四年級(jí)班會(huì)課教案

1、四年級(jí)班會(huì)課教案我是自己的主人教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)，提高判斷是非的能力。2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。2、把“什么是獨(dú)立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事敢與“大師”對(duì)話人云亦云。3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。擬定教時(shí)：（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考敢與“大師”對(duì)話 1、小組選派代表匯報(bào)收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。

2、2、錄音故事敢與“大師”對(duì)話。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？3、學(xué)生討論、交流。4、你佩服湯姆嗎？為什么？5、小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、誰(shuí)能獨(dú)立思考鎖定榜樣人物 1、看錄象：魏新同學(xué)的班級(jí)圍繞他是否獨(dú)立思考所開(kāi)的班隊(duì)討論會(huì)。2、同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說(shuō)法嗎？為什么？3、小組討論、交流。4、你認(rèn)為班里誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？三、不要盲目從眾腦袋對(duì)你告白 1、能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽(tīng)錄音。2、鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？3、你覺(jué)得這則故事給你什么啟示？4、讀“腦

3、袋的話”。四、案例分析再現(xiàn)經(jīng)歷 1、出示案例分析1、2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？2、學(xué)生討論、交流。3、小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬(wàn)事都要問(wèn)個(gè)為什么，在獨(dú)立思考的情況下再采取行動(dòng)。4、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評(píng)一評(píng)。五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)鞏固認(rèn)識(shí) 1、從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會(huì)的各行各業(yè)也存在。聽(tīng)錄音。思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎？為什么？2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。出示課件。4、相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)堅(jiān)持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗(yàn)告訴大家

4、。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。2、情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)意志自測(cè)表，每人一份。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo) 1、幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。2、學(xué)生進(jìn)行討論：1、三種情景中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？

5、2、你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？3、不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？4、理解意志力的含義。二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo) 1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題1）、這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？2）、這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？3）、他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?、這樣的煩惱你有嗎？3、學(xué)習(xí)意志自測(cè)表填寫(xiě)，交流1）、我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？2）、我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？3）、尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的因?yàn)樽晕铱刂颇芰?qiáng)或不強(qiáng)帶來(lái)的不同結(jié)果的事情體會(huì)自控能力對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo) 1、閱讀“抵制誘惑”1）、劉楊有哪些“管不住自己”的地方？2）

6、、他“突然變了”，秘密是什么？2、想一想，我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?）、閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2）、你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。3）、想想你身邊的人，誰(shuí)具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？4）、教師舉例自己制訂學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃定期反省，寫(xiě)“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱，發(fā)病時(shí)間、原因，治療方法，幾個(gè)療程）每天統(tǒng)計(jì)“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)）3、教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo) 1、

7、自我管理，努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。2、課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。五、總結(jié)導(dǎo)行 從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀。2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹(shù)立正確的

8、人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見(jiàn)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音2、課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情 聽(tīng)五年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)給媽媽的懇求信。二、講述故事，討論明禮 1、聽(tīng)故事走自己的路2、說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎？為什么？3、討論：1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？4、設(shè)疑：1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？2）在你拿主意、做決定時(shí)，你是怎么考慮的？有沒(méi)有想過(guò)行為的后果？有沒(méi)有聽(tīng)取他人的意見(jiàn)？你是怎樣對(duì)待他人的不同意見(jiàn)的？三、行為辨析，具體導(dǎo)行 1、課件行使拒絕權(quán)2、討論：讀了

9、這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做 后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。四、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文。 1）說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說(shuō)“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見(jiàn)的人。我心中的那顆“星”第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛(ài)好是不夠的，主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、事業(yè)追

10、求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。 2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 3、能力：自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時(shí)代故事，獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。 2、有條件的可組織收聽(tīng)收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談

11、、對(duì)話等。 教學(xué)過(guò)程 一、說(shuō)出我心中的“星” 1、人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對(duì)他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。 2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？ 3、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述原因。 二、走近我心中的“星” 1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰(shuí)？ 2、隨著我過(guò)自己研制的“神舟”五號(hào)載人飛船順利升空，中國(guó)第一位太空人楊利偉成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國(guó)的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄，成了全體中國(guó)人心

