七年級上第三單元作文訓(xùn)練：寫出人物特點(海旺)

1、部編新教材七上第三單元作文“寫人要抓住特點”學(xué)習(xí)資料一、教材分析：第三單元寫作教材的內(nèi)容屬于“活動教材”，“活動教材”不是讓學(xué)生通過閱讀掌握信息和知識用的，它的作用是“提供材料供參考”，具體寫作活動如何開展要依據(jù)學(xué)情而定。教材 55 頁提供參考的兩個活動內(nèi)容：給同學(xué)畫像、我的偶像我們認(rèn)為給同學(xué)畫像這個內(nèi)容是有生命力的，舍棄我的偶像這個容易表面化、標(biāo)簽化、缺乏一手材料的話題（如果有實際的采訪獲得的一手材料，也可以嘗試）。給同學(xué)畫像教材提供了三個寫作訓(xùn)練點：1、抓住肖像不同于其他人的地方；2、選擇能體現(xiàn)人物個性的事例，在事中寫人；3、安排好敘事的詳略，概述與具體敘述相結(jié)合。訓(xùn)練點2、3 并不是“寫

2、人要抓住特點”最獨特的地方，敘事的文章幾乎都需要“典型化”、詳略得當(dāng)，更重要的是：在“為了交流而寫作”的功能性寫作中，詳略與“讀者意識”密不可分。而訓(xùn)練點1 能夠“抓住肖像不同于其他人的地方”的寫作前提是細(xì)心觀察，且肖像描寫不能孤立存在，它應(yīng)該起到反映人物心理、刻畫性格的作用。綜上所述，“寫人要抓住特點”的關(guān)鍵能力是“會分解、寫具體、寫立體”。二、學(xué)情分析1、缺乏“觀察意識”。2、描寫不具體。3、寫人扁平不“立體”。三、教學(xué)落點及落實方法：（一）結(jié)合教材分析和學(xué)情分析，本次作文訓(xùn)練的落點確立為：1、樹立對象、目標(biāo)明確的“觀察意識”，在填寫觀察記錄的過程中積累寫人的一手材料。2、掌握描寫具體的分

3、解的方法。3、能夠依據(jù)不同的交流目的，寫出人物在肖像、性格上的差異。（二）方法：設(shè)定真實（擬真）語境的寫作任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)入寫作情境，依據(jù)學(xué)生困難提供相應(yīng)的支架：1、觀察支架觀察表；2、表達(dá)具體化支架即策略支架描寫的四個層次。3、人物描寫立體化支架（整體把握）四、教學(xué)流程 課前熱身：研究鏡子中的自己企鵝出版社經(jīng)典系列的小書箴言集（Maxims）,作者是17世紀(jì)的拉羅什 富科公爵，他既是當(dāng)時的朝廷侍臣，也是一名士兵。這本書中最有趣的是前言中作者對自己的簡短描述，在這個人物速寫中，這位朝廷官員對著鏡中的自己，用直觀的方式描述自己、他認(rèn)為的別人眼中的自己以及他認(rèn)為的在外表下的真實自己。以下是拉羅什富

4、科描寫自己外貌的一小段話：我中等身高，比例勻稱，體格健美。我的膚色偏黑但非常均勻。我的額頭 很高且寬；兩道烏黑有型的眉毛下是一雙小而深邃的黑眼睛。我不知道怎樣形 容我的鼻子一一因為它既不是扁鼻子，也不是鷹鉤鼻，鼻頭既不大也不尖（至少我認(rèn)為不尖）一一我只知道我的鼻子不小，而且長得太低了點。一一用了直白的手法，這使他可以由此思考外表對他的性格可能意味著什么：我的頭發(fā)濃密烏黑，自然卷曲，厚度和長度足以讓我覺得這是一個漂亮的 平頭。我的表情有些憂郁、孤冷，這使得大多數(shù)人認(rèn)為我目空一切，其實根本 不是那么回事兒。我在陌生人面前非常拘謹(jǐn)，即使跟認(rèn)識的人在一起，大多數(shù) 情況下我也不那么善于和他們打交道。我意

5、識到這是個缺點，我會想盡最大努 力改掉它。然而，我那張郁郁寡歡的臉令我看起來比實際上更不好交往。我們 的面部特征是上天給的，所以擺脫那些令人生畏的表情不是我能做到的。我覺 得即使我內(nèi)心的毛病已經(jīng)改掉，臉上還會是那副倒霉的表情。關(guān)于人物塑造，這里有兩點要說明。第一，不管我們多么想從人物的外表 讀出他的“個性”，我們眼里的他和真實的他總會有差異：面部丑陋不見得性 情暴躁，臉蛋漂亮不一定氣質(zhì)嫻靜。人從來都不是一成不變的，而是時而暴躁， 時而嫻靜。一個人的相貌很少能決定一個人的性情；同樣，性情也不能決定相 貌。第二,一個人的社會身份通常是其人格面具 （persona）,不管這個面具成功與 否或本人是否

6、意識到它的存在；這個面具試圖隱藏內(nèi)在的自己，或是在別人面 前塑造一個“人物”，也就是討人喜歡的一面。把人的內(nèi)在和外在的潛在差異 認(rèn)識充分，再將其應(yīng)用到文章中會產(chǎn)生很好的效果，對這些差異的本質(zhì)的探索 可以從研究鏡子里的自己開始?；顒右唬何业淖援嬒瘢ㄒ唬W(xué)習(xí)任務(wù)：像拉羅什富科公爵那樣對著鏡子觀察自己，寫一篇自我描述。1、他首先用平實的語言描述鏡中自己的外貌。他也承認(rèn)自己的外表會使人對他 的性情產(chǎn)生聯(lián)想。2、請用10分鐘簡單、準(zhǔn)確地描述鏡子中的“我”。3、“我”的外表會讓人覺得“我”有什么樣的性情？ “我”的外表特征有沒有 讓人產(chǎn)生聯(lián)想或想到“我”的過往？比如一道傷疤，比如眼睛長得像父親的眼I4、拉

