二年級(jí)美術(shù)教案

1、 第一課：春天在哪里 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞春天的美景，引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。 2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的色彩 。3.嘗試用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的景物，表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動(dòng)中，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)圖，注意色彩搭配合理。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：歌曲春天在哪里，表現(xiàn)春天的繪畫(huà)作品課件 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙畫(huà)紙水彩筆或蠟筆膠水剪刀。 教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：  一、“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，這里有

2、紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝” 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？這首歌的名字叫什么？ 生：聽(tīng)過(guò)，這是春天在哪里表?yè)P(yáng)學(xué)生，板書(shū)課題。 師：你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在啊，老師這里有幾張美麗的圖片，同學(xué)們想看看嗎？ 二，播放圖片（課件），欣賞美景 展示圖片一、展示圖片二、展示圖片三、展示圖片四。 （1）教師重點(diǎn)介紹這四幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來(lái)介紹，為學(xué)生分組評(píng)訴作品時(shí)提供一個(gè)范例。 （2）學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。   （3）小組進(jìn)

3、行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)工作。要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的同學(xué)。 師：同學(xué)們，春天美不美?。〈笞匀坏拇禾焓亲蠲利惖模灰懔粜挠^察，就會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)許多美好的東西。下面就讓我們踏著春天的腳步到校園里去尋找更美麗的景色吧！ 三，巧設(shè)活動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí) 活動(dòng)一，到校園里去尋找春天的美麗。 組織學(xué)生站隊(duì)，并教育學(xué)生注意安全。引領(lǐng)他們走出教室，讓其進(jìn)行細(xì)心觀察，看看校園里的樹(shù)是什么樣的？被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉是什么樣的？花是什么樣的？空中的小鳥(niǎo)又是怎樣的？它們都具有什么樣的色彩？ 活動(dòng)二，回教室用彩紙拼貼春天。 允許學(xué)生自由結(jié)合分小組合作彩紙貼畫(huà)。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以用撕的方法

4、，也可以用剪的方法，鼓勵(lì)自由想像創(chuàng)作，最后拼貼成美麗的圖畫(huà)。學(xué)生如果能自己用撕剪的花朵做成了小裝飾品或者別的小東西，也要當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。 展示學(xué)生作品，并及時(shí)提出建議和表?yè)P(yáng)。 活動(dòng)三，畫(huà)出自己心中的春天。 1、首先請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅表現(xiàn)春天的作品，看看別人是怎樣畫(huà)春天的，但要提醒學(xué)生不要一味模仿，要學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，大膽想像，嘗試用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的景物，表達(dá)自己的想法。 3、學(xué)生自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，并留意學(xué)生是怎樣起稿、構(gòu)圖和設(shè)計(jì)色彩的。 活動(dòng)四，舉辦以“美麗的春天”為題的小畫(huà)展。 &

5、#160; 讓大家看一看，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)畫(huà)的春天最美麗。 學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充。 四，拓展教學(xué)內(nèi)容，暢談學(xué)習(xí)收獲。 引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹(shù)木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動(dòng)著，這一切是多么美好??！你們能感受到嗎？大自然是最美好的 我們能為保護(hù)她而做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由談?wù)劇?#160; 第二課時(shí)第一課：春天在哪里 教學(xué)目標(biāo) ：1、提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。2. 培養(yǎng)豐富的想象力，通過(guò)

6、小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。 3. 感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。  培養(yǎng)豐富的想象力，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。 感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué) 重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。教學(xué) 難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意的表現(xiàn)春天。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）水彩筆、紙張、廢舊材料。 （老師）平面或立體

7、的拼貼作品、課件。 教學(xué)過(guò)程：1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 （1）除了繪畫(huà)，我們還有很多方法老表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)，比如歌唱、舞蹈、詩(shī)歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來(lái)制作一個(gè)春天的百花園。 以綜合材質(zhì)的作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （2）揭示課題：春天在哪里。 2.欣賞環(huán)節(jié)。 （1）平面作品欣賞：小姑娘、神奇的大樹(shù)。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。 （2）立體作品欣賞。 從平面轉(zhuǎn)為立體，教師示范。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起到事半功倍的效果。&#

8、160;3.體驗(yàn)環(huán)節(jié) （1）學(xué)生作業(yè)。 動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。 （2）教師指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。 4.課外拓展。 利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。第二課：盛開(kāi)的鮮花 教學(xué)目標(biāo)： 感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn)：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。  教學(xué)難點(diǎn)：自主探究發(fā)現(xiàn)漸變色的涂色新方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）鮮花圖片資料，水

9、彩筆、等繪畫(huà)工具材料。 （教師）鮮花圖片資料、課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具材料。 教學(xué)過(guò)程 ：1.談話導(dǎo)入，欣賞感悟。 （1）教師談話引導(dǎo)：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹(shù)發(fā)芽，鮮花盛開(kāi)。讓我們走進(jìn)大自然，欣賞盛開(kāi)的鮮花。 （2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鮮花美在哪里。小結(jié)：鮮花美在形狀和顏色上。 2.觀察思考，嘗試表現(xiàn)。 （1）師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。 （2）欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。 （3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色。 （4）漸變色分為單色漸變和多色漸

