中華誦四年級上冊國學(xué)經(jīng)典誦讀教案

1、中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀（四年級上冊）XXX小學(xué)XXX中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀教案（四年級上冊）學(xué)期計劃一、教材分析國學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下扎實的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時期，也是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，

2、更具有無與倫比的作用。二、教學(xué)目的1、培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。2、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。3、加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開

3、啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。三、教學(xué)重點、難點分析1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對國學(xué)讀本的內(nèi)容達到“認識字、發(fā)音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標。2、教學(xué)相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷提高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。3、教研同步：將“國學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。1n5-6第三單元n7-8復(fù)習(xí)一9-10復(fù)習(xí)二11-12期中考試13-14第四單元15-16第五單元17-18

4、第六單元19-20復(fù)習(xí)21年終考試第一單元秋詞主備人：XXX授課時間：2016.09.05課時：1一.誦讀內(nèi)容：1、秋思2、秋詞3、秋日二.教學(xué)目標1 .熟讀會背這三首古詩2 .了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能3 .教學(xué)重點：熟讀會背。4 .教學(xué)難點：理解與背誦。5 .指導(dǎo)過程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內(nèi)容：1、秋思2、秋詞3、秋日2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3.檢查效果及指導(dǎo)：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，

5、聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生在情境中閱讀，在情境中背誦，這樣不僅朗朗上口，而且更有激情第一單元蒙學(xué)經(jīng)典主備人：XXX授課時間：2016.09.12課時：11 .誦讀內(nèi)容：笠翁對韻(一)2 .教學(xué)目標1 .熟讀會背這11則。2 .了解這11則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能3 .教學(xué)重點：熟讀會背。4 .教學(xué)難點：理解與背誦。5 .指導(dǎo)過程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內(nèi)容：笠翁對韻一東、二冬2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3

6、.檢查效果及指導(dǎo)：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思：只有讓學(xué)生理解詩句或諺語的含義，才能讓學(xué)生讀起來朗朗上口并且快速記第二單元戎馬主備人：XXX授課時間：2016.09.19課時：11 .誦讀內(nèi)容：1、從軍行2、軍中夜感3、馬上作2 .教學(xué)目標1 .熟讀會背這三首古詩2 .了解這三首古詩意思及出處3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能3 .教學(xué)重點：熟讀會背。4 .教學(xué)難點：理解與背誦。5 .指導(dǎo)過程：1 .談話激趣

7、(略)2 .明確誦讀內(nèi)容：1、從軍行2、軍中夜感3、馬上作3 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。4 .檢查效果及指導(dǎo)：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思：本單元好多詩句之前孩子們學(xué)習(xí)過，如從軍行，因此，用過對比、理解起來會更容易。第二單元蒙學(xué)經(jīng)典主備人：XXX授課時間：2016.09.26課時：11 .誦讀內(nèi)容：笠翁對韻(二)三江、四友2 .教學(xué)目標1 .熟讀會背笠翁對韻三江、四友2 .了解這三江、

8、四友意思。3 、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。4 .教學(xué)重點：熟讀會背。5 .教學(xué)難點：理解與背誦。6 .指導(dǎo)過程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內(nèi)容：笠翁對韻三江、四友。2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3.檢查效果及指導(dǎo)：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思：笠翁對韻教會孩子們的不僅是知識，還有做人的道理，一定要好好的教,讓孩子好好的學(xué)。第三單元小溪主備人

9、：XXX授課時間：2016.10.10課時：1.誦讀內(nèi)容：1、過分水嶺2、小溪3、落日呼歸白鼻豚二.教學(xué)目標1 .熟讀會背這三首古詩2 .了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學(xué)重點：熟讀會背。4 .教學(xué)難點：理解與背誦。5 .指導(dǎo)過程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內(nèi)容：1、過分水嶺2、小溪3、落日呼歸白鼻豚2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3 .檢查效果及指導(dǎo)：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范