7、羅什富科描述了 “他可能擁有好的品質(zhì)”和“他肯定有的缺點”。用 10 分鐘寫自己最好的品質(zhì)和最嚴(yán)重的缺點。5、可以參照下面的表格進(jìn)行自我觀察。（用兩至三個關(guān)鍵詞描寫自己的某一點）肖像（整體觀察 后，重點觀察 最有特點的）動作語已神態(tài)心理個性矛盾情感頭發(fā)公眾 場合口頭禪經(jīng) 常 性 表 情日 常 狀 態(tài)公 眾 印 象對 自 己眼睛鼻子私密 場合悄悄話嘴巴耳朵同性 相處書面表 達(dá)別 人 口 中 的 微 表 情突 發(fā) 事 件親 密 他 人對 他 人臉型手異性 交流人際交 往皮膚服飾 配飾對 鏡 觀 察重 大 經(jīng) 歷不 為 人 知對 生 活身形其他總評內(nèi)在形象（從一個人在生活中的整體特 征出發(fā)，而不是他

8、在某個特定 時刻的樣子。）外在形象（看起來的樣子）6、點撥提升:描寫人物的外貌，要有一定的順序，比如：從上到下、從整體到局部，從遠(yuǎn)到 近等。（注意上面觀察表的填寫順序）描寫人物外貌時，除了要抓住最能表現(xiàn)這個人特征的地方， 還要注意選擇與整 篇文章中心思想一致的特征，有重點地描寫。（可以參照后面“眼、手、笑” 的描寫片段）外貌描寫有方法。用寥寥數(shù)語寫出人物的主要特征，畫出人物的靈魂，這種描 寫叫“白描”。對人物的外貌、衣著、表情等詳細(xì)刻畫，叫細(xì)描，也稱工筆描 寫?！景酌琛?他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。魯迅孔乙己【細(xì)描】：一個站在欄桿里邊大理石臺子近旁空地上

9、的家伙，他那瘦長的身子完全被他倚著的柱子擋住了，誰都瞧不見他。這家伙長得高大，瘦削，面色蒼白，頭發(fā)金褐，雖然額頭和雙頰上都已經(jīng)有了皺紋，可還是顯得年青，有明亮的眼睛和微笑的嘴唇，身穿破舊的黑嗶嘰衣服。他走到大理石臺子跟前，向那可憐的受難者做了個手勢，可是那一個正在為難，并沒有注意。雨果巴黎圣母院這兩段描寫有什么差異？想一想他們有沒有優(yōu)劣之分？為什么?（二）方法加油站 描寫的四個層次要寫出自己的“獨一無二”，你需要學(xué)會“描寫”。描寫有四個層次：第一層：“是什么”，也就是你描寫的對象是什么；第二層： “什么樣子的”，對事物表面樣子的白描，要求觀察細(xì)致、具體；第三層：“像什么”，在前面的基礎(chǔ)上，展開

10、想象，運用比喻、擬人等修辭對其進(jìn)行細(xì)致描寫；第四層： 在前面三層描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深更遠(yuǎn)的聯(lián)想，一般是由此引出的意識流動、夢境、幻想。在實際寫作中，這四層描寫結(jié)合得非常緊密，并相得益彰?！?特寫鏡頭”參照眼、手、笑眼藍(lán)先生大概有二十五六歲，一張瘦秀橢圓的臉，中間懸著一支有棱有角的尖鼻。鼻梁高處掛著一對金絲藍(lán)光小眼鏡，淺淺的藍(lán)光遮著一雙“對眼”，看東西的時候，左右眼珠向鼻部集中，一半侵入眼角，好象鼻部很有空地作眼珠的休息室；往大了說，好似被天狗吞過一半，同時并舉的日月蝕，不過有藍(lán)眼鏡的遮掩，從遠(yuǎn)處看不大出來。老舍老張的哲學(xué) 長在她那瘦削而蒼白的臉上的那雙眼睛，顯得深邃而動人，好象它的焦點總沒有落

11、在眼角的人或物上，而是落在更遠(yuǎn)一點的什么地方，給人一種若有所思的、夢幻般的感覺。張潔誰生活得更美好這人可能是我從來沒有碰見過的最完美的人型。更有一個細(xì)微的特征，他的兩個眼睛， 彼此隔開略遠(yuǎn)一些，可以把整個一方景色同時收入眼簾中。這一特點我在以后證實了一一使他的眼力比尼德 蘭的還要高強(qiáng)。當(dāng)這個人注視著一件東西的時候，他緊蹙起眉毛，微微合起他寬大的眼皮，這樣， 眼皮正好圈著眼珠，使得視野的范圍縮小，他注視著！好厲害的眼光！遠(yuǎn)方縮小的物件都被他放大！他一眼便看透您的心事！在我們看來是很模糊的海波，他一目便能了然！他一眼便能看出海底深處的一切情形！法儒勒凡爾納海底兩萬里在她里面有那種混在玻璃制造品中間

