在屋里蹦了，哎！你說我為了讓樓下的 靜的居住環(huán)境不蹦了，這算不算是做好事?。恳遥亨潘?。甲：我可做了一件好事。（完）2、吹牛甲：我們家是吹牛世家！乙：我們家還是吹牛專業(yè)戶呢 甲：我們家吹牛不納稅。 乙：我們家吹牛還不交錢呢！甲：不是吹，我一出生就會(huì)上廁所。 乙：爬著去？甲：誰剛生下來就會(huì)爬呀？乙：那怎么去？甲：床就當(dāng)廁所了唄！ 乙：這叫尿床！甲：我三個(gè)月就會(huì)跑。 乙：那準(zhǔn)是個(gè)怪胎！.甲：三個(gè)月我媽就上班了，我只好奶奶家/姥姥家兩頭跑。乙:就這么跑呀!甲：要說吹牛，我可是沒人能比。,j不信，你敢不敢在這兒比一比？ 甲：在這吹破問題！乙：“胸叁H，我

51、一頓飯能吃五碗面條！甲：我一頓飯能吃八斤水餃:，您呀，我發(fā)燒了！甲：哎呀,我也發(fā)燒了！.sl/XlC乙：晚上睡覺我蓋著一床被子 氟二慶 F,被子燒了個(gè)大窟窿！甲：晚上睡覺我手里攥著一把玉米，第二天一看，全成爆米花了！乙：我比樹高！甲：我比樓高！ 乙：我頭頂天,腳踏地，伸手能抓大飛機(jī)!甲：我上嘴唇頂著天，下嘴唇頂著地！ 乙：那你的臉呢？甲：吹牛的人不要臉了乙：哎!u對于許多今后有志于從事播音主持的青 少年來說，舞臺(tái)表演是充滿無限誘惑的，在 舞臺(tái)上一展風(fēng)采，可以給觀眾帶來歡樂，從 而贏得更多的掌聲。我們學(xué)習(xí)表演也是一個(gè) 循序漸進(jìn)的過程，這個(gè)過程基本可以分為基 礎(chǔ)訓(xùn)練和創(chuàng)造角色兩個(gè)階段?；A(chǔ)訓(xùn)練（一）解放天性最優(yōu)美的笑是自然的笑 最幸福的笑是甜蜜的笑 最巧妙的笑是會(huì)意而笑 最得意的笑是點(diǎn)頭而笑 最動(dòng)人的笑是含淚而笑最調(diào)皮的笑是笑了又笑最熱鬧的笑是哄堂大笑孩子生來就有一種學(xué)習(xí)和探究的欲望，他的好奇心驅(qū)使他一次又 一次地嘗試每一件事直到掌握為