七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)案例第一課繁盛一時(shí)的隋朝

1、七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)案例：第一課繁盛一時(shí)的隋朝一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與水平通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該了解隋朝“繁盛的歷史.包括隋朝的建立和統(tǒng)一, 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮,大運(yùn)河的開通及其作用等根本史實(shí).通過教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境, 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、思考、合作和討論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平和與他人合作解決 問題的水平.2、過程與方法(1)利用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活潑課堂氣氛,促 進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,提升課堂教學(xué)效果.(2)通過教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和學(xué)生自學(xué),使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程 中逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、與他人合作的意識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂.(3)通過學(xué)生繪制地圖,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦

2、的水平.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉到國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定是社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展、繁榮的前提和重要保證.教育學(xué)生要熱愛祖國(guó),熱愛人民,珍惜今天安定、團(tuán)結(jié)的良好局 面.二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河隋朝大運(yùn)河與長(zhǎng)城一樣是古代世界最雄偉的工程之一. 大運(yùn)河的開通,使南 北交通更加便利,大運(yùn)河成為南北交通的大動(dòng)脈, 促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流,穩(wěn)固 了國(guó)家統(tǒng)一的局面.難點(diǎn)：隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和分析水平確定學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)難以理解.所以如何引導(dǎo)七年級(jí)的學(xué)生熟悉到經(jīng)濟(jì)的繁榮是本課的難點(diǎn).三、教材分析本課位于人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元“繁榮與開放的社會(huì)的第一節(jié).隋朝統(tǒng)一全國(guó)結(jié)束了西晉末

3、年以來二百七十多年的分裂、 對(duì)峙局面,開創(chuàng)了隋唐 時(shí)期三百七十余年的大一統(tǒng)局面,為經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮開展奠定了根底.因此隋 朝在中國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中具有承前啟后、 繼往開來的重要地位.其特點(diǎn)是短暫而 繁榮.四、學(xué)情分析這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和心里特點(diǎn)可知學(xué)生 求知欲較強(qiáng)、形象思維活潑,能夠積極參與課堂活動(dòng).但是學(xué)生的理解和思維能 力較低,同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力.五、教法和學(xué)法教法：多媒體輔助教學(xué)法,講練結(jié)合教學(xué)法 學(xué)法：閱讀法,自主探究法,穩(wěn)固反思法.六、教學(xué)資源自制多媒體課件,學(xué)生搜集的資料,教師教學(xué)用書人民教育出版社出版,七年 級(jí)下冊(cè),網(wǎng)站資料人民教育

4、出版社,初中歷史.七、教學(xué)流程一導(dǎo)入新課時(shí)間大約3分鐘師：同學(xué)們課前搜集了隋煬帝看瓊花的故事. 下面那位同學(xué)能為大家講一講這個(gè) 故事呢？生：學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的積極舉手講故事.設(shè)想：講故事的方式導(dǎo)入,符合七年級(jí)學(xué)生的心里特點(diǎn),可以激發(fā)學(xué)生探究 學(xué)習(xí)的興趣.二利用多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)間大約 1分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí),應(yīng)該了解和掌握以下歷史知識(shí)：隋朝建立的時(shí)間、都城、建 立者；隋朝統(tǒng)一的過程和統(tǒng)一的時(shí)間；隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)和原因；隋朝大運(yùn)河. 2、能繪制大運(yùn)河的示意圖,填出大運(yùn)河的南北起止點(diǎn)、中央、四段河渠和溝通 的五大水系.三完成目標(biāo)時(shí)間大約30分鐘師：指導(dǎo)學(xué)生看學(xué)習(xí)目標(biāo)后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)

5、目標(biāo)閱讀課文.生：閱讀課文找出答案,并且在書中做相應(yīng)的勾畫.時(shí)間3分鐘設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的水平.師：那位同學(xué)能夠快速告訴大家隋朝建立的時(shí)間、建立者、都城？生：舉手搶答隋朝建立的時(shí)間是公元618年,建立者是楊堅(jiān),都城為長(zhǎng)安.師：楊堅(jiān)就是隋文帝,他在哪一年滅掉哪個(gè)朝代使南北重歸統(tǒng)一？生：589年,滅掉南朝最后一個(gè)朝代陳,實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一.師：我們一起來看大屏幕.教師放隋朝統(tǒng)一南北的動(dòng)態(tài)示意圖.北朝后期北方 存在著兩個(gè)并立的政權(quán)：北齊和北周.在南方與北齊、北周對(duì)峙的是南方的陳.577年,北周武帝親率大軍滅了北齊,統(tǒng)一了北方.北方統(tǒng)一后,和南方的陳對(duì) 峙的是北周.581年,楊堅(jiān)奪取了北周的政權(quán)