12、的真金鋼鉆的光輝。這種光輝在她那美麗的， 真正深不可測的眼睛里閃爍出來。那雙周圍帶著黑圈的眼睛的疲倦而又熱情的目光以它那完全的真誠打動著人。誰凝視了那雙眼睛，都會覺得自己完全了解了她，而了解了她的時候就不能不愛她。俄 列夫托爾斯泰安娜卡列尼娜那小小的眼睛還沒有呆滯， 在濃眉底下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，恰如兩匹小鼠子，把它 的尖嘴鉆出暗洞來，立起耳朵，動著胡須，看看是否藏著貓兒或者頑皮孩子，猜疑的嗅著空氣。 俄 果戈里死魂靈她緩慢地?fù)崦湍砼悄豁槒牡念^發(fā)，全身挺直，嘴上浮現(xiàn)出洋洋得意的微笑； 那雙亮得幾乎變白了的大眼睛現(xiàn)出冷酷的遲鈍和勝利的滿足的神色。只有鷂鷹用利爪撕裂一只落在它爪子中的鳥兒時，才會有這

13、樣的眼神。俄 屠格涅夫春潮尤其令人害怕的是他的那雙眼睛細(xì)小而且鋒利， 象鋼鉆一樣刺人，不管是誰，只要和他的目光相遇，都會感到自己面前的這個人有一股無所畏懼的蠻勁，隨時準(zhǔn)備毫不留情地痛打別人。 蘇 高爾基母親他的眼睛斜視，就是說他的一只眼睛并不跟隨著另一只眼睛轉(zhuǎn)動，說他斜視并不完全正確，可是借用畫家的一個術(shù)語來說，兩只眼睛并不總是望著一個方向的。這個缺點雖不嚴(yán)重，卻使他的目光有一種曖昧的、使人感到不安的表情法 巴爾扎克農(nóng)民手 他注視著一雙烤火的手掌，手背表皮已和燒焦了一樣的貼在干枯的骨骼上，如同曬干的魚片。他迷信的將手舉起來，對著火照著，便看見那五只手指里，只是黃澄澄的，毫無血色他失望的嘆了一口

14、氣。 脖子的青筋不由的一條一條的突立起來。端木蕻良大地的海 列文沉默著，望著奧布浪斯基的兩個同僚的不熟識的面孔，特別是望著那位風(fēng)雅的格林涅維奇的手，那手有那么長的雪白的指頭，那么長的黃黃的尖端彎曲的指甲， 袖口上系著那么大的發(fā)光的鈕扣，那手顯然占去了他全部的注意力，不讓他有思想的自由了。奧布浪斯基立刻注意到這個，微笑了。俄 列夫托爾斯泰安娜卡列尼娜 他抬起手來，用拇指球擦擦長著老繭的心。望著深印在皮膚里的污垢，那是用任何刷子刷夜刷不掉的。她的手心可多么不同呀！他一想起來，就樂得心里卜卜跳。真象一瓣玫瑰花，他想；又涼又軟，象一朵雪花。他萬萬想不到一只女人的手竟會軟得如此叫人心醉。譬如說葛特露。她

15、那雙手，不是給永遠(yuǎn)干不完的家務(wù)弄得又粗又硬，就是為了洗衣裳，給弄得又紅又月中，活象煮熟的牛肉。還有 他妹妹瑪麗安，她上年夏天在罐頭廠里干過，一雙纖巧、漂亮的手被切番茄的刀 弄得滿是傷疤。還有，上一年冬天，她被紙盒廠的切紙機(jī)軋掉了兩個指尖。他想 起他母親躺在棺材里的光景，它的手掌是僵硬的。他父親干活一直干到最末了的 一 口氣；他去世時，手上的老繭準(zhǔn)有半英寸厚。 美 杰克倫敦馬丁 伊登他的一雙手很大，骨節(jié)突出，顏色發(fā)灰，手掌上全是繭子，看上去好像被鐵銹分成一條條似的，鐵銹還順手指縫向上延伸，讓人在手背上也可以看見。他的雙 手非常有勁粗糙，他可以拿住一只大玉米棒子，用手掌把玉米粒從殼上搓下來， 只要

16、一個動作就行了，簡直跟機(jī)器一個樣?！跋笪腋闪诉@么久的活，”他會說，“慈悲的上帝就會給你一雙鐵鑄的手，沒有任何東西可以傷害它。”而他的雙手 確實象鐵鑄的，象有一條條鐵銹的舊鑄鐵。一一美 羅伯特潘華倫春寒笑莫娜麗薩的微笑完全含蓄在口縫之間，口唇抿著的皺痕一直波及面頰，臉上 的高凸與低陷幾乎全以表示微笑的皺痕為中心。 下眼皮差不多是直線的，因此眼 眼覺得扁長了些，這眼睛的傾向，自然也和口唇一樣， 是微笑 的標(biāo)識。傅雪莫娜麗薩歡笑她禁不住要笑了，她覺得這個想頭很奇特。她的容貌起了變化。她的臉 發(fā)紅了，比較大一點的嘴上露出了笑容，象是滿臉開了花。她的灰色眼睛呈現(xiàn)出 一團(tuán)溫柔的火焰，她的臉蛋上露出兩個可愛

17、的笑窩，就連她那無光彩的頭發(fā)也似 乎都在她的優(yōu)美而放膽的快樂中飄動起來。法 左拉婦女樂園【提示】黛妮絲是一個貧民的女兒。這段文字是寫她在雇主面前被查詢時的心 情變化。一語未了，只聽后院中有人笑聲，說： “我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納 罕道：”這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？” 心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進(jìn)來。 這個人打扮與眾姑娘 不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，維著朝陽五鳳掛珠 釵；項上帶著赤金盤螭（chi）璞珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身 上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)眨╧6n）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；