12、目中的“明星”。 3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？ 4、討論：聽(tīng)了以上故事，說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉能成為全國(guó)人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對(duì)楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對(duì)我國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對(duì)明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對(duì)楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過(guò)外在美。） 5、老師為自己心中的“星”建立了一個(gè)明星檔案（出示建好的楊利偉明星檔案），請(qǐng)同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)明星檔案。 6、學(xué)生填寫(xiě)后交流，再一次說(shuō)說(shuō)崇拜的原因。 三、探索我心中的“星” 1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰(shuí)知道他們?cè)凇靶恰甭窔v程中的艱辛與

13、汗水呢？ 2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。 3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？ 4、古人說(shuō)“家賢思齊焉”，希望我們每個(gè)人心中的那顆星都能激勵(lì)我們成長(zhǎng)，鞭策我們奮進(jìn)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)：了解“明星”們成長(zhǎng)的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個(gè)“明星”成長(zhǎng)的背后都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。 2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹(shù)立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。 3、能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗(yàn)，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、提前一周布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集。

14、可以是一些成功人士的圖片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的想法。 2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生出一期題為“心中的星”的黑板報(bào)。 3、讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。 4、自制居里夫人錄音故事，收集居里夫人的圖片。 5、各種媒體、道具。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談 1、這個(gè)星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的“追星族”。大家通過(guò)各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶自己還動(dòng)手出了題為“心中的星”的黑板報(bào)。真棒！ 2、老師也帶來(lái)了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人） 3、播放錄音故事居里夫人。 4、你們知

15、道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛(ài)祖國(guó)、刻苦學(xué)習(xí)） 二、激發(fā)興趣，小組交流 看得出來(lái)，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來(lái)分享。下面就請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流。過(guò)一會(huì)兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。 三、全班匯報(bào)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 請(qǐng)各組推薦的 同學(xué)上來(lái)介紹你心中的“星”，談?wù)劤绨莸脑颉?四、模仿秀 同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來(lái)模仿自己喜歡的“明星”，表演個(gè)節(jié)目，過(guò)一把明星癮吧！ 五、博采眾長(zhǎng) 1、剛才我們來(lái)了一次“群星大薈萃”，還過(guò)了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)。 2、交流 3、總結(jié)：的確，一個(gè)人的成功是來(lái)自不易的。讓我們以“明

16、星”們?yōu)榘駱樱粩嗟啬ゾ氉约?，相信不久的將?lái)，你一定也會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的指南。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。 2、情感：堅(jiān)信通過(guò)不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、制作幻燈片（含圖片和文字） 2、將“陽(yáng)光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。 3、少先隊(duì)隊(duì)歌 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 （分別出示電燈、電話、載人飛船圖片） 同電燈照明，曾經(jīng)是人類

17、的渴望，愛(ài)迪生的成功發(fā)明書(shū)寫(xiě)了人類歷史的新篇章；用電線來(lái)傳遞聲音，曾經(jīng)被認(rèn)為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動(dòng)了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個(gè)夢(mèng)。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞笔敲總€(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。 2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地 感受到要想成功首先要有偉大的夢(mèng)想，即理想。沒(méi)有了理想，生活就沒(méi)有目標(biāo)，行動(dòng)就沒(méi)有方向。沒(méi)有理想談何事成？ 3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說(shuō)：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石

18、穿，心想能事成。 4、姚明自己說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者是以熱忱、樂(lè)觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法?！保ǔ鍪揪渥樱?，談?wù)勛约旱睦斫狻?5、有什么事情你想了，后來(lái)果真成了嗎？學(xué)生舉例。 6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會(huì)有成功的一天。的確，沒(méi)有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動(dòng)力，因此也就缺少了成功的希望。 三、事實(shí)論證 1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽(tīng)聽(tīng)他的故事。（播放“陽(yáng)光地帶”的錄音故事） 2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？

