2017學(xué)前專業(yè)兒童家庭與社區(qū)教育測評03——0001答案

1、2017學(xué)前專業(yè)家庭教育與社區(qū)活動測評030001答案一、填空選擇題（共20道試題，共40分。）得分：361. 有關(guān)“社區(qū)”的英語教育方法有：參觀法、觀察法、嘗試法、想象法、表演法，模擬法O試題滿分：2分第1空、滿分：2分2. 大自然、大社會都是I。試題滿分：2分第1空、滿分：2分3. 學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作的I原則要求，在組織某項合作活動時，教師應(yīng)考慮到家長參與實踐的便利性，使絕大多數(shù)家長都能做到不遲到、不早退。試題滿分：2分第1空、滿分：2分|內(nèi)容4. 幼兒園英語教育的I是英語教育的核心，其選擇應(yīng)與兒童的生活密切相關(guān)聯(lián)，并表現(xiàn)出生活范圍逐漸擴大的特點。試題滿分：2分第1空、滿分：2分5.

2、教師在選擇英語教育內(nèi)容的時候，應(yīng)從以下幾個方面入手：有關(guān)“兒童自身”的、有關(guān)“幼兒園”的、有關(guān)“家庭”的、有關(guān)“社區(qū)”的、有關(guān)“節(jié)日”的、有關(guān)“”的。試題滿分：2分第1空、滿分：2分6. 幼兒園運用家庭和社區(qū)資源進行主題教育的內(nèi)容多種多樣，教師既可以為線索來安排主題教育的內(nèi)容，也可以兒童或其他事物為中心來設(shè)計主題教育的內(nèi)容。試題滿分：2分第1空、滿分：2分7. 以兒童為中心設(shè)計主題教育的內(nèi)容時，美國學(xué)者伊芙琳.彼得森認(rèn)為，為了提高兒童,教師可以為兒童構(gòu)建“更多的了解我的世界”的主題。試題滿分：2分第1空、滿分：2分8. 有關(guān)“幼兒園”的英語教育方法有：反射法、游戲法。試題滿分：2分第1空、滿分

3、：2分I家庭9. 有關(guān)“I”的英語教育內(nèi)容有：家庭成員的稱謂、家庭餐具的名稱、家用電器的名稱、居室房間的名稱等。試題滿分：2分第1空、滿分：2分10. 以兒童為中心設(shè)計主題教育的內(nèi)容時，美國學(xué)者伊芙琳.彼得森認(rèn)為，為了培養(yǎng)兒童I，教師可為兒童創(chuàng)建“分享我的世界”的主題。試題滿分：2分第1空、滿分：2分I針對性11. 學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作的I原則要求，學(xué)前教育機構(gòu)與家庭的合作活動要根據(jù)兒童、教師、家長、園（所）教育、家庭教育的等具體情況、妥善安排，有的放矢。試題滿分：2分第1空、滿分：2分12. 學(xué)校教育機構(gòu)與家庭合作活動的方案，主要由活動名稱、活動主持者、活動對象、活動時間與地點、活動目標(biāo)、

4、活動準(zhǔn)備、活動內(nèi)容與形式、活動的具體步驟與過程、I等組成。試題滿分：2分第1空、滿分：2分13. I策略要求教師所選擇的主題，要能反映兒童家庭的文化背景和語言特征，考慮家庭的價值取向、婚姻狀況、組成結(jié)構(gòu)、生活方式等特點。試題滿分：2分第1空、滿分：2分14.有關(guān)I的英語教育內(nèi)容有：有關(guān)兒童的身體、有關(guān)兒童的生日、有關(guān)兒童的動作、有關(guān)兒童的情感、有關(guān)兒童的日常生活、有關(guān)兒童的能力等。試題滿分：2分第1空、滿分：2分15. 教師在運用家庭和社區(qū)資源進行主題教育時，的策略要求教師所實施的主題教育形式應(yīng)以游戲活動為主，不能空洞說教，要避免“小學(xué)化”和“成人化”。試題滿分：2分第1空、滿分：2分口語發(fā)展

