二年級下教案

1、第一單元 春來了單元分析：“一年之計在于春?！北締卧獓@“春”的主題，引導同學們在聽賞中感受春天，歌唱中體驗春天，活動中表現春天，生活中珍愛春天。通過音樂，抒發(fā)對春的喜愛，對美好時光的珍惜。本單元的學習具有比較性。學唱歌曲報春春天的小河和欣賞杜鵑圓舞曲春曉，在比較中把握三拍子與四拍子的特點，展現音樂表現春天的多彩韻律。兩首春曉歌曲題材、內容相同，但音樂的情緒、風格迥異，啟發(fā)了對“春”不同的感悟與理解。我的編創(chuàng)“森林音樂會”是一個綜合性的創(chuàng)造活動，讓學生利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式表現，既活躍了創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學生的合作意識，激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感。本單元還將鞏固mi

2、、sol、la音高，學習re融入歌曲春天的小河學習中，體現“以音樂為裁體，在感性積累和認知的基礎上識讀樂譜”的要求。第 一 課 時教學內容：1、聽：杜鵑圓舞曲2、唱：報春教學目標：1、欣賞杜歡圓舞曲，感受樂曲歡快、活躍的情緒和不同樂器音色的特點，能嘗試設計符合樂曲風格特點的動作，并隨樂曲段落的變化律動。2、能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱報春，較好地表現三拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。教學重點：有感情的演唱歌曲。教學難點：創(chuàng)新運用34拍的強弱規(guī)律。教學用具：剪紙作品、電子琴、打擊樂器教學過程：一、聆聽、律動。學生聆聽歌曲小燕子邊做動作邊走進教室。師：這首歌唱了哪個季節(jié)？生：春天。師：你

3、們喜歡春天嗎? 為什么？你們說一說你們心目中的春天獎勵：教師把布谷鳥、柳葉、池塘、燕子等剪紙作品獎給學生。二、創(chuàng)設情境導入新課師：你們心目中的春天可真美?。∈前?，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報春呢？教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報春鳥。引導學生知道燕子、青蛙等許多小動物也都是春天的使者，并讓學生要維護我們的動物朋友。師邊唱邊彈：布谷！布谷！師：誰能模仿？生模仿，教師指導用斷音處的演唱方法和空拍 的正確演唱三、讀譜知識:34拍及強弱規(guī)律1、同學們，我們以前學過24拍，現在大家看看報春這首曲子的拍號，板書：34拍含義2、請

4、同學們自己根據24拍的知識得出34拍讀法和含義教師鼓勵學生自主學習，并用鼓勵性語言評價學生。3、教師講解34拍的強弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現？4、獎勵學生剪紙作品。四、學習新歌報春1、教師聲情并茂地范唱邊唱邊帶領學生用不同動作表現34拍的強弱規(guī)律2、多媒體播放歌曲聽歌曲用Lv跟著模唱3、輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段師：布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱歌曲。4、學生自學二三段，教師指導有感情地演唱師：老師非常相信大家能夠自學歌曲的二三段，給點時間，請大家試一試！指導：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現了人們怎樣的心情？應該用帶著什么樣

5、的心情演唱？師：對，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。5、完整地有感情地演唱歌曲報春。6、教師鼓勵評價。同學們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！7、三拍子指揮圖式結合歌曲學習師：同學們把34拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學習它的指揮方法吧！請看黑板上指揮圖式。板書。8、師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。五、欣賞杜鵑圓舞曲師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？（一）初聽全曲1、生交流討論師生共同得出結論：樂曲是三拍子的

6、，可以分成三個部分。2、師總結師：對！根據樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應的表情和動作來感受這一部分的情緒。2、生討論后得出結論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3、聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應的動作來表現這一部分的情緒。4、生討論后得出結論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表現。6、生討論后得出結論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。（三）復聽樂曲自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用

7、相應的動作來完整表現樂曲。第 二 課 時教學內容：1、聽：春曉（童聲合唱） （童聲齊唱）2、動：我的創(chuàng)編：森林音樂會教學目標：1、在教師的指導下比較欣賞兩首春曉，能嘗試用自己的方式表達對歌曲的速度、情緒、內容、演唱形式的感受。2、在“我的創(chuàng)編森林音樂會”中模仿生活中的聲音，嘗試進行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。教學重點、難點：1、八分休止符的運用2、附點節(jié)奏的演唱教學用具：多媒體課件，電子琴等教學過程：一、組織教學，師生問好二、導入師：同學們聽過春天在哪里這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。1、歌表演春天在哪里。2、同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié)