19、（想：從小締造音樂(lè)王國(guó)之夢(mèng)，得知將在美國(guó)舉行好萊塢國(guó)際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎(jiǎng)。） 3、從莉莉的事例中，你覺(jué)得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。） 板書(shū)：付諸行動(dòng)，坦然面對(duì) 4、小結(jié)：心想能事成，成功來(lái)之不易。沒(méi)有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)，沒(méi)有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。 5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事位置 明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。 四、戰(zhàn)略指導(dǎo) 怎樣才能“心想事成”？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想成真的體會(huì)，曾經(jīng)想過(guò)退縮嗎？又是如何克服的？） 板書(shū)：正確認(rèn)識(shí)確立理想制定目標(biāo)付諸行動(dòng)

20、坦然面對(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 五、聯(lián)系實(shí)際 1、每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。 2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流 3、閱讀“未來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說(shuō)說(shuō)“20年后的我”。 4、總結(jié)：有一位詩(shī)人說(shuō)得好（師誦讀童年 星），夢(mèng)想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會(huì)成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時(shí)，我們都已夢(mèng)想成真！ 5、齊唱少先隊(duì)隊(duì)歌。我學(xué)會(huì)與人相處一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)基本的交往原則和交往技巧。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，

21、搜集典型案例，以備上課時(shí)用。 2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫(huà) 3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂(lè)詩(shī)朗誦。 三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入 師：今天我們的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表?yè)P(yáng)） 師：剛剛被表?yè)P(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動(dòng)） （二）談感受 1、前后座的四人分為一組，每人說(shuō)出三次自已被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。 2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。 （三）互相贊美 1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，依次寫(xiě)在小紙條上，寫(xiě)上自已的名字交給老師。 2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里，隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)抽取其中的一條

22、，大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。 3、請(qǐng)被讀到的同學(xué)向大家說(shuō)自已被贊美的感受和感謝。 （四）贊美他人 1、請(qǐng)每位同學(xué)找出生活中三個(gè)贊美的對(duì)象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。 2、向老師說(shuō)出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。 （五）理解課題 師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ （六）朗讀短文贊美的力量 1、請(qǐng)一位朗讀好的同學(xué)起來(lái)有表情地朗讀贊美的力量。 2、思考討論：要不要贊美他人。 哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。 （七）辯論表演 1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組

23、成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。 2、請(qǐng)全體同學(xué)為辯論雙方打分。 （八）閱讀文章孤獨(dú)的小美 1、請(qǐng)同學(xué)閱讀孤獨(dú)的小美。 2、師問(wèn)：你們有沒(méi)有過(guò)類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？ 3、角色互換：師問(wèn)：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子） 4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來(lái)，想辦法通過(guò)課文的編者交給小美，好嗎？ （九）贊一贊 1、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？ 2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？ 3、在課堂上向這些同學(xué)說(shuō)出自已的贊美。 （十）設(shè)計(jì)最佳方案 1、閱讀課文中的“噓，千萬(wàn)別 2、組織學(xué)生回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。 3、選擇討論較好的幾個(gè)小組起

24、來(lái)回答。 4、以無(wú)記名投票的方式選出最佳方案。 第二課時(shí)（一）師出示漫畫(huà)或請(qǐng)同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。 1、師問(wèn)：像他們這樣與人交往會(huì)獲得友誼嗎？為什么？ 2、完成課文第31頁(yè)上的選擇；請(qǐng)部分同學(xué)說(shuō)說(shuō)選擇的原因；請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。 （1）你說(shuō)我聽(tīng)。 （2）我說(shuō)你聽(tīng)。 （3）雙方在聽(tīng)的過(guò)程中，可以模擬兩種不同的聽(tīng)法；認(rèn)真的耐心 的和不認(rèn)真的。 （4）給對(duì)方作為聽(tīng)眾的角色打分。 （二）學(xué)習(xí)美文聽(tīng)的藝術(shù) 1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文“你會(huì)聆聽(tīng)嗎？”中的美文聽(tīng)的藝術(shù)。 2、組織討論：我們?cè)谧雎?tīng)眾的過(guò)程中要注意什么？ 3、教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽(tīng)的藝術(shù)。 4、小