6、,建隋,此時(shí)和南方陳對(duì)峙的是北 方的隋.589年,隋軍南下滅了陳,使南北重歸統(tǒng)一.設(shè)想：通過多媒體的展示,幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念,易于學(xué)生理解.師：關(guān)于“南北重歸統(tǒng)一這一框題,同學(xué)們還有材料要補(bǔ)充嗎？生：1、可能會(huì)講陳后主的故事.2、可能會(huì)講隋文帝勵(lì)精圖治的故事,國(guó)力強(qiáng)盛, 滅了陳.設(shè)想：學(xué)生爭(zhēng)著補(bǔ)充材料,課堂氣氛會(huì)很熱烈.教師在保護(hù)學(xué)生積極性的前提 下,提醒學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料.師：大家講的很好.那位同學(xué)能告訴大家隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)呢？生：隋文帝統(tǒng)治期間,人口有大幅度增長(zhǎng),倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)藏的布匹、糧食,可以供給政 府五六十年開銷.師：我們一起看大屏幕教師展示隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮表現(xiàn)的表格隋初隋盛時(shí)結(jié)論人口r

7、三千多萬人r四千六百多萬人人口激增墾田一千九百多萬頃五千九白多力頃墾田擴(kuò)大糧倉(cāng)長(zhǎng)安太倉(cāng)洛陽(yáng)含嘉倉(cāng),洛口倉(cāng)糧倉(cāng)豐實(shí)設(shè)想：通過表格幫助學(xué)生直觀地了解隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)師：教師創(chuàng)設(shè)問題情境：隋朝的經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)如此繁榮呢？分小組討論,教師指導(dǎo).目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí).生：學(xué)生小組合作探究后,由各組代表發(fā)言.師：正如同學(xué)們所說的,由于國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定,隋文帝勵(lì)精圖治,開展生產(chǎn), 再加上當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng),隋朝經(jīng)濟(jì)迅速繁榮起來,歷史上也把隋文帝的 統(tǒng)治稱為“開皇之治.由此讓我想到了系統(tǒng)屏蔽集團(tuán)和臺(tái)獨(dú)分子企圖分裂祖 國(guó)的丑惡行徑.那么你是如何理解國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)安定的重要意義的？ 生：學(xué)生會(huì)談自己的想

8、法,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì).設(shè)想：使學(xué)生理解當(dāng)今我們力主和平、 開展和穩(wěn)定的重要性與積極意義, 對(duì)學(xué) 生進(jìn)行情感的滲透.師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀大運(yùn)河的相關(guān)段落.生：自己閱讀課文時(shí)間2分鐘,找出開鑿大運(yùn)河的時(shí)間、目的.時(shí)間是605 年,目的是為了增強(qiáng)南北交通,穩(wěn)固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治.師：請(qǐng)一位學(xué)生朗讀動(dòng)腦筋“想想看,隋煬帝時(shí)為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡?大運(yùn)河？學(xué)生朗讀后,教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考.學(xué)生答復(fù)后,教 師總結(jié)原因：1隋文帝在位的二十多年里,國(guó)家治理得比擬好,出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁 榮的景象,這就使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力.2隋朝國(guó)家統(tǒng)一,使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性.3有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為根

9、底.設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維.師：指導(dǎo)學(xué)生繪制“隋朝大運(yùn)河示意圖.生：自己動(dòng)手繪制大運(yùn)河示意圖.并在圖中填出大運(yùn)河的南北起止點(diǎn)、中央、四段河渠的名稱、溝通的水系等知識(shí)點(diǎn).時(shí)間3分鐘設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的水平和培養(yǎng)學(xué)生的填圖水平,強(qiáng)化了知識(shí).師：創(chuàng)設(shè)問題情境隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事？生：學(xué)生自己閱讀課文后,以小組的形式合作討論解決問題.時(shí)間4分鐘設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生先從教科書中獲取信息, 作為思考和探究的素材,培養(yǎng)學(xué)生搜 集和運(yùn)用有效信息思考和自主探究學(xué)習(xí)的水平.師：利用多媒體播放今天大運(yùn)河繁忙景象的視頻.生：觀看視頻.設(shè)想：緩解放松學(xué)生的情緒師：通過觀看視頻我們可知大運(yùn)河在今天的作用仍然十分重