8、，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢？讓學生自由演唱。3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢？三、古詩文化1、剛才有位同學吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！師生共同誦讀古詩。2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，”師配樂朗誦。四、學唱歌曲師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？1、欣賞童聲合唱春曉，感受歌曲

9、情緒。2、出示歌單，老師做示范演唱。3、老師逐句教唱。4、老師唱詞，學生唱la音。5、輕聲演唱歌詞。6、解決難點：1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。2）最后一句附點節(jié)奏7、再次輕聲、有感情地演唱。8、女生領唱，男聲伴唱。9、男生領唱，女生伴唱。10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現春曉。11、教師指揮完整演唱一遍。五、歌曲處理1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。2、排練合唱春曉，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演節(jié)目大合唱春曉。六、小結感謝全體同學，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節(jié)音

10、樂課吧！第 三 課 時教學內容：1、唱：春天的小河2、認：認識re的唱名、記法和位置，掌握其柯爾文手勢教學目標：1、通過學唱春天的小河，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。2、積極參與音樂活動，能結合自己的生活體驗，感受音樂中的春天，樂于表達對音樂、對春天的喜愛。教學重、難點：能用自然有強弱的聲音演唱歌曲教學過程：一、導入：春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現得最清楚。二、新授歌曲：春天的小河師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？1、 教師范唱2、 學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？學生討論后回答，特別是最后一句（要

11、求處理得漸弱）4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。5、 試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。6、 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。7、 一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。三、認一認1、出示re2、跟師模唱3、學習柯爾文手勢4、跟音樂做一做四、小結春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。教學后記：在教學報春這首歌曲時，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。中途，部分同學注意力又發(fā)生了轉移，我馬上把歌曲內容編成適合兒童口味的小故事，再一次激發(fā)他們的興趣。歌曲唱會了

12、后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發(fā)優(yōu)勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。第二單元 生肖樂園單元分析：本單元把音樂學習與中國特有的民俗生肖文化巧妙地聯(lián)系在一起，讓串連的音樂活動更加生動活潑，富有童趣。學唱歌曲十二生肖歌小花貓和小老鼠，欣賞母雞與公雞小狗圓舞曲，四首作品的音樂形象鮮明，且都是孩子們熟悉和喜愛的。利用學生對動物特點的了解，啟發(fā)他們聯(lián)想，激活他們的音樂想象力，同時引導他們在聽、唱、動、創(chuàng)、表演中體驗音樂要素（速度、音色、節(jié)奏等）的變化。依據低

13、年級小朋友活潑、好動的特點，本單元較多地設計了以動作參與為主的音樂實踐活動，旨在通過親身體驗更直接地感受到音樂的特點，更充分地表達對音樂的感受，在有趣的活動中體驗和創(chuàng)造。第 一 課 時教學內容：唱：十二生肖歌教學目標：學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌，通過模唱，唱準X 0 X|節(jié)奏。教學重點：學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學難點：唱準 X 0 X|節(jié)奏教學用具：教學用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。教學過程：一、故事導入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽生

14、肖故事。二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，十二生肖歌作為背景音樂）1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂。2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。3、小朋友邊讀邊表演。三、教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！1、范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；2、請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；3、跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；4、小朋友，你覺得哪一句比較難讀？5、我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X | X 0|加上“哎”字讀一讀： 兔兒跳得 快 (哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白 (哎) 雞唱天下 白。請把順序 排 啊， 請

15、把順序 排。6、請小朋友根據這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。7、聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。8、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。9、跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）10、完整地演唱歌曲。11、小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？12、歌曲處理：相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。13、戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）第 二 課 時教學內容：1、唱：小花貓和小老鼠2、動：歌表演：小花貓和小老鼠3、認：小鑼教學目標：1、指導學生用靈巧的吐字，風趣、幽默演唱并且表演歌曲小花貓和小老鼠2、積極參與歌表演小花貓和小老鼠，能根據音樂和動物的特點編創(chuàng)動作

16、，并在分組表演中表現出較好的合作意識和能力。3、認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確地運用到歌曲小花貓和小老鼠的表演活動中，體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的民族風格。教學重點：學習用風趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學難點：唱準 X ·X節(jié)奏教具準備：兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片教學過程：一、導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙， 嚇得老鼠 長著八字胡； 趕快往回跑。學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)