25、結(jié)： 播放有關(guān)友誼的配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓同學(xué)們?cè)俅螌W(xué)會(huì)聆聽(tīng)。 （三）播放歌曲朋友。 1、請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)一起哼唱朋友； 2、請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。 （四）學(xué)習(xí)美文一群光頭男孩。 1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文一群光頭男孩。 2、討論思考： （1） 為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭男孩？ （2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ （3） 遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出 真情嗎？ （五）朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼” 1、請(qǐng)一位同學(xué)有表情的地朗讀神奇的“心靈創(chuàng)可貼”。 2、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自已感動(dòng)的事情，并說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)。 3、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。 （六）小結(jié)：

26、 找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請(qǐng)其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。 五、課后反思：男生女生不一樣一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)到男女生在性別上的差異所帶來(lái)的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。 三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：

27、師問(wèn)：不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎? (師總結(jié)學(xué)生的回答后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀凱凱日記) （二）組織討論 1、組織學(xué)生討論凱凱日記。 2、請(qǐng)男生女生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。 3、完成教材第35頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小游戲。 4、在游戲過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢? 5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒(méi)有好壞之分，尤其在智商等方面。 （三）互相欣賞 1、請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。 2、請(qǐng)男女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男女生的不同。 完成教材第36頁(yè)中關(guān)于“當(dāng)好

28、班委”和“解決相處矛盾”的活動(dòng)，在黑板上分別寫(xiě)出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢(shì)。 （四）課外延伸： 布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。 第二課時(shí)（一）導(dǎo)入： 請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 （二）展示風(fēng)采 1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人、特邀嘉賓。 2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。 （三）我們都是好樣的 1、請(qǐng)男生從女生俱樂(lè)部中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。 2、請(qǐng)女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢(shì)。 （四）共同成長(zhǎng) 1、閱讀我的“野蠻”同桌。 2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)

29、，參照短文，根據(jù)同桌特點(diǎn)，改寫(xiě)為可愛(ài)的同桌。 （五）交換快樂(lè) 1、請(qǐng)男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂(lè)”中的內(nèi)容。 2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說(shuō)說(shuō)自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 3、請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)依次說(shuō)出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。 （六）共同成長(zhǎng) 1、討論教材中童話的寓意。 2、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像假如是單純的男生校或女生校的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景。 3、教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。 （七）活動(dòng)總結(jié) 1、師：如果你是女同學(xué)，請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。 2、評(píng)選班級(jí)的女

30、生之星“紅星”和男生之星“藍(lán)星”。 五、課后反思：心中有“規(guī)則”一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。 2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹(shù)立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。 2、報(bào)道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。 3、收集有關(guān)社會(huì)中不守規(guī)則的現(xiàn)象。 三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）談話導(dǎo)人 1、同

31、學(xué)們，在2003年的4月，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，驚心動(dòng)魄！整個(gè)世界也同樣受到了震撼！在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工作者們，你們知道嗎？是的，就是它SARS（j典型性肺炎）。 2、說(shuō)說(shuō)你了解的你身邊的SARS。（學(xué)生自由漫談，關(guān)于SRAS） 3、教師總結(jié)：在我國(guó)，SARS又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。 有的專家認(rèn)為SARS主要是通過(guò)近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。 4、播放關(guān)于“非典期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像，公共場(chǎng)所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。 5、在那個(gè)春日，SRAS的病毒襲擊著人類

32、，尤其在中國(guó)更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、專家束手無(wú)策的疾病，我們中國(guó)人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場(chǎng)斗爭(zhēng)的勝利呢？（學(xué)生自由發(fā)言） （二）議一議 1、請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時(shí)候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄） 2、交流匯報(bào)。 （三）換位體驗(yàn)活動(dòng) 1、想像一下，如果沒(méi)有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會(huì)變成什么樣，你能想像得出來(lái)嗎？（小組討論） 2、交流匯報(bào)。 3、把你的感受寫(xiě)在書(shū)上，好嗎？ （四）故事會(huì) 1、（配樂(lè)）教師講述劉世震老人的故事。 2、你聽(tīng)了這個(gè)故事的感受，你想說(shuō)些什么？ 3、在抗擊“非典”的過(guò)程中，我們的身邊、電