10、要.大運(yùn)河開通后, 南方的物資源源不斷地運(yùn)往北方,北方的物資源源不斷地運(yùn)往南方,大大促進(jìn)了 南北經(jīng)濟(jì)的交流.古人曾評(píng)論大運(yùn)河說：“天下轉(zhuǎn)漕,仰此一渠,這句話的意 思就是說,國(guó)家水上運(yùn)輸糧食全靠大運(yùn)河.同學(xué)們想一想,為什么水運(yùn)在古代那 么重要呢？生：學(xué)生思考后積極答復(fù).師：教師總結(jié)中國(guó)古代沒有鐵路、汽車等交通工具,陸路運(yùn)輸糧食只能利用車、 馬,靠人力、畜力進(jìn)行,動(dòng)力小、速度慢、費(fèi)用大.相對(duì)來說,水運(yùn)那么動(dòng)力大、 速度快、費(fèi)用小,所以水運(yùn)在古代很重要.師：關(guān)于大運(yùn)河,同學(xué)們還有補(bǔ)充材料嗎？生：學(xué)生會(huì)把課前收集的資料展示給大家.四討論釋疑時(shí)間不定師：本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)完了,哪位同學(xué)有疑問請(qǐng)?zhí)岢鰜?生：有

11、疑問的同學(xué)會(huì)提出.學(xué)生的疑問先由其他同學(xué)幫助解決；解決不了的,引導(dǎo)學(xué)生討論；討論解決不了的,教師再解釋.設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的水平.五小結(jié)穩(wěn)固時(shí)間大約8分鐘師：本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)完了,下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容.生：自己總結(jié)本課內(nèi)容.設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的水平.師：教師巡視后通過總結(jié)可見同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握的非常好,下面我 們來做幾道練習(xí)題.時(shí)間3分鐘選擇題：1、下面對(duì)隋朝特點(diǎn)的簡(jiǎn)短總結(jié)中,哪個(gè)最為全面且符合實(shí)際？A、經(jīng)濟(jì)繁榮 B、短暫而繁榮 C、二世而亡 D 、節(jié)儉盛行2、隋朝末年,家住涿郡的一位商人要沿著新開通的大運(yùn)河乘船去洛陽(yáng),他必須 經(jīng)過A、永濟(jì)渠

12、B 、江南河 C 、邛溝 D 、通濟(jì)渠3、以下關(guān)于隋朝大運(yùn)河的表述,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A目的是穩(wěn)固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治B 、大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中央C、大運(yùn)河的開通是隋文帝的政績(jī)D 、它是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河4、下面關(guān)于隋文帝表述正確的選項(xiàng)是581年,奪取北周政權(quán),建立隋朝,定都長(zhǎng)安.改革制度,開展生產(chǎn)國(guó)家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面.開始用分科測(cè)試的方法來選拔官員.隋文帝是一個(gè)勵(lì)精圖治的皇帝A、 B、 C、 D、5、下面關(guān)于隋朝開通大運(yùn)河評(píng)價(jià)正確的選項(xiàng)是成為南北交通大動(dòng)脈,促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流.表達(dá)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造力.過度役使了民力,給勞動(dòng)人民帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān).穩(wěn)固了隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治,維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和中央集權(quán).A、 B 、 C、 D、6、隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因是國(guó)家統(tǒng)一,社會(huì)安定.隋文帝勵(lì)精圖治,開展生產(chǎn).隋文帝特別重視節(jié)儉.隋滅陳,南北重歸統(tǒng)一.A、 B 、 C、 D、7、古人評(píng)論說：“天下轉(zhuǎn)漕,仰此一渠.其中“一渠指的是A、鄭國(guó)渠B 、通濟(jì)渠 C 、永濟(jì)渠 D 、隋朝大