18、下著 翡翠撒花洋紿裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉 一含春威不露，丹唇未啟笑先聞。一一林黛玉進(jìn)賈府之王熙鳳苦笑菲謝爾森博士的身子突然開始顫栗起來，好象是一陣陣寒戰(zhàn)。他說道： “很不錯呀，多漂亮的東西。”他的額頭起了皺紋，他用兩個手指拉著他的胡須。他那沒有了牙齒的嘴浮起了一個苦笑，他那眨巴著的大眼睛，穿過閣樓的窗戶， 向遠(yuǎn)處凝視，也在苦笑著。一一美辛格 市場街的斯賓諾莎【提示】菲謝爾森是猶太人的哲學(xué)家。他貧病交加時，他的鄰居是一個賣面包 的老姑娘照料他，并要嫁給他。這是他接受婚約時的表情。（三）能力再提升一一整體把握:通過肖像描寫展現(xiàn)人物個性特征和精神氣質(zhì)。例1:隨后他

19、走進(jìn)門來了。一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起 整個生命的重荷及命運的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白 的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后 似乎還拖著什么東西。據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早 已失效了。他無視屋內(nèi)的人，一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，習(xí)慣地坐 下來，拿起一枝筆，人們可以看見他那只有力的大手。客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn) 出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉?；鹨粯优畈念^發(fā)，蓋在他的頭上， 好像有生以

20、來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長 而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下須，整個描繪出堅忍無比的 生的意志。何為音樂巨人貝多芬教師點評：通過肖像描寫展現(xiàn)人物個性特征和精神氣質(zhì)。本文的肖像描寫不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫，秩序井然，而且以形 傳神，從對貝多芬的肖像描寫中，表現(xiàn)出了他的生活遭際、個性氣質(zhì)和特有的 精神世界：他那“十分陳舊，甚至是不整潔的”衣飾，“拖在衣服后面的” “早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發(fā)，都在印證著生活的窘迫和 苦難的壓力。然而，與此同時，他那“仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān) 子”的寬闊雙肩，”有力的大手”，“有一種凝重

21、不可逼視的光”的“深邃的 眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵?。?:一面 阿累1932年秋天，我在上海英商汽車公司當(dāng)賣票的。一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細(xì)雨，離接班的時間還有半個鐘頭。我心想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。店里沒有一個顧客，只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一 下一一陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中 國人。民站在書架前，開始翻書。門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一 樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上橫排著一列中文的毀滅。 毀 滅？我記得一本什么雜

22、志上介紹過，說是一本好書。書脊上赫然印著“魯迅 譯”三個字，我像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結(jié)實日本中年人內(nèi)山老板走了過來?！跋壬?，這本書多少錢？”對于同情中國的內(nèi)山老板，我總是帶著幾分敬 意叫“先生”的。他殷勤地點頭，接過書翻了翻底頁：“一塊四。”我不好意思地笑一下，摸摸里衫上的衣袋一一袋里只剩一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友幾天的飯費。 我有些懊悔自己的莽撞了，紅了臉說：“貴 了?！彼麤]有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙”厚實的紙張，清晰的字跡，相當(dāng)厚的一大本書。摸在手里，有

23、一種怪舒服 的感覺。“你買一本吧，這書是很好的。”我躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交 班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩拳著那本書， 舍不得放下，也不說買，也不說不買。內(nèi)山老板大概這時看出點什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日語，原 先和內(nèi)山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖 擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！澳銘?yīng)買這未癡”血!了五一位。而證i瀛在向i坦使我立刻感到身上受了父親的撫摩一一嚴(yán)肅和慈

24、愛交織著的撫摩似的?！笆堑??！蔽业偷偷卣f。他從架上抽下一本書來，版式紙張和毀滅一模一樣，只是厚一點，封 面上印著兩個字：鐵流。他用竹枝似的壬指遞給我“小袖管緊包在腕壬上.;”你買這本書吧一一這本比那本好?！彼钦l？對我這樣一個平日被人輕視的工人進(jìn)行那樣誠懇的勸告？我一進(jìn) 門的時候就有點疑惑；現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定 是一個不平常的人。我一翻那定價：一元八角！“先生，我買不起，我的錢不夠”我的話低得連自己都聽不見了，我 不知道怎樣才好。“一塊錢你有沒有？ 一塊錢！”“有！ ”我抬起頭，頓時恢復(fù)了勇氣?！拔屹u給你，兩本，一塊錢?！笔裁?？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教

25、人擔(dān)心；頭上直豎著寸 把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須。左手里捏著一枝黃色 煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記一我哦！您，您就是一一”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會 錯，一定是！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒有蹦出來。他微笑著，默認(rèn)地點了點頭，好像我心里想要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一-a - - - - - -J- - - - - - - - 1" - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 - - - - - -一- - - - - -樣。這一來不會錯了，正是他！憎惡黑暗有如

26、憎惡魔鬼，把一生的時光完全交 給了我們的民族，一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉一一瘦！我們 這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似 的微笑，指著鐵流對我說道：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。”我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里一一他的 手多瘦?。∥冶亲永锒溉灰魂囁?，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn) ZVW1.MVVWMWVfaZU,WV!_>l>WW帆布袋，背起來便走出書店的門。這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待， 我咬緊了牙，哼都不哼一