33、視上每天都在上演著、報(bào)道著許多真人真事，你能來(lái)說(shuō)一些嚴(yán)格遵守規(guī)則的人和事嗎？ （五）聯(lián)系生活 1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)“非典”的快速擴(kuò)散的作用？（小組討論） 2、交流討論。 3、把你認(rèn)為最重要的填寫(xiě)在你的書(shū)上。 4、在“非典”流行期間，一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染 請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢磿?shū)上的這則事例，和你的組內(nèi)同伴議一議，在這件事中，有哪些不遵守規(guī)則的行為。 5、交流討論。 6、談?wù)勀銓?duì)這件事的看法和感受。 （六）和不良習(xí)慣說(shuō)告別 1、天空又是一片蔚藍(lán)，陽(yáng)光依；日燦爛，“非典”已經(jīng)過(guò)去，但是它還會(huì)再來(lái)嗎？還會(huì)有別樣的“非典”再來(lái)嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)

34、言） 讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉行一個(gè)埋葬儀式，把它們埋進(jìn)土里，和它們說(shuō)再見(jiàn)，和它們永不再見(jiàn)。 2、寫(xiě)下你的埋葬清單。 3、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。 （七）寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ) 1、在某城市近郊的一個(gè)鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅2002年一年就因?yàn)槿藗儚倪@里橫穿鐵路，發(fā)生了12起重大傷亡事故。 為什么會(huì)在這個(gè)道口頻發(fā)事故呢？ 其實(shí)前方不遠(yuǎn)就有一座過(guò)街天橋，就是因?yàn)樗麄儾豢隙嘧邘撞铰?！為了一時(shí)的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來(lái)永遠(yuǎn)的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認(rèn)為，也許，不會(huì)降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。 2、請(qǐng)你為這個(gè)鐵路道口寫(xiě)一個(gè)警示標(biāo)語(yǔ)。 第二課時(shí)（一

35、）聽(tīng)故事，感悟規(guī)則魅力。 1、閱讀故事：寫(xiě)在礦工帽上的遺書(shū)。 （1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？ （2）我們?cè)偃プx一讀這個(gè)了不起的礦工的故事吧！ 想一想，這個(gè)叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點(diǎn)？ （3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說(shuō)說(shuō)嗎？ （4）不只是這一些，千百年來(lái)，還有許多規(guī)則，也長(zhǎng)駐在我們心中，比如說(shuō)（學(xué)生自由發(fā)言） 2、閱讀故事：德國(guó)人心中的規(guī)則。 你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（交流討論）我們的留學(xué)生做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？（德國(guó)人大事小事，事事講規(guī)則） （二）活動(dòng)體驗(yàn) 認(rèn)識(shí)規(guī)則作用。 1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。（教師計(jì)算一下時(shí)間） 2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危

36、險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走?。ń處熗瑯佑?jì)算時(shí)間，不要求排隊(duì)，等人全部離開(kāi)教室，時(shí)間截止） 3、公布兩次所花的時(shí)間，一起分析一下原因。（可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的時(shí)間多，說(shuō)明盡管第二次的無(wú)組織，但因?yàn)榇蠹倚闹杏幸?guī)則，因而無(wú)組織但并不無(wú)序。二是第二次所花的時(shí)間多，說(shuō)明每個(gè)人的心中只想到了自己，忘記了規(guī)則的存在，反而使危險(xiǎn)系數(shù)增加） 4、通過(guò)剛才的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)；你想說(shuō)些什么呢？ （三）聯(lián)系自我，討論生活中的規(guī)則。 1、想想我自己 （1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無(wú)論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實(shí)遵守者。作為小學(xué)生的我們做得怎樣呢？ （2