17、勝組的成員獎勵一個小貓圖案。二、歌曲教學1、錄音范唱（或教師范唱）師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？重點指導學生讀準 X· X X X | X 0 |節(jié)奏2、學唱歌曲：（1）跟琴用“deng”哼唱曲譜， 提醒學生注意間奏與尾奏（2）配唱歌詞（3）采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？3、表演歌曲：（1）引導學生根據歌曲內容分小組創(chuàng)編動作（2）分組表演，相互評價，相互學習（3）選出最好的表演組合，集體學習表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓

18、抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學生戴上頭飾跟錄像里面學一學。4、自由發(fā)揮表演：學生小組內合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。5、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？三、認識小鑼1、出示圖片2、師：你知道這個是什么打擊樂器嗎？3、師簡單介紹小鑼4、生聽小鑼的聲音5、設計節(jié)奏為小花貓和小老鼠伴奏第 三 課 時教學內容：1、聽：母雞與公雞2、聽：小狗圓舞曲教學目標：1、通過欣賞管弦樂母雞與公雞，讓學生感受其音樂形象，充分感受音樂無窮的表現力。2、激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)

19、學生主動學習、主動探究的能力，鋪設學習的臺階。由課內延伸至課外，擴展學生知識。教學重、難點：用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒教學用具：錄音機等教學過程：一、欣賞母雞與公雞1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？2、聽聽，演演。3、師講解：這首曲子的名字叫母雞與公雞，由法國作曲家圣。桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現的是母雞，哪里又表現了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？5、師小結這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交

20、結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。二、導入1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽法國號伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，象小紳士一樣，請女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放法國號，師帶著學生跳舞）3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉圓圈的舞蹈。三、欣賞小狗圓舞曲1、初聽：師：你

21、們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！2、介紹樂曲并簡單分段賞析：師：請小朋友比較一下小狗圓舞曲和小貓圓舞曲，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為一分鐘圓舞曲。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。3、完整

22、欣賞教學后記：音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。如在欣賞課小狗圓舞曲中，我是這樣設計的：初聽時，讓學生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似；分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這 兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現樂曲于是學生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟

23、妙惟肖地表現樂隊員后出示一條旋律，學生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及 變奏規(guī)律，進行創(chuàng)編樂曲，然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情 緒的關系。這樣經過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗，合作參與后，使學生在體驗，內化的基礎上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現的情緒之間的內在聯(lián)系，并通過再次合作，讓學生去發(fā)現問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。第三單元 時鐘滴答單元分析：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！北締卧浴皶r鐘滴答”

24、為題，引導學生通過對一組與時鐘、時間有關的音樂作品的感受與體驗，了解時間的珍貴及音樂表現形式的豐富，激發(fā)對音樂學習的熱愛和對生活的珍惜。歌曲兩只懶烏鴉鐘、欣賞和演奏在鐘表店里，生動活潑，富有情趣。作品不僅具有濃郁的人文內涵，還將鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，聆聽、區(qū)分音樂段落，捕捉生活中的聲音等要求融入其中。情景表演兩只懶烏鴉以“珍惜時間”為主線，將唱、念、演相結合，在綜合性的藝術活動中發(fā)揮學生的表演才能和創(chuàng)造能力，體現“寓教于樂”的特點。第 一 課 時教學內容：1、聽：在鐘表店里2、奏：演奏：在鐘表店里教學目標：1、通過欣賞樂曲在鐘表店里，引發(fā)學生豐富的想象力，提高學生學生感受音樂、表現音樂的能

25、力，通過演唱主題旋律記憶音樂主題，積累音樂形象。2、能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為不同段落伴奏。教學重點：啟發(fā)學生用合適的動作表現音樂，記憶音樂主題。教學難點：通過欣賞活動展開豐富的聯(lián)想，合理設計表現音樂形象的動作。教學用具：多媒體課件、電子琴、錄音機教學過程：一、猜謎導入。弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。在生活中你見過哪些鐘表？你能模仿鐘表工作時的聲音嗎？二、欣賞樂曲在鐘表店里1、完整欣賞樂曲，回答老師提問：“在樂曲中，你聽到了哪些鐘表的聲音？猜一猜，這是在什么地方？”出示課題，簡介：德國作曲家奧爾特的管弦樂曲，描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中

26、愉快工作的情景。                         2、欣賞第一樂段。   “鐘表店里有很多造型可愛的鐘表，鐘表工人看到自己親手制作的鐘表多開心啊。下面我們一起來聽一聽音樂的第一部分?！?#160; 欣賞第一樂段，學生說一說這一樂段音樂的特點。（輕松地、愉快的、高興地）你會用什么顏色來表達歡快的