10、。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思：幫學(xué)生總結(jié)一下送別詩的特點，有助于幫助學(xué)生理解詩意，加強其詩歌素養(yǎng)第三單元蒙學(xué)經(jīng)典主備人：XXX授課時間：2016.10.17課時：11 .誦讀內(nèi)容：笠翁對韻(三)2 .教學(xué)目標1 .熟讀會背笠翁對韻五徽六魚。2 .了解五徽六魚意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學(xué)重點：熟讀會背。4 .教學(xué)難點：理解與背誦。5 .指導(dǎo)過程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內(nèi)容：笠翁對韻五徽六魚。2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3.檢查效果及指導(dǎo)：(

11、1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思：學(xué)知識，學(xué)做人，要讓學(xué)生懂得做人的道理，才真正達到了我們學(xué)習(xí)的目的第四單元山行主備人：XXX授課時間：2016.11.24課時：1一.誦讀內(nèi)容：1、山行留客2、山行(其一)3、山行(其二)二.教學(xué)目標1 .熟讀會背這三首古詩2 .了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學(xué)重點：熟讀會背。4 .教學(xué)難點：理解與背誦。5 .指導(dǎo)過程：1.談話激趣(略)1 .明

12、確誦讀內(nèi)容：1、山行留客2、山行(其一)3、山行(其二)2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3 .檢查效果及指導(dǎo)：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思:再讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的同時，讓學(xué)生明白一些和詩歌有關(guān)的知識是很有必要的，如“山行”的由來。第四單元蒙學(xué)經(jīng)典主備人：XXX授課時間：2016.12.01課時：11 .誦讀內(nèi)容：笠翁對韻(四)2 .教學(xué)目標1 .熟讀會背笠翁對韻32-42則。2 .了解這11

13、則意思。3 、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。4 .教學(xué)重點：熟讀會背。5 .教學(xué)難點：理解與背誦。6 .指導(dǎo)過程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內(nèi)容：笠翁對韻32-42則。2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3 .檢查效果及指導(dǎo)：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生體會民間俗語諺語的經(jīng)典，養(yǎng)成收集名言真理的好習(xí)慣很重要。第五單元夜月主備人：XXX授課時間

14、：2016.12.08課時：11 .誦讀內(nèi)容：1、峨眉山月歌2、泊船瓜洲3、夜坐2 .教學(xué)目標1 .熟讀會背這三首古詩2 .了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能3 .教學(xué)重點：熟讀會背。4 .教學(xué)難點：理解與背誦。5 .指導(dǎo)過程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內(nèi)容：1、過分水嶺2、小溪3、落日呼歸白鼻豚2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3 .檢查效果及指導(dǎo)：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生

15、自由讀(5)抽查理解及用處(5)背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生掌握詩歌的韻律，有助于學(xué)生身臨讀書意境，幫助學(xué)生理解、記憶。第五單元蒙學(xué)經(jīng)典主備人：XXX授課時間：2016.12.15課時：11 .誦讀內(nèi)容：笠翁對韻(五)2 .教學(xué)目標1 .熟讀會背笠翁對韻43-51則。2 .了解這9則意思。3 、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能4 .教學(xué)重點：熟讀會背。5 .教學(xué)難點：理解與背誦。6 .指導(dǎo)過程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內(nèi)容：笠翁對韻43-51則。2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3 .檢查效果及指導(dǎo)：(1)

16、指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思：真理來源于生活，生活要遵循真理，只有真正讓學(xué)生去體會，才能讓學(xué)生真正地成長。第六單元村居主備人：XXX授課時間：2016.12.22課時：11 .誦讀內(nèi)容：1、溪居即事2、村居3、村居2 .教學(xué)目標1 .熟讀會背這三首古詩2 .了解這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。3 .教學(xué)重點：熟讀會背。4 .教學(xué)難點：理解與背誦。5 .指導(dǎo)過程：1 .談話激趣(略)2 .

17、明確誦讀內(nèi)容：1、溪居即事2、村居3、村居3 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處4 .檢查效果及指導(dǎo):(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學(xué)生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：六、教學(xué)反思：讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象，或者邊背誦邊想象，有助于提高學(xué)生想象力和學(xué)習(xí)興趣。第六單元蒙學(xué)經(jīng)典主備人：XXX授課時間：2016.12.29課時：11 .誦讀內(nèi)容：笠翁對韻(六)2 .教學(xué)目標1 .熟讀會背笠翁對韻52-60則。2 .了解這9則意思。3 、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。