27、聲。我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我 們一起的！”這篇課文講述了 1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事, 表現(xiàn)了魯迅先生熱愛勞動人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生 真摯而又深厚的愛戴之情。課文分兩部分，先回憶“我”同魯迅先生的一面之交，后講述“一面”對我 的影響和激勵?；貞浲斞赶壬囊幻嬷皇钦n文重點展開敘述的。先寫作者 與魯迅先生這一面之交的原因：再寫內(nèi)山先生的熱情接待和作者買書缺錢的困 窘，為魯迅先生的出場作鋪墊。接著重點記敘作者與魯迅的會面，這里既有對 先生的外貌描寫，又有對先生推薦書、送書的語言、動作的描寫。課文在描寫人物外貌、語言、動作以及

28、“我”的感受時，不惜濃墨重彩，細(xì) 致入微。特別是六次外貌描寫，（三次詳寫）由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃瘢?給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，“我”是在無意中“望了一下”，因而人物形 象“模糊”，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。第二次是在近處，在明里有意識地進(jìn)行觀察，刻畫比較具體、細(xì)致，重點 描寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，作者面對面地“驚異”地望著魯迅，觀察更細(xì)致，連煙嘴 是“黃色”的、安煙的一頭已經(jīng)“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。這 三次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點，連同另外三處寫“瘦”，給人留 下深刻的印象。（四）修

29、改完善一一對照下面的量表， 修改前面的“自我畫像”。記敘文肖像描寫發(fā)展性評價量表C級不了解相關(guān)知識，缺少肖像描寫的意識，只能用某 些常用套語作出一些單調(diào)空泛的肖像描寫，這些肖像描 寫對人物整體形象、主題都沒有什么作用，甚至破壞人 物形象、主題。/、同的描寫間沒有T性。B級能自然地運用肖像描寫的手法，寫出人物的個性， 但與其身份、一定情況卜的心態(tài)吻甘度較差。人物肖像 描寫無助于塑造有價值的人物形象，無助于表現(xiàn)有意義的主題。A級能夠有意識地運用肖像描寫塑造人物形象。肖像描 寫所塑造的人物形象與主題表達(dá)有關(guān)聯(lián)，并能起到積極 的作用。A+級能夠恰當(dāng)運用一種或多種肖像描寫的手法，塑造符 合人物身份、心境

30、的鮮活的人物形象，寫出人物的神韻 和作者的感覺。人物形象有助于揭示主題、深化作者情 感。自評案例評價同窗評價對量表的補(bǔ)充說明：(1)所有人物的言行都在一個時空“場”中。我們既要注意這個人與其他人的 關(guān)系，又要注意這個人與周圍事物的關(guān)系，在大環(huán)境中準(zhǔn)確定位人物情態(tài)，把 握性格。人物要與生活同步，與時代合拍。(2)要抓人物自身特點寫。從同類人物中尋求差異，寫出特定人物的特殊性。 我們不能想當(dāng)然地使喚人物，要對筆下人物有一定的理解，站在人物的立場、 處境來想問題、做事情；要“貼著人物寫”，尤其是要塑造“圓形人物”(相 對于類型化“扁平人物”而言，指隨著情節(jié)發(fā)展，性格呈現(xiàn)多義與多變的人物)(3)在確實

31、需要的時候，抓住人物在的表現(xiàn)進(jìn)行描寫；要追求少而有神韻。活動二：不同情境的我(教師依據(jù)本班學(xué)情酌情選擇進(jìn)行“微型化”寫作指導(dǎo)，不要求面面俱到。)1、真實情境：課間十分鐘。先用 15分鐘描述“我”和女生同學(xué)在一起時的言 談舉止，再寫寫“我”與男生同學(xué)在一起時的言談舉止的不同之處?！皠幼髅鑼憽钡姆椒ǎ簞幼鞣纸夥?、運用修辭方法來描寫、與其他描寫相結(jié)合。例1:女人們、小姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來得美妙：她們用蘭花似的手指摘住瓜子 的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端?！钡?，的”兩 響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉(zhuǎn)個方向，同時頭也幫著了 微微地一側(cè)，使瓜子水平地放在門牙口，

32、用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬 住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽，那 手和頭的轉(zhuǎn)側(cè)的姿勢窈窕得很，有些兒嫵媚動人，連丟去的瓜子殼也模樣姣好，9有如朵朵蘭花。一一豐子愷吃瓜子點評：運用“動作分解法”一一將大動作細(xì)致分解成一連串的小動作，這樣的 動作描寫就會具體。例2:我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。一一朱自清背影有評：運用“連續(xù)動作法”一一運用“蹣跚

33、地走”、“慢慢地探身”、“穿過”、“爬上”、“攀著”、“向上縮”、“向左微傾” 一連串的動詞具體寫出父親努力爬到那邊月臺為兒子買橘子的艱難動作。語言描寫寫作要點：語言要符合人物身份特點；語言描寫的注意事項：說話者的位置、標(biāo)點符號的選擇、嘆詞的使用。語言描寫的策略：現(xiàn)場法、語態(tài)法、對比法、內(nèi)心獨白。2、真實情境：處于成長中的“我”，性情總是多變的。寫一封信，告訴爸爸媽媽“你不知道的我”其實還有這樣的想法、舉動、心事、變化 心理描寫方法兩大類：第一類，直接描寫，主要包括：內(nèi)心獨白、解說、夢境與幻覺描寫。第二類：間接描寫，借助人物的外貌、神態(tài)、語言、動作或環(huán)境描寫來刻畫人 物心理。3、擬真情境：學(xué)校