10、變。 3.探究嘗試，總結(jié)方法。 （1）同桌合作探究：怎樣畫(huà)出漸變的色彩？并動(dòng)手嘗試。 （2）師生交流探究結(jié)果。 （3）教師示范幾種涂色小技巧。 通過(guò)點(diǎn)、線的疏密變化表現(xiàn)漸變色。 油畫(huà)棒由輕到重地涂色表現(xiàn)漸變色。平涂深色打底，用淺色由濃到淡地進(jìn)行覆蓋，表現(xiàn)出漸變色。 挑選出漸變的色彩，由深到淺或由淺到深階梯式排列，依次平涂色彩表現(xiàn)出階梯式的漸變效果。 （4）師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。 4.欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）欣賞同學(xué)的作品，思考你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。 （2）

11、教師提示花朵的各個(gè)花瓣漸變方向要一致。 （3）教師提出學(xué)習(xí)建議： 選擇自己喜愛(ài)的鮮花，用漸變色的方法進(jìn)行表現(xiàn)。 到室外去寫(xiě)生盛開(kāi)的鮮花，靈活運(yùn)用漸變色的方法表現(xiàn)鮮花。 5.評(píng)價(jià)與拓展。 （1）學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評(píng)選出最美麗的花。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （2）說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些地方運(yùn)用了漸變色。 （3）總結(jié)：學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。   第三課  ：田園風(fēng)光 第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)： 1.用自己喜歡的方式表現(xiàn)美

12、麗的田園風(fēng)光。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫(huà)手法表現(xiàn)景物。3.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的生活情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：感受田園美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫(xiě)生的方法和培養(yǎng)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法和畫(huà)面空間的劃分如何體現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的需要。景物的點(diǎn)、面表達(dá)和色彩的運(yùn)用通過(guò)教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來(lái)突破。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）課前觀察鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，形成自己獨(dú)特的感受；繪畫(huà)工具。（教師）課件、示范作品。 教學(xué)過(guò)程 ：1.漫步田園。 （1）欣賞田園風(fēng)光。 郊外的田園景色向我們展示了大自然靈動(dòng)的韻律和豐富的色彩

13、。你去過(guò)田園嗎？風(fēng)景如畫(huà)的田園給你留下了什么樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看看你喜歡哪幅圖能勾起你對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。 整體感受：俯瞰或遠(yuǎn)觀。 通過(guò)不同的視角展現(xiàn)兩種視野下的田園面貌，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 局部特寫(xiě)：人物和作物。通過(guò)拉近“鏡頭”，展現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們，觀察田園中各個(gè)景物生長(zhǎng)餓樣子和特點(diǎn)，人們勞動(dòng)的場(chǎng)面和生活的場(chǎng)景。 （2）交流表達(dá)感受。 在欣賞中，教師帶領(lǐng)孩子漫步田園，觀察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同視角下田園的不同構(gòu)成方式。（如俯瞰時(shí)表現(xiàn)田埂的交錯(cuò)分布，平視時(shí)表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景的層疊。） 交流：你覺(jué)得田野怎么樣？說(shuō)

14、說(shuō)你最喜歡哪塊田野？為什么？ 2.開(kāi)墾田園。 （1）模擬拓荒者，將畫(huà)紙當(dāng)做未開(kāi)墾的土地，用線條畫(huà)出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田地”分割。 （2）繼續(xù)用線分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)。也可以通過(guò)畫(huà)田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。 （3）討論分割方法：一是自然分割，田間小路線條彎彎曲曲，體現(xiàn)一種俯瞰大地的視野效果；二是直線分割，體現(xiàn)機(jī)械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野；三是水平線分割，這種構(gòu)圖方法可以用水平線構(gòu)圖的方式進(jìn)行。還可以怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。 （4）通過(guò)兩張圖片的比對(duì)，找出分割線。觀察分割線之間

15、的透視和景物的遮擋關(guān)系。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范和交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考田園布局和構(gòu)圖方式之間的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注田園的平面構(gòu)成和視覺(jué)效果。） 3.田園拾趣。 (1)通過(guò)師生互動(dòng)交流，了解不同農(nóng)作物的色彩，田園在不同季節(jié)、不同時(shí)間和狀態(tài)下所呈現(xiàn)出來(lái)的色彩和景象：如還沒(méi)插過(guò)秧的水田的顏色；還沒(méi)中過(guò)植物的旱田的顏色；還沒(méi)成熟時(shí)的小麥和玉米的顏色；成熟時(shí)稻田和麥田的顏色，紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所呈現(xiàn)出來(lái)大面積的色彩。課件再次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，通過(guò)圖片觀察這些植物生長(zhǎng)的樣子。 （2）現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色？辛勤勞作的農(nóng)民們都在干著

16、什么農(nóng)活呢？田園中還有其他值得細(xì)細(xì)觀賞的景物嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答和交流的內(nèi)容通過(guò)示范和學(xué)生交流。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流表達(dá)，通過(guò)由遠(yuǎn)及近的鏡頭推移，是學(xué)生感受田園中情趣盎然的美景、人與自然和諧相處的美好。重點(diǎn)解決畫(huà)面中具體事務(wù)造型表達(dá)的方法。） 4.田園暢想。 （1）作品欣賞。 欣賞畫(huà)家的畫(huà)和同齡人筆下耳朵田園風(fēng)光，學(xué)習(xí)畫(huà)面中不同的表現(xiàn)方式所傳達(dá)的意境和童真童趣。 （2）學(xué)生嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的“田塊”中表現(xiàn)：如何用大面積涂色、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等）、顏色疊加（