27、心情呢？用在黑板上貼一個紅色的小鬧鐘。3、認識主題旋律“在這個樂段中，你覺得工人們在做什么？”學生根據自己的理解回答，“老師還聽到小鬧鐘在唱歌呢，我們一起來聽一下。”（播放主題旋律，學生欣賞。）請大家再次完整欣賞樂曲，數一數小鬧鐘的歌聲一共出現了幾次？（出現了4次，再貼三個紅色的小鬧鐘。）                          

28、;              4、欣賞第一樂段的第二部分提問：“這部分的旋律跟前面什么不同？你聽了這段音樂有什么感受？”（比較柔和，因為音樂速度變慢了）工人們在做什么？在繼續(xù)工作。（出示修表工具圖片，學生自己選擇工具，聽音樂做動作。）這段音樂不像原來那么歡快活潑了，我們可以用什么顏色來表示？貼一個黃色的小鬧鐘。            &#

29、160;          5、欣賞第三樂段剛剛樂曲表現的是工人工作時的情景，接下來作曲家還想表現什么呢？我們來聽第三部分。聽完后說一說你想到了什么？這段音樂輕輕柔柔的，我們可以用什么顏色來表示？藍或者粉色的小鬧鐘。若讓你為這段音樂配上動作，你會怎么做呢?(喝茶、休息，伸懶腰)隨音樂做動作。6、欣賞結束樂段樂曲又有了什么變化？（速度更快、情緒更加熱烈）你覺得這會工人們在做什么？（抓緊最后的時間工作，收拾物品）  7、學唱主題旋律 同學們，這些快樂的小鬧鐘到底在唱些什

30、么呢？讓我們來聽聽吧。老師創(chuàng)編歌詞幫助學生熟悉記憶主題旋律：“滴答滴答滴答滴答，鐘表店里真熱鬧，滴答滴答滴答滴答，工人的雙手多靈巧，滴答滴答滴答滴答，鐘表店里真熱鬧，當當當當當當當當，鐘聲多美妙?！痹俅尾シ诺谝粯范蔚男桑瑢W生用演唱主題旋律的方式表現樂曲。               8、完整欣賞樂曲，學生用演唱和動作表演的方式表現樂曲。三、伴奏1、生選擇打擊樂器2、設計節(jié)奏3、為樂曲伴奏四、小結：今天我們欣賞了樂曲在鐘表店里，誰能說一說通過這節(jié)

31、課你學到了什么？在鐘表的滴答聲中，時間匆匆流逝，同學們，一寸光陰一寸金，小鬧鐘提醒我們：要珍惜時間、努力學習。好了，讓我們和小鬧鐘說再見吧。第 二 課 時教學內容：1、唱：兩只懶烏鴉2、動：情景表演兩只懶烏鴉教學目標： 1、通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用2、在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。3、通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。教學重點：學唱歌曲兩只小烏鴉教學難點：

32、有表情有感情地演唱歌曲教學用具：鋼琴等教學過程：一、導入1、欣賞歌曲小烏鴉愛媽媽，該歌曲優(yōu)美動聽，歌中的小烏鴉非常懂事，關心愛護自己的媽媽。導入新課兩只懶烏鴉。二、新授歌曲1、聽錄音范唱，歌曲簡介：兩只懶烏鴉是一首詼諧、風趣的兒童歌曲，它教育學生不能懶惰，要做個勤勞的人2、聽錄音范唱，說一說故事的內容3、按歌曲的節(jié)奏進行朗讀4、聽老師范唱5、跟琴聲輕聲哼唱，并說出較難唱之處6、分句摸唱歌詞（特別要注意旋律跳動大的部分的音準）7、齊唱8、用不同的形式演唱9、用不同的速度演唱三、情景表演兩只懶烏鴉1、復習歌曲兩只懶烏鴉2、結合歌曲內容討論：課本中的四幅圖分別表現了什么？3、按節(jié)奏朗讀明日歌明日復明