37、）你心中有規(guī)則嗎？ （3）哪些規(guī)則是你時(shí)時(shí)都能遵守的？哪些規(guī)則有時(shí)能遵守，有時(shí)不能遵守，為什么？靜靜地思考一下，寫(xiě)在自己的書(shū)上。 （4）你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)幔堪涯銓?xiě)下的自己讀一讀！ （5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己？為什么有些還做不到呢？ 2、怎樣做到心中有規(guī)則 想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論） 把你想到的寫(xiě)在書(shū)上，好嗎？ 四：角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。 1、“記者”隨行（教師扮演記者） （1）下面，我們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，請(qǐng)對(duì)下面的問(wèn)題實(shí)話實(shí)說(shuō)，并解釋一下自己這樣做的理由。如果采訪到哪位同學(xué)，希望合作。也歡迎“觀眾朋友們”參與發(fā)言，并提出補(bǔ)充問(wèn)題。 （2）過(guò)街時(shí)，遇到紅燈，但很多人

38、都在走，你會(huì)跟著走嗎？ 2、新聞報(bào)道大家談 （1）請(qǐng)小記者報(bào)道一則新聞：“小上帝”不讓老人。 （2）談?wù)勀銓?duì)這則新聞的看法。 如果你在現(xiàn)場(chǎng)，該怎樣做？你會(huì)像剛才說(shuō)的這樣做嗎？ 針對(duì)這件事，這兩位“小上帝”的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢？ 五、課后反思：科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)目標(biāo)：1、感受科學(xué)技術(shù)就在日常生活當(dāng)中，探究科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的影響。2、了解人類歷史上重大的科學(xué)技術(shù)成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的推動(dòng)作用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于改善我們生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。難點(diǎn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的 作用。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 日常生活中的科學(xué)技術(shù)1、表演小品

39、煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋?zhàn)鲲垺?、討論小品中兩種方法的利與弊。3、分組用不同的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展了解、感受日常生活中的其他科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。二、向?qū)W生拓展介紹動(dòng)力的演進(jìn)三、展示搜集到的歷史上重大科學(xué)技術(shù)發(fā)明資料四、現(xiàn)代、未來(lái)科學(xué)即使成就及發(fā)展1、 觀看相關(guān)影視記錄片2、 組織探究其中科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多而有探究力。3、 教師展示未來(lái)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技興趣和熱情。走近科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1、了解國(guó)內(nèi)外著名的科學(xué)家及其創(chuàng)造發(fā)明的主要成就，尊敬科學(xué)家，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。2、從科學(xué)家的經(jīng)歷、言行中，體會(huì)、感受他們的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，吸取精神財(cái)富。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)引

40、導(dǎo)學(xué)生感受、學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)國(guó)、勤奮、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、探究、不怕困難和挫折等精神和態(tài)度。難點(diǎn)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的內(nèi)化過(guò)程。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 我所認(rèn)識(shí)的科學(xué)家1、 制作表格引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。2、 課堂交流對(duì)所搜集的科學(xué)家的 認(rèn)識(shí)。3、 交流討論所了解的科學(xué)研究領(lǐng)域，特別是不斷創(chuàng)新的科學(xué)研究領(lǐng)域。二、引導(dǎo)學(xué)生提煉科學(xué)家愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)故事中的感人語(yǔ)言、行為，。三、大膽質(zhì)疑、謹(jǐn)慎求證的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)四、科學(xué)家格言大講堂1、 搜集各自喜愛(ài)的科學(xué)家格言2、 交流對(duì)科學(xué)家格言的認(rèn)識(shí)體會(huì)。3、引導(dǎo)學(xué)生確定自己的榜樣、努力方向。我們的科技樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，探究興趣和合

41、作意識(shí)。2、在生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。3、啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。難點(diǎn)科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、科技小講堂1、資料準(zhǔn)備。2、采取自由發(fā)言的方式開(kāi)展講演，講演完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題3、投票選出科技小博士。二、擂臺(tái)爭(zhēng)霸1、科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。（1） 學(xué)生分成科普知識(shí)競(jìng)賽命題小組、競(jìng)賽小組、拉拉隊(duì)、主持人。（2） 開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。（3） 啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。2、 科學(xué)辯論會(huì)（1） 組織學(xué)生設(shè)計(jì)辯論題目，組成小評(píng)委（2） 自愿報(bào)名參加辯論比賽