34、校門的電子大屏幕上，即將滾動播出本?！罢芰可倌辍钡?故事。請寫一段文字，積極推薦自己。記得用足夠多的事實和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)你的“正能量”。通過事件寫人的要點：第一，要選取能夠體現(xiàn)同學(xué)個性的事例，在事中寫人。（參見王安憶我家的 男子漢）第二，安排好敘事的詳略，概括敘述與具體敘述相結(jié)合?；顒尤侯惐葘懭?、以例識法。下面文章的主人公和某物 神似”或 質(zhì)同”。讀讀品品，相信你的收獲會很多就像一棵樹朱悅銘父親，就像一棵樹。在人們的印象中，我的父親總是沉默寡言，不善交際，就像一棵樹。逢年過節(jié), 親戚朋友們總要一起聚一聚，談?wù)勥^去又想想未來，把酒言歡。而父親似乎總 是默默地坐在那兒，輕輕地笑著，并不多言。推杯

35、換盅中，人們笑啊鬧啊，父 親呢？早已不見蹤影了。父親，就像樹的沉默。父親并不太高，一米七多一點的個頭，身材卻是發(fā)福的樣子了。人近中年，魚 尾紋、抬頭紋也爬上了他的臉，一條條紋路刻得并不深，淺淺的，卻已有了滄 桑的感覺。父親的身手也不再似以前的矯健，但他依舊包辦了家中的大小事宜 只有那一頭密發(fā)還一如以前的濃密，像樹一樣枝繁葉茂。父親，就像樹的體格。小時候，我和父親親近得很，父女問的天性讓我們親密無間，無話不談。我總 愛纏著父親，他走到哪兒，我就跟到哪兒。媽媽還說我們就像連體嬰呢！但不 知何時，我和父親的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)了。也許就因為那一次事情吧！那時，我不 大，大概八九歲吧。那晚，我們一家人到父親的

36、朋友家做客，大人們在一起聊 大，我在一旁看電視入了迷。后來，父親說要走了，我卻不肯挪窩，賴在那兒 不走。父親的臉陰沉了下來，媽媽又來勸我，但我哪里肯走。于是父親的臉變 得鐵青了，拽著我就走，硬生生把我拖到了家。一進(jìn)家門，我就挨了打。那之 后，我們之間仿佛有了一堵墻。直到后來，媽媽告訴我，冷戰(zhàn)后，父親的心里也不好受，常常在我熟睡后來看 我。于是，那堵墻有了裂紋。直到有一天，我無意間在父親的抽屜里看見一張 信紙，保存的很好，上面寫著“女兒，對不起?！蹦嵌聣λ?，我和父親的關(guān) 系又回到了小時候。父親，就像樹的包容。我的父親，是普通民眾的一員，是普天下偉大父親中的一位。他像一棵樹，默 默地把愛的養(yǎng)分傳

37、送給我。父親，就像一棵樹，像樹一樣無私、沉默和包容。2、知識充電器所謂類比的寫作結(jié)構(gòu)，就是抓住描寫對象最突出的特征，與其他事物講行類比， 形成互映的關(guān)系。運用類比的結(jié)構(gòu)方式寫作，最大的好處就是讓讀者通過本體和喻體之間的相似 之處，領(lǐng)悟到作者所要表達(dá)的思想和情感，使寫作的目的清晰明了而又多了一 層含蓄意味，不至于淺顯直白。3、類比構(gòu)思的關(guān)鍵在類比構(gòu)思中，選好喻體是成功的關(guān)鍵。就像一棵樹一文中，作者將父親比作樹。樹不會說話，總是默默地為我們凈化空氣。而父親像樹一樣無私、沉默和包容”，在父親與樹的類比中，其形象高大起來，讀來內(nèi)心充盈著感動。值 得指出的是：作者為了著力刻畫父親和樹之間的相似性，通篇用

38、了很多比喻句：父親，就像一棵樹。在人們的印象中，我的父親總是沉默寡言，不善交際，就像一棵樹。父親，就像樹的沉默。只有那一頭密發(fā)還一如以前的濃密，像樹一樣枝繁葉茂。父親，就像樹的體格。父親，就像樹的包容。我的父親，是普通民眾的一員，是普天下偉大父親中的一位。他像一棵樹，默 默地把愛的養(yǎng)分傳送給我。父親，就像一棵樹，像樹一樣無私、沉默和包容。在運用類比結(jié)構(gòu)寫人時，切忌通篇只字不提喻體，直到最后結(jié)尾處才突然出現(xiàn) 一句比喻句，讓人摸不著頭腦。比較好的方式是在看似不經(jīng)意的時候輕輕提到 數(shù)筆，不斷呈現(xiàn)人物和喻體之間的相似性，并最后點明。4、本領(lǐng)練習(xí)場。請你完成表一和表二。表一：就像一棵樹開頭父親，就像一

39、棵樹。簡潔（比喻）主體部分類比段落一二三寫法人物：爸爸事物：樹事例中心旬結(jié)尾父親，就像一 棵樹，像樹一 樣無私、沉默 和包容。比喻?？偫ㄈ模c開頭呼應(yīng)，揭旨升華。表二開頭簡潔(比喻)主體部分類比段落一二三寫法人物：“我”事物：事例中心旬結(jié)尾比喻?？偫ㄈ模c開頭呼應(yīng)，揭旨升華。(1)構(gòu)思：我有哪些特點？這些特點和哪種事物很相似？請把“我”的特點和“喻體”的特點對照寫出來，并舉出相應(yīng)的事例(2)起草：抓住類比點，逐個寫出。寫開頭與結(jié)尾時運用比喻，并相互呼應(yīng)。“我”的特點與類比事物的特點一一對應(yīng)來寫。所舉的事例敘述時要簡潔段落層次清晰。(3)評改運用類比結(jié)構(gòu)寫出了 “我”的個性。30分類比的事物