33、日，明日何其多。我生待明日，萬事皆蹉跎。4、師生商討音樂劇的場景布置、角色設計及分配等問題。5、按照唱（歌曲兩只，懶烏鴉）念（古詩明日歌）演（根據歌曲內容，結合書上的插圖）唱（歌曲兩只懶烏鴉）的順序進行表演。6、學生自由分組，分角色表演7、續(xù)編第 三 課 時教學內容：唱：鐘教學目標：能用自然、歡快的聲音演唱鐘，能聽辨出“×”、“×× ××”等簡單節(jié)奏。教學重點：學會演唱歌曲鐘。教學難點：用“當”、“嘀嗒 嘀嗒”表現歌曲。教學用具：鋼琴、多媒體課件教學過程：一、導入師：剛剛我們用不同的動作表現了樂曲。在那么多鐘表中，讓老師印象最深的是大

34、擺鐘和小鬧鐘的聲音。小朋友能有節(jié)奏地模仿它們說話的聲音嗎？學生先自己練練，再找表現好的示范。二、歌曲教學1、初聽歌曲旋律師：小朋友剛才有節(jié)奏的模仿了大擺鐘和小鬧鐘的說話。聽，鐘表們?yōu)榇蠹页饋砗寐牭男桑煟哼@段旋律一共有四句，第一種種唱了兩句旋律，第三句旋律是大擺鐘唱的，最后一句是調皮的玩具鐘唱的。我們再來聽一聽。2、模唱歌曲師：請小朋友用“l(fā)a”跟老師的琴聲唱一唱。注意小鬧鐘唱了兩行旋律。學生跟老師琴聲唱旋律。師：第3行旋律是大擺鐘唱的，我們可以唱得穩(wěn)重、連貫一點。師：最后一行是調皮的玩具鐘唱的，大家可以唱得歡快一點。師：現在四句旋律我們都學了，你能跟琴聲連起來唱唱嗎？注意聽老師的前奏。學

35、生跟琴唱旋律。師：小朋友唱得真準確。我們加快速度再試試？3、學唱歌詞師：他們到底在唱些什么呢？小朋友來聽聽。師：原來“當······”早上的七下鐘聲提醒爸爸媽媽去上班，小朋友要上學了。那我們把歌詞加進去唱唱。老師彈一句，小朋友唱一句。4、接口唱。5、完整跟唱。師：我們把歌曲連起來唱一唱。男生、女生唱一唱，比一比。7.加速唱。師：小朋友已經會唱這首歌曲了，那我們加速度試試。7、跟伴奏唱。師：小朋友唱的真棒！老師還要對大家提高要求，我們跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。師：現在我們邊唱邊做做動作。三、二聲部拓展練習1、師：小

36、朋友長得真動聽！老師也想加入你們。聽聽老師在歌曲中加入了什么聲音？（師跟錄音加伴讀）生：老師加入了大擺鐘和小鬧鐘的聲音。師：你們聽的很認真。多有意思的伴讀，小朋友想不想試試？（師帶學生加入伴讀）2、師：我們來合作吧。老師唱歌曲，小朋友加入伴讀。注意我們是加入的伴讀，聲音要小一點。小朋友看好歌譜，有大擺鐘的地方加入大擺鐘的聲音，小鬧鐘的地方就加入小鬧鐘的聲音。3、師：現在，老師請一組小朋友唱歌，另一組小朋友伴讀。注意每個小朋友看好歌譜哦?。ń處熂皶r評價指導）四、總結，下課。師：時間過得真快，轉眼四十分鐘過去了。今天這節(jié)音樂課，我們學習了兩首關于鐘的音樂作品。其實，關于鐘的音樂作品還有很多，在以后

37、的音樂課中我們會繼續(xù)學習。教學后記： 本單元的教學充分調動了學生的參與熱情，整節(jié)課在師生、生生的熱烈互動完成的。尤其是音樂表演中，學生所表現出來的參與熱情、以及他們對音樂的感受與想象。都有很好的發(fā)揮。因此我想。在這節(jié)課中為他們營造的這個小小的舞臺，給他們在心靈的某個角落埋下一顆與音樂相關的神秘種子。在本課的最后一個環(huán)節(jié)“校園音響師”是本課音樂性的回歸和升華。她它不僅為學生創(chuàng)設了一個音樂回歸的機會，同時也為學生創(chuàng)設地應用聲音、音樂，而且這一環(huán)節(jié)并不是憑空想象出來的，它是有實踐基礎的，因為學校的鈴聲就是用不同音樂來代替的整個教學我以感受和體驗為主，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，注意調動每一個學

