12用心靈去傾聽（張艷）

1、授課教師：張艷授課教師：張艷上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唯一的聽眾唯一的聽眾，同學(xué)們還記得這，同學(xué)們還記得這唯一的聽眾是誰嗎？唯一的聽眾是誰嗎？老教授老教授老教授是做了什么事情？請大家選擇詞語填空。老教授是做了什么事情？請大家選擇詞語填空。 清晨的樹林中，一位陌生的老教授清晨的樹林中，一位陌生的老教授 “我我”拉琴，給了拉琴，給了“我我”信心。在老教授的鼓勵(lì)下，我拉琴的技術(shù)有了很大的提高。（信心。在老教授的鼓勵(lì)下，我拉琴的技術(shù)有了很大的提高。（指導(dǎo)、指導(dǎo)、傾聽傾聽）傾聽傾聽老教授是怎么傾聽的？僅僅是用耳朵嗎？老教授是怎么傾聽的？僅僅是用耳朵嗎？用用 心心 傾聽傾聽用心去聆聽12 用心靈去傾

2、聽用心靈去傾聽學(xué)習(xí)目標(biāo)：v1正確、流利、有感情地朗讀課文（讀準(zhǔn)字正確、流利、有感情地朗讀課文（讀準(zhǔn)字音）。音）。v2理解課文，了解理解課文，了解“我我”和蘇珊的交往過程，和蘇珊的交往過程，感受真情。感受真情。v3感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。檢查預(yù)習(xí)，積累詞語檢查預(yù)習(xí)，積累詞語著迷：著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。密語：密語：秘密的通信用語。為了保密，通秘密的通信用語。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實(shí)的通信內(nèi)容，也叫暗語。實(shí)的通信內(nèi)容，也叫暗語。謀面謀面：彼此見面，相識。彼此見

3、面，相識。問訊處問訊處：有不知道或不明白的事情請人有不知道或不明白的事情請人解答的部門。在我國許多公眾解答的部門。在我國許多公眾服務(wù)都設(shè)有問訊處，如醫(yī)院，服務(wù)都設(shè)有問訊處，如醫(yī)院，車站，碼頭車站，碼頭 。zhomu 速讀課文，給每段標(biāo)序號，速讀課文，給每段標(biāo)序號，思考：蘇珊給了小時(shí)候的思考：蘇珊給了小時(shí)候的“我我”哪些幫助？哪些幫助？整體感知整體感知當(dāng)當(dāng)“我我”的手指被砸傷的手指被砸傷時(shí)時(shí) 她用悅耳的聲音幫助她用悅耳的聲音幫助“我我”消除恐懼，指導(dǎo)消除恐懼，指導(dǎo)“我我”實(shí)施自救。實(shí)施自救。當(dāng)當(dāng)“我我”因心愛的金絲雀因心愛的金絲雀突然死去而傷心時(shí)突然死去而傷心時(shí) 蘇珊寬慰蘇珊寬慰“我我”，消除了

4、，消除了“我我”對死亡的恐懼。對死亡的恐懼。當(dāng)當(dāng)“我我”學(xué)習(xí)上有不懂的問題學(xué)習(xí)上有不懂的問題時(shí)時(shí)耐心地回答，一遍遍地解釋耐心地回答，一遍遍地解釋 從這些事情中，我們感受到了什么？作為一名普通的問訊處工作從這些事情中，我們感受到了什么？作為一名普通的問訊處工作人員有義務(wù)這樣做嗎？（小組討論）人員有義務(wù)這樣做嗎？（小組討論） 沒有，但是她用心靈去傾聽，給人帶來了快樂與幸福。沒有，但是她用心靈去傾聽，給人帶來了快樂與幸福。我們可以從中感受到她的善良品質(zhì)。我們可以從中感受到她的善良品質(zhì)。（看、聽情景模擬） （第12段）長大后，我離開了家鄉(xiāng)，也知道長大后，我離開了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。但是我非常

5、想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識了電話是怎么回事。但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同我這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人第二個(gè)母親的人。作者長大后又發(fā)生了什么事情呢？請看下面的作者長大后又發(fā)生了什么事情呢？請看下面的幾段：幾段： （第17段）我對她講了這些年來我的情況，并我對她講了這些年來我的情況，并告訴她，她告訴她，她為兒時(shí)的我所做的一切有多么的重要為兒時(shí)的我所做的一切有多么的重要。 （第（第18段）蘇珊對我說，她也要感謝我。她段）蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的我的電話使她感受到了做母親的幸福。幸福。（第第19段）通話中，我對蘇珊說，我會(huì)再來這

6、里，那段）通話中，我對蘇珊說，我會(huì)再來這里，那時(shí)我會(huì)多待幾天，我想見她。時(shí)我會(huì)多待幾天，我想見她。v作者見到蘇珊了嗎？作者見到蘇珊了嗎？發(fā)生了什么事情？發(fā)生了什么事情？蘇珊留下了什么留言？蘇珊留下了什么留言？去世了去世了“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱?！比绻闶菧祝銜?huì)有什么感受如果你是湯米，你會(huì)有什么感受?“我我”蘇珊蘇珊（認(rèn)為蘇珊是小精靈）（認(rèn)為蘇珊是小精靈）砸傷手，撥通砸傷手，撥通105“用魔法幫助用魔法幫助”問很多學(xué)習(xí)上的事問很多學(xué)習(xí)上的事情情耐心解釋耐心解釋金絲雀死了金絲雀死了“到另一個(gè)世界去歌唱了到另一個(gè)世界去歌唱了”聯(lián)系，約定見面聯(lián)系，約定見面去世

7、：到另一個(gè)世界去歌唱去世：到另一個(gè)世界去歌唱用心靈去傾聽用心靈去傾聽如同母子般的真情如同母子般的真情再讀課文，深入品味交往過程再讀課文，深入品味交往過程想想這篇課文主要寫了什么？想想這篇課文主要寫了什么？ 課文真實(shí)地記錄了課文真實(shí)地記錄了“我我”與問訊處工作與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了表達(dá)了“我我”對蘇珊的深切懷念之情。對蘇珊的深切懷念之情?？偨Y(jié)總結(jié)v通過這堂課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？通過這堂課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 蘇珊是問訊處的一個(gè)普通工作人員，蘇珊是問訊處的一個(gè)普通工作人員，但是她用心靈去傾聽，給人帶來了快但是她用心靈