5、.16. 童年期是兒童的關(guān)鍵期，兒童在兩三歲的時候，舌頭肌肉尚未成熟定型，通過對英語的模仿和訓(xùn)練，更容易說出標(biāo)準(zhǔn)化的英語。試題滿分：2分第1空、滿分：2分17. 幼兒園英語教育的I是英語教育內(nèi)容得以順利完成的保證。試題滿分：2分第1空、滿分：2分I教育合力,共同促進兒童體力、語言、認(rèn)識、情感、社會性和審美的發(fā)展。試題滿分：2分第1空、滿分：2分19. 以兒童為中心設(shè)計主題教育的內(nèi)容時，美國學(xué)者伊芙琳.彼得森認(rèn)為，為了提高兒童的I,教師可以為兒童創(chuàng)設(shè)“我和我的世界”、“我的擴展的世界”、“我的世界的特殊日子”等主題。試題滿分：2分第1空、滿分：2分I家長20. 教師的合作伙伴是I。試題滿分：2分

6、第1空、滿分：2分二、多項選擇題（共20道試題，共60分。）得分：58.51. 推進合作活動的視野由市內(nèi)國內(nèi)轉(zhuǎn)向世界范圍的因素是（）AA.教育要面向世界的人才要求緊迫BB.教育要面向世界的幼教要求已日益強烈CC.教育要面向世界的政治氛圍已逐漸成熟DD.教育要面向世界的主觀條件已有所具備滿分：3分2.?。?）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺奶奶、外公外婆大客人”的家園合作慶?；顒?，活動過程和步驟安排如下：第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。對這個環(huán)節(jié)你的評價是（）A.不符合衛(wèi)生要求B.對幼兒要求

7、太高C.家長和孩子是一家人，合用毛巾和杯子沒關(guān)系D.對幼兒要求適中JE.培養(yǎng)孩子懂禮貌滿分：3分3. 學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作活動的伙伴關(guān)系由被動轉(zhuǎn)向積極的原因（）口A.學(xué)前及教育法規(guī)要求托兒所、幼兒園必須視家庭為合作伙伴17B.學(xué)前教育實踐推動托幼機構(gòu)積極與家庭合作CC.家庭教育法規(guī)促進家長主動與園方合作廠D.教師主動加強與家長的聯(lián)系滿分：3分4.案例評價：教師打算在教中班幼兒學(xué)習(xí)“郵政局”的英語單詞“POSTOFFICE,于是她就在班級的“家長園地”上張貼出了“通知”，邀請有時間的家長下周二上午到班級來，協(xié)助教師一起組織外出參觀“郵政局”的活動；在教師和家長的帶領(lǐng)下，幼兒來到了郵政局門口，教

8、師邊指著“中國郵政”的漢字和“CHINAPOST”英語單詞、“郵政局”的漢字和“POSTOFFICE的英語單詞，邊教幼兒朗讀，幼兒很快就學(xué)會了；回到班級以后，幼兒還自發(fā)的玩起了“郵政局”的角色游戲。針對以上案例，你認(rèn)為（）AA.教師的想法較合理廠B.教師的想法不合理C.教師的想法一般廠D.教師的設(shè)計不科學(xué)"E.教師的設(shè)計較科學(xué)廠F.教師的設(shè)計一般滿分：3分5. 教師的合作伙伴是家長，新形勢下教師和家長的伙伴關(guān)系表現(xiàn)為（）“A.家長主動給托兒所、幼兒園提共供各種物質(zhì)上的援助“B.家長提出合理化的教育建議“C.家長積極參與托兒機構(gòu)教育方案的設(shè)計、教育活動的組織和評價廠D.家長完全聽從教師