38、生參與的積極性，為學生創(chuàng)設了充滿音樂美感的課堂環(huán)境，使學生始終處于愉悅的氣氛中，突出了學生的主體地位。教學中對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式的教學，使學生的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮。第四單元 親親紅領巾單元分析：“鼓聲咚咚，隊旗飄飄。紅領巾是隊旗的一角，是我們的驕傲?！鄙傧汝牻M織是少年兒童成長的“大學?！薄：⒆觽冊谪S富多彩的少先隊活動中得到教育、鍛煉和熏陶。本單元通過豐富的音樂活動，讓同學們感受到做為一名少先隊員的光榮與幸福。欣賞曲目親親紅領巾和快樂的節(jié)日，展示了少先隊員自豪、幸福、向上的精神面貌，同時展現了領唱、齊唱、合唱的不同藝術魅力。歌曲共產兒童團歌和我是小鼓手

39、回顧歷史、展望未來，并聯(lián)系少先隊隊日活動中的隊列、鼓樂表演，進行了邊唱邊走隊形和為歌曲加入鼓樂伴奏的活動拓展。演奏出旗曲活動，更是緊密結合少先隊活動，引導學生認識大鼓、小軍鼓、镲三件鼓號隊的主要樂器，并參與到多聲部的演奏活動中，同學們在這些主題鮮明、活潑多樣的音樂實踐活動中不僅得到音樂表現力、創(chuàng)造力的發(fā)展，更獲得了蓬勃向上的精神愉悅。第 一 課 時教學內容：1、聽：親親紅領巾2、奏：出旗曲3、認：大鼓、小軍鼓、镲教學目標：1、通過欣賞親親紅領巾，能感受到歌曲歡快、活潑、明朗、向上的情緒。2、為歌曲加入伴奏或隨樂哼唱等活動，感受、體驗四四拍歌曲節(jié)拍的特點。3、認識大鼓、小軍鼓、镲，了解其演奏方式

40、，感受其音色特點。教學重點：認識大鼓、小軍鼓、镲教學難點：了解其演奏方式教學用具：錄音機、大鼓、小軍鼓、镲教學過程：一、導入1、出示少先隊活動圖片2、生說說感受二、欣賞1、播放視頻2、師：情緒是怎樣的？3、生回答4、復聽歌曲5、師簡單介紹歌曲作者及創(chuàng)作背景6、再聽歌曲三、認樂器1、出示大鼓、小軍鼓、镲2、聽辨音色3、生奏一奏第 二 課 時教學內容：唱：共產兒童團歌教學目標： 1、指導學生用飽滿的氣息。 具有力點的聲音演唱共產兒童團歌。來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。2、在綜合創(chuàng)編活動中,節(jié)奏感得到強化,音樂表現力和創(chuàng)造力得到提高。教學重點：在理解歌曲背景的前提下，用良好

41、的精神狀態(tài)、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學難點：掌握休止符及附點節(jié)奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學用具：多媒體課件、多媒體教學用具。教學過程：一、組織教學1、師生問好2、練聲3、復習歌曲郊游二、新課教學1、節(jié)奏導入今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。2、唱一唱節(jié)奏小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？哇，原來是共產兒童團的小朋友們。二、學唱新歌1、初聽 師：那你知道我們的少先隊以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊最開始被稱作共產主義兒童團。今天我們要來當一當兒童團的小

42、朋友們。請你聽這些兒童團員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產兒童團歌。2、復聽兒童團的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當一當兒童團的小朋友，來唱一唱他們的團歌，請你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。3、有節(jié)奏地念歌詞。4、輕唱歌詞。5、難點解決6、連唱歌曲7、律動你們作為今天的兒童團員應該怎么做呢？請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。三、聆聽中國少年先鋒隊隊歌作為我們現在的少先隊員，你知道我們的隊歌名稱嗎？接下來請你們欣賞中國少年先鋒隊隊歌。四、總結下課今天老

43、師和大家一起感受了兒童團員保衛(wèi)祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。 同學們今天的表現也很好老師謝謝大家。希望同學們比他們更厲害為祖國的繁榮強大努力學習做一個新世紀的兒童團員。五、鼓勵學生，結束新課。第 三 課 時教學內容：1、唱：我是小鼓手；2、聽：快樂的節(jié)日教學要求： 1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進并做出隊形變化。在活動過程中協(xié)調性和與他人的合作意識有所增強。2、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。教學重點：學唱新歌，感受音樂表現力教學難點：節(jié)奏感教學用具：鋼琴等教學過