17、色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。 （3）在田園里加以點(diǎn)綴（池塘、大樹(shù)、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)等）。（創(chuàng)作提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。景物大小有區(qū)分，前后有遮擋，造型有虛實(shí)。） （4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂(lè)走在鄉(xiāng)間的小路上。 5.我們的田園。 將黑板看做一塊未開(kāi)墾的荒地，依次展示學(xué)生的作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，根據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類組合。 （1）介紹自己的作品。 （2）互評(píng)作品，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪塊田園？為什么？ 小結(jié)：看到這么美麗并且充滿希望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡樂(lè)輕松的整

18、理活動(dòng)中結(jié)束本課。 （教學(xué)提示：展示作品時(shí)，盡量讓孩子們多表達(dá)自己的想法和看法，營(yíng)造愉快、輕松的評(píng)述氛圍，發(fā)現(xiàn)孩子們作品中生動(dòng)且自然的一面。）第三課：.田園風(fēng)光  第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1.用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫(huà)手法表現(xiàn)景物。3.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的生活情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：感受田園美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫(xiě)生的方法和培養(yǎng)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法和畫(huà)面空間的劃分如何體現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的需要。景物的點(diǎn)、面表達(dá)和色彩的運(yùn)用通過(guò)教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來(lái)突破。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前觀察

19、鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，形成自己獨(dú)特的感受；繪畫(huà)工具。（教師）課件、示范作品。教學(xué)過(guò)程：1.畫(huà)家筆下的田園欣賞。 每個(gè)季節(jié)的田園都有它不同的美，令人神往。這么美的田園景色不僅吸引了同學(xué)，古往今來(lái)的許多畫(huà)家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今天就讓我們離開(kāi)欣賞這些作品，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地體會(huì)畫(huà)中的意境，并將你的所見(jiàn)所想告訴大家。 （1） 名畫(huà)欣賞。欣賞中西繪畫(huà)所表達(dá)的不同技法和意境對(duì)比照片，學(xué)習(xí)畫(huà)家筆下畫(huà)面的構(gòu)圖與色彩的特點(diǎn)。 （2）對(duì)比分析。 構(gòu)圖。分析討論吳冠中的中國(guó)畫(huà)作品湘西水田，對(duì)比照片，說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是如何用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)田園風(fēng)光的。重點(diǎn)講解畫(huà)面的構(gòu)圖節(jié)奏

20、。 色彩。欣賞畢沙羅的油畫(huà)作品紅房子和凡.高的油畫(huà)作品播種者，對(duì)比照片中的麥田說(shuō)說(shuō)畫(huà)家為什么用這樣的色彩來(lái)表現(xiàn)田園。 造型。 欣賞畫(huà)家筆下的農(nóng)家色彩靜物寫(xiě)生作品和田園農(nóng)作物線描寫(xiě)生作品，體會(huì)一景一物所傳達(dá)的田園情趣與造型之美。 （3） 交流感受。 田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹(shù)木等，在畫(huà)家眼里都是很好的畫(huà)畫(huà)題材。 （教學(xué)提示：欣賞時(shí)，盡量讓孩子們多表達(dá)自己的想法和看法，從構(gòu)圖、色彩和造型上分析畫(huà)家筆下的生活情調(diào)和熱愛(ài)生活的情感。） 2.創(chuàng)作四季的田園風(fēng)光。 （1）欣賞田園的四季美景并交流感受。 （2

21、）分成四組，選擇表現(xiàn)主題四季的田園風(fēng)光。 （3）分工討論創(chuàng)作內(nèi)容、形式好人合作方式。 3.集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 小組以長(zhǎng)卷等形式集體創(chuàng)作一個(gè)季節(jié)中田園的景物，可用中國(guó)畫(huà)三點(diǎn)透視的方式將畫(huà)桌連起來(lái)，選擇同一的表現(xiàn)形式，并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的變化和故事性的內(nèi)容。 （教學(xué)提示：創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生用色往往帶有主觀色彩，他們還不能如實(shí)表現(xiàn)色彩關(guān)系。因此，不能以真實(shí)為依據(jù)強(qiáng)調(diào)色彩運(yùn)用的準(zhǔn)確性。應(yīng)以色彩關(guān)系為前提，重點(diǎn)要放在構(gòu)圖的合理性上。） 4.集體展評(píng)。 （1）展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品內(nèi)容排列成一片田

22、園。 （2）講述不同季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事，談?wù)劚舜嗽趧?chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)和收獲。 （3）點(diǎn)評(píng)：尋找最美的田園風(fēng)光。 小結(jié)：今天，我們踏著“鄉(xiāng)間的小路”，領(lǐng)略了田園四季的美麗風(fēng)光，感受了獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情！5.拓展整理。 （1）田園中的農(nóng)民藝術(shù)家。 欣賞各種農(nóng)具的造型，蓑衣、斗笠、風(fēng)車、籮筐等農(nóng)家物品之美。欣賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造型之美。 品味農(nóng)家樂(lè)中農(nóng)民們的淳樸文化之美。 （2）田園行動(dòng)計(jì)劃：美麗家園，從我做起！ （3）整理課桌，清洗雙手，保存作品。    第四課

23、：我的愛(ài)心卡教學(xué)目標(biāo) ：1.通過(guò)音響和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛(ài)心賀卡，表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。 2.能自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，能大膽畫(huà)出圖案，發(fā)揮想象力。 3.通過(guò)對(duì)愛(ài)心卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及制作，增強(qiáng)表達(dá)情感的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，將愛(ài)心卡畫(huà)面處理得豐富、具有美感。 難點(diǎn)：如何使作品富有想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆。 （教師）多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 ：1.游戲?qū)搿?#160;（1）用雙手做