9、指揮、參加到教師設(shè)計好的活動中滿分：3分6. 學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作活動的方案主要有幾個方面組成（）AA.活動名稱"B.活動地點與時間"C.活動內(nèi)容與形式"D.活動的具體步驟與過程EE.活動的評價滿分：3分7. 影響合作活動形式由仿效轉(zhuǎn)向借鑒創(chuàng)新的因素有（）丁A.時代發(fā)展的需要9B.教育改革的需要"C.科研結(jié)果的激勵D.政府政策的引導(dǎo)滿分：3分8. 幼兒園運用家庭和社區(qū)資源進行英語教育的原則（），a.興趣性原則9B.情境性原則丁C.漸進性原則“D.差異性原則滿分：3分9. 案例評價：教師打算在教中班幼兒學(xué)習(xí)“郵政局”的英語單詞“POSTOFFICE,于是

10、她就在班級的“家長園地”上張貼出了“通知”，邀請有時間的家長下周二上午到班級來，協(xié)助教師一起組織外出參觀“郵政局”的活動；在教師和家長的帶領(lǐng)下，幼兒來到了郵政局門口，教師邊指著“中國郵政”的漢字和“CHINAPOST”英語單詞、“郵政局”的漢字和“POSTOFFICE的英語單詞，邊教幼兒朗讀，幼兒很快就學(xué)會了；回到班級以后，幼兒還自發(fā)的玩起了“郵政局”的角色游戲。針對以上案例，你認(rèn)為（）17A.教師的做法很妥當(dāng)廠B.教師的做法一般廠C.教師的做法不妥當(dāng)"D.教育效果很理想廠E.教育效果一般廠F.教育效果不理想滿分：3分10.?。?）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺

11、爺奶奶、外公外婆大客人”的家園合作慶?；顒?，活動過程和步驟安排如下：第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給“大客人”吃。對這個環(huán)節(jié)你的評價是（）"A.幫助幼兒掌握數(shù)的概念）B.培養(yǎng)幼兒克制能力“C.使幼兒學(xué)會如何孝敬老人廠D.應(yīng)讓幼兒和家長合吃一塊廠E.應(yīng)讓幼兒也吃一塊滿分：3分11. 學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作活動的價值A(chǔ)A.有利于學(xué)前教育法規(guī)的落實B.有助于學(xué)前教育質(zhì)量的提高C.有益于學(xué)前兒童完善的發(fā)展D.有利于家長教育素質(zhì)的增強12.滿分：3分請閱案例：園長要求各班教師圍繞“三八國際婦女節(jié)”開展“夸夸我的好媽媽”的主題教育活動，大（一）班王老師立即在“家長園地”上張貼出邀請信

12、，希望幼兒的媽媽都能請好假，于下周三上午帶一個廢舊紙盒到班級來，參加親自制作活動；幼兒的媽媽都能按照老師的要求及時來到班級，和孩子一起制作玩具，變廢為寶；幼兒都能聽從教師的指導(dǎo)，贊美媽媽，說明媽媽是怎樣幫助自己制作玩具的。你認(rèn)為（）A.園長的做法很妥當(dāng)B.園長的做法不妥當(dāng)C.教師的理念很科學(xué)D.教師的理念很一般E.媽媽的做法很適宜F.幼兒的做法很好13.A.只為兒童服務(wù)B.只為家長服務(wù)C.既為兒童服務(wù)D.也為家長服務(wù)滿分：3分當(dāng)前學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作的目的是（）滿分：3分14.學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作活動的原則有哪些（）芻A.平等性原則BB.整體性原則口C.針對性原則“D.娛樂性原則滿分：3分

13、15. ?。?）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺、奶奶、外公、外婆大客人”的家園合作慶?；顒樱顒舆^程和步驟安排如下：第一環(huán)節(jié)：請來所有小朋友的爺爺、奶奶、外公、外婆，讓他們和自己的孫輩坐在一起，像平時一樣貼著教室的四壁坐好。第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給大客人”吃。第四環(huán)節(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有大客人”大口大口地吃壽糕、喝著開水，臉上露出了幸福的微笑，而有的大客人”卻舍不得吃，把小主人”抱在懷里，一個勁地喂小主人”吃喝時，王老師就表揚那些吃得香的大客人”