42、。（3） 由學(xué)生在小組推選代表，總結(jié)活動(dòng)收獲。4、傳媒家族教學(xué)目標(biāo)：1、了解現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。2、感受各種媒體對(duì)人們生活的影響。3、正確選擇和識(shí)別各種傳媒，獲取有益的信息。教學(xué)活動(dòng)：一、新聞發(fā)布會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備：不知發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，確定主持人，各同學(xué)課前收集自己感興趣的資料?；顒?dòng)過(guò)程：1、每位同學(xué)逐個(gè)上臺(tái)發(fā)布自己的新聞，主持人一一詢問(wèn)新聞來(lái)源，并問(wèn)為什么選擇此媒體，講明喜愛(ài)的原因，把媒體寫(xiě)在黑板上。2、主持人統(tǒng)計(jì)同學(xué)們獲取新聞的媒體種類，看哪種最受同學(xué)們的喜愛(ài)，適時(shí)補(bǔ)充。二、小調(diào)查1、學(xué)生在家調(diào)查家人最喜愛(ài)的傳媒類型，做好相應(yīng)的記錄，做好調(diào)查表格。2、同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流，然后指名將結(jié)果

43、發(fā)布。三、小辯論：看電視好還是看書(shū)報(bào)好1、自由選擇分組2、各組收集自己主張的理由，選出辯手，進(jìn)行辯論，其他人可用舉手補(bǔ)充發(fā)言。3、陳列雙方理由在黑板上，請(qǐng)雙方主辯手進(jìn)行最后的陳述。4、教師對(duì)雙方的辯論情況進(jìn)行總結(jié)。四、討論：當(dāng)家人不讓我們看電視1、小品表演：當(dāng)家人不讓我們看電視，會(huì)發(fā)生怎樣的事情？2、討論為什么家人不讓我們看電視？你的心情？怎樣解決問(wèn)題？3、回家和家長(zhǎng)溝通，指定協(xié)議，自覺(jué)遵守。五、制作：我們的媒體指南“小手冊(cè)1、學(xué)生自主推薦喜愛(ài)的各種媒體，說(shuō)出推薦理由和指數(shù)。2、將同學(xué)們按種類分成小組，交流自己喜愛(ài)的各種媒體。組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。六、出班級(jí)小報(bào)1、學(xué)生自由分組2、同學(xué)們分工合作，采訪

44、班級(jí)新聞進(jìn)行寫(xiě)作，3、張貼各小組班級(jí)小報(bào)，評(píng)選最喜愛(ài)的班級(jí)小報(bào)。千里友情一線牽教學(xué)目標(biāo)：1、了解現(xiàn)代通信的主要類別和形式及特點(diǎn)，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的變化。2、能正確運(yùn)用書(shū)信等基本通信方法，遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。3、了解古代人們的主要通信方式。教學(xué)活動(dòng)：一、小調(diào)查1、每位同學(xué)回家問(wèn)家人以往的主要通信方式是哪些？現(xiàn)在又主要運(yùn)用什么方式與外界溝通？這些變化給自己的生活帶來(lái)了哪些方便和不便？2、把調(diào)查結(jié)果在班級(jí)進(jìn)行交流，總結(jié)。二、看得見(jiàn)的信使與看不見(jiàn)的信使1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)現(xiàn)代通信的了解程度，引導(dǎo)歸納出兩大種類：一是看得見(jiàn)的郵政類，是看得見(jiàn)的，一是電信，主要通過(guò)光波、電波傳遞，是看不見(jiàn)的信使。2、同學(xué)們將通信方式分類，說(shuō)說(shuō)各有什么特點(diǎn)。三、給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)封信1、請(qǐng)同學(xué)們各自選擇一位遠(yuǎn)方的朋友或不認(rèn)識(shí)的朋友2、了解收信人的準(zhǔn)確地址、郵政編碼。正確書(shū)寫(xiě)信封。3、寫(xiě)一封信充分表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)正確的書(shū)信格式。4、選擇合適的郵遞方式。四、郵票中的故事1、收集不同