24、一做愛(ài)心的形狀，或者同學(xué)之間用身體做一做愛(ài)心的形狀！ （2）學(xué)生互相合作愛(ài)心小游戲。 2.探究。 （1）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察愛(ài)心卡，師生談話引導(dǎo)對(duì)愛(ài)心卡的認(rèn)識(shí)。 （2）組織小組討論：你園藝把愛(ài)心卡送給誰(shuí)呢？ 3.賞析。 （1）相互討論交流。（2）找一找，它們之間的規(guī)律！ （3）想一想愛(ài)心卡的作用。 4.創(chuàng)作。 （1）課件演示制作賀卡的材料以及步驟。 （2）構(gòu)思愛(ài)心卡的內(nèi)容。 （3）畫(huà)出形狀后涂上顏色或運(yùn)用綜合材料布置畫(huà)面。 5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 6.展示評(píng)價(jià)，學(xué)生

25、互相交流作品。 7.拓展延伸。第五課 ：折剪蝴蝶 教學(xué)目標(biāo) ：1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)用對(duì)稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。 3.通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，在設(shè)計(jì)制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。 教學(xué)難點(diǎn)：做出外形、紋飾獨(dú)特的紙蝴蝶。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）剪刀、彩色水筆、紙張。 （教師）多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。 教學(xué)過(guò)程 ：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的

26、外形，感受蝴蝶的美麗，激起學(xué)習(xí)的欲望。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對(duì)稱特征，學(xué)習(xí)對(duì)稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。4.欣賞范例和同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計(jì)思路。 5.提出作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作一只漂亮而獨(dú)特的紙蝴蝶。 6.學(xué)生作業(yè)時(shí)教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。 7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)討論。 8.拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計(jì)制作一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。 第六課    ： 

27、60;小畫(huà)框 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解畫(huà)框的有關(guān)知識(shí)。 2.學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫(huà)框，并應(yīng)用于裝飾作品。3.樹(shù)立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂(lè)趣。 教學(xué) 重點(diǎn)：掌握小畫(huà)框的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué) 難點(diǎn)：巧妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的形狀變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）：剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫(huà)筆、自己的繪畫(huà)作品一幅。（教師）課件、自制小畫(huà)框范作、剪刀、膠水等。 教學(xué)過(guò)程 ：1.欣賞導(dǎo)入。 （1）畫(huà)框在生活中的運(yùn)用圖列欣賞。（2）說(shuō)說(shuō)畫(huà)框有什么

28、作用。 （3）課題揭示：小畫(huà)框。 2.自主探究。 （1）仔細(xì)觀察畫(huà)框，分析畫(huà)框有哪些基本要素。 （2）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫(huà)框設(shè)計(jì)、制作的基本方法。 （3）分析概括并掌握設(shè)計(jì)個(gè)性化小畫(huà)框的一些創(chuàng)作手法。 （4）賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫(huà)框，并用它裝飾作品。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 4.展示評(píng)價(jià)。展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)、交流。 5.課后拓展。 （1）欣賞不同材質(zhì)制作的小畫(huà)框。 （

29、2）用設(shè)計(jì)的畫(huà)框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。  第七課  ：筆筒設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。 2.學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品的能力。 3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。 4.通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。 教學(xué) 重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： （學(xué)生

30、）彩色水筆、紙張。 （教師）課件、筆筒實(shí)物若干件。 教學(xué)過(guò)程： 1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。 2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。 4.引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。 5.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。 6.提出本課時(shí)作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。 7學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作

31、業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 8.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 9.拓展：要求學(xué)生課后尋找合適制作自己設(shè)計(jì)的筆筒所需要的材料。  第七課： 筆筒設(shè)計(jì) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1.了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。 2.學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品的能力。 3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。 4.通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法

32、。 教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）彩色水筆、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。 （教師）多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。 教學(xué)過(guò)程 ：1.展示并表?yè)P(yáng)第一課時(shí)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)新意的學(xué)生作業(yè)。 2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作筆筒的方法：一種是利用已有的物體進(jìn)行改造、添加和裝飾；另一種是完全由自己來(lái)制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。 3.欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。 4.提出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用合適的方

33、法制作一只筆筒。 5.學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。 6.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 7.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。    第八課 ：  倒影 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)對(duì)印的基本知識(shí)，掌握對(duì)印的基本方法。 2.在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對(duì)印的方法畫(huà)一張有倒影的靜物畫(huà)。 3.學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)作生活中的倒影之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：

34、感受倒影之美，學(xué)習(xí)采用對(duì)印的技法表現(xiàn)有倒影是的靜物畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）課前搜集各種倒影的圖片，帶好筆等作畫(huà)工具材料。（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、和筆等工具材料、美術(shù)課件。 教學(xué)過(guò)程 ：1.猜想表演導(dǎo)入。 （1）出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰(shuí)能只畫(huà)一遍就能畫(huà)出兩張一樣的畫(huà)？（聽(tīng)取并鼓勵(lì)學(xué)生合理地猜想，如電腦畫(huà)的復(fù)制，畫(huà)一遍就可以變出無(wú)數(shù)張一樣的畫(huà)來(lái)等。 （2）在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對(duì)印全過(guò)程引出學(xué)習(xí)主題：倒影。 2.探究不同的倒影。 （1）出示平靜的水面、

35、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點(diǎn)？ （2）引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即時(shí)回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的回憶。 3、嘗試倒影表現(xiàn)。  (1)發(fā)給每位學(xué)生的一張作業(yè)紙，請(qǐng)學(xué)生參照教材中圖示的對(duì)印步驟，嘗試對(duì)印自己喜歡的一個(gè)事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免的問(wèn)題，如顏色不能調(diào)得太稀等。 （2）師生共同小結(jié)：a、確定表現(xiàn)主題;b、對(duì)折繪畫(huà)紙張；c、調(diào)好所需顏色；d、先