14、：是個好爺爺、好奶奶、好外公、好外婆，來做大客人”時，無拘無束，把班級當(dāng)做是自己的家；還夸獎那些小主人”：懂事、能干，使他們的大客人”吃喝好，喝得好，并給那一對對小主人”和大客人”拍下珍貴的鏡頭。第五環(huán)節(jié)：感謝來參加活動的家長。對本案例第四環(huán)節(jié)你的評價是（）"A.應(yīng)該表揚那些家長口B.應(yīng)該表揚那些幼兒廠C.應(yīng)當(dāng)批評另外一些家長廠D.應(yīng)當(dāng)批評另外一些幼兒E.不應(yīng)表揚那些家長和幼兒滿分：3分16. 教師運用家庭和社區(qū)資源進行主題教育的策略有（）“A.兒童導(dǎo)向"B.教師導(dǎo)向“C.生活導(dǎo)向“D.家庭導(dǎo)向已E.社區(qū)導(dǎo)向滿分：3分17. 小(1)班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是小主人，

15、熱情招待爺爺、奶奶、外公、外婆大客人”的家園合作慶?；顒樱顒舆^程和步驟安排如下：第一環(huán)節(jié)：請來所有小朋友的爺爺、奶奶、外公、外婆，讓他們和自己的孫輩坐在一起，像平時一樣貼著教室的四壁坐好。第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給大客人”吃。第四環(huán)節(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有大客人”大口大口地吃壽糕、喝著開水，臉上露出了幸福的微笑，而有的大客人”卻舍不得吃，把小主人”抱在懷里，一個勁地喂小主人”吃喝時，王老師就表揚那些吃得香的大客人”：是個好爺爺、好奶奶、好外公、好外婆，來做大客人”時，無拘

16、無束，把班級當(dāng)做是自己的家；還夸獎那些小主人”：懂事、能干，使他們的大客人”吃喝好，喝得好，并給那一對對小主人”和大客人”拍下珍貴的鏡頭。第五環(huán)節(jié)：感謝來參加活動的家長。對這個活動的名稱你的評價是()AA.有趣味“B.有意義丁C.恰當(dāng)D.不妥E.一般化滿分：3分18. ?。?）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是小主人，熱情招待爺爺、奶奶、外公、外婆大客人”的家園合作慶?；顒樱顒舆^程和步驟安排如下：第一環(huán)節(jié)：請來所有小朋友的爺爺、奶奶、外公、外婆，讓他們和自己的孫輩坐在一起，像平時一樣貼著教室的四壁坐好。第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，

17、遞上一小杯開水給他們喝。第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給大客人”吃。第四環(huán)節(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有大客人”大口大口地吃壽糕、喝著開水，臉上露出了幸福的微笑，而有的大客人”卻舍不得吃，把小主人”抱在懷里，一個勁地喂小主人”吃喝時，王老師就表揚那些吃得香的大客人”：是個好爺爺、好奶奶、好外公、好外婆，來做大客人”時，無拘無束，把班級當(dāng)做是自己的家；還夸獎那些小主人”：懂事、能干，使他們的大客人”吃喝好，喝得好，并給那一對對小主人”和大客人”拍下珍貴的鏡頭。第五環(huán)節(jié)：感謝來參加活動的家長。對這個活動你的建議是（）A.請父輩家長一起參加活動B.請祖輩講講愛孫輩的事情“C.讓幼兒夸夸自己的祖輩家長“D.

18、教育幼兒關(guān)心老人"E.要求幼兒幫助老人做點力所能及的事滿分：3分19. 小（1）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺、奶奶、外公、外婆大客人”的家園合作慶?；顒?，活動過程和步驟安排如下：第一環(huán)節(jié)：請來所有小朋友的爺爺、奶奶、外公、外婆，讓他們和自己的孫輩坐在一起，像平時一樣貼著教室的四壁坐好。第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給大客人”吃。第四環(huán)節(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有大客人”大口大口地吃壽糕、喝著開水，臉上露出了幸福的微笑，而有的大客人”卻舍不得吃，把小主人”抱在懷里，一個勁地喂小主人”吃喝時，王老師就表揚那些吃得香的大客人”：是個