44、程：一、導入新課二、新授歌曲我是小鼓手1、聽錄音范唱，簡介：這是一首充滿童趣的d小調，表現了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。2、聽錄音范唱，做打鼓狀3、聽老師范唱，同學們輕聲哼唱4、分句模唱5、齊唱（唱準第三句的同音反復，最后的補充句模擬大鼓的聲音，處理好休止和強弱的對比）6、用打擊樂器為歌曲伴奏三、欣賞快樂的節(jié)日1、欣賞，感受歌曲的氣氛2、欣賞，提問：你覺得歌曲中唱到的是什么節(jié)日？3、用歌曲的伴奏作為配樂，有感情的朗誦歌詞4、聽聽唱唱教學后記：學生與音樂保持密切聯(lián)系，音樂課應充分的發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發(fā)展規(guī)律為中心來設計教學方案，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的

45、教學形式來促進教學，從而幫助教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。特別是二年級學生，應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動，從中讓學生發(fā)自內心的喜歡音樂課，對音樂產生濃厚的興趣。第五單元 包子、剪子、錘單元分析：“包子、剪子、錘，錘！錘！錘！剪子、包子、錘，錘！錘！錘！”一、二年級的學生天性活潑好動，因此，游戲就成為他們很感興趣的生活內容之一。本單元力圖通過

46、猜謎謠、玩游戲等方式，營造游戲情境，讓學生感受音樂中的游戲與游戲中的音樂，在游戲中走近音樂、體驗音樂。在本單元里，我們通過演唱、表演常識性歌曲夏日的雷雨、游戲性歌曲包子、剪子、錘，聽賞具有山東和云南地域風格的童聲對唱猜謎謠、童聲合唱猜調，營造一個寬松的音樂游戲性學習的氛圍，感受其不同的音樂表現形式和特點，讓學生在音樂游戲中學習、體驗八分休止符，鞏固四分、八分、二分節(jié)奏，通過聽、唱、動、奏感受不同歌曲的情趣與風格。讓學生在學習過程中體會到，生活中的音樂可以與游戲結合，就像游戲一樣有趣、快樂。第 一 課 時教學內容：1、唱：夏天的雷雨 2、聽：猜謎謠教學要求： 1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演

47、唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。教學重點：學唱新歌；欣賞教學難點：簡單的歌詞創(chuàng)造教學用具：鋼琴等教學過程：一、欣賞猜謎謠1、播放錄音2、簡介歌曲3、復聽音樂4、師：歌曲形式？5、隨音樂律動二、唱夏天的雷雨1、聽錄音范唱第一段，回答歌曲中謎面是什么？2、師生合作，跟著音樂按歌詞節(jié)奏進行回答。（老師讀前一句，學生讀后一句回答）3、學生間互相合作，提問回答4、聽錄音范唱，輕聲哼唱歌曲5、跟老師唱6、齊唱7、給歌曲加上題目第 二 課 時教學內容：1、唱：包子、剪子、錘 2、認：八分休止符教學要求： 1、學會用明亮飽滿、有跳躍

48、感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。教學重點：學唱新歌、音樂游戲教學難點：歌曲的節(jié)奏教學用具：錄音機等教學過程：一、學唱包子、剪子、錘 1、玩游戲包子、剪子、錘2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺4、聽錄音范唱，設計固定簡單的節(jié)奏在念白處伴奏5、朗讀歌詞（可以幾個同學互相合作，邊玩邊讀）6、跟錄音輕聲哼唱歌詞7、跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對比；33、34小節(jié)歌詞節(jié)奏相對密集，唱得輕巧而

49、跳躍比較好）8、齊唱9、用打擊樂器伴奏10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲二、認一認1、出示八分休止符2、了解時值3、奏一奏第 三 課 時教學內容：1、聽：猜調2、動：兒歌誦讀：謎語童謠教學目標：能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 教學重點、難點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調。教學用具：錄音機等教學過程：一、導入 師云南是中國少數民族最多的一個省云南的民歌不僅形式多樣而且形式多樣今天老師就和大家一起來欣賞一首云南少兒歌曲。 二、聽賞猜調 1、提問 2、歌聲再問什么你能否嘗試模仿 3、這首民歌運用了哪種演唱形式 生對唱