36、繪畫(huà)，在對(duì)印；e、合理添加想象。 4、欣賞倒影作品。（1）作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生從山山水水的學(xué)生中，找出作品中上、下兩部分的不同之處，并說(shuō)說(shuō)是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。聽(tīng)取學(xué)生回答，教師演示用白色油畫(huà)棒和水粉色進(jìn)行留白表現(xiàn)的技法。（2）童畫(huà)欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中的相似部分的異同，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。特別要引導(dǎo)他們?cè)诟惺苓@些作品中，并說(shuō)說(shuō)對(duì)于自己接下來(lái)的創(chuàng)作所帶來(lái)的啟示。 （3）小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，我們可以根據(jù)自己的想象，合理采用添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動(dòng)表現(xiàn)。 5、創(chuàng)意倒影作品。 （1）出示作品：用對(duì)印的方法畫(huà)一張有倒影的靜

37、物畫(huà)。（2）教師巡視指導(dǎo)。 6、欣賞美麗倒影。 （1）引導(dǎo)學(xué)生舉辦“美麗倒影作品賞評(píng)會(huì)”。說(shuō)說(shuō)自己或他人作品中的成功之處，進(jìn)行互相賞評(píng)。（2）尋找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于建筑、繪畫(huà)、雕塑等。第九課  ：  印印畫(huà)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) ：1、觀察不同的樹(shù)葉，了解葉脈紋理的獨(dú)特性。初步感受樹(shù)葉拓畫(huà)的美感。 2、用不同的葉子進(jìn)行拓印，通過(guò)聯(lián)想、組合、添畫(huà)，形成一幅新穎有趣的作品。 3、在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，并獲得審美感受，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫(huà)形式的多樣性。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生巧

38、妙地利用不同樹(shù)葉的形狀進(jìn)行組合，形成創(chuàng)新畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：印畫(huà)時(shí)對(duì)蘸色顏料水分、時(shí)間的控制教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）樹(shù)葉若干、水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙、水桶、擦手用的小毛巾等。（教師）多媒體課件、代表性的樹(shù)葉若干、樹(shù)葉拓印畫(huà)作品、畫(huà)紙、水桶、擦手用的小毛巾。 教學(xué)過(guò)程 1、欣賞導(dǎo)入。 （1）出示樹(shù)葉拓印畫(huà)的圖片，提問(wèn)：你知道上面這兩幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？ （2）課題揭示：印印畫(huà)畫(huà)。 2、欣賞分析。 （1）出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種不同形狀的樹(shù)葉。 （2）提問(wèn)：還有哪些不同形狀的葉子可以用來(lái)印畫(huà)？ （3）指導(dǎo)學(xué)生任選

39、一種樹(shù)葉在紙上按印。 （4）師生對(duì)練習(xí)1中的習(xí)作進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)交流，找出作品中的巧妙之處。 （5）提問(wèn)：你覺(jué)得拓印好的葉子紋樣像什么？ （6）提問(wèn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的添畫(huà)又可以變成什么？ （7）結(jié)合課件中的步驟圖，教師示范葉印畫(huà)。 （8）提示：瓢蟲(chóng)身上的小黑點(diǎn)是用手指印出來(lái)的。 （9）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，分析概括并掌握樹(shù)葉拓印的一些創(chuàng)作手法。 3、創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進(jìn)行拓印和添花。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 4、展示評(píng)價(jià)。第十課：  紙版畫(huà)人像 教學(xué)目標(biāo)

40、60;：1.初步了解紙版畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。 2.通過(guò)拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫(huà)的方法，提高造型能力。 3.感悟紙版畫(huà)材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn)：初步掌握人像紙版畫(huà)的制作步驟和方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解并合理進(jìn)行底板中撕紙人像的拼擺。 教學(xué)準(zhǔn)備： （學(xué)生）畫(huà)紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（彩色筆等）。 （教師）課件、紙版畫(huà)人像范作若干、畫(huà)紙、膠水、剪刀、拓印工具材料教學(xué)過(guò)程 ：1.導(dǎo)入。 （1）出示一組紙版畫(huà)人像的作品圖片。 （2）教師提問(wèn)：你

41、知道這是什么畫(huà)嗎？ （3）揭示課題：紙版畫(huà)人像。 2.探究。 （1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫(huà)人像設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)。 （2）圍繞紙版畫(huà)人像底板的設(shè)計(jì)制作欣賞討論。 （3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。 （4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。 （5）欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫(huà)人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1） 作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作 紙版畫(huà)。 （2） （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 4.作品欣賞。

42、 引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并及時(shí)評(píng)價(jià)。 5.課后拓展：欣賞其他的一些版畫(huà)作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。  第十一課：民間年畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞我國(guó)典型的民間年畫(huà)作品，了解部分民間年畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫(huà)的造型的色彩特點(diǎn)。 2.了解民間年畫(huà)的制作工藝，對(duì)套色水印技法在民間年畫(huà)中的運(yùn)用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個(gè)年畫(huà)人物形象。 3.通過(guò)欣賞與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)各地的民間年畫(huà)，并能對(duì)民間年畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 教學(xué) 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)民間年畫(huà)作品的欣賞，初步感受民間年畫(huà)的藝術(shù)特色。教學(xué)&#

