九年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃資料

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除九年級(jí)下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃何云霞本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí) 5 個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭(zhēng)取中考成績(jī)穩(wěn)中有升，打好中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。為了更好地迎接中考，我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)新課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確

2、的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí), 提高學(xué)生的綜合分析能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期, 其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識(shí)到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上

3、，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。另外 , 教材所述知識(shí)為世界歷史, 內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度, 有中考的任務(wù), 在動(dòng)員學(xué)生思想方面, 促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣, 端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況, 以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu), 認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況, 發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處, 在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案, 從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā), 同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施（一）制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓復(fù)習(xí)工作1、認(rèn)真研讀歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明，切實(shí)把握中考?xì)v史的方向。歷史

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求，逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。2、仔細(xì)研究教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來(lái)源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績(jī)。 歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí)，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線(xiàn)索等?；A(chǔ)和主干知識(shí)是載體，是分析問(wèn)題的依據(jù)，是理解、思考問(wèn)題的依托

5、，是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線(xiàn)索，教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表， 教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。（二）具體工作（ 1）、備課針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，分為四個(gè)步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題，教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對(duì)性的講評(píng)，鞏固本單元知識(shí)的作用這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，

6、“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生相互交流，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。（ 2）、上課高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對(duì)九年級(jí)教師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過(guò)渡到“精講” ，講要講出新東西、新意境；從“演員”過(guò)渡到“導(dǎo)演” ，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁” ，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成

7、績(jī)。（ 3）、習(xí)題與試卷訓(xùn)練科學(xué)的布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性、代表性、典型性、針對(duì)性，力求做到舉一反三。精選習(xí)題與試卷，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（ 4）、研究典型試題及評(píng)析，把握命題方向。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除研究試題是探索正確的解題思路和方法、 提高解題能力的重要途徑。要明確中考?xì)v史的命題趨勢(shì)，試卷講評(píng)要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。（ 5）、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，規(guī)范答題語(yǔ)言。進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問(wèn)題的能力。通過(guò)自我測(cè)評(píng)，讓學(xué)生了解試題類(lèi)型、掌握

8、解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、 解題、 答題的思路和方法。在審題過(guò)程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題。（ 6）、關(guān)注重大紀(jì)念、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政。重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合， 注意歷史的時(shí)代性， 重視歷史的史鑒作用。 把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國(guó)家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。（ 7）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注，在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，注意分層次

9、和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、法律知識(shí)滲透在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合課程內(nèi)容，有目的、有選擇地滲透入一些相關(guān)的法律知識(shí)，如中華人民共和國(guó)憲法 、中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法 、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法等，培養(yǎng)學(xué)生法治理念，提高學(xué)生的法制意識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排第 1 周 九年級(jí)開(kāi)學(xué)第 1 課 俄國(guó)十月革命（ 1 課時(shí)）第 2 周第 2 課 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)（ 1 課時(shí)）第 3 課 凡爾賽華盛頓體系（ 1 課時(shí)）第 3 周第 4 課 資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政（ 1 課時(shí)）第 5 課 德、意、日的法西斯化（ 1 課時(shí)）第 4 周第 6 課 大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大（ 1 課時(shí)）第 5 周 第

10、 7 課 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利（ 1 課時(shí)）第 8 課 第二次世界大戰(zhàn)后的美國(guó)經(jīng)濟(jì)（ 1 課時(shí)）第 6 周第 9 課 歐洲聯(lián)盟（ 1 課時(shí)）第 10 課 日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)（ 1 課時(shí)）第 7 周第 11 課 蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革（ 1 課時(shí)）只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第 12 課東歐劇變和蘇聯(lián)解體（1 課時(shí)）第 8 周第 13 課 亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興（ 1 課時(shí)）第 14 課 中東地區(qū)的矛盾和沖突（ 1 課時(shí)）第 9 周第 15 課 美蘇“冷戰(zhàn)” （1 課時(shí)）第 16 課 世界政治格局的多極化趨勢(shì)（ 1 課時(shí)）第10周第 17 課 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)（ 1 課時(shí)）第 18 課 第三次科技革命（ 1 課時(shí)）第11周第 20 課 現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)和體育（ 1 課時(shí)）第12周 總結(jié)第