50、教師小結這是一首云南兒童玩游戲時對唱的歌曲演唱時因為對方要保持一定的距離為了喚起對方的注意并激起對方感情上的反應所以往往開始先唱一個唱唱的引腔再唱主要內容。通過一串串問題對方以對、答的形式展開活動問得巧答得妙妙趣橫生。 4、學唱歌曲 5、師生以對答的形式學唱歌曲旋律。 6、跟伴奏學唱歌詞 7、加入前倚音演唱 師歌曲情緒上有什么變化 生歌曲結尾加入尾音表現雙方自信、得意的情緒生動地表現兒童頑皮、可愛的性格。8、用多種形式演唱歌曲 師生問答生問師答。一問多答。多問一答。 三、兒童誦讀 1、出示圖片2、師范讀3、生朗讀4、師生合作朗讀教學后記：包子、剪子、錘課中我引導學生參與到游戲中來，而且必須是說

51、唱結合的游戲，激發(fā)學生參與的積極性，同時也為下面的新課教學做好鋪墊。在游戲結束后我及時地組織學生進行評價。每一個活動都要有評價，這是我的設計原則。要讓學生說一說在每次活動中的收獲和感受，這一次的評價教師要注重引導到音樂或童謠與游戲的結合給游戲帶來的活力和魅力。挑戰(zhàn)自己，獲取勝利的喜悅，這是我在每一堂課上都要帶給學生的快樂體驗。題目并不難，要求并不高，旨在激勵和鼓舞學生。但在教學中附點節(jié)奏恰恰是學生最難把握的部分，例如歌曲中的“包子、剪子、錘”，學生容易念成“包子、剪子、錘”，所以我引導學生聽辯“剪子”二字的聲音長短有什么不同、假如不用長短變化會有什么感覺。體會附點在這首歌曲情緒渲染上的點晴作用

52、，要求學生說一說，學一學，把后面的短音輕輕帶過，讀得更有神采，于無意中掌握歌曲里附點的吐字、咬字要領。此外歌曲中間部分還有很多附點節(jié)奏，我也能分步在游戲中解決，學生對歌曲的技能知識掌握的還是很好，但是本節(jié)課最遺憾的地方就是學生的情緒沒有調動的很好，我只注重歌曲的教唱和難點的解決，沒有很好的關注到學生的情緒，導致一節(jié)課下來學生雖然學到了很多知識，但是情感體驗上沒有得到提升。我分析了幾種原因：1、這首歌曲非常難學，容量很大，知識點很多2、我在設計教案時只關注讓學生盡快最好的學會節(jié)奏，沒有關注學生的情感需求?？偟膩碚f這節(jié)課歌曲的學唱已經達到了我的要求，完成的教學目標，但是在課堂氣氛和學生情感調動上還

53、要多下功夫。第六單元 巧嘴巴單元分析：能說會唱巧嘴巴，開口吐出一串花；你也練，我也練，個個都是巧嘴巴。本單元注意低年級學生的年齡和心理特點，結合學生的生活經驗，選擇和組合一組有趣的音樂作品，讓學生感受音樂“巧嘴巴”的豐富多樣和魅力情趣。本單元聽賞童聲領唱、齊唱我家小院嘴巴多和京劇打龍袍中的片段燈官報燈名，增強學生對自然界、生活中和祖國藝術瑰寶中多種音樂性音響的興趣和魅力，并嘗試模仿與表現；演唱創(chuàng)作歌曲小小音樂會和土家族兒歌乃喲乃，感受其情緒與特點；結合學習內容創(chuàng)設情境給學生以想象，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力表現其作品。教學活動設計力圖通過童謠誦讀、歌表演、繞口令等形式，讓學生對擁有“巧嘴巴”充滿期望；積

54、極引導學生創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，體會到音樂聲音與節(jié)奏之“巧妙”。第 一 課 時教學內容：1、聽：我家小院嘴巴多2、唱：小小音樂會教學目標：1、有感情地演唱和表演小小音樂會。2、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。教學重點：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。教學難點：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。教學用具：鋼琴、錄音機教學過程：一、組織教學1、 學生聽音樂我家小院嘴巴多律動進教室入座。2、安定情緒，師生問好。二、學習“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”1、游戲導入師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。出示：今天 天氣 真正

55、好今·天 天氣 真·正 好今天 天 氣 真·正 好師：同學們，你們有沒有發(fā)現剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令出示繞口令把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。教師總結表揚我發(fā)現我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。三、學習小小音樂會1、情境創(chuàng)設師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。2、導入學習3、學生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。師：現在我們一起來聽聽它們的合唱吧。4、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。5、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。根據創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結1、師：今天，同學用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲我家小院嘴巴多編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。第 二 課 時教學內容：1、唱：乃喲乃2、動：歌表演：乃喲乃教學目標：1、初步感受、聽辨Do、Mi