43、160;難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間年畫(huà)的藝術(shù)特色進(jìn)行比較準(zhǔn)確的簡(jiǎn)要評(píng)述。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）彩筆或顏料、畫(huà)紙。 （教師）課件、年畫(huà)范作、繪畫(huà)材料。教學(xué)過(guò)程 ：1.故事導(dǎo)入。傳說(shuō)唐太宗李世民因噩夢(mèng)致病，每到深夜就聽(tīng)見(jiàn)鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對(duì)他說(shuō)：“派大將守門，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖殹⑽具t恭自告奮勇全幅披掛，藝人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護(hù)，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長(zhǎng)久之計(jì)，就命畫(huà)工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫(huà)于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊和尉遲恭二人都是將軍，座椅唐朝

44、時(shí)的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫(huà)工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對(duì)他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫(huà)“門神”。出示年畫(huà)門神，導(dǎo)入課題：民間年畫(huà)。 2.欣賞年畫(huà)，了解特點(diǎn)。 （1）仔細(xì)觀察兩位門神，他們的表情、動(dòng)作、服飾有什么特點(diǎn)？可以請(qǐng)一組同學(xué)模仿，其他同學(xué)描述。身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺(jué)并不兇狠，而是給人可愛(ài)、喜慶的感覺(jué)。 （2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫(huà)師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對(duì)比鮮明。（3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^(guò)年時(shí)要將這樣的年畫(huà)貼在大門口？ 門神門神騎紅馬，貼在門上守住家

45、；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)。驅(qū)魔、辟邪、祈福、保平安。 （4）年畫(huà)除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫(huà)圖片。這些年畫(huà)表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫(huà)？學(xué)生討論，分組表述。（要點(diǎn)：人物形象、色彩特點(diǎn)、內(nèi)容寓意。） 教師小結(jié)：在這些年畫(huà)中，人物形象大多比較可愛(ài)、喜氣、色彩鮮艷明快，通常不會(huì)超過(guò)五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間藝人中流傳著年畫(huà)的三句要訣：畫(huà)中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人歡喜。 3.探究技法，臨摹嘗試。 （1）你知道這些漂亮的民

46、間年畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？古代民間年畫(huà)一般先由畫(huà)工設(shè)計(jì)畫(huà)稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫(huà)。畫(huà)、刻、印各自分開(kāi)。 出示木板年畫(huà)的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對(duì)各步驟進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，示范木板水印技法。 （2）有沒(méi)有用其他方法制作的年畫(huà)呢？如四川綿竹年畫(huà)分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來(lái)的年畫(huà)，設(shè)色單純、艷麗、強(qiáng)烈明快，如門神。黑貨就是用煙熏火朱砂拓印的木板年畫(huà)。天津呢楊柳青年畫(huà)的制作方法為“半印半畫(huà)”，先用木板雕出畫(huà)面線紋，然后用墨印在紙上，套過(guò)兩三次單色版后，如十不閑。蘇州桃花塢年畫(huà)，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對(duì)稱、豐滿，色彩絢麗，如花開(kāi)富貴。山東楊家

47、埠年畫(huà)，以木板套色為主，色彩艷麗、醒目，對(duì)比強(qiáng)烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如十子鬧春。（3） 比較用不同技法制作的年畫(huà)，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。 （4）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用彩繪的方法嘗試臨摹一個(gè)或兩個(gè)年畫(huà)中的人物形象。注意畫(huà)出人物“俊秀”的樣子。（教師可示范畫(huà)出人物的眼睛或嘴巴等局部。） 4.學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。 5.展示交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)年畫(huà)的題目、人物特點(diǎn)和內(nèi)容寓意。 6.拓展延伸。 （1）我國(guó)明清時(shí)期有很多著名的年畫(huà)產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過(guò)查找資料欣賞不同地域

48、的年畫(huà)，嘗試比較各地民間年畫(huà)的異同。 （2）當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫(huà)與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫(huà)比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么？             第十二課    ：閃閃的星星 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解視覺(jué)暫留原理， 制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)玩具。 2.能根據(jù)同一制作原理，設(shè)計(jì)不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。 3.能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力

49、。 教學(xué) 重點(diǎn)：根據(jù)視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的玩具。 教學(xué) 難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用視覺(jué)暫留原理，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。（教師）課件、范作。 教學(xué)過(guò)程 ：1.激起導(dǎo)入。 （1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。 （2）教師提問(wèn)：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動(dòng)手制作嗎？ 2.探究新知。（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作出的。 （2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。在一張對(duì)折的紙（或信封

50、）上，分別畫(huà)上星星及光芒。 將小棒或鉛筆固定在畫(huà)紙的中間。 轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，就出現(xiàn)“閃閃的星星”。 （3）師生共同研究制作難點(diǎn)，討論解決方法。 教師提問(wèn)：日和是玩具的正面和反面相互呼應(yīng)。 學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己找到的好方法。 （4）教師講解玩具設(shè)計(jì)原理：視覺(jué)暫留原理。 3.創(chuàng)新實(shí)踐。 （1）教師提問(wèn)：利用視覺(jué)暫留原理，你還能怎樣設(shè)計(jì)這種玩具？ （2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，說(shuō)一說(shuō)作品創(chuàng)意好在什么地方。 （3）學(xué)生進(jìn)行“舉一反三”小游戲，打開(kāi)設(shè)計(jì)思路。 （4）教師提出學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用“閃閃的星星”的制