40、的特點與“我”的特點對應(yīng)。20分用類比的事物比喻“我”的句子貫穿全文。20分開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)。10分文章層次清晰10分。語句通順流暢。10分(4)校對：默讀作文兩次以上了嗎？作文格式對嗎？不通句子都修改了嗎？錯別字查字典解決了嗎？標(biāo)點都用對了嗎？活動四：綜合運用一一給同學(xué)畫像一一猜猜他是誰？第一步：從班上選擇你熟悉白以為同學(xué)、用 200字左右給他畫一副肖像。寫好后、 讀給同學(xué)們聽，看看能否猜出你寫的是誰。你可以充分運用前面對自己進(jìn)行描寫時所學(xué)過的本領(lǐng)，比如：1、抓住最典型的生活場景進(jìn)行回憶，如第一次見面、課間十分鐘、不為人 知的小事等。2、運用分解的方式，對人物進(jìn)行多角度觀察。然后挑選給人印象

41、最深刻的 三項進(jìn)行描寫。3、注意抓住他不同于其他人的地方落筆。特別注重人物外貌特征的描繪。第二步：將上面所寫的片段擴(kuò)展成一篇以寫人為主的記敘文。任務(wù)情境：這篇文章的讀者就是你文中寫的那位同學(xué)，請將你對他的了解、 欣賞之情通過事實、細(xì)節(jié)傳遞出來，這篇文章將留給他作紀(jì)念。15你可以這樣做：1、肖像描寫可以采用集中一處描寫，也可以在時間、情景變化中作逐步加 深式的描寫。（可以參照前面的肖像描寫量表）2、注意選取能夠體現(xiàn)同學(xué)個性的事例，在事中寫人。3、安排好敘事的詳略，概括敘述與具體敘述相結(jié)合。五、備用文章我們家的男子漢王安憶那是姐姐的孩子。他們夫妻二人本不愿要孩子，他的出生完全出于不得已。因 此，生

42、下他后，他年輕的父母便像逃跑似地跑回了安徽，把他留在了家里。從 此，我的業(yè)余時間就幾乎全用來抱他。他日益地沉重，日益地不安于在懷里， 而要下地走一走，于是便牽著他走，等到他不用牽也能走的時候，他卻珍惜起 那兩條腿兒，不愿多走，時常要抱。歷史真是螺旋形地上升。這是一個男孩子。這是一個男人。他對食物的興趣“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多， 范圍很廣一一什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。 當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜，可是我對他說：“不吃青菜會死的。 他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活的樂趣的。他對所有的滋味都 有興趣，他可以

43、耐心地等上三刻鐘，為了吃一客小籠包子；他會為他喜歡吃的 東西編兒歌一樣的謎語。當(dāng)實在不能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得 十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。當(dāng)少林寺風(fēng)靡全國時，他也 學(xué)會了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往著去 少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以 嗎？” “不可以?！?“那么棒冰可以吃嗎 ？”他小心地問，是問“棒冰”，而不 是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是沒有棒冰的。”我們感到非常抱歉。他愛媽媽，也崇拜爸爸他和父母在一起的時候很少，和父親在一起，就更少了。假如爸爸媽媽拌嘴， 有時是玩笑的拌嘴，他也會認(rèn)真起

44、來，站在媽媽一邊攻擊爸爸，陣線十分鮮明； 并且會幫助媽媽向外婆求援。有一次因為他敘述的情況不屬實，釀成了一樁冤 案，父子二人一起站在外婆面前對證，才算了結(jié)了此案。然而，假如家里有什 么電器或別的設(shè)施壞了，他便說：“等我爸爸回來修?！庇惺裁慈瞬粫鍪裁?事，他會說：“我爸爸會的?！痹谒哪恐校职质菬o所不能的。有一次，他 很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫我爸爸打你。”我也火了，說：“你 爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。”他那悲哀 的聲音和神情叫我久久不能忘懷，從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸 在一起的這種境界了。他對獨立的要求不知從什么時候起，和他出去，他不

45、愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的 手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要 讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了。” “不要不要，我自己說?！彼f。到了柜臺跟 前，他又囑咐了我一句：“你不要講話噢！”營業(yè)員終于過來了，他臉色有點緊 張，勇敢地開口了： “阿姨，買，買，買”他忘了他要買什么了。我終于 忍不住了： “買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些 沮喪。我有點后悔起來。后來，他會獨自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口 小店換桔子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便

46、 停下腳步不走了： “你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買桔子水日益熟練 起來，情緒日益高漲，最終成了一種狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他 便飛快而努力地喝桔子水。一個炎熱的中午，我從外面回來，見他正在門口小 店買桔子水。他站在冰箱前頭，露出半個腦袋。營業(yè)員只顧和幾個成人做生意， 看都不看他一眼。他滿頭大汗的，耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同 志”，可最后還是忍住了。他的眼淚“他哭起來眼淚很多。”這是一個醫(yī)生對他的評語。每當(dāng)眼淚涌上來的時候， 他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼眶里打轉(zhuǎn)。他從不為一些無聊的小事哭， 比如不給他吃某一種東西啦，沒答應(yīng)他某一次要求啦，碰疼了什么地方啦，他

