最新201X學(xué)年歷史人教版選修一優(yōu)化練習(xí)：第四單元第3課王安石變法的歷史作用Word版含解析

1、一、選擇題1王安石認(rèn)為宋神宗對(duì)改革的態(tài)度是“天下事如煮羹，下一把火，又隨下一勺水，即羹何由有熟也”。由此，可以斷定王安石變法失敗的一個(gè)重要原因是宋神宗()A急功近利B搖擺不定C反對(duì)變法 D軟弱無(wú)能解析：從材料信息看出宋神宗對(duì)變法的態(tài)度是熱一把冷一把，即搖擺不定。答案：B2對(duì)于王安石變法的結(jié)局，某班同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)提出了以下觀點(diǎn)，最接近客觀事實(shí)的應(yīng)是()A王安石變法的失敗具有很大的偶然性B宋神宗的去世是導(dǎo)致王安石變法失敗的根源C王安石性格的偏執(zhí)與變法失敗有關(guān)系D變法結(jié)局說(shuō)明其改革不符合歷史發(fā)展潮流解析：本題考查學(xué)生的分析理解能力。A項(xiàng)王安石變法要解決北宋中期所面臨的復(fù)雜的社會(huì)矛盾，但這些社

2、會(huì)矛盾往往又是封建制度本身所造成的，因此其失敗帶有必然性；B項(xiàng)只是變法失敗的直接因素，而非根源；D項(xiàng)其改革在一定程度上改變了北宋“積貧積弱”的局面，促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展，說(shuō)明順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流。答案：C3王安石在感事一詩(shī)中寫道：“賤子昔在野，心哀此黔首(百姓)。豐年不飽食，水旱尚何有?！睘榻鉀Q以上問(wèn)題，他變法時(shí)采取的措施有()青苗法募役法農(nóng)田水利法方田均稅法A B C D解析：本題考查學(xué)生根據(jù)材料分析問(wèn)題的能力。主要是增加了政府財(cái)政收入的措施，故排除。答案：A4北宋司馬光向宋神宗進(jìn)彈奏王安石表中說(shuō)：“臣之于王安石，猶冰炭之不可共器，若寒暑之不可同時(shí)。”這主要是因?yàn)樽兎?)A對(duì)科舉制和學(xué)校制度進(jìn)行了改

3、革B用人不當(dāng)，出現(xiàn)了危害百姓的現(xiàn)象C最終失敗，未使北宋擺脫危機(jī)D觸犯了大地主、大官僚的利益解析：司馬光代表大地主、大官僚的利益，反對(duì)王安石變法。答案：D5下列措施中打破了大商人壟斷市場(chǎng)的局面，增加了政府財(cái)政收入的是()市易法均輸法將兵法農(nóng)田水利法免役法A BC D解析：本題考查學(xué)生對(duì)市易法和均輸法概念的理解。答案：C61072年8月，秦鳳路沿邊安撫使王韶收復(fù)了河、洮、岷等州，拓地千余里，這是北宋軍事上一次空前的大捷。這說(shuō)明()A王安石變法使北宋的經(jīng)濟(jì)實(shí)力空前增強(qiáng)B王安石變法使北宋擺脫了邊境危機(jī)C王安石變法一定程度上扭轉(zhuǎn)了積弱局面D王安石變法解決了北宋的內(nèi)部危機(jī)解析：本題考查學(xué)生分析理解能力。題

4、干信息表明北宋在軍事上獲得一次大捷，應(yīng)是改變“積弱”局面的一次體現(xiàn)。王安石變法后，北宋邊境危機(jī)仍存在。答案：C7仔細(xì)觀察下面的圖片，分析王安石變法失敗的原因()A保守派的反對(duì)、用人不當(dāng)B變法措施過(guò)急C失去最高統(tǒng)治者的支持D民族矛盾尖銳解析：圖一體現(xiàn)出了保守派的反對(duì)，圖二可知是用人不當(dāng)，故選A項(xiàng)。B、C兩項(xiàng)也是原因，但不是材料提供的原因。D項(xiàng)在圖中沒(méi)有體現(xiàn)。答案：A二、非選擇題8閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。王安石本朝百年無(wú)事札子材料二茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也，茍可以為天下國(guó)家之用者，則無(wú)不在于學(xué)。王安石上仁宗皇帝言事書(1)根據(jù)材料一，概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在的弊端。(2)材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的？解析：第(1)問(wèn)通過(guò)材料一中“以詩(shī)賦記誦求天下之士”可以看出北宋的科舉考試重詩(shī)賦記誦；“以科名資歷敘朝廷之位”可以看出官吏的作用重科名資歷；第(2)問(wèn)，根據(jù)材料中“茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也”可以看出王安石改革中注重實(shí)用，改革措施根據(jù)教材知識(shí)作答，