51、作原理，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有創(chuàng)意的玩具。 （5）教師巡視和指導(dǎo)。 4.展示評(píng)價(jià)。（1）與同伴一塊玩玩自己制作的玩具，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 （2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己玩具的創(chuàng)意。 5.課外拓展。 （1）教師提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)畫(huà)制作的方法。 （2）學(xué)生欣賞手翻動(dòng)畫(huà)視頻片段。 第十三課：美麗的絲巾 教學(xué)目標(biāo) ：1.初步了解絲巾美的特點(diǎn)及其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。 2.初步學(xué)習(xí)絲巾印染的基本方法，掌握基本的折染技法，提高配色和染色能力。 3.通過(guò)“設(shè)計(jì).應(yīng)用活動(dòng)初步體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)與創(chuàng)造生活美之間的

52、關(guān)系。 教學(xué) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。 難點(diǎn)：“絲”巾染色方法的多樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）彩色顏料、宣紙12張。 （教師）多媒體課件、絲巾實(shí)物。 教學(xué)過(guò)程：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)絲巾后揭示課題，初步了解絲巾在生活中的裝飾作用。 2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感受絲巾的彩紙美與色彩美。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)，自主探究設(shè)計(jì)制作絲巾的方法。教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果總結(jié)并板書(shū)：一折二染三展開(kāi)。 4.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新多種方法，折出多種不同的效果。 5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試多色染法，制作出美麗的絲巾。&#

53、160;6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同伴的的范例，拓寬設(shè)計(jì)思路。 7.提出本課作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一條美麗的絲巾。學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師進(jìn)行巡視和個(gè)別化輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。  8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解絲巾的作用，并嘗試用做好的絲巾裝扮同學(xué)或自己。  9.教師小結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要多創(chuàng)造美。  第十四：做香囊，迎端午 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。 2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。 3.對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)

54、用紙質(zhì)材料制作香囊。 難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： （學(xué)生）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、了解端午節(jié)的風(fēng)俗；選購(gòu)艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品；觀看有關(guān)節(jié)日慶祝的報(bào)道。 （教師）圖片、課件、端午節(jié)過(guò)節(jié)用品等。 教學(xué)過(guò)程 ：1、.說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的來(lái)歷。 教師：中國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（春節(jié)、中秋、端午、重陽(yáng)、清明等） 教師：我們馬上要迎來(lái)端午節(jié)，今天就來(lái)了解一下端午。 教師：關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多，如：紀(jì)念屈原說(shuō)，紀(jì)念伍子胥說(shuō)，紀(jì)念曹娥說(shuō)，起于三代至節(jié)說(shuō)，惡月惡日驅(qū)避

55、說(shuō)，吳月名族圖騰祭說(shuō)等。其中，最為人們所知曉的一段傳說(shuō)，是為了紀(jì)念2000多年前投江而死的我國(guó)偉大詩(shī)人屈原。（屈原的故事） 2.說(shuō)說(shuō)端午的習(xí)俗：端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚(yú)、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習(xí)俗。 （1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”）。 （2）劃龍舟（觀看視頻）。學(xué)生可以分組來(lái)模擬一下。 （3）佩戴香囊（實(shí)物觀賞）。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。 （4）插艾草（圖片展示） 在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。古時(shí)，五月初五又稱

56、為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端，與門庭，采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其日的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲(chóng)。現(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳至鄰近諸國(guó)，如賽龍舟等，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國(guó)際性的體育賽事。 3 欣賞名家表現(xiàn)端午的作品。  第十四課  ：.做香囊，迎端午 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。 2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。 3.對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。教學(xué) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。 難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的

57、裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。（教師）課件、香囊制作材料。 教學(xué)過(guò)程：1.觀察香囊，了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。 什么叫香囊？多端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?#160; 2.討論、探索制作香囊的方法及注意事項(xiàng)。   （1） 研究制作香囊的方法步驟。     問(wèn)題一：做香囊需要哪些材料？ 問(wèn)題二：怎樣使用這些材料來(lái)做香囊？     問(wèn)題三：香囊有什么樣的花紋？

58、 代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。   （2）討論做香囊的注意事項(xiàng)。     做香囊的時(shí)候要注意些什么？     3.在音樂(lè)聲中，嘗試自制香囊。     4.把做好的香囊掛在胸前，互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂(lè)。  第十五課      向日葵 教學(xué)目標(biāo) ：1.觀察向日葵的造型和色彩特征，提高觀

59、察能力。 2.抓住向日葵的特征，進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。 3.培養(yǎng)善于觀察、勤于觀察的習(xí)慣，和捕捉美、表現(xiàn)美的能力。 教學(xué) 重點(diǎn)：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。  難點(diǎn)：抓住向日葵的造型特點(diǎn)，融入情感和想象進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）繪畫(huà)用具、各種紙張等。 （教師）課件或錄像、范作和圖片等。 教學(xué)過(guò)程：1.猜謎游戲，引出課題。 （1）教師出示謎語(yǔ)：青青園中葵，日日向陽(yáng)開(kāi)。黃黃大花盤(pán)，熊熊艷如火。（打一植物） （2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道的有關(guān)向日葵的知識(shí)。

60、60;（3）教師揭示課題。 2.觀察特征，引導(dǎo)表演。 （1）教師以圖片的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進(jìn)入向日葵園，由遠(yuǎn)及近地觀察向日葵的造型。（2）出示實(shí)物照片，分析向日葵的造型的色彩構(gòu)成。 3.佳作欣賞，情感鋪墊。 （1）欣賞凡·高的作品向日葵 （2）說(shuō)一說(shuō)畫(huà)家筆下的向日葵和現(xiàn)實(shí)的向日葵有什么區(qū)別？ （3）律動(dòng)游戲：舞動(dòng)的向日葵。 （4）欣賞美術(shù)作品伍必端的葵花池，想象畫(huà)家筆下的向日葵好像正做什么？ （5）欣賞小朋友的作品。 4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 （1）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫(huà)