47、 很早就開始不為打針而哭了。他尤其不為挨打哭。挨打就夠屈辱了，何況為挨 打哭。因此，打他時，他總是說：“不痛，不痛?！鄙踔凉笮ζ饋?，很響 亮很長久地笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。后來，他 終于去了安徽和他爸爸媽媽在一起生活了。有一次，我給他寫信，信上說：“你真臭?。?”這是他在上海時，我時常說他的一句話。因為他很能出汗，無論冬夏， 身上總有一股酸酸的汗味兒。據(jù)姐夫來信說，他看到這句話時，先是大笑，然 后跑進(jìn)洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉。他用拼音字母回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋?！边@也是他在上海時，時常說我的一句 話。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著當(dāng)他滿了

48、兩周歲的時候，我們決定把他送托兒所了。去的那天早上，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子們哭的時候，他才想起了哭?？蘼晣娏粒o傷感，似乎只為了參加一個儀式。每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭死哭活不肯去。問他：“喜歡托兒所嗎？”他說:“不喜歡?！笨墒撬靼琢俗约翰坏貌蝗?，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。據(jù)老師說，他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好，只不 過還有點陌生。然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架，聚眾鬧事。每 日里去接他，都要受到老師幾句抱怨。在他四歲的那年，他的老保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了。他是極不愿 意去的。他的父母對

49、于他，更像是老師，嚴(yán)格有余，親切不足。并且，亦喜亦 怒，全聽?wèi){他們的情緒。走的前一天，他對外婆說：“外婆，你不要我了，把 我扔出去了?！蓖馄艓缀跻獎訐u起來，想把他留下了。上海去合肥，只有一班 火車，人很多。車門被行李和人堵滿了，大人們好不容易擠上了車，留下他在 月臺上。他真誠地著急起來：“我怎么辦呢？"我安慰他：“上不去，就不走了 他仍然是著急，他認(rèn)為自己是非走不可的了。車快開了，姐姐說：“讓他從窗 口爬進(jìn)來吧！"我把他抱了起來，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂， 攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那 些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳

50、進(jìn)了車廂，淹沒在濟(jì)濟(jì)的人群里了。這就是我們家的男子漢?？粗菢拥匾稽c一點長大，他的臉盤的輪廓，他的 手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別， 那樣神秘地一點一點鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實在是一件最最奇妙的事情 了。列夫托爾斯泰奧地利茨威格他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi) 心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根 迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一 紹給灰白的鬟發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶 森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給

51、人留下的難忘形 象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。人們無不試圖用自己的想像除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長的胡須， 以他年輕時刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉。一一這 是引向內(nèi)心世界的路標(biāo)。這樣一來，我們不免開始畏縮起來。因為，無可否認(rèn) 的是，這個出身于名門望族的男子長相粗劣，生就一張?zhí)镆按宸虻哪樋?。天?的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作問，比起吉爾吉斯人搭建的皮 帳篷來好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘 以能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫梁一一小眼睛上方的額頭，倒像是 用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像

52、用枝條扎成的村舍外墻 那樣粗糙，在四方臉中問，我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿 佛被人拳頭打塌了的樣子。在亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對難看的招 風(fēng)耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、 平庸，甚至粗鄙。這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑：住他臉 上找不到一點奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇 之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。他的面容沒有一點光彩可言。 誰不承認(rèn)這一點誰就沒有講真話。無疑，這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌 補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢；這張臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡, 丑

53、陋可憎。從青年時代起，托爾斯泰就深深意識到自己這副嘴臉是不討人喜歡 的。他說，他討厭任何對他長相所抱有的幻想?！跋裎疫@么個生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，難道還能找到幸福嗎？”正因為如此，他不久就任憑須發(fā)長得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里，直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂，竟然在一個土頭土腦的俄國人身上找到了簡陋歸宿，從這個人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩人、幻想者和創(chuàng)造者的氣質(zhì)。從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長相平

54、平，混在人群里找都找不出來。對他來說。穿這件大衣，還是那件大衣，戴這頂帽子，還是那頂帽子，都沒什么不合適。一個人長著這么一張在俄羅斯隨處可見的臉，既有可能在臺上主持大臣會議，也有可能在酒肆同一幫酒徒鬼混；既有可能在市場上賣面包，也有可能披著大主教的法衣，舉起十字架從跪地的教徒的頭上掠過。帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。托爾斯泰做學(xué)生的時候，可能屬于同齡人的混合體；當(dāng)軍官的時候. 沒法把他從戰(zhàn)友里面分辨出來；而恢復(fù)鄉(xiāng)間生活以后，他的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺上的鄉(xiāng)紳角色再吻合不過了。要是你看到一張他趕著馬車外出的照片，還有

55、個白胡子隨從與他并排坐著，你也許要動腦筋想上好一陣，才能判斷手握韁繩的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一張照片，是他在同一些農(nóng)民交談。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老農(nóng)中間的列夫是個有地位有錢財?shù)娜?，他的門第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亞、彼得等在場的所有人。他的面相完全沒有特征，完全屬于普通的俄羅斯人，因此，我們得把他稱為普通人，而且此刻會產(chǎn)生這么一種感覺，即天才沒有任何特殊的長相，而是一般人的總體現(xiàn)。所以說，托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄圍普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運。因此，那些第一次見到他的人，一開始都無一例外地感到失望。他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。他們早就形成了對他的主觀概念，希望從他身上找見威嚴(yán)非凡的東西，希望看到一個貌似天父的美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身。在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想像的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠惶誠恐的地步。門終于開了，進(jìn)來的卻是一個矮小敦實的人，由于步子