61、一幅美麗的向日葵作品。 （2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫(huà)。 5.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。 （1）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師提供評(píng)價(jià)的建議，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）教師出示向日葵花語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生像向日葵一樣，心中充滿陽(yáng)光，充滿正能量。  第十六課 ：夏天 教學(xué)目標(biāo) ：1.了解夏天為主題的繪畫(huà)作品的畫(huà)面特點(diǎn)，通過(guò)多角觀察與思考，學(xué)會(huì)選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。 2.在對(duì)夏天的觀察、回憶、思考、想象和與同學(xué)討論與交流的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫(huà)作品。 3.積極展開(kāi)對(duì)于

62、夏天的美好回憶和自由聯(lián)想，在感受夏天特點(diǎn)、表現(xiàn)夏天繪畫(huà)的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動(dòng)、事件中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏天主題的繪畫(huà)作品。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住對(duì)夏天景色、活動(dòng)的感覺(jué)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：（學(xué)生）課前搜集體現(xiàn)“夏天“特征的活動(dòng)圖片，準(zhǔn)備水彩筆、畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)用具。教師）課件等。 教學(xué)過(guò)程 ：1.總體上敘說(shuō)“印象夏天”。 （1）你聽(tīng)到了什么？它在那個(gè)季節(jié)中出現(xiàn)？ （2）請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)對(duì)于夏天的總體印象。在此基礎(chǔ)上，引出課題：夏天

63、 2.多角度探訪“視覺(jué)夏天”。 根據(jù)學(xué)生對(duì)于夏天的總印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“炎熱夏天”、“干旱夏天”、“風(fēng)雨夏天”、“舌尖夏天”|“畫(huà)香夏天”等多個(gè)角度分別作探訪，引導(dǎo)學(xué)生圍繞 自己課前搜集到的夏天的圖片資料在小組在進(jìn)行探訪，感受不同場(chǎng)景下夏天的特征和人們的活動(dòng)，以此豐富對(duì)夏天的視覺(jué)感受。 3.名作中欣賞“藝術(shù)夏天” 引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫(huà)綠蔭、古元的版畫(huà)玉帶橋、博納爾的.畫(huà)花園的休憩等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品，思考：畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夏天？夏天的畫(huà)面有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。 4.童話里品味“童

64、趣夏天”引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫(huà)作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫(huà)突出表現(xiàn)了什么主題？對(duì)你接下來(lái)的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的意識(shí)地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。 5.創(chuàng)作中表現(xiàn) “心中的夏天”引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫(huà)畫(huà)你對(duì)夏天的印象。要求學(xué)生：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)浮章、想象，表現(xiàn)出自己對(duì)于夏天的獨(dú)特感受；并注意突出人物活動(dòng)的主題。 6.賞評(píng)中分享 “別樣夏天” 舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評(píng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生找出“最能體現(xiàn)夏天味道的畫(huà)”，  并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。  第十七課 ： 可

65、愛(ài)是的貓咪 教學(xué)目標(biāo) ：1.通過(guò)觀察、討論，了解貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各種動(dòng)態(tài)特征，了解貓的相關(guān)知識(shí)。 2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景，培養(yǎng)造型能力和想象能力。 3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好思想。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論，了解貓的動(dòng)態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。 難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪。 教學(xué)準(zhǔn)備： （學(xué)生）作業(yè)紙（或彩色紙）、彩色筆、顏料等。 （教師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫(huà)紙、各種彩色紙多媒體課件等。 教學(xué)過(guò)程：1.猜謎導(dǎo)入。 （

66、1）逐條呈現(xiàn)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎語(yǔ)。 謎語(yǔ)：圓圓臉，耳三角，白天無(wú)事睡懶覺(jué)；長(zhǎng)胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照；愛(ài)洗臉，愛(ài)吃腥，開(kāi)口總是喵喵叫。 （2）揭示謎底：貓咪。（3）提問(wèn)：你覺(jué)得貓咪可愛(ài)嗎？ （4）揭示課題：可愛(ài)的貓咪。 2.回憶交流。 （1）回憶：你在哪里見(jiàn)到過(guò)可愛(ài)的貓咪？你覺(jué)得貓咪哪些方面很可愛(ài)？（形象、毛色、動(dòng)作、故事等。）（2）同桌交流后，指名介紹。 （3）欣賞教師收集的可愛(ài)的貓咪圖片。 3.討論分析。 （1）貓主要由哪幾部分組成？（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（3）貓的眼睛有什么變化？為

67、什么？（4）你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的？ （5）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（6）誰(shuí)知道貓咪還有哪些動(dòng)作？并學(xué)做貓的動(dòng)作。 4.欣賞感悟。 （1）展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫(huà)家畫(huà)貓的作品，欣賞體會(huì)貓的動(dòng)作、神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。（2）作品中貓的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？ （3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。（4）教師在黑板上簡(jiǎn)要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動(dòng)態(tài)。（5）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算畫(huà)的貓?jiān)诟墒裁矗孔藨B(tài)是怎樣的？ 5.嘗試創(chuàng)作。 （1）作業(yè)要求。選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛(ài)的貓咪。貓的特征鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、動(dòng)作有趣。 （2）學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。（鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)、表情